《中小學(xué)幼兒職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)體會

1、中小學(xué)幼兒職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)體會隨著新學(xué)期的到來，教育部出臺了新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。在集體學(xué)習(xí)的 2 天里和分散學(xué)習(xí)的幾天了，讓我深深體會到二十一世紀 , 一個嶄新的世紀正向我們走來, 時代的進步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式 , 素質(zhì)教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實施素質(zhì)教育的過程中 , 教師的地位舉足輕重 , 提高教師的素質(zhì), 重視師德修養(yǎng), 具有極其深遠的意義?！敖處熓翘柕紫伦畛绺叩氖聵I(yè)”。人們常把教師比喻為“紅 燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業(yè) 的無私和偉大。像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根 草去”，無論何時，都

2、能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生 無悔。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教 育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是 教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好 師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道： “嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害?！睂W(xué)生不嚴格要求， 嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。 “自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！彼?，對學(xué)生不嚴不行。當(dāng)然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈， 就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自 信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和

3、成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任 , “教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守 行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己 又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認為這樣的

4、老師言行不一， 出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身 不正，雖令不從。”正說明這個道理。教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他 們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。教師不是神，愛 情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影 響自己的情緒。當(dāng)心情不好時，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身 上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好 形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負面影響，造成 學(xué)生對社會的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準 則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對教師有 什么特別的要

5、求，我認為，比“學(xué)高為師，身正為范”更重要的， 是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是 21 世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師職業(yè)道德作為一般社會道德 在教師職業(yè)中的具體體現(xiàn)，有其鮮明的職業(yè)特征：它是理想人格的 塑造者，是傳統(tǒng)道德的匯聚者和弘揚者，是社會道德的創(chuàng)導(dǎo)者，是 未來道德的啟迪者。作為教師來講，學(xué)習(xí)、理解和掌握教師職業(yè)道 德，就能在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間， 傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，用自己并不寬闊但比較堅強的雙肩 盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學(xué)生騰出盡量多一點的自由 空間和時間，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。因此，教師是人 類靈魂的

6、工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系億萬青少年 學(xué)生的健康成長。教師只有自覺加強自己的職業(yè)道德建設(shè)，提高思 想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，努力探索教育教學(xué) 規(guī)律，不斷改進教育教學(xué)方法，才能提高教育教學(xué)水平，為社會主 義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格人才。人們把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮 別人。這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此 美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴于律己，為這頂“花環(huán)”增光添彩。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，就是一面明亮的大鏡子，時時照著我 們的樣子，照著我們的內(nèi)心，時刻督促我們“百尺竿頭更進正”，o國培學(xué)習(xí)心得體會有關(guān)國培學(xué)習(xí)心得體會范文匯總 5 篇參加 20 xx

7、年“國培計劃”初中語文的學(xué)習(xí)，我很受啟發(fā)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、關(guān)于閱讀教學(xué)。閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。我的收獲：1、閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。不應(yīng)完全以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，也要防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀，或遠離文本過度發(fā)揮。2、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀

8、整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。我的打算：1、在文本教學(xué)方面，精心準備，研究學(xué)情，深入閱讀文本，結(jié)合教學(xué)實際選取文本的解讀角度，以幾個主問題帶動學(xué)生對整個文本的理解。簡化教學(xué)內(nèi)容，爭取一課一得。注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。二、關(guān)于寫作教學(xué)寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。我的收獲：1、寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)

9、學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。2、激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。3、寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。我的打算：1、培養(yǎng)興趣入手激發(fā)寫作欲望。興趣是推動學(xué)生求知的一種內(nèi)在力量。我國古代教育家孔子說過“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”這句話透徹地說明了興趣的重要性。培養(yǎng)作文興趣是不斷地提

10、高學(xué)生寫作能力的前提。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活熱愛生活尋找寫作靈感。生活是寫作的源泉一切寫作素材都來自于生活。生活中許多不經(jīng)意的小事得都是值得一寫的。而作文無非是把生活中的所見、所聞、所想、所思、所感用文字的形式寫出來。3、將寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)結(jié)合起來，以讀促寫、以說促寫，在讀中借鑒技巧，啟迪智慧 ; 在說中拓展思維，獲得靈感。讓讀、說、寫相互結(jié)合、相互促進。4、改變作文批閱方式。以魏書生的作文教學(xué)法為主線，每篇作文由學(xué)生先互批，然后教師再批閱。在互批過程中，學(xué)生欣賞語言、借鑒技巧、規(guī)避不足。不僅可以提高學(xué)生的寫作能力，還可以提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)寫作興趣，可謂一舉多得。而教師的批

11、閱，可以讓學(xué)生在比較中，獲得更為深入和理性的思考，提升為文的品格。以上是我在此次學(xué)習(xí)中感受最深的兩點，我很珍惜這次學(xué)習(xí)機會，打算再學(xué)習(xí)一遍，相信還會有更大的收獲。2xxx 年 11 月 9 日 23 日，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。一、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。對于踏入特殊教育領(lǐng)域不到四年時間的我來說，很多時候

12、讓我感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。鄭州師范學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的教授，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了 21 場專題

13、講座， 1 次特校參觀實踐基地聽課、評課、交流， 3 次互動交流， 2 次拓展訓(xùn)練， 2 次中原文化體驗。專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很高興認識您，您在我心中很重要。”這句話，讓我們很快就融為一個集體。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。博導(dǎo)幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們對智障兒童的心理分析與教育、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的理論與技術(shù)以及他們的特教理念，都給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的

14、教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。印象特別深的是金野教授的特殊兒童認知能力的評估與訓(xùn)練，他從綜合康復(fù)的功能模塊、認知能力概念、適合對象、臨床表現(xiàn)、聾兒康復(fù)教育理論體系、特殊兒童認知能力康復(fù)、六個方面做了詳細的闡述，尤其是在對特殊兒童認知能力訓(xùn)練方面的見解和訓(xùn)練方法讓人受益匪淺；鄧猛教授的融合教育的理論與實踐，從融合教育的案例分析、融合教育是什么、融合教育的教學(xué)策略、融合教育的支持四個方面做了詳實的講解，使我明白了融合教育是一個復(fù)雜的、充滿了各種沖突的過程，融合教育的過程就是減少排斥、接納多樣性的過程無知與恐懼是導(dǎo)致殘疾學(xué)生失敗與隔絕的根本原因，小小改變意義重大，融合教育與我們。每個人息息相關(guān)。肖非教

15、授的特殊教育的特點，讓我對特殊教育的特點、特殊化、特殊教育的強化、目標導(dǎo)向、教學(xué)方法、相關(guān)服務(wù)、評估有了一個全新的認識；于素紅教授的個別化教育計劃的要點與案例分析，從近些年來結(jié)構(gòu)的變化、 IEP 的意義、個別化制定要素：（評估工具、評估途徑）以及長期目標與短期目標的制定等方面的講解，讓我更進一步理解個別化教育的意義。三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書

16、學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才

17、干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。四、總結(jié)心得，做好教育工作。1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學(xué)校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子；面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。4、謙虛謹慎，多向名家專家專職教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個有心人，注意觀察、學(xué)會反思，加強讀寫及語言表達能力。5、加強教

18、學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對學(xué)生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學(xué)實際中所遇到問題，并應(yīng)常常反思，堅持摸索的習(xí)性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷提升。我很榮幸能參加這次國培，短短一段時間就使我感受到能獲得這樣的提升

19、自身教育水平與能力的機會，我有很多收獲，通過國培，我理解到國家對基礎(chǔ)教育的重視，對建設(shè)教育強國所進行的 . 不斷探索，特別是對目前教育中的薄弱環(huán)節(jié)做出了巨大的改進，作出了不懈的努力。作為一名教師，我們更要認真學(xué)習(xí)，刻苦耐勞練好基本功，用自己的真實本領(lǐng)來加速教育的良性發(fā)展，因此在以后的教學(xué)中，我認為自己要做到以下幾個方面：一是擺正姿態(tài)，積極與專家互動學(xué)習(xí)是燈，努力是油，要使燈亮，必須加油，這是我小時候記在日記本上用來鼓勵自己的格言警句，在現(xiàn)在這樣大好的環(huán)境下，有這樣能與全國各地的教育界精英老師一起來進行音樂學(xué)科的教育教學(xué)技能研修的機會，感覺到這是我人生中的一大幸事，我一定要擺正姿態(tài)，全身心投入，

20、積極與專家教授們溝通與交流，多學(xué)本領(lǐng)，多搶占目前教育教改的前沿，使自己成為一個不落伍的人，特別是看到專家教授們面對成千上萬的聽眾，能口若懸河講解教育的精華，滔滔不絕演說成功的經(jīng)典，我完全陶醉其中，這是一種全新境界的洗禮，一次靈魂的升華，我只好在心里暗暗努力，給自己鼓勁，要多與他們這些處于學(xué)界高層的專家們交流，采取互動的學(xué)習(xí)方式，為自己加油，我相信未來的成功就在前面向我招手。二是加強學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想江山代有人才出，自古新人勝后人。這是社會自然向前發(fā)展的規(guī)律。作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進步，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不

21、能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！蔽覀円v好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀 能動性的有效途徑。在這個知識瞬息萬變的信息時代，還在追求躲 進小樓成一統(tǒng)的小國寡民的思想，這是一種失誤，更是一種失策。 沒有人可以學(xué)會世界上所有需要學(xué)習(xí)的知識，但人通過后天的努力 可以追求成功，唯一能做的就是加強學(xué)習(xí)，有學(xué)到老活到老用到老 的正確學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣用終身學(xué)習(xí)來激勵自己的斗志，那么任何不 利的因素就會在干勁十足的情況下變得軟綿綿，造不成任何的經(jīng)濟 損失。三學(xué)以致用，實現(xiàn)理

22、論與實際的結(jié)合學(xué)習(xí)是先導(dǎo)，實踐是履行。在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上 學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，并付諸于教學(xué)，實現(xiàn)理論與 教學(xué)的完整對接。通過學(xué)習(xí)，幫助解決了我在實際教學(xué)中遇到的很 多疑難問題，特別是使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各 方面有了很大的提升；駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、 班級管理、的技能也有了很大的提高；同時更新了教育理論，豐富 了教學(xué)經(jīng)驗，加深了為師者的育人內(nèi)涵，為今后從事音樂教學(xué)工作， 進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。通過這次培訓(xùn)，我得到的不僅僅是新穎變化的知識，更重要的是 一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信 念?！?/p>

23、教師的一天，學(xué)生的一生”，這句話更是道出了教師的工作 對學(xué)生人生的巨大影響。因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我一定要抓住機 遇，在學(xué)習(xí)中成長，在感悟中升華，把學(xué)到的知識技能與理論知識 運用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極 因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并 將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。真正做到學(xué)以 致用，學(xué)有所用。在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首 先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個難得的學(xué) 習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人 不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上

24、的沖擊。 每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期總共聽了 8 場專題講座， 6 節(jié)案例教學(xué)， 5 個專題報告， 3 個參與式培訓(xùn)， 3 次互動交流。分別是來自吉林省教育學(xué)院王姣姣的課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化；副主

25、任宋海英的基于問題解決的教師行動研究；東北師大附小副校長趙艷輝的把握教學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)有效性；松原市教育學(xué)院教授王麗杰的課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略；華東師范大學(xué)教授孔企平的研究數(shù)學(xué)教學(xué)，促進教師發(fā)展；東北師大教科院教授孔凡哲的數(shù)學(xué)課標研制修訂的幾個問題；松原市扶余縣教師進修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的統(tǒng)計圖表怎么教；吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的綜合與實踐領(lǐng)域教學(xué)研究 8 個專題講座。以及來自長春是第一實驗小學(xué)楊宇的練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計；東北師大附小省骨干教師王艷玲的舉例教學(xué)技能；浙江金華站前小學(xué)校長俞正強的小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段；北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長特級教師柏繼明的讓反思成為一種習(xí)慣

26、；吉林省二實驗學(xué)校特級教師王成的教學(xué)智慧的建構(gòu) 5 場報告。 5 節(jié)案例教學(xué)長方體正方體、負數(shù)的認識、雞兔同籠、兩位數(shù)除以一位數(shù)、圓的認識。 3 次參與式培訓(xùn)分別是小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略；小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略；分數(shù)的教學(xué)等，還有學(xué)員 4 節(jié)課堂教學(xué)匯報等。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分

27、體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。出自是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，社會需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發(fā)展。俞正強老師的講座小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒有給學(xué)生

28、獨立思考的空間，需要使“教學(xué)設(shè)計”達到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用?？灼笃嚼蠋熢谥v座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的認識和理解。他說，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動不需通過有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)。因此他認為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必須進行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場所，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習(xí)來體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。王成老師在專題報告教學(xué)智慧的

29、建構(gòu)中提到了評價方式的智慧。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學(xué)生進行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點并一一加以肯定，學(xué)生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。 10 多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。十四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的 通過

30、這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理 念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的 說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué) 生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生 累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。常常 以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方 式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人 情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可 意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分

31、享的東西， 要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感 體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩 子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗， 開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪 師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué) 大餐”！止匕外，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏 在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān) 注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān) 注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基 礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，

32、注重數(shù)學(xué)思維方 法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷 數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此 外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡 潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方 法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝 糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最 終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、 理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小 學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒 自己教

33、育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而 這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇 于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信 通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的 良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成 為長流水。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識 “廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真 言，久而久之對我大有裨益。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。

34、我們必須是著眼于 未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新 時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí) 反思研究實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝吉林省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！首先感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，感謝班級老師的大力支持，讓我有幸參加了“國培計劃陜西省農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師保教技能提升”培訓(xùn)項目。從20 xx 年 11 月 18 日至 27 日，在這為期十天高強度、大密度的學(xué)習(xí)時間里，感謝國培給我們搭建的學(xué)習(xí)平臺，讓我們每天收獲知識，增長

35、見聞。本次培訓(xùn)由安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院精心組織，周密安排，規(guī)范管理，嚴格考勤。采取專題講座、活動參與、跟崗觀摩、網(wǎng)絡(luò)研修、訓(xùn)后跟蹤等多種形式相結(jié)合。每天都忙碌而充實，每天都有收獲，既是給我思想的一種洗禮，又給我指明了努力的方向，讓我大開眼界，豁然開朗?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況和大家分享交流。一、我的收獲。培訓(xùn)中，有外聘專家和基地幼兒園園長、一線教師給我們進行講座及經(jīng)驗交流。講座涉及到36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、五大領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園安全管理、保育工作、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及游戲指導(dǎo)等多方面內(nèi)容。他們用豐富幽默的語言和淵博的知識，把先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，讓我改變了陳舊的教

36、學(xué)觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。幼兒教師必須具備良好的師德修養(yǎng)。熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則。幼兒教師應(yīng)該有愛心、耐心、細心、責(zé)任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定年齡階段的生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應(yīng)親近他們，愛護他們，耐心引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責(zé)、批評；多一份寬容、耐心，少一點責(zé)難、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加

37、美好。重新認識了36 歲幼兒的學(xué)習(xí)及教師的教育教學(xué)方式。幼兒園孩子所有經(jīng)驗的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實則不然，因為幼兒園真 正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀 態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、

38、受人歡迎的人；成為堅強勇 敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成 好習(xí)慣的人。這些目標的實現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要 做到“一日活動皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué) 習(xí)，正如杜威所說的：教育即生活。在教學(xué)過程中，我們要努力落實指南精神，實施“有效教學(xué)”。關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點等，即先備兒 童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循 目標性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗 性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、 操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童， 先備內(nèi)容再

39、備目標。要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開反思，這不僅有 利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。了解了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力 追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué) 習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實 的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法， 善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思， 不斷的向他人學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)，我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢幼兒教育的 春風(fēng)真的

40、吹來了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒 教師要用心工作，充分體驗幼兒教師的幸福。聽了優(yōu)秀轉(zhuǎn)崗教師的 師德報告及經(jīng)驗分享，我們感同身受。與此同時，我也在反思：同 樣是轉(zhuǎn)崗教師，為何人家成長那么快？成就那么大？只要我們努力 學(xué)習(xí)，積極探索，有鉆勁兒，我們的明天同樣也精彩。二、反思不足，明確方向。幾個問題：我們都知道要愛孩子，可真正做到了嗎？是不是發(fā)自內(nèi)心的愛 呢？對照自己，時常有訓(xùn)斥孩子的行為，有時也會將自己的不良情緒遷移到工作中、遷移到孩子的身上，現(xiàn)在想想，這是多么可怕的 事呀。是否真正做到尊重孩子，“以幼兒為中心”？教學(xué)活動的設(shè)計、 游戲的開展大多是從教師的意愿出發(fā)，有沒有考慮到幼

41、兒的需求呢？評價孩子是否具體、得當(dāng)？是否以發(fā)展的眼光看孩子？是否關(guān) 注到每個孩子的個性發(fā)展？幾點想法：認真學(xué)習(xí)指南及其他相關(guān)幼教理論，充實自己，用理論來 指導(dǎo)實踐，做專業(yè)的幼兒教師。保持良好的心態(tài)，以樂觀的心情面對工作，面對孩子，做幸福 的幼兒教師。勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤觀察、勤記錄，做研究型的幼兒教師。三、感恩幼兒園。作為三幼的一員，我們感到驕傲。閆園長觀念新穎，與時俱進， 走在幼教的前沿。指南的學(xué)習(xí)就是一個例證。環(huán)境創(chuàng)設(shè)也走在幼兒園的前列。提起三幼，眾人皆知，皆為贊嘆，我們怎能不自豪？雖 然老師們做得多，很辛苦，但這一切都是值得的，走出去我們不會輸給別人！“嚴是愛，寬是害?！弊哌^最艱難的日子，

42、雖然回憶是很辛酸的，但因此而磨練了自己，成就了自己?，F(xiàn)在再大的苦我們也不怕， 面臨什么困難都覺得是小事，因為我們意志是堅定的。（國培學(xué)習(xí) 任務(wù)緊，忙碌，有的學(xué)員抱怨，而我卻能輕松應(yīng)對。扎實的技能訓(xùn)練，也讓我們在潛移默化中提升了不少，這是一種隱形的進步。）回過頭來，是不是得感謝幼兒園？總結(jié)、積累是多么重要。（有培訓(xùn)就要撰寫心得體會；教育筆 記、案例、敘事、課件、活動設(shè)計等資料要不斷積累）本次培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進孩子主動探究學(xué)習(xí)的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時心動，培訓(xùn)后激動，回去后一動不 動?！钡也粫@樣。國培，讓我收獲了快樂

43、，收獲了友誼，收獲 了知識，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了。作為一名幼 兒教師，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教 學(xué)手段，擴大知識面，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最有效的方法。延安參觀學(xué)習(xí)心得體會延安參觀學(xué)習(xí)心得體會【一】在全國學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆四中全會精神之際，學(xué)校黨委組織中青年黨外代表到革命圣地延安學(xué)習(xí)考察，進行革命傳統(tǒng)文化教育，以促進對中青年黨外知識分子的教育培養(yǎng)。此次學(xué)習(xí)考察由黨委副書記唐健禾帶隊，黨委組織部、統(tǒng)戰(zhàn)部負責(zé)人以及學(xué)校民革、民盟、民建、九三、農(nóng)工的民主黨派青年成員以及無黨派青年代表等10 余人參加了此次考察學(xué)習(xí)?！?/p>

44、巍巍寶塔山，滾滾延河水”，這是兒時在父親口中常聽到的話。由于父親是一名革命軍人，曾在延安的寶塔山下生活過數(shù)年，自己也有幸出生在這片土地， 5 歲后回到四川，兒時的記憶已經(jīng)淡化和模糊。神秘的窯洞和高亢的信天游，是成年后在書本和電視上對延安的印象。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校組織青年黨外人士到延安學(xué)習(xí)考察時，我覺得這次延安之行意義特殊，對自己來說既是一次回歸之旅，也是一次洗禮之旅，情緒中滿是激動和亢奮。11 月 12 日我們學(xué)習(xí)團一行到達了中國革命圣地延安。旅途中的興奮，在厚重的黃土高坡清晰的呈現(xiàn)在眼前時，被敬重和虔誠所代替，兒時的模糊記憶逐漸具象化。延安，既是紅軍長征勝利的落腳點，也是建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，取得抗

45、戰(zhàn)勝利，進而奪取全國解放戰(zhàn)爭勝利的出發(fā)點。從1935年到 1948年的 13個春秋里，毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家在這里生活和戰(zhàn)斗，領(lǐng)導(dǎo)和指揮了中國的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，奠定了中華人民共和國的堅固基石。在這片神奇的土地上孕育了偉大的延安精神，譜寫了可歌可泣的偉大歷史篇章。毛澤東思想也是在延安時期逐步成熟并正式寫到了黨的旗幟上。可以說，沒有延安，就不會有毛澤東思想，也不會有我們現(xiàn)在的新中國。在延安大學(xué)，我們參觀了延安大學(xué)校史陳列館，深深的感受到“為什么我的眼睛常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。延安大學(xué)校史陳列館展示的圖片資料和實物資料讓我們感受到在革命的年代，延安這片土地吸引和激勵著當(dāng)時的熱血

46、青年投身革命的洪流，把青春和智慧獻給了人民、獻給了國家，并且無怨無悔。延安精神是中國共產(chǎn)黨和老一輩無產(chǎn)階級革命家在延安多年實踐的結(jié)晶，是中國共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的集中體現(xiàn)。這種精神屬于過去、現(xiàn)在和將來，并鼓舞和激勵著一代又一代的人們。在延安，我們學(xué)習(xí)團一行瞻仰了棗園中央書記處駐地舊址、七大會議舊址楊家?guī)X革命遺址、以及濃縮延安歷史的革命紀念館。我們看到了毛澤東、朱德、周恩來、劉少奇等老一輩無產(chǎn)階級革命家戰(zhàn)斗和生活地方的一草一木?？粗切┆M小、陰暗、簡陋的窯洞，窯洞里面那簡樸得讓人難以置信的陳設(shè)，我們震驚在這樣的條件下，毛澤東和老一輩無產(chǎn)階級革命家，指揮了全國的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，寫下了一篇又一篇

47、決定中國革命方向、指導(dǎo)中國革命的光輝著作。一張普通的小木桌，黑色漆皮早已脫落，毛澤東就在這上面寫下氣壯山河的沁園春雪 ; 一面褪色的錦旗，是獻給一名“解放軍戰(zhàn)士的母親”，是對一位革命年代平凡的農(nóng)村婦女的禮贊; 樹木削的紅纓槍、延安小米、戰(zhàn)士手工紡織的粗糙棉布，展示的是戰(zhàn)爭中的力量懸殊，和先烈們不畏一切艱難險阻的革命意志。大家在革命遺址駐足良久，在革命紀念館被展覽深深吸引，聚精會神的觀看，低聲交流。作為青年黨外人士代表，我們學(xué)習(xí)團非常感謝學(xué)校黨委給予這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。延安是革命傳統(tǒng)教育基地和統(tǒng)一戰(zhàn)線傳統(tǒng)教育基地，延安大學(xué)有著很深厚的統(tǒng)戰(zhàn)文化內(nèi)涵，到延安及延安大學(xué)學(xué)習(xí)交流激發(fā)了我們對理想和信念、

48、延安精神的傳承和發(fā)揚等問題的深層思考。我們在交流中深深感受到，當(dāng)前學(xué)校正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，黨委關(guān)心青年知識分子的發(fā)展，注重對青年黨外教師的培養(yǎng)教育，專門組織黨外的青年代表到延安學(xué)習(xí)考察，不僅是對每一個理工學(xué)院青年教師極大的鼓舞，也是促進黨外青年教師不斷進步的動力。雖然短暫的延安紅色學(xué)習(xí)教育之旅結(jié)束了，但學(xué)習(xí)、實踐、發(fā)展、弘揚延安精神的歷史使命才剛剛開始。如何把“解放思想，實事求是”“全心全意為人民服務(wù)”“自力更生、艱苦奮斗”的延安精神與我們“勤奮求實、艱苦奮斗、無私奉獻、校興我榮”的“黃嶺精神”相融合，貫穿于我們的工作中，進一步筑牢“同心” 思想，增強凝聚力，以新的姿態(tài)、新的風(fēng)貌、新的干

49、勁，立足本職 工作，為創(chuàng)建應(yīng)用型多科性大學(xué)的目標貢獻智慧和力量，是我們的 歷史責(zé)任和神圣使命。延安參觀學(xué)習(xí)心得體會【二】我們到達了活動革命圣地延安。次日早晨開始，我們參觀了延安革命歷史紀念館、棗園和楊家?guī)X。一幅幅珍貴的照片、一件件文物、一段段感人的故事，把大家的思緒又拉回到了革命戰(zhàn)爭年代。大家再次感受了延安時期那驚心動魄、艱苦卓絕的革命歷程，深刻領(lǐng)略了延安精神和老一輩革命家的風(fēng)采，體會了老一輩無產(chǎn)階級革命家不屈不撓、艱苦奮斗的革命精神和高尚情操。在延安革命紀念館中，黨員們肅立在大刀、長矛、土地雷和步炮前，仿佛看到了當(dāng)年的戰(zhàn)火硝煙，聽到了當(dāng)年的戰(zhàn)火聲，感受到了革命先輩浴血奮戰(zhàn)的情景。中國革命的歷

50、史在黨員們心頭又一次打下了的深深烙印 : 堅定的理想信念、不怕流血犧牲的戰(zhàn)斗精神，永遠是我黨我軍克敵制勝的法寶。在棗園、楊家?guī)X等當(dāng)年中央所在地舊址，我們在導(dǎo)游的解說下重溫歷史，深刻地體會到了延安精神在新時期的偉大意義。延安精神，就是全心全意為人民服務(wù)的精神。延安時期是我們黨在中國局部地區(qū)建立人民政權(quán)并不斷擴大執(zhí)政區(qū)域的重要時期。我們黨歷來把為中國最廣大人民謀利益作為自己的根本宗旨，在延安時期又響亮地提出了“為人民服務(wù)”的口號并在全黨認真實踐。那時的陜甘寧邊區(qū)政府，被譽為“民主的政治，廉潔的政府”。當(dāng)年駐延安的美軍觀察組成員說: “這里不存在鋪張粉飾和禮節(jié)俗套，沒有乞丐，也沒有令人絕望的貧困現(xiàn)象

51、，人們的衣著和生活都很儉樸，人民之間的關(guān)系是坦誠、直率和友好的。這里也沒有貼身保鏢、憲兵和重慶官僚階層的嘩眾取寵的夸夸其談?！敝袊伯a(chǎn)黨就是以對人民的無限忠誠贏得了人民的擁護和支持?！把影簿瘛笔亲粤Ω?、艱苦奮斗的精神。當(dāng)時的延安交通閉塞，經(jīng)濟落后。面對國黨的封鎖，毛澤東同志號召根據(jù)地軍民自己動手，豐衣足食，開展了大生產(chǎn)運動。部隊?wèi)?zhàn)時作戰(zhàn)，閑時種地。多年下來，紅米飯，南瓜湯不但沒有將根據(jù)地軍民餓垮，反而鑄就 了延安軍民的錚錚鐵骨和艱苦奮斗的精神?！把影簿瘛笔乔趦€節(jié)約、艱苦樸素的精神。毛澤東、周恩來、 朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家，是我黨我軍的最高領(lǐng)導(dǎo)人，卻住的 是普通的窯洞，用的是部隊配發(fā)的木椅、木床，而正是在那張木桌 上，毛澤東寫出了論持久戰(zhàn)等大量有遠見卓識的政論著作，給 中國革命指明了正確的道路，讓中國人民看到了勝利的曙光。也是 在這延安窯洞里，誕生了中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶一一偉大的毛 澤東思想。“延安精神”是默默無聞、勇挑重擔(dān)的“駱駝精神”?！榜橊劸?神”是我黨對任弼時同志道德品質(zhì)和光輝人格的形象比喻，擔(dān)負著 沉重的擔(dān)子，走著極為漫長的路，沒有休息，只有工作，沒有任何 要求，只有埋頭苦干，默默無聞，任勞任怨，一步一個腳印，負著