2022 年安徽省合肥市瑤海區(qū)八年級下學期期末語文試卷

1、2022年安徽省合肥市瑤海區(qū)八下期末語文試卷補寫出下列名句中的上句或下句。(1) ，君子好逑。（詩經(jīng)關雎）(2) 青青子衿， 。（詩經(jīng)子衿）(3) ，只有香如故。（陸游卜算子詠梅）(4) 氣蒸云夢澤， 。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）(5) 可憐身上衣正單， 。（白居易賣炭翁）(6) ，去以六月息者也。（莊子北冥有魚）根據(jù)提示寫出相應名句。(1) 有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，馬說里與這句名言意思相似的句子是： ， 。(2) 茅屋為秋風所破歌中預示大雨將至，烘托詩人暗淡愁慘的心境句子是： ， 。下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是 A鳧水（f） 霧靄（i） 遷徙（x

2、） 戛然而止（ji）B腐蝕（sh） 蠻橫（hng） 儼然（yn） 鷸蚌相爭（y）C枷鎖（ji） 穹頂（qing）篆章（zhun）目眩神迷（xun）D狩獵（shu） 漩渦（xun） 縈繞（yng） 風雪載途（zi）下列書寫完全正確的一項是 A緬懷 蠕動 消聲匿跡 瞬息萬變B喧騰 槽櫪 格物致知 名副其實C告誡 隕石 震耳欲聾 五彩班斕D迂回 敦實 紛崩離析 草長鶯飛下列句中加點詞語解釋不正確的一項是 A一食或盡粟一石（或：也許。）B齊諧者，志怪者也（志：記載。）C雖有嘉肴，弗食，不知其旨也（旨：味美。）D聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之（樂：以為樂。）下面情境中，表達最準確、得體的一項是 在今年春天一場

3、抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，從醫(yī) 22 年的華中科技大學同濟醫(yī)院急診科副主任醫(yī)師嚴麗，不僅一直堅守在急診科的崗位上，她還主動去支援傳染危險極高的發(fā)熱門診，白天黑夜連軸轉(zhuǎn)。2 月 5 日，嚴麗發(fā)現(xiàn)自己發(fā)燒了，很是擔心自己感染了新冠肺炎病毒。我們應該對她說：A嚴醫(yī)生，你現(xiàn)在很危險，請離我遠一點。B嚴醫(yī)生，一定不是新冠肺炎感染，不用擔心。C嚴醫(yī)生，你怎么這樣不小心呢？如果你是新冠肺炎感染者，就會傳染很多人。D嚴醫(yī)生，發(fā)燒并不意味著已感染了。你應該積極治療，我們需要健康的你。閱讀下面選文，完成后面的問題。 他，這位健壯有力的革命戰(zhàn)士，久經(jīng)狂風巨浪的波羅的海艦隊水兵，一九一五年就加入俄國社會民主工黨的堅強

4、的布爾什維克，對年輕的鍋爐工保爾講述著嚴峻的生活真理。保爾兩眼緊緊地盯著他，聽得入了神。 “小兄弟，我小時候跟你差不多，”他說，“渾身是勁，總想反抗，就是不知道力氣往哪兒使。我家里很窮，一看見財主家那些吃得好穿得好的小少爺，我就恨得牙癢癢的。我常常狠勁揍他們?？墒怯惺裁从媚兀^后還得挨爸爸一頓痛打。單槍匹馬地干，改變不了這個世道。你完全可以成為工人階級的好戰(zhàn)士，一切條件你都有，只是年紀還小了點，階級斗爭的道理，你還不大明白。小兄弟，我看你挺有出息，所以想跟你說說應該走什么路。我最討厭那些膽小怕事、低聲下氣的家伙?，F(xiàn)在全世界都燃起了烈火。奴隸們起來造反了，要把舊世界沉到海里去。但是，干這種事，需

5、要的是勇敢堅強的階級弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的公子哥兒；需要的是堅決斗爭的鋼鐵戰(zhàn)士，而不是戰(zhàn)斗打響就像蟑螂躲亮光那樣鉆墻縫的軟骨頭?！?1) 選文出自鋼鐵是怎樣煉成的，作者是 。文中的他是 （填人名），也是主人公保爾柯察金的引路人。最后一句中“軟骨頭”一詞的意思是 。(2) “現(xiàn)在全世界都燃起了烈火”，“烈火”“干這種事”都是指什么？綜合性學習。八年級某班將舉行“古詩苑漫步”綜合性學習活動，請你參加。(1) 班級里有同學準備朗誦蘇軾的卜算子黃州定慧院寓居作，詩中“誰見幽人獨往來”一句，他不知道如何停頓，請你用“/”為他標注出兩處停頓。誰 見 幽 人 獨 往 來(2) 活動中大家想收集一些關于春天的

6、古詩，請你為大家選擇最恰當?shù)囊痪?A月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。B黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。C窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。D楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。(3) 請你為這次活動擬寫開場白，要求恰當?shù)匾霉旁娫~。(4) 一位同學在談到活動的收獲時，寫了下面的內(nèi)容，請你讀后回答問題。 學校詩詞活動開展得非常好，隨著活動的開展，同學們的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)得到了極大的提高。我覺得，古詩詞是我國傳統(tǒng)文化的源頭之一。A我們要在更廣泛的范圍內(nèi)運用古詩詞，學習古詩詞。那么，如何學好古詩詞呢？我認為，首先，要加強背誦積累，其次，要注重對關鍵詞的品析，第三，B要通過想象進入詩詞營造的意境，不斷增加詩歌鑒

7、賞能力。i 畫線句A有語病，應改為： 。ii 畫線句B中，“ ”一詞使用不當，可以改成“ ”。閱讀文章，回答問題。行思雙西湖 之前去江蘇省東?？h釆風。東海，名字中雖然有個海字，轄區(qū)卻沒有大海的影子。不過這里不缺水，因為有一個著名的雙西湖。 雙西湖在東海縣城西。相鄰的一南一北兩個小湖，像一雙明亮的清眸，閃爍著澄澈的光。有了這雙清眸，東海的山水就有了生機，大地就有了表情。 分開兩個小湖的，是一條氣象非凡的十七孔橋。虹橋的欄桿上，雕刻著各種姿態(tài)的石獅子，有的憨態(tài)可掬，有的滿臉喜色，有的不怒自威不知道是什么樣的工匠巧手，把粗糙生硬的石頭全部雕刻成如許的生趣盎然。 橋上駐足，留戀的是大橋兩邊的湖水。從橋

8、上望北湖，有一個蓊蓊郁郁的小渚，據(jù)說上面栽滿了一百多萬株百合。試想花開時節(jié)，潔白的花朵映照在湖水里，清新的花香浮動在湖面上，該是一種多么迷人的情致啊。而從橋上望南湖，湖心有兩個人工建造的太極圖形狀的花島，盤繞在一起的陰陽魚，靜中有動，韻味十足。 我沿著青石湖岸前行，去看著名的雙西湖詩廊。詩廊是木結構搭起的高架子，架子的兩邊掛滿了喜慶的紅燈籠，中間懸著一幅幅當?shù)卦娙藙?chuàng)作的吟詠雙西湖的作品。有絕句，有律詩，也有精短小令清麗親切，應時應景。一路盡興讀來，令人愉悅。 穿過詩廊，來到天光閣，閣內(nèi)閣外，種滿荷花。可惜來得晚，已經(jīng)是枯荷。不過一個個黃圓的葉子，依然排得頗為氣派，像小旗子挑在水面上，給予我許多

9、關于花朵的想象，忽然想起朱自清先生荷塘月色中的妙句：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”這時，我的心里有一道嫣紅的閃電，迅捷地震顫了一下。荷花不見，而心底蓮荷，依然搖曳多姿。朱自清先生就是在東?？h出生的。他在荷塘月色的最后一段中說：“今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得過人頭了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。”朱先生惦著的江南，應該也含著這東海的多情山水吧。這樣想著，心里就有一片翠綠的豐碩葉子，嘩嘩地搖蕩起來。 沿湖大堤，美而堅固。兩岸的菩提樹，正值金秋，高大的樹冠，聳入云霄。一片片金黃的

10、葉子飛舞在清風之中，煞是美觀。同行的王希光老人告訴我，東海的百姓們把這條大堤稱作朱公堤。朱公，指的是上世紀五六十年代起帶領大家治水的老縣長朱群。這條大堤，就是朱縣長當年和大家一起修筑的，堤上的菩提樹也是他和大家一起手植的。 歷史上東海人為水患所苦，民謠有“旱時白茫茫，澇時水汪汪”的嘆息。老縣長和東海人民分割圈圩，建站抽排，蓄山水，截坡水，引外水，排余水，幾經(jīng)努力，治住水患。又經(jīng)東海人一代代接力賽跑般的奮斗，如今的堤岸已翩然成為風景。 治水當然不是一人之功。東海的百姓把這條大堤稱作朱公堤，也是為了表達對為民造福者們的由衷敬意。平地出新湖，雙鏡照東海，那明凈的湖水，不正是奮斗者們的舒心笑容嗎？雙西

11、湖的風景留給我許多美好記憶，然而踏上歸程之時，我發(fā)現(xiàn)留在心里最深沉最難忘的風景，卻是這條朱公堤。 當年修堤人的腳印早已隱沒于歲月風雨。但是那些奮斗過、奮斗著的人所留下的足跡，依然是一行行不凡的、不可磨滅的詩句，在我的心頭熠熠生輝，永遠滾燙。(1) 閱讀自然段，完成下列填空。段落景物特點十七孔橋A 湖水B C 清麗親切，令人愉悅?？莺蒁 (2) 按括號內(nèi)的要求賞析下列句子。i 老縣長和東海人民分割圈圩，建站抽排，蓄山水，截坡水，引外水，排余水，幾經(jīng)努力，治住水患。（請從詞語運用角度賞析）ii 不過一個個黃圓的葉子，依然排得頗為氣派，像小旗子挑在水面上，給予我許多關于花朵的想象。（請從修辭角度賞析

12、）(3) “雙西湖的風景留給我許多美好記憶，然而踏上歸程之時，我發(fā)現(xiàn)留在心里最深沉最難忘的風景，卻是這條朱公堤?！币痪渲校髡邽槭裁凑f朱公堤是心里最深沉最難忘的風景？(4) 文章第段運用了哪兩種表達方式？這一段在文中有什么作用？閱讀文章，回答問題。家門口的銀杏樹 我家住在上海市虹口區(qū)，從家里樓道口出來，就是一個小池塘，池塘周圍有十幾棵銀杏樹，不知從哪天起，我開始對這些銀杏樹產(chǎn)生了興趣。我確定了一棵長在池塘旁的銀杏樹，打算按季節(jié)定期觀察，看看它的變化。 春天，銀杏樹似乎一直在沉睡，整個樹干、樹枝都是灰色的，如果非要找出一點不同的話，那么從雨水節(jié)氣開始，樹干開始潤澤起來了，泛出了那么一小點綠意。

13、讓人精神為之一振的清明到來了，仿佛一夜之間，銀杏樹枝的每個小短枝上萌發(fā)出了幾把淺綠色的“小扇子”，長度大約在 56 毫米的樣子，整棵樹遠遠望去就像是被一層綠煙籠罩著，真有點“草色遙看近卻無”的感覺。就像是鐵扇公主藏在口中的小扇子一樣，扇形的小葉片見風就長，在清明之后的一周左右時間，小葉片連上葉柄就可以長到 56 厘米了。谷雨時節(jié)雨水漸多，給銀杏樹更多的滋潤，葉片更多更綠了。 立夏時節(jié)，銀杏樹每個短枝上的葉片簇在一起，不大不小，煞是有趣。樹上長出了許多像小丫頭兩個盤發(fā)髻一樣的東西，這是銀杏樹的胚芽，是雌銀杏的生殖器官，銀杏樹分為雌雄兩性，雄樹上有雄球花，會釋放出花粉粒。而我定期觀察的這棵是雌銀杏

14、樹。銀杏樹的雌樹長的慢，會結果。雄樹長的快，可以當作木材。銀杏木作為木材雕刻起來很順暢，就像用刻刀在黃油上寫字。銀杏雄樹在春天長出雄球花，一年中會有幾天時間釋放花粉粒，雌樹種柄末端的兩個胚芽像兩個盤發(fā)髻，在繁殖季節(jié)，每個胚芽的頂端會分泌出一個含粘性液體的液滴，即傳粉滴，用來粘住被風帶來的花粉粒。傳粉滴每天都會不斷地吸收并復原，直至花粉粒進入胚珠內(nèi)部。 小滿，銀杏種子已經(jīng)有 1 厘米左右，整棵樹更加豐滿翠綠。隨著夏天的到來，銀杏樹葉已經(jīng)多到可以在樹下乘涼了，一串一串的銀杏種子外皮顯現(xiàn)出淺綠色，沒在葉片中，更像是一串串未成熟的葡萄。之后葉片更加挺拔而繁密，種子漸漸呈現(xiàn)出深綠色，比之前圓潤了。大暑來

15、臨，地面平均日最高溫度已經(jīng)超過 35 度，銀杏葉卻一點也沒有被太陽曬蔫的模樣，種子更加飽滿，顏色加深了。 預想秋冬季的時候，銀杏葉片開始漸漸泛黃，霜降時節(jié)銀杏葉片像金色蝴蝶一樣飛向大地，這也是銀杏葉最美的時候。種子外皮會經(jīng)歷從綠色變成金黃色的過程，里面包裹的銀杏堅果，通常被稱為白果，圓潤柔軟，口感略苦。生的銀杏堅果有毒素，需要加熱去除毒素。我國許多地方都把銀杏“果肉”作為食材，如制作成銀杏銀耳羹、烤白果等。銀杏的藥用價值在公元前 2800 年的神農(nóng)本草經(jīng)中已經(jīng)有記載，銀杏葉口服液、片劑、注射劑等對于心血管疾病、改善記憶有相當?shù)淖饔谩?宇宙洪荒，寒來暑往。站在銀杏樹下，仰望蒼穹，我們能夠感受到自

16、然界的神圣，銀杏是遠古時代走來的使者，見證了地球的巨大變遷，是植物界的“活化石”。它穿越了數(shù)億年的時光而來，是自然界給予人類的信物。(1) 請簡要概括第段介紹了銀杏的哪些特點。(2) 文章采用的說明順序是 。(3) 說說下面句子運用了什么說明方法，并分析其作用。i 我國許多地方都把銀杏“果肉”作為食材，如制作成銀杏銀耳羹、烤白果等。ii 銀杏是遠古時代走來的使者，見證了地球的巨大變遷，是植物界的“活化石”。(4) 閱讀全文，分析第段在文中的作用。閱讀文言文，回答問題。桃花源記 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行

17、，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，

18、遂迷，不復得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。(1) 解釋下列加點詞語的意思。i 漁人甚異之 ii 欲窮其林 iii 屋舍儼然 iv 阡陌交通 v 處處志之 (2) 翻譯下列句子。i 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。ii 見漁人，乃大驚，問所從來。(3) 對本文理解有誤的一項是 A本文是以漁人的行蹤為線索：發(fā)現(xiàn)桃花源進入桃花源做客桃花源離開桃花源迷失桃花源。B本文表達了作者對理想社會的熱烈追求，同時含蓄地表達了對現(xiàn)實社會的不滿。C本文既然名為“記”，當然就是一篇記敘性的文章。D“便要還家，設酒殺雞作食”、“余人各復延至其家”表現(xiàn)了桃花源人害怕世人來破壞他們和平安寧的

19、生活。(4) 從文章中可以看出陶淵明所向往的是怎樣的一種理想社會？ 同學們，還記得七年級學過的未選擇的路嗎？“黃色的樹林里分出兩條路/可惜我不能同時去涉足/我在那路口久久佇立/我向著一條路極目望去”在生活與學習中，我們面對一個個具體的問題時，必將做出自己的選擇。 請以“我的一次選擇”為題目，寫一篇文章。【提示與要求】（1）請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或閱讀體驗來寫作；（2）文體自選；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。答案1. 【答案】(1) 窈窕淑女(2) 悠悠我心(3) 零落成泥碾作塵(4) 波撼岳陽城(5) 心憂炭賤愿天寒(6) 摶扶搖而上者九萬里2. 【答案】(

20、1) 千里馬常有；而伯樂不常有(2) 俄頃風定云墨色；秋天漠漠向昏黑3. 【答案】A【解析】A正確；B有誤，“腐蝕”中的“蝕”應讀作“sh”；C有誤，“目眩神迷”中的“?！睉x作“xun”；D有誤，“風雪載途”中的“載”應讀作“zi”。故選：A。4. 【答案】B【解析】A.有誤，“消聲匿跡”的“消”寫作“銷”；B.正確。C.有誤，“五彩班斕”的“班”寫作“斑”；D.有誤，“紛崩離析”的“紛”寫作“分”。故選：B。5. 【答案】A【解析】A句意：吃一頓有時能吃完一石糧食?；颍河袝r。BCD 正確。故選：A。6. 【答案】D【解析】A.不得體，“你現(xiàn)在很危險，請離我遠一點”用語太直白；B.不得體，“

21、一定不是新冠肺炎感染，不用擔心”用于武斷，也不夠含蓄；C.不得體，“你怎么這樣不小心呢？如果你是新冠肺炎感染者，就會傳染很多人”用于太直白；D.得體。故選：D。7. 【答案】(1) 奧楚特洛夫斯基；朱赫來；不敢革命、怕革命、躲避革命的人(2) “烈火”是指的俄國革命，“干這種事”指的是參加革命?！窘馕觥?1) 本題考查名著文學常識及內(nèi)容的把握能力和重點詞語的理解能力。鋼鐵是怎樣煉成的作者是奧楚特洛夫斯基，選文是朱赫來引導保爾走上革命道路。由“需要的是堅決斗爭的鋼鐵戰(zhàn)士，而不是戰(zhàn)斗打響就像蟑螂躲亮光那樣鉆墻縫的軟骨頭”，可知“軟骨頭”是和“鋼鐵戰(zhàn)士”相對的，指的是不敢革命、怕革命、躲避革命的人。

22、(2) 本題考查的是對名著重點句子和詞語的理解能力。由“現(xiàn)在全世界都燃起了烈火。奴隸們起來造反了，要把舊世界沉到海里去”，可知“烈火”是指的俄國革命，“干這種事”指的是參加革命。8. 【答案】(1) 誰見/幽人/獨往來(2) D(3) 示例：中國是詩的國度，詩的歷史源遠流長。走進古詩苑，我們會被“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的西湖迷住，會被“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心震撼，也會被“月下飛天鏡，云生結海樓”的神奇所吸引今天，就讓我們一起走進古詩苑，感受古詩詞的不同魅力！(4) i 我們要在更廣泛的范圍內(nèi)學習古詩詞，運用古詩詞ii 營造；描寫【解析】(1) 本題考查詩句停頓的劃分能力。本題

23、要求標注出兩處停頓，我們最好參考意思來劃分。詩句意思是：誰能見幽居人獨自往來。可劃分為：誰見/幽人/獨往來。(2) 本題考查古詩名句的理解能力。A詩句中有“霜滿天”，可判定寫的是秋季；B詩句中指出“黃梅時節(jié)”，并且有“處處蛙”，應為夏季；C詩句中有“雪”，可判定寫的是冬季；D詩句將“楊花榆莢”比作是“雪”，寫的是春季。(3) 本題考查開場白的擬寫能力。開場白是活動開始之前，主持人用來導入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“古詩苑漫步”這一主題，并且恰當?shù)匾霉旁娫~來引入，讓開場白富有文采，同時注意語言要有現(xiàn)場感，情感真摯等。(4) i

24、本題考查語段的修改能力。要求修改病句，畫線句A語序不當，只有先學習古詩詞，才能運用古詩詞，所以應將“運用古詩詞”與“學習古詩詞”調(diào)換位置。ii 指出畫線句B用詞不當，是“營造的意境”搭配不當，根據(jù)句子意思，可將“營造”改為“描寫”。9. 【答案】(1) 氣象非凡，生趣盎然；迷人情致，韻味十足；詩廊；頗為氣派，引人想象(2) i 運用了一系列動詞，具體形象地描述出當年修筑朱公堤的情形，生動地表現(xiàn)出建設者們奮斗精神，表現(xiàn)了作者對他們的贊美和尊敬之情。ii 運用了比喻的修辭，用小旗子比喻荷花黃圓的葉子，生動形象地描寫出雙西湖枯荷的氣派，表現(xiàn)出作者對荷花的喜愛。(3) 因為朱公堤上的菩提樹，正值金秋，

25、煞是美觀；它是朱縣長當年和大家一起修筑，幾經(jīng)努力，治住水患的；它寄托了人們對為民造福的奮斗者的敬意。(4) 運用了抒情與議論。作用：總結全文；抒寫了作者對建設者奮斗精神的贊美與敬意，點明了文章中心，升華了主旨。【解析】(1) 本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。第至自然段，作者按游蹤順序，描述了多種景物。第段，景物是十七孔橋，重點描述了橋欄桿上各種姿態(tài)的石獅子，可概括為：氣象非凡，生趣盎然。第段，是從橋上看湖水?？商崛　懊匀说那橹隆薄绊嵨妒恪弊鳛榇鸢?。第段，景物是詩廊，特點是清麗親切，令人愉悅。第段，著重描寫了枯荷，“頗為氣派給予我許多關于花朵的想象”，可概括為：頗為氣派，引人想象。(2) i 本

26、題考查句子的賞析。本句要求從詞語運用角度的賞析?！胺指钊祝ㄕ境榕?，蓄山水，截坡水，引外水，排余水”，運用了一系列的動詞，寫出了當年修筑朱公堤時“幾經(jīng)努力，治住水患”的艱辛過程，生動地表現(xiàn)出建設者們奮斗精神，表達了對他們的贊美和尊敬之情。ii 本句要求從修辭角度賞析，“像小旗子挑在水面上”，是比喻的修辭手法，把葉子比作小旗子，寫出的枯荷依然排得頗為氣派的情景，表現(xiàn)了作者對它們的喜歡之情。(3) 本題考查句子含義的理解。作者在文章將要結尾外，說朱公堤是心里最深沉最難忘的風景，一是因為第段中，“沿湖大堤，美而堅固。兩岸的菩提樹，正值金秋，高大的樹冠，聳入云霄。一片片金黃的葉子飛舞在清風之中，煞是

27、美”的景色，二是因為“這條大堤，就是朱縣長當年和大家一起修筑的，堤上的菩提樹也是他和大家一起手植的”第段中“老縣長和東海人民幾經(jīng)努力，治住水患”，第段中“東海的百姓把這條大堤稱作朱公堤，也是為了表達對為民造福者們的由衷敬意”，把這三點用簡潔的語言概括下來，即為本題答案。(4) 本題考查表達方式的判斷和作用分析?！澳切^斗過、奮斗著的人所留下的足跡，依然是一行行不凡的、不可磨滅的詩句”是議論，“在我的心頭熠熠生輝，永遠滾燙”是抒情。文章最后的這個段落，總結全文，點明了文章中心；抒寫作者對建設者奮斗精神的贊美與敬意，升華了主旨，引起讀者的沉思。10. 【答案】(1) 介紹了銀杏的葉片美麗、果實可食

28、、藥用價值高等特點。(2) 時間順序(3) i 舉例子，具體準確地說明了銀杏的食用價值。ii 打比方，生動形象地說明了銀杏的生存歷史悠久，具有很高的科研價值。(4) 照應文章題目，點出了說明對象“銀杏”；總領全文，引起下文。【解析】(1) 本題考查段落內(nèi)容的概括。提取或概括段落中的信息即可。第段共 5 句話。第一句寫銀杏葉片的美麗。第二、三句寫銀杏果的食用性。第四、五句寫銀杏的藥用價值。(2) 本題考查文章的說明順序。文章開頭段，“我確定了一棵長在池塘旁的銀杏樹，打算按季節(jié)定期觀察，看看它的變化”，接下的段落，即按春夏秋冬的順序來寫，因此是時間順序。(3) i 本題考查說明方法及其作用的分析。

29、“如制作成銀杏銀耳羹、烤白果等”，是舉例子的說明方法，具體準確地說明了我國許多地方都把銀杏“果肉”作為食材的事實。ii “銀杏是遠古時代走來的使者”“是植物界的活化石”，是打比方的說明方法，形象地說明了銀杏生存歷史之久遠，科研價值之高。(4) 本題考查段落作用的分析。第段開門見山，介紹家門口有十幾棵銀杏樹，與題目“家門口的銀杏樹”相照應，點明了本文的說明對象。“我確定了一棵長在池塘旁的銀杏樹，打算按季節(jié)定期觀察，看看它的變化”總領全文，引出下文描述銀杏樹一年四季的變化的內(nèi)容。11. 【答案】(1) i 感到驚異，以為異ii 窮盡iii 整齊的樣子iv 交錯相通v 做標記(2) i 老人和小孩都

30、悠閑愉快，自得其樂的樣子。ii 桃源中人看見漁人，感到非常驚訝，問漁人從哪里來。(3) D(4) 從文章看出了陶淵明所向往的是沒有階級壓迫剝削、沒有掠奪戰(zhàn)亂、人人勞動、和樂富足而寧靜、尊老愛幼、民風淳樸的社會?！窘馕觥?1) i 本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。句意：漁人對此感到詫異。：感到驚異，以為異。ii 句意：想走到那片桃林的盡頭。窮：窮盡。iii 句意：房屋整整齊齊的樣子。儼然：整齊的樣子。iv 句意：田間小路交錯相通。交通：交錯相通。v 句意：到處做了標記。志：做標記。(2) i 本題考查學生

31、對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：黃發(fā)，指老人。垂髫，指小孩。并，都。句意：老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂的樣子。ii 重點詞：見，看見，見到。乃，于是，就。句意：桃源中人看見漁人，感到非常驚訝，問漁人從哪里來。(3) 本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。ABC正確；D有誤，兩個句子表現(xiàn)了桃花源中人熱情好客的特點。(4) 本題考查學生對所選文段內(nèi)容的理解能力。體悟作者寄予文中的情感和理想，要圍繞“自

32、然環(huán)境，社會環(huán)境，人們的生活，社會風尚”回答；或圍繞“美麗富足、和平安寧、自由快樂、尊老愛幼、民風淳樸、熱情好客”回答也可。從文章中看出了陶淵明所向往的是沒有階級壓迫剝削、沒有掠奪戰(zhàn)亂、人人勞動、和樂富足而寧靜淳樸的社會?！緟⒖甲g文】東晉太元年間，有個武陵人以捕魚作為職業(yè)。有一天他順著溪水劃船前進，忘記了路程有多遠。忽然遇到一片桃花林，桃樹緊靠著溪流兩岸生長，長達幾百步，中間沒有其他的樹，野花野草鮮艷美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到詫異。再往前走，想走到那片桃林的盡頭。 桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，于是出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約好像有光亮。漁人就離開小船，從洞口進去。開始洞口

33、很窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊的樣子，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子這類的景物。田間小路交錯相通，村落間互相能聽到雞鳴狗叫的聲音。那里面的人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴完全像桃花源外的世人。老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂的樣子。 桃源中人看見漁人，便很驚奇，問漁人從哪里來。漁人一一地回答。他們就邀 請漁人到他們家里去，擺酒殺雞做飯菜。村子里的人聽說有這樣一個人，都來問消息。他們自己說前代祖先為了躲避秦朝時候的戰(zhàn)亂，帶領妻子、兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與人世隔絕的地方，沒有再出去過，最終和桃花源以外的世人隔絕了。他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這漁人一個一個地為他們詳細說出自已知道的情況，這些人聽罷都感嘆惋惜。其他的人各自又邀請漁人到自己的家中，都拿出美酒和飯菜來招待。