2022年上海市奉賢區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（一模）

1、2022年上海市奉賢區(qū)九上期末語(yǔ)文試卷（一模）默寫(xiě)。(1) 僵臥孤村不自哀， 。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作） (2) ，帶月荷鋤歸。（陶淵明歸園田居）(3) ，但余鐘磐音。（常建題破山寺后禪院）(4) 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， ，中通外直（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)）(5) 水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）一詞中表達(dá)對(duì)天下人美好祝愿的句子是 ， 。閱讀【甲】詞【乙】文，完成下列各題?！炯住康麘倩?佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意。 擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！疽摇吭狸?yáng)樓記 若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅

2、不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。(1) 【乙】文的作者是 朝的 （人名），【甲】詞的作者是和【乙】文作者同

3、朝代的 （人名）。(2) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 日星隱曜，山岳潛形。(3) 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A【甲】詞中“佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)”是說(shuō)主人公迎著微風(fēng)長(zhǎng)時(shí)間倚靠在一座即將坍塌的高樓的欄桿上。B【甲】詞上闋情景交融，寫(xiě)主人公登高望遠(yuǎn)，春愁油然而生；下闋抒情，寫(xiě)主人公苦中求樂(lè)，情深志堅(jiān)。C【乙】文中“進(jìn)亦憂(yōu)”呼應(yīng)上文的“處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”，“退亦憂(yōu)”呼應(yīng)上文的“居廟堂之高則憂(yōu)其民”。D【乙】文作者運(yùn)用了描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明多種表達(dá)方式，闡發(fā)自己的人生見(jiàn)解。(4) 【乙】文以“情”貫穿全文，既寫(xiě)了遷客騷人的情，又寫(xiě)了古仁人的情。遷客騷人和古仁人的情各是什么？作者寫(xiě)這兩種情的目的是什么？遷客騷人的

4、情： 。古仁人的情： 。寫(xiě)這兩種情的目的是： 。閱讀下文，完成下列各題。劉敞奉使契丹 劉敞奉使契丹，素習(xí)知山川道徑，契丹導(dǎo)之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示險(xiǎn)遠(yuǎn)。敞質(zhì)譯人曰：“自松亭趨柳河，甚徑且易，不數(shù)日可抵中京，何為故道此？”譯相顧駭愧曰：“實(shí)然。但通好以來(lái)，置驛如是，不敢變也?！表樦萆街杏挟惈F，如馬而食虎豹，契丹不能識(shí)，問(wèn)敞。敝曰：“此所謂駁也?！睘檎f(shuō)其音聲形狀，且通山海經(jīng)、管子書(shū)曉之，契丹益嘆服。選自宋史劉敞傳有刪改注釋劉敞：北宋史學(xué)家、經(jīng)學(xué)家、散文家。駁：傳說(shuō)中的猛獸名。(1) 解釋文中加點(diǎn)的詞。i 素習(xí)知山川道徑 ii 如馬而食虎豹 (2) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。自松亭趨

5、柳河，甚徑且易，不數(shù)日可抵中京，何為故道此？(3) 請(qǐng)簡(jiǎn)述文中譯人“駭愧”和“益嘆服”的原因。閱讀下文，完成下列各題。古人的智慧榫卯 “山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。”陪伴是最深情的告白，有一種地老天荒的相守，有一種生死相隨的浪漫叫榫卯。 榫卯是在兩個(gè)構(gòu)件上采用凹凸部位相結(jié)合的一種連接方式。凸出部分叫榫，凹進(jìn)部分叫卯，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個(gè)木構(gòu)件便咬合在一起。不用釘子，也不用繩子，兩個(gè)需要連接的物體，_各自一點(diǎn)改變，_可以形成一個(gè)結(jié)構(gòu)整體。一連二，二連三，三接萬(wàn)物，這個(gè)整體想要多大就可以有多大。 榫卯結(jié)合，巋然不動(dòng)，山西應(yīng)縣木塔就是最好的說(shuō)明。這座始建于公

6、元 1056 年的木塔，歷經(jīng)很多次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的木構(gòu)件，全以榫卯咬合的方式連接、固定，以至于牢固不破。 木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強(qiáng)度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過(guò)變換其受力方式，使受力點(diǎn)作用于縱向，避弱就強(qiáng)。另外，本質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動(dòng)，影響整體的使用壽命。 在牢固的基礎(chǔ)上，不同的榫卯滿(mǎn)足于不同的應(yīng)用方式，結(jié)構(gòu)樣式更是豐富多樣。歷數(shù)榫卯樣式，其大致可分為三大類(lèi)型：一類(lèi)主

7、要是作面與面的接合，也可以是兩條邊的拼合，還可以是面與邊的交接構(gòu)合，如“燕尾榫”、“穿帶榫”等。另一類(lèi)是作為“點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)方法，主要用作橫豎材丁字結(jié)合，成角結(jié)合，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”獲取更多專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文資料交叉結(jié)合以及直材和弧形材的伸延接合，如“格肩榫”、“半榫”等。還有一類(lèi)是將三個(gè)構(gòu)件組合在一起并相互連結(jié)的構(gòu)造方法，這種方法除運(yùn)用以上的一些榫卯聯(lián)合結(jié)構(gòu)外，都是一些更為復(fù)雜和特殊的做法，如常見(jiàn)的有“托角榫”“長(zhǎng)短榫”等。三種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)也各不相同。 榫卯結(jié)構(gòu)在我國(guó)古代建筑、家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來(lái)連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建

8、筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。我國(guó)古建筑梁柱之間多以饅頭榫、箍頭榫、半榫、透榫、燕尾榫這五種榫卯方式相互搭配，穿插配合。 明清家具的制作幾乎用到了所有的榫卯種類(lèi)，展現(xiàn)了榫卯結(jié)構(gòu)進(jìn)化的最終樣式。作為一種巔峰技藝，榫卯結(jié)構(gòu)組合的家具比用鐵釘連接的家具更加結(jié)實(shí)耐用?！炯住块久Y(jié)構(gòu)是木件之間多與少、高與低、長(zhǎng)與短的巧組合，可限制木件向各個(gè)方向的扭動(dòng)，而鐵釘連接的家具就做不到?！疽摇拷饘俨馁|(zhì)容易銹蝕或氧化，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多明式家具雖已距今百年但木質(zhì)仍堅(jiān)硬如初，如果用鐵釘組合這樣的家具，很可能木質(zhì)完好，但連接金屬的銹蝕老化等因素，也會(huì)使家具散架。除耐用外，榫卯結(jié)構(gòu)的制品

9、還具有有利于運(yùn)輸和維修等優(yōu)勢(shì)。 榫卯是古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。俗話(huà)說(shuō)“榫卯萬(wàn)年牢”，不用一顆鐵釘，便可做到扣合嚴(yán)密、間不容發(fā)，使用百年而依舊堅(jiān)固美麗。當(dāng)你看到顛三倒四、橫七豎八的各個(gè)木構(gòu)件依照一種關(guān)系被連接的天衣無(wú)縫時(shí)，你就會(huì)有一種頓悟：任何一個(gè)世界、組織、團(tuán)體，都是有關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榫入卯眼。榫卯結(jié)構(gòu)就是這樣令人開(kāi)悟，并深深地影響著中國(guó)人的思想和文化。（出自新華網(wǎng)有改動(dòng)）注音與注釋榫卯：sn mo；出自漢樂(lè)府民歌上邪。(1) 在第段橫線(xiàn)處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 各自一點(diǎn)改變， 可以形成一個(gè)結(jié)構(gòu)整體。(2) 本文第段的作用是 。(3) 本文圍繞“榫卯”，依次從 、 、榫卯的類(lèi)

10、型、 、 、五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。(4) 閱讀第段，回答下列問(wèn)題。i 榫卯結(jié)構(gòu)組合的家具的優(yōu)點(diǎn)是 ； 。ii 【甲】【乙】?jī)商幃?huà)線(xiàn)句能否刪去其中的一句？請(qǐng)說(shuō)明理由。(5) 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A本文運(yùn)用了列圖表、舉例子、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，對(duì)榫卯進(jìn)行了說(shuō)明。B第段所說(shuō)明的榫卯結(jié)構(gòu)牢固的原因都屬于物理性質(zhì)。C榫卯結(jié)構(gòu)可以分為三類(lèi)。其中，第三類(lèi)將三個(gè)構(gòu)件組合在一起并相互連結(jié)的構(gòu)造方法優(yōu)勢(shì)最大。D我國(guó)古代建筑、家具的主體建構(gòu)是榫卯結(jié)構(gòu)，兩者的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)相同，構(gòu)造原理相同。閱讀下文，完成下列各題。心燈寧白 為我們樓盤(pán)收廢品、報(bào)紙的，是一位 50 歲剛出頭的農(nóng)民。不老，卻也不年輕了，已經(jīng)是兩個(gè)孫兒的爺爺

11、。 幾年前剛見(jiàn)他時(shí)，他給我留下了平實(shí)、拘謹(jǐn)?shù)挠∠?，薄薄的腰板似乎還挺不直。跟他討價(jià)還價(jià)，他也不惱，不慍不火地跟你訴說(shuō)：“東西都賣(mài)不出好價(jià)嘍?！弊旖沁€淺淺地笑著。 有一次，妻子跟他說(shuō)，你住近郊，三輪車(chē)騎過(guò)的田頭地邊，如看見(jiàn)有能種花的土，給我稍個(gè)半袋。過(guò)了沒(méi)幾天，他專(zhuān)門(mén)把半袋子土送到家門(mén)外了。妻子看他實(shí)誠(chéng)，送了他一只真空包裝的紅燒鴨子。 我家訂了十幾份報(bào)刊，他說(shuō)這個(gè)小區(qū)里就數(shù)你家報(bào)紙多。于是上我家來(lái)收?qǐng)?bào)紙的次數(shù)也多。熟悉后，每次來(lái)收?qǐng)?bào)紙，便聊上幾句。知道他是初中生，當(dāng)過(guò)兵。白天收廢品，晚上另打一份工，有時(shí)去修補(bǔ)房屋，有時(shí)在廠(chǎng)房建筑工地當(dāng)小工。每天多則 300 元，少則 200 元。一個(gè)月有 10

12、多天，每天要干到早晨四五點(diǎn)，回來(lái)就直接到收廢品的小區(qū)打個(gè)盹。 我問(wèn)他：“這樣白天黑夜連著干，怎么受得了？” 他淡淡地說(shuō)：“沒(méi)辦法?。±掀旁谵r(nóng)村老家，身體不好，要用錢(qián)。兒子、兒媳打工賺得少，還有一兒一女要養(yǎng)活，得靠我補(bǔ)貼他們?！?“靠你這點(diǎn)收入，也補(bǔ)貼不了多少??？” “只能省著用啊！天天早晨一碗粥、兩根油條，中午在外吃盒飯，最便宜也要十多元，晚上回家炒幾個(gè)菜，與孩子們一起吃?！?那天早上，在地下室門(mén)口，見(jiàn)到他睡眼朦朧，手里拿著一本舊雜志，晃悠著走出來(lái)，便與他打招呼：“也喜歡看書(shū)？” “是的。這是收來(lái)的雜志，無(wú)聊翻翻?！?“以后我送你幾本書(shū)看看?！?“那太謝謝了！” 過(guò)了有好幾個(gè)月，不見(jiàn)他來(lái)收?qǐng)?bào)。

13、一打聽(tīng)，老婆病倒要?jiǎng)邮中g(shù)了，他回家去服侍她。我把家里的舊報(bào)紙雜志，都j zn著，等他回來(lái)，賣(mài)給他。 今年開(kāi)春后，在小區(qū)路上看見(jiàn)他了，便說(shuō)：“我家里的報(bào)紙、紙板，你的三輪車(chē)都快裝不下啦！” 他跟我上了樓。問(wèn)他老婆病況，倒沒(méi)見(jiàn)他揪心。淡淡地說(shuō)：“開(kāi)了刀，在老家養(yǎng)著。”一大堆報(bào)刊、紙板，捆扎、稱(chēng)重后，他把散落在地上的幾片樹(shù)葉子撿起，裹進(jìn)了報(bào)紙堆。我遞給他一本武打書(shū)說(shuō)：“你閑著時(shí)看看吧，你還喜歡什么書(shū)？” 他兩眼盯著我，有幾秒鐘，隨后輕輕地，有點(diǎn)不好意思卻也直愣地說(shuō)，“我喜歡看哲學(xué)書(shū)?！?我瞬間愣怔。他是為了表白自己的閱讀等級(jí)，還是哲學(xué)書(shū)給過(guò)他生活的啟示？在并不明亮的廊道里，我看到他說(shuō)這話(huà)時(shí)，疲憊的眼

14、神中有光的閃亮。 “你喜歡讀哪些哲學(xué)書(shū)？” “我也看過(guò)一些外國(guó)哲學(xué)書(shū)，不大懂，更喜歡看毛主席的哲學(xué)書(shū)，好懂。” 無(wú)論想看哪位哲學(xué)家的書(shū)，也無(wú)論他讀哲學(xué)書(shū)是為了想在艱難的生活中求方法找出路，還是為了在心靜的時(shí)候思考人生之奧秘，即便是他想“炫耀”自己知道“哲學(xué)”兩字，都讓我對(duì)這位穿著臟衣服的農(nóng)民產(chǎn)生了一種親近。一個(gè)收廢品的農(nóng)民，他說(shuō)出“喜歡哲學(xué)”，得怎樣地跨過(guò)自己內(nèi)心深切的自卑??！ 我想著，一個(gè)想看哲學(xué)書(shū)的人應(yīng)該不會(huì)缺斤少兩。有“哲學(xué)”兩字在心里，一個(gè)人便會(huì)有道德的準(zhǔn)則，他的內(nèi)心便會(huì)有對(duì)生命的期許。即便是出于我的迂拙，我也這樣固執(zhí)地認(rèn)為。 我住的小區(qū)是杭州一個(gè)新城，周?chē)髲B林立、商廈豪華、高檔車(chē)飛

15、馳。在這樣的環(huán)境中，一個(gè)農(nóng)民會(huì)面對(duì)各種誘惑、矛盾、困難，只有在心里把這些都扛住了，才能打好這份收廢品的工，才能不慌不忙地活著。當(dāng)下，他生活的壓力正大，但他面對(duì)我的，卻是淡然和平靜，是因?yàn)樗闹杏斜K燈嗎？ 心中有“燈”，眼中便會(huì)有光。我想，城里人的那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)越感，遇到這樣的目光后，會(huì)不由自主地淡卻。 前幾天，他又來(lái)我書(shū)房搬報(bào)紙，邊搬邊隨意地說(shuō)：“你們城里人多好，都有一間書(shū)房可以看書(shū)?！睆乃脑?huà)語(yǔ)中，我感覺(jué)到，他深藏著的無(wú)奈。如果命運(yùn)曾經(jīng)看顧他那個(gè)“哲學(xué)夢(mèng)”，不知會(huì)造就怎樣的他。（刊于 2022 年 11 月 23 日解放日?qǐng)?bào)朝花周刊綜合版 有改動(dòng)）(1) 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。j zn (2) 細(xì)

16、讀第段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫(xiě)表格。事件“我”的感受A B C a b c (3) 下列分析有誤的一項(xiàng)是A第段畫(huà)線(xiàn)句中“沒(méi)幾天”、“專(zhuān)門(mén)”、“送”、“家門(mén)外”連用，強(qiáng)調(diào)突出了他的實(shí)在、真誠(chéng)。B第段畫(huà)線(xiàn)句中運(yùn)用了“捆扎”、“稱(chēng)重”、“撿起”、“裹進(jìn)”一系列動(dòng)詞，表現(xiàn)了他干活麻利、細(xì)心。C第段畫(huà)線(xiàn)句中“盯著”看出他對(duì)“我”給他武打書(shū)的不滿(mǎn)；“輕輕地”、“有點(diǎn)不好意思”寫(xiě)出他有點(diǎn)自卑；“直愣”寫(xiě)出他性格的爽直。D文中多處運(yùn)用了“淺淺”、“淡淡”，呼應(yīng)了第段中“他面對(duì)我的，卻是淡然和平靜”，表現(xiàn)出他在巨大的生活壓力面前的淡定、平和，與段“疲憊的眼神中有光的閃亮”形成強(qiáng)烈的反差。(4) 結(jié)合全文，簡(jiǎn)析“他”的

17、人物形象。(5) 請(qǐng)寫(xiě)出本文題目“心燈”的含義。閱讀下面的材料，完成下列各題。 材料一：居里夫人和丈夫皮埃爾結(jié)婚時(shí)，皮埃爾的父親打算送一套高檔椅子給他們作結(jié)婚禮物。居里夫人婉言謝絕，理由是椅子多了好了，客人坐下就不走了，要花費(fèi)很多時(shí)間來(lái)應(yīng)酬。家里只需要兩把椅子，這樣就沒(méi)有外人打擾，可以一心一意做實(shí)驗(yàn)、搞研究。 材料二：院士林俊德重病時(shí)，放棄了用手術(shù)延長(zhǎng)生命，選擇與死神爭(zhēng)分奪秒，坐在電腦前堅(jiān)持工作，處理電腦中關(guān)系國(guó)家核心利益的技術(shù)文件、學(xué)生的畢業(yè)論文，直到生命的最后一刻。 材料三：大學(xué)生郭俊畢業(yè)后放棄了科研單位的工作，回到農(nóng)村種“雞腿菇”，承包了 8 個(gè)大棚，利用自己所學(xué)生物工程專(zhuān)業(yè)的特長(zhǎng)，作出

18、一番成就。后來(lái)又從羊糞里發(fā)現(xiàn)商機(jī)做有機(jī)肥，打拼、奮斗，走出了一道人生亮麗風(fēng)景。 材料四：國(guó)際知名戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年，早起洗臉后就轉(zhuǎn)頭埋在小山似的資料中。中午大家去食堂，他就在辦公室吃?xún)蓚€(gè)烤苞米，或兩片皺巴巴的面包。下午辦公室門(mén)口排起長(zhǎng)隊(duì)，很多專(zhuān)家學(xué)者來(lái)向他請(qǐng)教。半夜他不出差就加班，有時(shí)還會(huì)和一些專(zhuān)家電話(huà)交流。(1) 以上材料中，主題與其他材料不同的一項(xiàng)是 。A材料一B材料二C材料三D材料四(2) 找出你認(rèn)為主題相同的三則材料中的人物的共同點(diǎn)，提煉主題詞： （四個(gè)字以?xún)?nèi)）(3) 請(qǐng)你圍繞這個(gè)主題詞，寫(xiě)一段闡明自己觀(guān)點(diǎn)的文字。（80 字左右）題目：珍藏 要求：（1）補(bǔ)全題目；（2）寫(xiě)一篇 600 字

19、左右的文章；（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。答案1. 【答案】(1) 尚思為國(guó)戍輪臺(tái)(2) 晨興理荒穢(3) 萬(wàn)籟此俱寂(4) 濯清漣而不妖(5) 但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟2. 【答案】(1) 宋；范仲淹；柳永(2) 太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)在陰云中（山岳隱藏了它們的形跡/山岳潛藏得不見(jiàn)蹤影）(3) B(4) 以物喜，以已悲。不以物喜，不以已悲。通過(guò)這兩種情的對(duì)比，贊美了古仁人的高尚品德，表現(xiàn)了作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)，突出文章主旨?！窘馕觥?1) 本題考查的是文學(xué)常識(shí)，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確記憶重要作家及其代表作品。注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。乙文作者是宋朝的范仲淹。甲文作者柳永。他是宋朝的

20、。(2) 本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞有：日，太陽(yáng)；曜，光輝；潛形，隱沒(méi)了形體。句意為：太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體。(3) 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。A有誤，【甲】詞中“佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)”是我長(zhǎng)時(shí)間倚靠在高樓的欄桿上而不是倚靠在一座即將坍塌的高樓的欄桿上。B正確；C有誤，【乙】文中“進(jìn)亦憂(yōu)”呼應(yīng)上文的“居廟堂之高則憂(yōu)其民”，“退亦憂(yōu)”呼應(yīng)上文的“處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”。D有誤，【乙】文作者綜合運(yùn)用描寫(xiě)、抒情和議論，沒(méi)有說(shuō)明這種表達(dá)方式。故選：B。(4)

21、 本題考查篩選并整合文章信息的能力。第三、四段為寫(xiě)遷客騷人的情：以物喜，以己悲；最后一段為古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民）。目的應(yīng)該很明顯，這兩者的情明顯不同，具有對(duì)比的作用從而突出古仁人的“情”，從而表現(xiàn)作者的“情”。譯文：【甲】蝶戀花 我長(zhǎng)時(shí)間倚靠在高樓的欄桿上，微風(fēng)拂面一絲絲一細(xì)細(xì)，望不盡的春日離愁，沮喪憂(yōu)愁從遙遠(yuǎn)無(wú)邊的天際升起。碧綠的草色，飄忽繚繞的云靄霧氣掩映在落日余暉里，默默無(wú)言誰(shuí)理解我靠在欄桿上的心情。 打算把放蕩不羈的心情給灌醉，舉杯高歌，勉強(qiáng)歡笑反而覺(jué)得毫無(wú)意味。我日漸消瘦下去卻始終不感到懊悔，寧愿為她消瘦得精神萎靡神色憔悴?！疽摇吭狸?yáng)樓記 像那陰雨連綿，接連幾個(gè)

22、月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話(huà)、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿(mǎn)眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。 到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地

23、響起來(lái)，這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。 唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂(yōu)；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂(yōu)。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂(yōu)，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂(yōu)。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日。3. 【答案】(1) i 向來(lái)，一向ii 吃。(2) 從松亭

24、到柳河，路很直而且容易走，沒(méi)幾天就可抵達(dá)中京，為什么要走這條路呢？(3) “駭愧”的原因是譯人本想夸耀顯示路途險(xiǎn)遠(yuǎn)，沒(méi)想到劉敞對(duì)地理環(huán)境如此熟悉?！耙鎳@服”的原因是劉不僅對(duì)地理環(huán)境熟悉，而且有豐富的學(xué)識(shí)?！窘馕觥?1) i 本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。句意為：他向來(lái)熟悉山川道路。素：向來(lái)，一向。ii 句意為：長(zhǎng)得像馬卻能捕食虎豹。食：吃。(2) 本題考查文言句子的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：自：從；抵：抵達(dá)。句意：從松亭到柳河，路很直而且容易走，沒(méi)幾天就可抵達(dá)中京，為什么要走這條路呢？(3) 本題考查對(duì)文中內(nèi)容的理解。根據(jù)文中契丹譯人“

25、欲夸示險(xiǎn)遠(yuǎn)”和“敞質(zhì)譯人曰：自松亭趨柳河，甚徑且易，不數(shù)日可抵中京，何為故道此？“可以概括作答第一問(wèn)；根據(jù)“為說(shuō)其音聲形狀，且通山海經(jīng)、管子書(shū)曉之”可知?jiǎng)⒊ㄓ胸S富的學(xué)識(shí)，據(jù)此作答第二問(wèn)。參考譯文：（有一次）劉敞奉命出使契丹，他向來(lái)熟悉山川道路，契丹向?qū)Ыo他引路，從古北口到柳河，彎彎曲曲走了近千里，想要夸耀契丹的險(xiǎn)峻遙遠(yuǎn)。劉敞質(zhì)問(wèn)譯人說(shuō)：“從松亭到柳河，路很直而且容易走，沒(méi)幾天就可抵達(dá)中京，為什么要走這條路呢？”譯人向?qū)嗷タ粗?，又驚又愧的說(shuō)：“確實(shí)如此，但是通好以來(lái)，設(shè)置的驛道就是這樣的，不敢擅自改變。”順州山地中有一種奇異的野獸，長(zhǎng)得像馬卻能捕食虎豹，契丹人不能識(shí)別它，問(wèn)劉敞，劉敞回答說(shuō)：“

26、這就是傳說(shuō)中的駁這種猛獸?！辈⒄f(shuō)明它的聲音形狀。并且背誦山海經(jīng)和管子中的描述曉諭他們，契丹更加佩服他。4. 【答案】(1) 只要；就(2) 引用樂(lè)府民歌，吸引讀者閱讀興趣，引出本文說(shuō)明對(duì)象榫卯，形象地說(shuō)明了榫和卯之間的密切關(guān)系。(3) 榫卯的定義；榫卯的優(yōu)點(diǎn)；榫卯的應(yīng)用；榫卯的文化價(jià)值(4) i 結(jié)實(shí)耐用；有利于運(yùn)輸和維修。ii 不能，甲乙兩處雖然都運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，強(qiáng)調(diào)突出說(shuō)明了榫卯結(jié)構(gòu)組合的家具的結(jié)實(shí)耐用，但是說(shuō)明角度不同：甲句是從榫卯結(jié)構(gòu)的角度，乙句是從榫卯材質(zhì)的角度進(jìn)行說(shuō)明，且兩者之間是按照由主到次的邏輯順序組合的，符合人們認(rèn)知事物的客觀(guān)規(guī)律。(5) B【解析】(1) 本題考查學(xué)

27、生關(guān)聯(lián)詞的使用。解答此題時(shí)，學(xué)生先判斷兩個(gè)分句之間的關(guān)系是條件關(guān)系，表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：只要就、只有才、無(wú)論都、不管也、即使也。再代入選擇即可。 (2) 本題考查語(yǔ)段在文章中的作用。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物，闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。如果文章以列舉或以講故事的形式出現(xiàn)，一般是為了引出說(shuō)明的對(duì)象，引起讀者的閱讀興趣。本文中開(kāi)頭段引用了“山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”這一樂(lè)府民歌，形象地說(shuō)明了榫卯之間的親密關(guān)系，引出本文的說(shuō)明對(duì)象：榫卯，也使文章生動(dòng)、形象。(3) 本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析。解答此題時(shí)需要閱讀全文，找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句

28、作答。文章采用邏輯順序，第段到第段引出說(shuō)明對(duì)象榫卯，第段到第段說(shuō)明了榫卯的功能和功效，第段介紹了榫卯的文化價(jià)值。而圍繞榫卯，第段介紹榫卯是什么，“凸出部分叫榫，凹進(jìn)部分叫卯”；第自然段介紹了榫卯的優(yōu)點(diǎn)（榫卯牢固的特點(diǎn)及原因），“榫卯結(jié)合，巋然不動(dòng)”“木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強(qiáng)度和韌性，橫向容易折斷”；第自然段介紹了榫卯的類(lèi)型，“歷數(shù)榫卯樣式，其大致可分為三大類(lèi)型”；第自然段介紹了榫卯的應(yīng)用。(4) i 本題考查學(xué)生的信息提取能力和句子分析能力。根據(jù)文中的第段“榫卯結(jié)構(gòu)組合的家具比用鐵釘連接的家具更加結(jié)實(shí)耐用”和“除耐用外，榫卯結(jié)構(gòu)的制品還具有有利于運(yùn)輸和維修等優(yōu)勢(shì)。”可知，榫卯結(jié)

29、構(gòu)組合的家具的優(yōu)點(diǎn)是結(jié)實(shí)耐用和利于運(yùn)輸和維修。ii 先表明態(tài)度不能刪去，其次分析原因。這一段主要是在講榫卯作為家具的優(yōu)點(diǎn)，更加結(jié)實(shí)耐用，甲句是從榫卯結(jié)構(gòu)的角度與鐵釘進(jìn)行比較，說(shuō)明榫卯結(jié)構(gòu)更能穩(wěn)固家具；乙句是從榫卯和鐵釘?shù)牟馁|(zhì)進(jìn)行比較，通過(guò)比較兩者的使用壽命，說(shuō)明榫卯結(jié)構(gòu)的家具更加耐用。并且兩者之間是按照由主到次的邏輯順序組合的，符合人們客觀(guān)規(guī)律。(5) 本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解。A.有誤，本文運(yùn)用了舉例子、作比較的說(shuō)明方法，對(duì)榫卯進(jìn)行了說(shuō)明。并未用到列圖表和列數(shù)字的說(shuō)明方法。B.正確。C.有誤，根據(jù)“還有一類(lèi)是將三個(gè)構(gòu)件組合在一起并相互連結(jié)的構(gòu)造方法，這種方法除運(yùn)用以上的一些榫卯聯(lián)合結(jié)構(gòu)外，都

30、是一些更為復(fù)雜和特殊的做法，如常見(jiàn)的有“托角榫”“長(zhǎng)短榫”等。三種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)也各不相同?！蔽闹胁⑽刺岬綄⑷齻€(gè)構(gòu)件組合在一起并相互連結(jié)的構(gòu)造方法優(yōu)勢(shì)最大。D.有誤，根據(jù)文中的“建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來(lái)連接，構(gòu)造原理相同。”兩者之間的構(gòu)造原理相同，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)不同。故選：B。5. 【答案】(1) 積攢(2) A那天早上，“我”得知他喜歡看書(shū)，準(zhǔn)備送書(shū)給他。B“我”知道他回老家照顧手術(shù)后的老婆，積攢舊報(bào)紙、雜志，等他回來(lái)賣(mài)給他。C今年開(kāi)春后，“我”知道他喜歡看哲學(xué)書(shū)。a驚訝（疑感、不解）。b同情。c敬佩（信任、尊敬）。(3) C(4) 作為一家之主，

31、勇挑生活的重?fù)?dān)，有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感，他照顧生病的妻子，補(bǔ)貼收入不高的兒子，打幾份工，維持生計(jì)，做事認(rèn)真。在巨大的生活壓力下，保持淡定平和的心態(tài)，同時(shí)不忘自己的精神追求，他禁得住誘感，擠出時(shí)間看自已喜歡的書(shū)。(5) 他喜歡看的哲學(xué)書(shū)。無(wú)論生活在怎樣的境遇之下，一個(gè)人能保持自己的精神追求，心中就會(huì)有光明有力量，能在生活的壓力面前有淡然平靜的心態(tài)。有道德的準(zhǔn)則，對(duì)生命有期許。【解析】(1) 本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。認(rèn)識(shí)常用漢字、寫(xiě)對(duì)字形是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一項(xiàng)基本功，要加強(qiáng)日常的識(shí)記和積累?！癹 zn”應(yīng)寫(xiě)作“積攢”。(2) 本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第十段到第十二段的內(nèi)容，可概括事件為：那天早上，“我

32、”得知他喜歡看書(shū)，準(zhǔn)備送書(shū)給他。根據(jù)我的問(wèn)話(huà)“也喜歡看書(shū)？”可知此時(shí)我的感受是驚訝（疑惑、不解）。根據(jù)第十三段的內(nèi)容，可概括事件為：“我”知道他回老家照顧手術(shù)后的老婆，積攢舊報(bào)紙、雜志，等他回來(lái)賣(mài)給他。我之所以這樣做，是出于對(duì)他的同情心理。所以此時(shí)我的感受是同情。根據(jù)第十四段到第十九段的內(nèi)容可概括事件為：今年開(kāi)春后，“我”知道他喜歡看哲學(xué)書(shū)。根據(jù)“都讓我對(duì)這位穿著臟衣服的農(nóng)民產(chǎn)生了一種親近?！薄拔蚁胫粋€(gè)想看哲學(xué)書(shū)的人應(yīng)該不會(huì)缺斤少兩。”可知此時(shí)我的心理感受是信任和敬佩。(3) 本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。ABD正確。C有誤，從“盯著”可以看出他對(duì)我能借給他書(shū)的感激和對(duì)從我這里借到哲學(xué)書(shū)的渴望

33、，而不是“不滿(mǎn)”。故選：C。(4) 本題考查分析人物形象。根據(jù)他打兩份工，照顧生病的妻子，補(bǔ)貼兒子，可知他是一個(gè)有勇敢面對(duì)生活，有家庭責(zé)任感的人。根據(jù)他在述說(shuō)自己的生活和妻子生病的情況時(shí)語(yǔ)氣的平淡，可知他是一個(gè)淡定平和的人。根據(jù)他向我借哲學(xué)書(shū)來(lái)看，可知他是一個(gè)有著精神追求，能禁得住誘惑的人。(5) 本題考查賞析題目的含義。需從雙關(guān)的角度來(lái)分析。根據(jù)文本內(nèi)容可知，題目“心燈”在文中指的是他喜歡看的哲學(xué)書(shū)。聯(lián)系文本中的“他生活的壓力正大，但他面對(duì)我的，卻是淡然和平靜，是因?yàn)樗闹杏斜K燈嗎？”可知“心燈”的深層含義指的是他內(nèi)心的淡然與平靜，而這種淡然與平靜來(lái)自于他內(nèi)心對(duì)于精神的追求，也就是對(duì)哲學(xué)的熱

34、愛(ài)。因?yàn)樗麩釔?ài)哲學(xué)，所以他就有了道德的準(zhǔn)則，有了對(duì)生命的期許。這就是“心燈”的深層含義，也是文章要表現(xiàn)的主旨。6. 【答案】(1) C(2) 惜時(shí)。(3) 俗話(huà)說(shuō)：“時(shí)間就是生命?！濒斞赶壬f(shuō)過(guò)“時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)就是無(wú)異于謀財(cái)害命的。”在醫(yī)院，多一分鐘就能多救一個(gè)人；在學(xué)校，多一分鐘就能都學(xué)無(wú)數(shù)知識(shí)。就短短的一分鐘我們也能做許許多多的事情。古往今來(lái)，有很多名人都教育我們要珍惜時(shí)間，如：齊白石的“不教一日閑過(guò)。”當(dāng)然還有很多。而我們現(xiàn)在所要做的就是好好把握每一分鐘。只有這樣，我們的前程才會(huì)無(wú)比輝煌?！窘馕觥?1) 根據(jù)材料內(nèi)容，抓住材料關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析材料的主題，進(jìn)而找出主題不同的一項(xiàng)。根據(jù)“這樣就沒(méi)有外人打擾，可以一心一意做實(shí)驗(yàn)、搞研究”“選擇與死神爭(zhēng)分奪秒，坐在電腦前堅(jiān)持工作”“早起洗臉后就轉(zhuǎn)頭埋在小山似的資料中。中午大家去食堂，他就在辦公室吃?xún)蓚€(gè)烤苞米，或兩片皺巴巴的面包”可知，材料一、材料二、材料四的主題都是“惜時(shí)”；而從“大學(xué)生郭俊畢業(yè)后放棄了科研單位的工作”“利用自己所學(xué)生物工程專(zhuān)業(yè)的特長(zhǎng)，作出一番成就”可知，材料三的主題是“自主創(chuàng)業(yè)”。故選：C。 (2) 根據(jù)材料內(nèi)容，抓住材料關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析材料的主題。根據(jù)“這樣就沒(méi)有外人打擾，可以一心一意做實(shí)驗(yàn)、搞研究”