《與朱元思書(shū)》同步檢測(cè)(含答案)

1、同步檢測(cè)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的是魁梧（w U）教誨（hu ）拮據(jù)（j u）解剖fp OU）1.A.暫時(shí)(zan)B.懲罰(ch eng )C.醞釀(r dng )D.鏤空(lou)銳不可當(dāng)（d ang ）忍俊不禁（jn）隨聲附和（h e）不省人事（xng ）2.選出下列加點(diǎn)字的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)（A.從流飄蕩 B .任意東西.互相軒邈3.下列加點(diǎn)字不是虛指的是（A.自富陽(yáng)至桐廬，一百許里C.爭(zhēng)高直指，千百成峰.水皆縹碧，千丈見(jiàn)底.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕4.下列加點(diǎn)的詞不能解釋為A.風(fēng)煙俱凈，天山共色C.夾岸高山，皆生寒樹(shù)“全”或“都”的一項(xiàng)是（.水皆縹碧，千丈見(jiàn)底.此人

2、為具言所聞下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（A.中國(guó)人民有志氣、有信心、有能力不斷攀登科技高峰，實(shí)現(xiàn)偉大的民族復(fù)興，自立于世界民族。B.人類(lèi)歷史發(fā)展的過(guò)程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過(guò)程。C.為了防止體育活動(dòng)時(shí)間里不發(fā)生傷害事故，學(xué)校體育教師采取了許多有效措施。D.新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于思考，善于創(chuàng)造的水平。仿畫(huà)線(xiàn)句，續(xù)寫(xiě)一句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。例句：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓泉水，就滋潤(rùn)一方土地;二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬

3、則干轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世 務(wù)者，窺谷忘反。橫 柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。.解釋加點(diǎn)詞的含義。1）互相軒.邈.（2）鶯飛戾,天（3）望峰息,心（4）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（.翻譯句子。1）鶯飛戾天者，望峰息心。2）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。.作者用“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”寫(xiě)山，參照你乘船或坐車(chē)時(shí)的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)好在哪里？.從寫(xiě)景方面看，這段文字的寫(xiě)景順序是怎樣安排的？作者是從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)景物的?.從抒情方面來(lái)看，作者用了什么樣的手法？抒發(fā)了自己什么樣的思想感情?二）課外閱讀滕子京負(fù)大才，為眾忌嫉，自慶陽(yáng)帥謫巴陵，憤郁頗見(jiàn)辭色。文與之同年，友善，愛(ài)其

4、才，恐后貽.禍。然 滕豪邁自負(fù)，罕受人言，正 患,無(wú)隙以規(guī)之。子京忽以書(shū)抵文正，求岳陽(yáng)樓記。故記中去“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)” 意蓋有在矣?！咀ⅰ课恼核未奈膶W(xué)家、政治家范仲淹。.解釋文中加粗詞的含義。負(fù):(2)見(jiàn)：(4)患:貽： 13.從文段中的一個(gè)“謫”字可知滕子京的身份是什么？.從語(yǔ)段中可知，范仲淹對(duì)滕子京的態(tài)度是什么？.滕子京的個(gè)性特點(diǎn)是什么？.畫(huà)線(xiàn)句子表現(xiàn)了范仲淹有怎樣的胸懷和報(bào)負(fù)。三、綜合性學(xué)習(xí). 太平洋保險(xiǎn)公司打出了一條精彩的廣告語(yǔ)：“平時(shí)一滴水，難時(shí)太平洋。”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句廣告語(yǔ)好在何處。四、寫(xiě)作訓(xùn)練模仿課文，寫(xiě)一篇語(yǔ)言?xún)?yōu).你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有什么美景

5、？你去過(guò)嗎？根據(jù)自己的經(jīng)歷,美的游記。參考答案1. D 2 . B 3 . A 4 . D 5 . B.示例：如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色. （ 1）爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展（2）至（3）平息（4）憑依. （ 1）像鶯飛到天上的人（為名為利極力攀高的人） ，看到這些雄奇的高峰，就會(huì)平息他那熱衷 于功名利祿的心。（2）治理社會(huì)事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。.以動(dòng)寫(xiě)靜，使靜止的景物富有動(dòng)感，更能生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢(shì)的陡峭與壯美，給人以身臨其 境之感，給讀者留下深刻印象。.由高到低，由遠(yuǎn)及近視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué).比喻 雖亟思奮發(fā)有為，但終未顯達(dá)，故而有些消極遁世的思想情感。. （1）以自負(fù)（2）同“現(xiàn)”，表現(xiàn)（3）遺留（4）擔(dān)心.被貶的官員。.友善、愛(ài)其才。.豪邁自負(fù)；罕受人言。.曠達(dá)的胸襟，以天下為己任，