初中語文新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件單元評價(jià)檢測人教實(shí)驗(yàn)版七年級上

1、（三）（90分鐘 100分）一、積累與運(yùn)用（20分）1下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(2分)（ ）A枯涸（h） 嘹亮（lio） 貯蓄（zh）B澄清(dn) 棲息(q) 肥碩(shu)C清洌(li) 醞釀(nin) 竦峙(zh)D急促(c) 薄脆(bo) 烘托(hn)【解析】選B?！俺巍睉?yīng)讀chn。2.下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并在表格中訂正。（2分）呼朋引伴 星汗?fàn)N爛 抖擻精神 閑情逸至輕飛漫舞 春華秋實(shí) 水何澹澹 纖纖細(xì)草答案：3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（2分）（ ）A.小明今天沒來上學(xué)，班長估計(jì)他肯定是生病了。B.觀眾聽完他美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿，都被深深地折服了。C.在2010年春

2、節(jié)聯(lián)歡晚會上，趙本山夸張而詼諧的表演讓觀眾們?nèi)炭〔唤.通過這次學(xué)習(xí)，使我受到了很大的教育。【解析】選C。A項(xiàng)中“估計(jì)”和“肯定”矛盾，應(yīng)把“肯定”改成“可能”； B項(xiàng)中“聽完”和“舞姿”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)缺少主語，“通過”和“使”應(yīng)去掉一個(gè)。4.填空題。（3分）（1）觀滄海一詩中用夸張手法描繪大海吞吐日月、包孕星辰的雄渾景象的詩句是：_，_；_，_。（2）唐代詩人王灣的次北固山下一詩中揭示時(shí)序變遷的自然規(guī)律和新舊更替的生活哲理的名句是：_，_。答案：（1）日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 （2）海日生殘夜 江春入舊年5.（2010山西中考）請仿照示例，引用一句歌詞或一句現(xiàn)代詩作為開頭，寫

3、一句連貫的話。（60字以內(nèi)）（3分） “我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁?！碑厴I(yè)在即，我們將帶著親人、老師、同學(xué)的微笑和祝福奔向新的征程。答：_答案（提示）：引用正確，語言連貫即可。6.綜合性學(xué)習(xí)及探究。（8分） 寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學(xué)們，參與我們班的綜合性學(xué)習(xí)活動“感受自然”吧，讓我們邁著輕松的腳步走進(jìn)自然，走過四季，讓我們一同看風(fēng)景去！（1）請為這次活動設(shè)計(jì)一個(gè)主題。（1分）答：_答案（示例）：走進(jìn)自然，領(lǐng)略美景(2）在開展“大自然之旅”活動時(shí)，班

4、長已經(jīng)設(shè)計(jì)好了兩項(xiàng)內(nèi)容，請你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。（2分）活動一：展示圖片，描繪大自然?；顒佣赫b讀美文，聆聽大自然?；顒尤篲活動四：_答案（示例）：旅游觀光，走進(jìn)大自然。 身體力行，保護(hù)大自然。（3）歷代文人墨客向來毫不吝嗇對四季的描繪，請你補(bǔ)出描寫夏季和秋季的詩句。（2分）春：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁游園不值）夏：_秋：_冬：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參白雪歌送武判官歸京）答案（示例）：（夏：）力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易觀刈麥)（秋：）秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操觀滄海)（4）保護(hù)大自然是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，請你提幾條合理化的建議。（3分）答：_答案（示例）：封山育林

5、，禁止亂砍濫伐；植樹造林，防止土地荒漠化；關(guān)愛自然界的動物，與它們和諧相處。7.文段中加點(diǎn)的兩個(gè)“它們”的意思是否一樣？請簡要說明。（2分）答：_答案：不一樣。前一個(gè)指濟(jì)南的山山水水，后一個(gè)指這一圈小山。8.濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？（2分）答：_答案：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。9文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？（3分）答：_【解析】本題考查的是對準(zhǔn)確用詞的賞析。用“曬”“睡”“醒”來寫濟(jì)南的山水，賦予山水以生命，用擬人手法表現(xiàn)“理想的境界”。答案：“曬”“睡”“醒”賦予山水以生命，運(yùn)用擬人的手法，生動形象地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和安

6、適的理想境界。10“小搖籃”比喻_，作用是_。（2分）【解析】本題考查的是對比喻修辭及其作用的把握。結(jié)合語句可知“小搖籃”比喻圍著濟(jì)南的一圈小山，把小山比做一位母親，生動地表現(xiàn)出它慈母般溫存、體貼、慈祥。答案：圍著濟(jì)南的一圈小山 把一圈小山寫得如慈母般溫存、體貼、慈祥11從這段文字中你可以看出濟(jì)南的地形特點(diǎn)是什么？這樣的地形對濟(jì)南的氣候有什么影響？（3分）答：_答案：濟(jì)南被一圈小山圍??；使?jié)系亩焯貏e暖和。12文中第段中的破折號有什么作用？（2分）答：_答案：解釋說明。13文章寫了哪些景物來頌秋？這些景物有何特點(diǎn)？請用簡潔的語言概括出來。（3分）答：_答案：楓葉：颯爽；秋林：灑脫，孤傲；秋日

7、：凄楚；閑云：淡淡然、悠悠然；秋風(fēng)：純凈；秋水：明澈。14作者在第段寫秋風(fēng)時(shí)，說到“代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡”，這表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你從中悟到了什么哲理？（3分）答：_答案：表現(xiàn)出作者羨慕秋的灑脫和不加修飾的感情。從中我們可以悟到：為人處世不可過分計(jì)較，做人灑脫些，自會感到生活的美好。15作者認(rèn)為秋之“美”的內(nèi)涵是什么？說說什么樣的人才“具有這份秋之美”。（3分）答：_【解析】本題考查的是對秋的品質(zhì)的理解把握。結(jié)合第兩段理解秋的內(nèi)涵及什么樣的人才“具有這份秋之美”，篩選有關(guān)語句概括作答。答案：作者認(rèn)為秋之“美”是閑和逸。那些取得了成功，卻把成功看得很淡，擁有一切，卻并不

8、想擁有任何的人才“具有這份秋之美”。16.文章題目是“秋頌”，整篇文章“頌”了秋的什么品格？作者具有什么樣的人生觀？(3分)答：_【解析】此題考查的是對文章主旨及作者情感的把握。結(jié)合文中秋天的典型景物的特征來回答秋的品格，作者的人生觀是借景物表達(dá)的，“一切景語皆情語”。答案：贊頌了秋既灑脫又充實(shí)，淡泊名利，心胸寬廣，開朗豁達(dá)的品格。表達(dá)作者崇尚淡泊、灑脫，不追求名利的人生觀。17.第段中畫線句“春天對于熱愛它的人，無時(shí)無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力”。你對這句話中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？請結(jié)合具體語句回答。（2分）答：_【解析】此題考查的是對關(guān)鍵詞語的理解。首先理解這句

9、話在文中的作用是承上啟下，“神奇的魔力”指上一句的內(nèi)容，“生命力”指下邊第兩段所述內(nèi)容。答案：“神奇的魔力”指熱愛生活、熱愛春天的人會充滿青春活力，會心生幸福。例如，上一句所說的“一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪”?！吧Α敝复禾焓垢鞣N景物充滿生機(jī)，例如，“冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)”，“春天是種子破土而出時(shí)拱動的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏”。18.你喜歡第段中的“紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳”一句嗎？為什么？（3分）答：_答案（示例）：喜歡。因?yàn)檫@句話運(yùn)用排比、擬人的修辭

10、手法生動形象地表現(xiàn)出春花的繁多和艷麗，“流”“漫”“飛”三個(gè)詞語用得準(zhǔn)確貼切，很有動感。19.第段文字中作者描繪了哪幾幅春之圖? （3分）答：_【解析】此題考查的是對文段內(nèi)容的概括能力。抓住本段中的“春在田疇”“春在河畔”“春在天空”“春在果園”幾個(gè)關(guān)鍵語句概括即可。答案：田野春意圖、河畔春意圖、天空春意圖、果園春意圖。20第段從細(xì)微處寫春天：“春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光”請發(fā)揮你的想象力，再寫出一例,表達(dá)你對春天的理解。（3分）答：_答案（示例）：春天是河邊柳枝婀娜多姿的倩影,春天是小溪叮咚叮咚的歌唱。21本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分）答：_【解析】此題考查對作者情

11、感的把握。結(jié)合文中描繪的春天景物，作者的情感在寫景中流露出來。第段作者直接抒發(fā)對春天的熱愛之情。答案：本文抒發(fā)了作者對春天的熱愛和贊美之情。三、寫作（40分）22.以“走過四季”為題寫一篇作文。 要求：（1）細(xì)致觀察，多側(cè)面、多角度地觀察并抓住景物的特征進(jìn)行描寫； （2）運(yùn)用情景交融、寓情于景的表現(xiàn)手法，抒發(fā)自己的感情； （3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息，不得套寫、抄襲； （4）字?jǐn)?shù)在600字左右?！緦懽魈崾尽亢畞硎钔募靖?。春夏秋冬的四季體驗(yàn)一定會給你留下深刻的記憶。你可以寫出自己對四季的感受，再具體描寫你最喜歡的那個(gè)季節(jié)的獨(dú)特景色。如：春天充滿希望，夏天是一個(gè)成長成熟的過程，秋天是收獲的季節(jié)，冬天是四季的結(jié)束，同時(shí)又蘊(yùn)涵新的希望。在表達(dá)方式上應(yīng)