鼓勵(lì)勝于批評(píng)

1、 鼓勵(lì)勝于批評(píng) 今天，我從書(shū)上看了一個(gè)故事，使我思緒萬(wàn)千，感想頗深。故事是這樣的：一位理發(fā)師帶了個(gè)徒弟，徒弟正式上崗那天，給第一位顧客理發(fā)后，顧客嫌“頭發(fā)留得太長(zhǎng)”。師傅解釋說(shuō)：頭發(fā)長(zhǎng)顯得含蓄，這叫深藏不露，很符合您的身份。顧客聽(tīng)罷高興而去；徒弟給第二位顧客理發(fā)后，顧客嫌“頭發(fā)剪得太短”。師傅解釋說(shuō)：頭發(fā)短使您顯得更精神！顧客聽(tīng)了欣喜而去；徒弟給第三位顧客理完發(fā)后，顧客嫌“時(shí)間太長(zhǎng)”。師傅解釋說(shuō)：為“首腦”多花點(diǎn)時(shí)間是很必要的！顧客聽(tīng)了滿意而去。面對(duì)徒弟的一次次失誤，這位師傅并沒(méi)有“挺身而出”去替代徒弟給顧客理發(fā)，更沒(méi)有“大擺架子”去批評(píng)徒弟理發(fā)技術(shù)不精，而是用藝術(shù)的語(yǔ)言，既化解了矛盾，又給了

2、徒弟以鼓勵(lì)和信心。師傅對(duì)徒弟說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，我希望你以后能把活做得更漂亮！” 徒弟在師傅的鼓勵(lì)下，刻苦學(xué)藝，技藝日精。相信這個(gè)理發(fā)師鼓勵(lì)徒弟的故事，對(duì)大家一定都會(huì)有所啟迪。我們姑且把父母與孩子、師長(zhǎng)與孩子的關(guān)系比作理發(fā)師師徒倆。當(dāng)孩子第一次“上崗”時(shí)，活兒做得不好或做得不怎么樣時(shí)、或是做砸了，做為“師傅”的我們會(huì)是怎樣對(duì)待？是替代孩子完成？是埋怨批評(píng)？還是鼓勵(lì)孩子？替代孩子完成，孩子仍舊掌握不了應(yīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)、技能，反而會(huì)養(yǎng)成一種依賴心理，做任何事都不敢大膽嘗試，更不可能得到鍛煉與發(fā)展；埋怨批評(píng)孩子，會(huì)損傷孩子的自尊心、自信心，打擊孩子的勇氣，使孩子對(duì)自己的能力不敢肯定，更不敢表現(xiàn)自我；大膽鼓

3、勵(lì)孩子，哪怕他做得并不是太好，只要有進(jìn)步就能得到贊賞，只要參與就能得到鼓勵(lì)和肯定。這樣，孩子的自信心會(huì)逐步增強(qiáng)，信心變?yōu)閯?dòng)力，動(dòng)力化做行動(dòng)。相信各項(xiàng)任務(wù)會(huì)越做越好，孩子的發(fā)展也會(huì)越來(lái)越棒！可見(jiàn)，我們不應(yīng)替代、不應(yīng)批評(píng)，而應(yīng)去鼓勵(lì)孩子！其實(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比得上父母對(duì)他們的稱贊更能讓他們感到快樂(lè)的了；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比得上老師對(duì)他們的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)更能使他們感到振奮的了！家長(zhǎng)、老師的稱贊、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)是對(duì)孩子的熱愛(ài)！一句鼓勵(lì)的話，會(huì)使孩子動(dòng)心、會(huì)成為他進(jìn)步的動(dòng)力！給孩子這樣一句暖心的話，猶如把陽(yáng)光播撒到他們的心靈，激發(fā)他們積極向上的信心和勇氣！ 在我們教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，應(yīng)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，絕不能說(shuō)些傷害學(xué)生的話?！澳阏媪瞬黄?！將來(lái)會(huì)有出息的！”“只要你努力，一定會(huì)很棒！”“加油！堅(jiān)持！努力！你將更出色！”“你的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我欣喜！都讓我心動(dòng)！這些鼓勵(lì)的話會(huì)成為師生情感交流的重要形式。作為教師，教育是責(zé)任，更是藝術(shù)！我們面對(duì)全體學(xué)