2022年心理咨詢的發(fā)展歷史

1、整理文本整理文本.整理文本.心理咨詢的開展歷史中國咨詢心理學的歷史及開展現(xiàn)狀：二十世紀初到二十年代，介紹釋夢和自由聯(lián)想技術的精神分析文獻開始被翻譯介紹到中國。1917年，經曾在德國馮特實驗室學習的著名教育家蔡元培先生倡導，在北京大學創(chuàng)立了中國第一個心理學實驗室。 1921年，中國心理學會在上海成立。這兩個重要事件推動了中國引進國外心理治療的步伐。二十世紀三十年代，一些使用行為療法的原理分析心理障礙的文章開始見于報刊。 1933年，美國學者R.Lyman博士在北京協(xié)和醫(yī)院主持神經精神科工作，開設了包含精神分析培訓內容的課程。戴秉衡當時曾教授這門課程。三十年代，心理學家丁贊分別在重慶中央實驗研究所

2、和北京仁利地毯工廠建立了心理學診所。同一時期，上海大廈大學心理協(xié)會建立了兒童心理診察所，對兒童心理問題進行診治。但在第二次世界大戰(zhàn)期間，這些開展全部停滯了。 1949年新中國成立后，心理治療的開展仍不均衡，這一狀況一直延續(xù)到1979年改革開放。新中國成立后心理治療的開展過程可以歸納為5個階段啟動階段、空白階段、準備階段、初步開展階段、以及開展和職業(yè)化階段。這些階段的劃分是根據(jù)專業(yè)人士和參與者的工作及他們的發(fā)表物，以及該領域的標志性事件來劃分的。 整理文本整理文本.整理文本.啟動階段為1949年到1965年。在這期間只有少數(shù)專業(yè)人員做了零星的心理治療工作。上海心理學家黃嘉音，發(fā)表了一些書籍并報告

3、了如何運用行為療法原理治療兒童問題黃嘉音，1951，1952。另外，在這個階段，還有其他中國心理學家試圖使用心理治療原理治療其病人。該階段最有影響力的工作是運用快速綜合治療方法治療神經衰弱病人。該模型是一個短期治療取向的模型，是由一些中國心理學家和精神病學家于50年代末和60年代初開展出來的。開始，它只運用于治療神經衰弱，但后來也被運用于治療其它焦慮障礙。這一療法結合了藥物治療、軀體鍛煉、主題演講以及小組討論等活動在內。該模型采用用巴浦洛夫的理論解釋神經衰弱癥的病因。通過解釋、鼓勵、布置家庭作業(yè)以及支持性治療方法對病人起進行治療。根據(jù)相關文章報道，這種治療方式是很有成效的，激發(fā)了專業(yè)人員對于心

4、理治療工作的興趣。 文化大革命之前，弗洛伊德的精神分析被指責為泛性論。所有心理學家都跟隨前蘇聯(lián)的學術方向學習并運用巴浦洛夫的理論來治療病人。文化大革命期間19661977，心理學被批判為偽科學。那時沒有大學開設心理學課程。幾乎所有心理學家都被迫到工廠、農村進行勞動。而心理治療那么處于一個更為糟糕的境地。在此階段沒有任何關于心理治療的文章發(fā)表，因此這個階段被稱為空白階段。 整理文本整理文本.整理文本.準備期持續(xù)大約九年19781986。由鄧小平提出的改革開放政策打破了中國的堅冰。這段時期，盡管僅有很少有中國的關于心理治療的出版物出版，但大量西方著名心理治療師如弗洛伊德、榮格和弗洛姆的著作被翻譯成

5、中文并出版。并且，各種工作坊、培訓工程，以及學術會議開始在中國出現(xiàn)。一群有雄心的學者開始在心理咨詢和心理治療的專業(yè)領域進行探索，同時80年代初一些心理門診陸續(xù)出現(xiàn)在北京和廣州等大城市之中。 中國的心理治療的初步開展階段由1987年至2001年。此階段中發(fā)表在專業(yè)期刊上的有關心理治療的文章數(shù)量迅速增加。不但所發(fā)表的文章在數(shù)量上，而且在質量上均在不斷改善。心理治療的對象在逐步擴大，所采用的治療理論與方法也在增多(陳仲庚、錢銘怡，1997)。該階段的另一個特征是中國的專業(yè)人士開始根據(jù)其臨床經驗開展了他們自己的理論和模型，并發(fā)表了他們的著作。全國各大城市的大學和綜合性醫(yī)院普遍建立了咨詢和治療門診，同時

6、還出現(xiàn)了心理治療中心和私人診所。心理治療的培訓工程和工作坊不僅在數(shù)量上快速增加，質量上更有明顯提高。另外，90年代初，中國心理衛(wèi)生協(xié)會創(chuàng)立了兩個與心理治療和咨詢相關的專業(yè)委員會，即心理治療和咨詢專業(yè)委員會和大學生心理咨詢專業(yè)委員會。2001年末，中國心理學會也創(chuàng)立了另一個相關的專業(yè)委員會，即臨床和咨詢心理學專業(yè)委員會。這幾個專業(yè)委員會的建立，促進了更多的學流不斷得到加強。 整理文本整理文本.整理文本.開展和職業(yè)化階段始于2002年。在該階段，心理治療和咨詢在的進步在許多方面都是非常明顯的。其中具有標志性的事件為政府部門開始對專業(yè)人員的資質進行管理。2001年，中國的勞動部提出了心理咨詢師國家職

7、業(yè)標準，并于2002年開始實施。2002年，中國的衛(wèi)生部會同人事部開始在衛(wèi)生專業(yè)技術資格考試中設立心理治療學專業(yè)，并于當年組織實施相關專業(yè)人員的考試。中國心理學會于2007年2月通過臨床與咨詢心理學專業(yè)機構和專業(yè)人員注冊標準及臨床與咨詢心理學工作倫理守那么。上述情況提示中國的心理治療開展開始步入職業(yè)化時期。 經濟改革后，80年代起，幾乎所有的西方主流心理治療理論和技術被引入中國。中國的心理治療和咨詢工作深受西方各種理論和流派的影響。然而，中國的專業(yè)人員也在努力改良其工作，使心理治療與咨詢的理論和技術的應用更適合于中國的文化和國情。 趙山明等2003檢索了中國生物醫(yī)學文獻光盤數(shù)據(jù)庫1981-20

8、00中關于心理治療的文獻，發(fā)現(xiàn)中國各種理論學派的心理治療文獻數(shù)量呈指數(shù)增長。他們得出結論，認為中國的心理治療正處于快速開展期。 盡管從1987年起中國心理治療和咨詢快速開展，但是仍面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。例如，專業(yè)人士的數(shù)量，特別是經過良好訓練的人數(shù)是遠遠無法到達民眾對專業(yè)效勞的需求的。中國的專業(yè)人士應該對所有理論、方法和技術采取開放態(tài)度。通過學習國外同行的經驗，中國專業(yè)人員應更加主動地開展適合中國文化的心理治療理論和方法，以更好地為中國的民眾效勞。 整理文本整理文本.整理文本.美國心理咨詢的開展：美國HYPERLINK :/ pzizz /心理咨詢的興起原于19世紀中后期的工業(yè)革命給人們生活所

9、帶來的深刻影響，以及20世紀初美國社會改革運動和學校指導運動的興起、公立教育迅速普及、心理測量的出現(xiàn)和迅速開展等等。心理咨詢出現(xiàn)之初，并沒有被人們視為一種專門的職業(yè)，正如同人們對咨詢一詞的理解一樣，許多人把它看做是學校的某些功能，或把它與指導等同起來，認為它只不過是某種教育功能的把戲翻新。心理咨詢的先驅者之一C.H.Patterson指出：即便是心理咨詢的專業(yè)出版物似乎也“無視了心理咨詢作為一種職業(yè)的開展歷史，在20世紀50、60年代以前的出版物中，把指導、心理治療、心理咨詢等概念混為一談而且“在年以前的專業(yè)文獻中從沒有提及到咨詢這個概念。確實，心理咨詢作為一種專門的職業(yè)，其專業(yè)功能、效勞對象

10、和范圍，其所運用的原理和方法等，都是在開展過程中逐漸明確和豐富起來的。以下為各個開展階段：整理文本整理文本.整理文本.11900 1909在20世紀最初的10年里，有三個重要人物對早期的心理咨詢，或更確切的說是對早期職業(yè)指導運動、及心理健康運動發(fā)揮了巨大的作用。他們是：J.B.Davis、F.Parsons和C.Beers。Davis是第一個在公立學校建立系統(tǒng)的指導課程的人。作為Grand Rapids密執(zhí)根州學區(qū)的督學，他在1907年就建議該學區(qū)所轄學校的英文教師為學生開設每周一次的指導課程，以塑造學生的人格，防止問題行為的發(fā)生。Davis深受當時美國改良主義教育家H.Mann和J.Dewe

11、y等人的影響，認為指導有助于醫(yī)治美國的社會問題。盡管當時Davis等人所作所為，并不是真正意義上的心理咨詢，但卻是早期心理咨詢的主要表現(xiàn)方式學校指導的雛形。在波士頓，被公認為“職業(yè)指導之父的Parsons也在進行著同樣的工作，所產生的影響更為廣泛、更為深刻。1908年，他首創(chuàng)的波士頓職業(yè)指導局，標志著職業(yè)指導走向標準化，是心理咨詢開展史上的第一個里程碑。Parsons去世一年后出版的?職業(yè)選擇?Choicinga Vocation,1909一書在全美發(fā)生了十分廣泛的影響，尤其是在波士頓地區(qū)。當時，波士頓學區(qū)的督學S.Brooks專門指派了名中小學教師作為整理文本整理文本.整理文本.“職業(yè)咨詢者

12、。由于學校認識到職業(yè)方案的重要意義以及學生的實際需要，“波士頓現(xiàn)象在美國其它主要城市迅速蔓延。到1910年，全美已有35個城市開始效仿波士頓。Beers曾是耶魯大學的一名學生，在他的一生中曾因心理疾病而數(shù)次入院治療，目睹精神病院的惡劣環(huán)境，及病人所受到的種種非人待遇。他在?一顆發(fā)現(xiàn)自我的心靈?A Mind That Found itself,1908一書中對此給予了深刻揭露，呼吁改善精神病院的醫(yī)療條件，改革對心理疾病患者的治療方法和手段。Beers的奉獻是使精神病學家和心理學家在觀念上發(fā)生了深刻的變化，成為美國心理健康運動發(fā)生的原動力，亦被視為心理健康咨詢的先驅者之一。21910 1919在這

13、10年里，有兩個重要的事件對心理咨詢的開展影響深遠，第一個是美國“國家職業(yè)指導學會于1913年成立，并從1915年開始發(fā)行不定期的專業(yè)刊物。1921年“國家職業(yè)指導簡報成為一個定期出版的刊物。隨后，它先后數(shù)次更名為“國家職業(yè)指導19241933，“職業(yè)，就業(yè)指導19331944，“職業(yè)，就業(yè)指導期刊19441952，“人事與指導19521984，“咨詢與開展1984。這些名稱的變化在某種程度上反響出該學會在各個不同歷史時期所關注的重點領域。國家職業(yè)指導協(xié)會成立的重要意義在于，它建立了一個專業(yè)學術組織和一份專業(yè)出版物，使得早期紛亂的職業(yè)指導運動得以溶為一體，引導早期的職業(yè)指導運動朝著科學化、正規(guī)

14、化的方向開展，并使得心理咨詢的職業(yè)化角色得到社會的進一步認可。第二個重要事件是一次世界大戰(zhàn)期間，美國政府為了提高軍隊戰(zhàn)斗力，發(fā)現(xiàn)特殊人才，開發(fā)了一系列心理測量工具，其中包括著名的軍隊型和型智力測驗。戰(zhàn)后，這些測驗大多轉向民用，從而促進了心理測驗迅速開展。而當時，由于職業(yè)指導運動還沒有一種明確的哲學理念作為其實踐的指導思想，為了從心理學中尋求合理的理論根底，它便迅速接納了心理測量，以使自己擁有一個更具有說服力、更為整理文本整理文本.整理文本.“科學的職業(yè)身份。320年代20年代是一個相對安靜的時期。美國開設咨詢專業(yè)的大學，無一例外地都在強調職業(yè)指導。20年代中期，波士頓和紐約開始為咨詢者頒發(fā)資格

15、證書Nugent,1990，職業(yè)指導的職業(yè)化特征進一步明確；美國第一個關于咨詢的專業(yè)教育和職業(yè)資格評估文件的問世、Edward Strong發(fā)表的“Strong職業(yè)興趣量表，1928成為職業(yè)指導朝向科學化方向開展的重要標志。此外，美國聯(lián)邦政府也開始為退伍軍人提供職業(yè)指導效勞。這些事件都在不同程度上推進了心理咨詢的開展及其職業(yè)化進程。總之，整理文本整理文本.整理文本.20年代，職業(yè)指導運動已經得到社會的認同，職業(yè)興趣問題已開始為人們所重視，心理咨詢開始更廣泛的關注人格問題和開展問題。430年代在這年中，最為有影響力的事件是由E.G.williamson所創(chuàng)立的第一個心理咨詢理論的誕生，即“以咨詢

16、者為中心的咨詢模式。這一模式在隨后20年里的心理咨詢實踐中一直占據(jù)統(tǒng)治地位。心理咨詢開展的主要特點是它所關心的內容大為擴展，超出了職業(yè)指導這一狹窄的范圍。1932年，J.Brewar?作為指導的教育?Education as Guidance一書出版，提出了“教育即是指導的觀點。他認為學校中的每一個教師都應該是咨詢者，建議應把“指導作為一門學科納入到學校的課程教育中。他的呼吁使咨詢者認識到職業(yè)選擇僅是他們所擔負的指導責任中的一局部。30年代美國政府開始更多地參與到心理咨詢中，其主要的標志是美國就業(yè)效勞處宣告成立，并在1939年出版了第一部?職業(yè)名稱詞典?，該書隨即成為職業(yè)指導專家為學生提供效勞

17、的主要信息來源。、40年代40年代對心理咨詢的實踐產生巨大影響的是Carl Rogers的咨詢理論和二次世界大戰(zhàn)期間及戰(zhàn)后美國政府對心理咨詢的參與。整理文本整理文本.整理文本.Carl Rogers的杰出奉獻是在1942年出版的?咨詢與心理治療?Counselingand Psychotherapy一書中，對Williamson的“咨詢者中心原那么以及弗洛依德精神分析理論中的主要觀點提出質疑。Rogers把心理咨詢的重點轉移到當事人身上，提出了“以人為中心的咨詢模式、“不指示nondirective的咨詢原那么。他認為應賦予當事人對自身成長以責任感，應創(chuàng)造時機讓當事人感受到被接納、被傾聽，這樣

18、就會使他們更好的認識自己，更有自信心。他把咨詢者定位于一種不判斷的nonjudgmental、接納的角色，咨詢者就象一面鏡子，要對當事人的語言和情感作出明確的顯示。Carl Rogers革命對心理咨詢和心理學的開展都產生了十分深刻的影響，無論是心理咨詢還是心理學都把他的奉獻視為其開展歷史中的一個里程碑。二戰(zhàn)期間，美國政府對心理咨詢學家和心理學家的需求進一步增加，以便對軍隊和工業(yè)領域的特殊人才進行選拔和訓練。戰(zhàn)爭也使得人們以一種新的觀點去看待工作，許多婦女走出家庭參加工作，傳統(tǒng)的職業(yè)性別角色觀念開始瓦解，人們比以往任何時候都更加重視個人的自由。戰(zhàn)后，美國退伍軍人管理委員會通過提供獎學金的方式，鼓

19、勵更多的學生接受心理咨詢和心理學培訓。對職業(yè)咨詢者的專業(yè)角色也進行了重新的定義，并創(chuàng)造了一個新名詞整理文本整理文本.整理文本.“咨詢心理學家Counseling Psychologist。的參與對大學的心理咨詢專業(yè)教育產生了深刻的影響，使專業(yè)教育的內容更加明確、針對性更強。咨詢心理學開始作為一種明確的職業(yè)與職業(yè)指導相別離。6)50年代50年代是心理咨詢開展歷史上最為輝煌的10年，至少有四個重大的事件對心理咨詢的開展產生了深刻的影響：美國人事與指導協(xié)會成立；美國心理學會第分會咨詢心理學會成立；國防教育法公布；以及大量新的指導與咨詢理論的出現(xiàn)。(7)60年代60年代最有影響力的事件是D.Arbuckle，A.Maslow和S.Jourard提出的人本主義咨詢理論。在這一理論的影響下，小組咨詢方法以非同尋常的速度開展，心理咨詢的重點開