2022年江西贛州市于都縣九年級上學(xué)期期末語文試卷

1、2022年江西贛州市于都縣九上期末語文試卷下列字形和加點字注音全部正確的一項是 A摻雜（chn） 貿(mào)然 矯揉造作（jio） 自吹自擂B拜謁（ji） 制裁 根深蒂固（d） 不言而喻C搖曳（y） 妖繞 孜孜不倦（z） 走頭無路D拮據(jù)（j） 杜絕 自慚形穢（hu） 斷章取意下列句子加點詞語使用不正確的一項是 A在閱讀的海洋中，你可以隨心所欲地暢游。B南昌秋水廣場的音樂噴泉吸引了前仆后繼的游人。C革命烈士的豐功偉績，人民將永遠(yuǎn)銘記！D愛閱讀的人，其知識和經(jīng)驗都會與日俱增。下列句子沒有語病的一項是 A他淵博的知識，靠的是勤奮閱讀、不斷積累、勇于實踐而取得的。B人的一生約有一半左右時間都在思考，只不過成功

2、者總在思考有意義的事。C為提高學(xué)生閱讀興趣，我縣開展了一系列的名著閱讀和主題詩歌朗誦。D我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，就不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。下列句子組成語段順序排列正確的一項是 閱讀名著不可在富裕的時刻。名著多半是智者餓著肚子時寫成的，過飽者是不大讀得懂饑餓的文字的。真正的閱讀，可以發(fā)生在喧囂的人海，也可以坐落在冷峻的沙漠。閱讀其實是思索的體操，富裕的膏脂太多時，腦子轉(zhuǎn)動必是得就慢了。那是一顆心靈對另一顆心靈單獨的捶擊，那是已經(jīng)成仙的老爺爺特地為你講的故事。無論周圍有多少雙眼睛，無論分貝達(dá)到怎樣的嘈雜，真正的閱讀注定孤獨。ABCD將下列短句組成長句，信息有遺漏的一項是 儒林外史的作者是吳

3、敬梓。儒林外史是一部長篇小說。儒林外史揭露和諷刺的主要對象是科舉制度。A以揭露和諷刺科舉制度為主要對象的儒林外史是吳敬梓的一部長篇小說。B科舉制度是吳敬梓的長篇小說儒林外史揭露和諷刺的主要對象。C吳敬梓是以揭露和諷刺科舉制度為主要對象的儒林外史的作者。D儒林外史是吳敬梓創(chuàng)作的一部以揭露和諷刺科舉制度為主要對象的長篇小說。閱讀下面這首詩，完成下列各題。春日宋汪藻一春略無十日睛，處處浮云將雨行。野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚。桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。茅茨煙瞑客衣濕，破夢午雞啼一聲。(1) 下列對詩的內(nèi)容理解不正確的一項是 A全詩用浮云帶雨、田水如鏡、客衣沾濕等典型景物來表現(xiàn)多雨的“春日”。

4、B詩中“一春略無十日晴，處處浮云將雨行”與“客衣濕”相照應(yīng)。C頸聯(lián)寫將開未開的桃花嫣然含笑探頭伸出籬笆，便覺深情。D尾聯(lián)寫茅茨人家霧氣迷蒙，沾濕衣裳，午雞的啼叫，頓覺喧鬧。(2) 下列對詩的賞析不正確的一項是 A全詩景物各自獨立，看似毫無聯(lián)系，實則形成整體，表現(xiàn)了春意的盎然。B頸聯(lián)運用擬人手法，寫出了春日桃花含苞欲放的神態(tài)，點染出作者喜悅的心情。C尾聯(lián)描繪了一幅優(yōu)美的田園圖景，表達(dá)出作者向往田園生活的閑適情懷。D全詩語言激越高亢，充分表現(xiàn)了詩人心情之欣悅。閱讀下面文言文，完成下列各題。 晏丞相殊留守南京，范公遭母憂，寓居城下。晏殊請掌府學(xué)。范公常宿學(xué)中，訓(xùn)督學(xué)者皆有法度，勤勞恭謹(jǐn)，以身先之。夜

5、課諸生，讀書寢食，皆立時刻。往往潛至齋舍诇之，見有先寢者，詰之，其人紿云：“適疲倦，暫就枕耳。”問未寢之時觀何書，其人亦妄對，則取書問之，其人不能對，乃罰之。出題使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易，及所當(dāng)用意，亦使學(xué)者以為法。由是四方從者輻湊。其后，宋人以文學(xué)有聲名于場屋朝廷者，多其所教也。（節(jié)選自朱熹五朝名臣言行錄）【注釋】母憂：母親的喪事。范公是指范仲淹。诇（xing）：看。紿（di）：欺騙、撒謊。輻湊：人或物聚集像車輻集中于輪軸一樣。場屋：科舉考試的場所，這里指科舉考試。(1) 下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 A晏丞相殊留守南京B訓(xùn)督學(xué)者皆有法度C往往潛至齋舍诇之D出題使諸生作賦(2

6、) 解釋文中加點的詞。i 掌 ii 妄 iii 法 (3) 翻譯文中畫線句子。i 適疲倦，暫就枕耳。ii 由是四方從者輻湊。(4) 從短文看來，哪些因素使得范仲淹的教學(xué)卓有成效？填補下列句子的空缺處。(1) ，病樹前頭萬木春。(2) 春蠶到死絲方盡， 。(3) 溪云初起日沉閣， 。(4) 但愿人長久， 。(5) ，愛上層樓。(6) 長風(fēng)破浪會有時， 。(7) 醉翁之意不在酒， 。(8) ，后天下之樂而樂。閱讀下面文章，完成下列各題。 （1）當(dāng)場被讀者問倒的情況不多，但是不久以前，一個問題使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。 （2）他問的是：“家，是什么？” （3）家是什么，這是小學(xué)二年級的

7、作文題目嗎？和“我的志愿”“我的母親”“我的暑假”同一等級。怎么會拿到這里來問一個自認(rèn)為對“千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟”早有體會的人？ （4）問者的態(tài)度誠誠懇懇的，我卻只能語焉不詳蒙混過去。這么難的題啊。 （5）作為被人呵護的兒女時，父母在的地方，就是家。早上趕車時，有人催你喝熱騰騰的豆?jié){。天若下雨，他堅持你要帶傘。燙的便當(dāng)塞在書包里，書包挎在肩上，貼身還熱。周末上街時，一家四五口人可以擠在一輛機車上招搖過市。放學(xué)回來時，距離門外幾尺就能聽見鍋鏟輕快的聲音，飯菜香一陣一陣。晚了，一頂大蚊帳，四張榻榻米，燈一黑，就是黑甜的時間。兄弟姊妹的笑鬧踢打和被褥的松軟裹在帳內(nèi)，帳外不時有大人的咳嗽聲，

8、走動聲，竊竊私語聲。朦朧的時候，窗外絲綢般的梔子花香，就悠悠飄進半睡半醒的眼睫里。帳里帳外都是一個溫暖而安心的世界，那是家。 （6）可是這個家，會怎樣呢？ （7）人，一個一個走掉，通常走得很遠(yuǎn)、很久。在很長的歲月里，只有一年一度屋里頭的燈光特別燦亮，人聲特別喧嘩，進出雜沓數(shù)日，然后又歸于沉寂。留在里面沒走的人，體態(tài)漸孱弱，步履漸蹣跚，屋內(nèi)愈來愈靜，聽得見墻上時鐘滴答的聲音。梔子花還開著，只是在黃昏的陽光里看它，怎么看都覺得凄清。然后其中一個人也走了，剩下的那一個，從暗暗的窗簾里，往窗外看，仿佛看見，有一天，來了一輛車，是來接自己的。她可能自己鎖了門，慢慢走出去，可能坐在輪椅中，被推出去，也可能

9、是一張白布蓋著，被抬出去。 （8）和人做終身伴侶時，兩個人在哪里，哪里就是家。曾經(jīng)是異國大學(xué)小城里一間簡單的公寓，和其他一兩家共一個廚房。窗外飄著陌生的冷雪，可是臥房里伴侶的手溫暖無比。后來是一個又一個陌生的城市，跟著一個又一個新的工作，一個又一個重新來過的家。幾件重要的家具總是在運輸?shù)穆飞?，其他就在每一個新的城市里一點一點添加或丟棄。墻上，不敢掛什么真正和記憶終生不渝的東西，因為墻，是暫時的。在暫時里，只有假設(shè)性的永久和不敢放心的永恒。家，也就是兩個人剛好暫時落腳的地方。 （9）可是這個家，會怎樣呢？ （10）很多，沒多久就散了，因為人會變，生活會變，家，也跟著變質(zhì)?？释捕〞r，很多人進入一

10、個家；渴望自由時，很多人又逃離一個家?？释捕ǖ娜艘苍S遇見的是一個渴望自由的人，尋找自由的人也許愛上的是一個尋找安定的人。家，一不小心就變成一個沒有溫暖、只有壓迫的地方。外面的世界固然荒涼，但是家卻可以更寒冷。一個人固然寂寞，兩個人孤燈下無言相對卻可以更寂寞。 （11）很多人在散了之后就開始終身流浪。 （12）很多，一會兒就有了兒女。一有兒女，家，就是兒女在的地方。天還沒亮就起來做早點，把熱騰騰的豆?jié){放上餐桌，一定要親眼看著他喝下才安心。天若下雨，少年總不愿拿傘，因為拿傘有損形象，于是你苦口婆心幾近哀求地請他帶傘。他已經(jīng)走出門，你又趕上去把滾燙的便當(dāng)塞進他書包里。周末，你騎機車去市場，把兩個女

11、兒貼在身后，一個小的夾在前面兩腿之間，雖然擠，但是女兒的體溫和迎風(fēng)的笑聲甜蜜可愛。從上午就開始盤算晚餐的食譜，黃昏時，你一邊炒菜一邊聽著門外的聲音，期待一個一個孩子回到自己身邊。晚上，你把滾熱的牛奶擱在書桌上，孩子從作業(yè)堆里抬頭看你一眼，不說話，只是笑了一下。你覺得，好像突然聞到梔子花幽幽的香氣。 （13）孩子在哪里，哪里就是家。 （14）可是，這個家，會怎樣呢？(1) 作者三次寫到不同情形下的“家”，運用對比，表現(xiàn)出家的美好而易碎的特點。請結(jié)合文章內(nèi)容，完成下列表格。身份家的內(nèi)涵家的溫馨家的悲涼兒女父母在的地方，就是家父母垂暮,孤獨守候伴侶隨伴侶頻繁搬家/ / / / /(2) 文章第（5）

12、段和第（12）段，寫的是相同的細(xì)節(jié)情景，是否重復(fù)啰嗦？作者這樣寫有何作用？(3) 文章以“可是，這個家，會怎樣呢？”作結(jié)，有什么好處？你認(rèn)為這個家會怎樣呢？(4) 理解文中畫線句子的含義。 外面的世界固然荒涼，但是家卻可以更寒冷。一個人固然寂寞，兩個人孤燈下無言相對卻可以更寂寞。閱讀下文，完成下列各題。奮斗的姿態(tài)最美麗賈立政 （1）在所有我們稱之為美麗的行為姿態(tài)當(dāng)中，最美的莫過于奮斗的姿態(tài)！習(xí)近平總書記指出：“幸福都是奮斗出來的”“奮斗本身就是一種幸福。只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生”“擼起袖子加油干”。受總書記講話精神的感召，今天的年輕人中間廣泛流傳著這樣一句話：“人在認(rèn)真的時候、奮斗的時

13、候會發(fā)光?！焙茱@然，這不僅僅是一句浪漫的修辭，對奮斗者的贊美，更是對新時代人們價值追求的生動表達(dá)：發(fā)奮努力，加油實干，奉獻(xiàn)國家，讓自己成為“會發(fā)光”的人！ （2）人世間的一切美好，只有通過奮斗才能實現(xiàn)；生命里的一切輝煌，只有通過奮斗才能鑄就。理想愿望再高遠(yuǎn)，不懈奮斗，就會逐步接近；目標(biāo)目的地再近，不去努力，也將咫尺千里。奮斗者的姿態(tài)是最美麗的姿態(tài)，這其中蘊含著科學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)的深刻道理。 （3）奮斗，使一個人的內(nèi)在與外在世界都向著積極、美好、健康、有序的方向發(fā)展。奮斗者要實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，會積極主動地調(diào)動自己所有的潛能，調(diào)整身體機能達(dá)到最佳狀態(tài)，此時，整個人，內(nèi)心充滿希望，渾身充滿力量，其自強感、

14、尊嚴(yán)感、自豪感、成就感、幸福感不斷增強，給人以期待，給人以鼓舞。奮斗，不僅將最美的姿態(tài)呈現(xiàn)出來，更有在這種美的光彩照耀下所表達(dá)出來的更高層次的情感追求，更有意義的生活方式，最大價值的人生取向。 （4）奮斗，是一個團隊實現(xiàn)目標(biāo)的路徑，也是一個團隊的凝聚力和感染力之所在。只要有奮斗在，就有愚公移山、精衛(wèi)填海之勢，就有“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”的攻關(guān)精神，就有“革命理想高于天”的雄心壯志，就有“無敵于全天下”的氣魄。奮斗的姿態(tài)，給團隊中每個人以鼓舞和力量。一個人偶爾會軟弱、會懈怠，但在一個為理想而奮斗的團隊里，卻可以克服自身的弱點，發(fā)揮出無限的潛能。中國共產(chǎn)黨這個中國近代以來最偉大的創(chuàng)業(yè)團隊

15、，秉持為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的使命，團結(jié)一心、接續(xù)奮斗，中華民族實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。 （5）奮斗，是一個社會、一個國家的正能量，奮斗的姿態(tài)代表著積極向上的氣象。從穿梭在大街小巷的快遞員、外賣小哥到翱翔藍(lán)天的戰(zhàn)士，從街道上的清潔工到講臺上的教師，從考場上的莘莘學(xué)子到球場上的運動健將可以說每一個為夢想而奮斗的人，都是我們這個時代最美麗的形象代言人。奮斗者身上有種強烈的感染力，營造著積極向上的社會氛圍。各行各業(yè)勞動者的艱苦奮斗，讓中國呈現(xiàn)蒸蒸日上的盛世景象。相比之下，那些消極不作為、忽悠不干事的行為，那些坐享其成、坐吃山空的態(tài)度，那些形式主義、官僚主義的作風(fēng)，

16、自然與之形成巨大的反差，必然被時代所唾棄。 （6）奮斗中煥發(fā)出人類的積極潛能，是人性最美好的展示。在哲學(xué)和美學(xué)層面，奮斗的姿態(tài)，充盈著人類精神和靈魂的強大張力和旺盛的生命力。真善美是人類社會努力的目標(biāo)，是哲學(xué)探索和建立的對象，而這一切需要通過奮斗去發(fā)現(xiàn)、去實現(xiàn)、去體現(xiàn)。正如馬克思所說，“青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發(fā)展全包含在這兩個字之中奮斗！”一代人有一代人的際遇，一代人也有一代人的奮斗。 （7）奮斗，是對中華兒女自強不息精神的最好詮釋。臥薪嘗膽、廢寢忘食、懸梁刺股、櫛風(fēng)沐雨、焚膏繼晷、聞雞起舞、鐵杵磨針我們從小耳熟能詳?shù)某烧Z，無不是中華傳統(tǒng)文化對奮斗精神的贊美。奮斗

17、，展示的是中華兒女的光輝形象，展示的是中華民族的英雄氣概。從新中國成立初期保家衛(wèi)國的熱潮，到上世紀(jì)八十年代改革煥發(fā)的青春，再到“汶川一代”“奧運一代”激發(fā)的正能量，時代對每一代人有不同的召喚，每一代人都會留下自己的答卷，但不變的關(guān)鍵詞就是“奮斗”。 （8）奮斗，是新時代實現(xiàn)偉大夢想的必由之路。中國特色社會主義進入了新時代，這是一個奮斗者的時代。習(xí)近平總書記反復(fù)告誡我們，“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的?！碑?dāng)前，國際形勢波譎云詭，周邊環(huán)境復(fù)雜敏感，改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)艱巨繁重，要打贏“三大攻堅戰(zhàn)”，決勝全面建成小康社會、開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國新征程，必須依靠全體中華兒女

18、勠力同心、不懈追求、接力奮斗，展現(xiàn)出“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的氣節(jié)，攻堅克難、固本開新，在新時代、新征程上，用奮斗的姿態(tài)，書寫無悔的人生、展現(xiàn)最美的風(fēng)采。（人民日報（2022 年 10 月 01 日 08 版）(1) 本文的中心論點是什么？(2) 說說第（5）自然段的論證思路。(3) 第（6）自然段主要運用了什么論證方法，有什么作用？(4) 談?wù)勀銓Φ冢?）段劃線句子的理解。為了鼓勵大家多讀書，讀好書。我縣舉辦了“好書我推薦”活動，要求大家寫一份倡議書。請你結(jié)合以下材料，向全校同學(xué)推薦經(jīng)典名著水滸傳這本書。200 字以內(nèi)。 【材料一】水滸傳是一部奇書，它為“造反者”樹碑立傳，渲染他們

19、豪俠俠義、除暴安良的英雄壯舉，是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說。 【材料二】水滸傳記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的過程。小說通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。 【材料三】水滸傳塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢就有一百零八個。這些人物形象鮮明，給人留下深刻印象。作者在塑造這些粗豪俠義的人物時，非常注意表現(xiàn)他們之間的共性和個性。 【材料四】水滸傳用的是古代白話，貼近當(dāng)時的生活，活靈活現(xiàn)。它的敘事、描寫語言，多是白描式的，簡潔洗練，極富表現(xiàn)力。寫作。 俗話說：“知足常樂?！庇械娜藚s說：“知足未必常樂?！痹噰@“知足與快樂”這一話

20、題，自定立意，自擬題目，寫一篇議論文。不少于 600 字。提示：（1）在標(biāo)題或者文章的開頭，明確表達(dá)自己的觀點。（2）恰當(dāng)安排論證的結(jié)構(gòu)，注意層次清晰，邏輯嚴(yán)密。（3）注意對運用的材料進行分析，突出材料對觀點的支撐或證明。答案1. 【答案】A【解析】A正確； B有誤，“拜謁”的“謁”應(yīng)讀“y”；C有誤，“妖繞”應(yīng)寫作“妖嬈”，“走頭無路”應(yīng)寫作“走投無路”；D有誤，“拮據(jù)”的“據(jù)”應(yīng)讀“j”，“斷章取意”應(yīng)寫為“斷章取義”；故選：A。2. 【答案】B【解析】B 有誤，“前仆后繼”意思是前面的倒下了，后面的緊跟上去，形容斗爭的英勇壯烈。不能用來形容游人之多。3. 【答案】D【解析】A有誤，句式雜

21、糅，應(yīng)刪去“而取得的”；B有誤，語義重復(fù)，應(yīng)刪去“左右”；C有誤，成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的活動”；D正確。故選：D。4. 【答案】C【解析】本語段寫的是閱讀名著的問題。通讀這六個句子可知是總起句，應(yīng)在第一位，排除 AB；比較，可以看出中寫道“真正的閱讀注定孤獨”，是對“孤獨閱讀”地進一步解釋，因此在前面，排除 D；故選：C。5. 【答案】C【解析】ABD、正確。C、有誤，本句缺了“長篇小說”這個信息。故選：C。6. 【答案】(1) D(2) D【解析】(1) 本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.有誤，尾聯(lián)寫霧氣迷蒙，沾衣微濕，天色似瞑，引得午雞引吭啼鳴。故選：D。(2) 本題考查對詩

22、歌內(nèi)容的賞析。ABC.正確；D.有誤，本詩語言清新明快，與優(yōu)美清麗的春景相得益彰。故選：D。7. 【答案】(1) D(2) i 掌管，執(zhí)掌ii 胡亂地iii 學(xué)習(xí)、效仿的對象(3) i 剛好有些疲倦，剛躺下休息一會。ii 因為這個從四面八方趕來求學(xué)的人絡(luò)繹不絕。(4) 范仲淹教學(xué)，對學(xué)生要求嚴(yán)格且以身作則，方法得當(dāng)?！窘馕觥?1) 本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。仔細(xì)分析各個選項，得出答案即可。ABC正確。D錯誤；句意為：范仲淹出題目讓

23、學(xué)生作賦；故斷句為：出題/使諸生作賦。故選：D。(2) i 本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。句意為：晏公聘請他掌管府學(xué)。掌：掌管，執(zhí)掌。ii 句意為：那人也胡亂對答。妄：胡亂地。iii 句意為：也讓學(xué)生把它作為標(biāo)準(zhǔn)。法：學(xué)習(xí)、效仿的對象。(3) i 本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點詞：適，剛好；暫，一會兒。句意為：剛好有些疲倦，剛躺下休息一會。ii 句中重點詞：由是，因為這個；輻湊，絡(luò)繹不絕。句

24、意為：因為這個從四面八方趕來求學(xué)的人絡(luò)繹不絕。(4) 本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合課文內(nèi)容，從“未寢之時觀何書，其人亦妄對，則取書問之，其人不能對，乃罰之。出題使諸生作賦，必先自為之，欲知其難易，及所當(dāng)用意，亦使學(xué)者以為法”等語句中得出答案。參考譯文： 丞相晏殊留守南京，范公的母親去世，為母守喪借住在城下。晏公聘請他掌管府學(xué)。范公經(jīng)常住在學(xué)堂之中，訓(xùn)導(dǎo)督促學(xué)生都很有方法和尺度，辛勤勞苦恭順謙虛，用自己的行動為學(xué)生樹立典范。晚上給學(xué)生上課，讀書睡覺吃飯，都定下了時間?？偸前蛋档厝S舍察看，見到睡覺的人，就責(zé)問他。那人撒謊說：“剛好

25、有些疲倦，剛躺下休息一會?！狈吨傺蛦栃菹⒅翱吹氖鞘裁磿?，那人也胡亂對答，范仲淹馬上取來書問他。那個人不能對答，于是懲罰了他。范仲淹出題目讓學(xué)生作賦，一定自己先作一篇，想了解題目的難易和用意，也讓學(xué)生把它作為標(biāo)準(zhǔn)。因為這個從四面八方趕來求學(xué)的人絡(luò)繹不絕。后來宋代人在考場、朝廷上獲得文學(xué)名聲的，大多是范仲淹教出來的。8. 【答案】(1) 沉舟側(cè)畔千帆過(2) 蠟炬成灰淚始干(3) 山雨欲來風(fēng)滿樓(4) 千里共嬋娟(5) 少年不識愁滋味(6) 直掛云帆濟滄海(7) 在乎山水之間也(8) 先天下之憂而憂9. 【答案】(1) 父母；兩個人在哪里，哪里就是家；孩子在哪里，哪里就是家；被父母細(xì)心呵護；細(xì)心

26、呵護孩子；夫妻分手，寂寞漂泊。(2) 不重復(fù)啰嗦，而是作者有意安排；細(xì)節(jié)情景雖相同，但人物的角色身份卻悄然發(fā)生了變化由獲得父母之愛的子女，變成給予子女愛的父母，身份變了，但親情沒變，一以貫之，從而暗含了親情生生不息、恒遠(yuǎn)流長的的主題；結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體。(3) 結(jié)尾戛然而止，給人聯(lián)想與想象，言有盡而意無窮，回味深長；設(shè)置懸念，引人深思，給人啟迪。這個家應(yīng)該充滿關(guān)愛與溫馨，子女接受父母的愛，并感恩、回報父母，陪伴在父母身邊，不遠(yuǎn)離父母，不讓父母的晚景充滿凄清與悲涼，不重蹈“子欲養(yǎng)而親不待”的覆轍。(4) 當(dāng)曾經(jīng)相伴的夫妻相離相棄時，家就變成一個沒有溫暖、只有壓迫的地方，這樣

27、家給人的感覺比外面荒涼的世界給人的感覺更加寒冷；這樣心灰意冷，甚至反目成仇的夫妻兩人同在一個屋檐下，不但不可能有共同語言，反而怨悵對方，更添寂寞?！窘馕觥?1) 本題考查對文章內(nèi)容的分析提取概括信息的能力。此題要找到文中相應(yīng)語句或段落，提取內(nèi)容。第個空從第（12）段“很多，一會兒就有了兒女”可以看出這是父母的身份。第空可由第（8）段“兩個人在哪里，哪里就是家”提取出答案；第空可由第（13）段“孩子在哪里，哪里就是家”提取答案；第空可由第（5）段“作為被人呵護的兒女時，父母在的地方，就是家”提取答案；第空可由第（12）段“天還沒亮就起來做早點，把熱騰騰的豆?jié){放上餐桌，一定要親眼看著他喝下才安心”

28、可以概括出細(xì)心呵護兒女；第空可由第（11）段“很多人在散了之后就開始終身流浪”可以概括出：夫妻分手，寂寞漂泊。(2) 本題考查段落內(nèi)容在文中重復(fù)出現(xiàn)的作用分析。同一句子或段落在文中多次重復(fù)，屬于反復(fù)的修辭手法，作用為：強調(diào)，增強語氣或語勢；起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強烈情感的作用；同時，反復(fù)的修辭手法在結(jié)構(gòu)上使文章格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。根據(jù)這些理解，可以看出本文第（5）段和第（12）段寫的是相同的細(xì)節(jié)情景，不多余。（5）段與（12）段形成間隔反復(fù)，細(xì)節(jié)情景雖相同，但人物的身份發(fā)生了變化，由兒女，變成了父母，身份變了，但親情沒變，揭示了親情永不變的的主題；結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，使得文章條理清

29、楚，層次分明。(3) 第一問：考查學(xué)生分析文章段落的作用。一般要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。“可是，這個家，會怎樣呢？”這句話傳達(dá)出作者對世事無常的無奈和對家、親情、人生的深沉感悟，使文章顯得含蓄深沉，引人遐思。結(jié)構(gòu)上，因其在文中出現(xiàn)了三次，自然是前后勾連照應(yīng)，富有一種音樂的韻律美。 第二問：考查學(xué)生對文章主旨的把握。這個家應(yīng)該是一家人親親密密，和和睦睦。親情感是濃烈的。久別后的擁抱；晚飯后的散步；上班前的叮囑；下班后的親切問候。讓人們在那親情的撫慰下，生活得是那樣的幸福，心情是那樣的快樂。(4) 本題考查理解句子的含義。作答時，需聯(lián)系具體的語境來分析。根據(jù)第（10）段中的“家，一不小心就變成一個

30、沒有溫暖、只有壓迫的地方“和第（11）段“很多人在散了之后就開始終身流浪”可作答。10. 【答案】(1) 奮斗的姿態(tài)最美麗。(2) 首句提出觀點：奮斗，是一個社會、一個國家的正能量，奮斗的姿態(tài)代表著積極向上的氣象。然后運用對比論證，以奮斗的人對社會積極向上的影響與不奮斗的人的消極影響形成了對比，突出地證明了本段首句的觀點。(3) 道理論證，有力地證明了奮斗中煥發(fā)出人類的積極潛能，是人性最美好的展示的觀點，并進而證明了中心論點：奮斗的姿態(tài)最美麗。(4) 中國自古以來就不缺少自強不息，艱苦奮斗的人，奮斗的精神也是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們都應(yīng)繼承并發(fā)揚這種精神，以奮斗的姿態(tài)走完人生?！窘馕觥?1) 本題考查中心論點的查找。中心論點是作者在文中所持的觀點和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問句。一般會在題目，文首或是文末提出或總結(jié)得出。本文的題目就是中心論點。(2) 本題考查分析論證思路。細(xì)讀第五段可知，本段首句提出觀點：奮斗，是一個社會、一個國家的正能量，奮斗的姿態(tài)代表著積極向上的氣象。然后運用對比論證，分別列舉每一個為夢想而奮斗的人對社會做出的貢獻(xiàn)，那些消極不作為、忽悠不干事的行為，那些坐享其成、坐吃山空的態(tài)度，那些形式主義、官僚主義的作風(fēng)與之形成了鮮明的對比，在對比中突出的證明了本段觀點。(3) 本題考查分析論證方法。細(xì)讀第六段可知，本