心理的生物學(xué)基礎(chǔ)和記憶基礎(chǔ)

1、心理的生物學(xué)基礎(chǔ)和記憶基礎(chǔ) 隨著科學(xué)的發(fā)展，尤其是生理學(xué)的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識到: -心理活動是大腦的機(jī)能 -腦是各種心理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)心理是腦的功能腦的進(jìn)化神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)生無脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)低等脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)（哺乳動物以下）高等脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)（哺乳類動物）心理是腦的功能神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)生單細(xì)胞動物： 沒有專門的神經(jīng)系統(tǒng)、感應(yīng)器、 效應(yīng)器，由一個細(xì)胞執(zhí)行各功能多細(xì)胞動物： 各細(xì)胞逐漸分化，形成專門的運(yùn)動器官和感覺器官。其網(wǎng)狀神經(jīng)系統(tǒng)無中樞，以泛化的方式對外界刺激進(jìn)行反應(yīng)。 處于感應(yīng)階段，未達(dá)感覺階段。心理是腦的功能無脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng) 不同發(fā)展階段，神經(jīng)系統(tǒng)具不同的發(fā)展水平環(huán)節(jié)動物： 鏈狀神

2、經(jīng)系統(tǒng) 頭部神經(jīng)節(jié)發(fā)達(dá)，為腦的產(chǎn)生準(zhǔn)備了條件 初步具備感覺能力節(jié)肢動物： 節(jié)狀神經(jīng)系統(tǒng) 頭部神經(jīng)節(jié)是腦的雛形 比環(huán)節(jié)動物的行為更復(fù)雜，但只能把單一性 的刺激做信號進(jìn)行反應(yīng)，仍屬于感覺階段心理是腦的功能低等脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)魚類: 腦體積??； 可對各屬性作綜合反映，但本能行為占主導(dǎo)兩棲類： 大腦分為兩半球，出現(xiàn)原腦皮質(zhì)； 視覺比魚類發(fā)達(dá)，可辨別物體的運(yùn)動和形狀爬行類：出現(xiàn)大腦皮層； 初步具有較高級的分析綜合能力心理是腦的功能鳥類：大腦進(jìn)一步發(fā)展，視丘、小腦尤為發(fā)達(dá) 視覺敏銳，可辨別事物的色、形、飛 行方向 都具有管狀神經(jīng)系統(tǒng)，形成了中樞神經(jīng)和腦，能反映完整的對象和對象間的關(guān)系，心理水平達(dá)到知覺階

3、段心理是腦的功能高等脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)大腦皮層高度發(fā)展，大腦半球開始出現(xiàn)了溝回，各部位機(jī)能日趨分化。類人猿已達(dá)到動物心理發(fā)展的最高水平，不僅有感覺、知覺、各種情緒反應(yīng)，還可以解決一些問題，達(dá)到了思維的萌芽階段心理是腦的功能 動物從低級向高級進(jìn)化，大腦日益復(fù)雜、完善，經(jīng)歷感應(yīng)階段、感覺階段、知覺階段，最后達(dá)思維萌芽階段。 心理水平受神經(jīng)系統(tǒng)（尤其是腦）發(fā)展水平的制約，神經(jīng)系統(tǒng)越復(fù)雜，心理水平越高。語言和自我意識的產(chǎn)生，使人腦與動物腦有了本質(zhì)的差別。心理是腦的功能腦化指數(shù)腦化指數(shù)是指一種動物的實(shí)際腦重與該動物體重的標(biāo)準(zhǔn)腦重之比。據(jù)認(rèn)為，腦化指數(shù)同動物的奔跑速度、靈活性等復(fù)雜行為有關(guān)。大象的平均腦化

4、指數(shù)為，人的腦化指數(shù)在至之間，黑猩猩的腦化指數(shù)平均為，豬的腦化指數(shù)為。智力和記憶力被認(rèn)為可以同等看待 心理是腦的功能腦化指數(shù)（encephalization factor）腦的基本機(jī)能系統(tǒng)分左右兩個半球，表面布滿溝回，三條大的溝裂（中央溝、外側(cè)裂、頂枕裂）將半球分為額、顳、頂、枕四葉。大腦皮層由灰質(zhì)組成，含有大量的神經(jīng)細(xì)胞和無髓鞘神經(jīng)纖維，從外到里分六層。大腦內(nèi)部是白質(zhì)，由大量神經(jīng)纖維的髓質(zhì)組成，負(fù)責(zé)聯(lián)系大腦各部分。腦功能的各種假說定位說整體說功能系統(tǒng)說模塊說定位說始于顱相說： -觀點(diǎn)： 每種功能都有對應(yīng)的顱骨位置和特征 -評價：不科學(xué)，但推動了腦功能定位的研究臨床研究和電刺激法研究： 確定了

5、布羅卡區(qū)、威爾尼克區(qū)共同觀點(diǎn)： 人的各個心理功能都與大腦的特定部位相關(guān)整體說佛盧龍創(chuàng)立了“腦功能整體論”的學(xué)說，認(rèn)為所有的大腦組織是等勢的或者等能的，只要有足夠的腦組織存留，損傷后剩下的腦組織就能取代失去的腦組織的功能。（部分摘除法） -均勢原理：大腦各部位幾乎以均等程度發(fā)揮作用 功能系統(tǒng)說 魯利亞認(rèn)為，腦是一個動態(tài)的機(jī)能系統(tǒng)，個別環(huán)節(jié)受損，高級心理功能受影響，人的心理和行為是三個機(jī)能系統(tǒng)相互作用、協(xié)調(diào)活動的結(jié)果。調(diào)節(jié)張力和維持覺醒狀態(tài)的系統(tǒng)：由腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和邊緣系統(tǒng)等組成；調(diào)節(jié)激活并維持覺醒，實(shí)現(xiàn)對行為的自我調(diào)節(jié)接收、加工和儲存信息系統(tǒng)：由許多腦區(qū)組成，各區(qū)又分為不同的層次。（大腦外側(cè)面的中

6、央溝后部，皮層的視、聽和軀體感覺區(qū)、聯(lián)合區(qū)和相應(yīng)的皮層下組織）心理活動與調(diào)節(jié)行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)：編制行為程序，調(diào)節(jié)和控制行為包括額葉的廣大腦區(qū)。（大腦外側(cè)面的中央溝前部，初級運(yùn)動區(qū)、運(yùn)動聯(lián)合皮層和前額葉）模塊說認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究結(jié)果。20世紀(jì)80年代中期出現(xiàn) ，這種學(xué)說認(rèn)為，人腦在功能和結(jié)構(gòu)上是由高度專門化并相對獨(dú)立的模塊組成，這些模塊復(fù)雜而巧妙的結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)復(fù)雜而精細(xì)的認(rèn)知功能的基礎(chǔ)。如顳葉部分腦區(qū)的受損，導(dǎo)致有關(guān)工具的詞匯或動詞的識別障礙，提示不同詞性的詞匯或不同功能的詞匯可能屬于不同的模塊。大腦皮層三級功能分區(qū)一級區(qū)，又稱投射區(qū)或初級區(qū)，包括初級運(yùn)動區(qū)（額葉中央前回）、初級軀

7、體感覺區(qū)（頂葉中央后回）、初級視覺區(qū)（枕葉后部）和初級聽覺皮層（顳葉上部）。二級又稱投射-聯(lián)合區(qū)或單通道聯(lián)合區(qū)，包括視覺系統(tǒng)紋外區(qū)（枕葉前部、顳葉后下部），聽覺聯(lián)合皮層（顳葉上回、中回）和軀體感覺聯(lián)合皮層（頂上小葉）、前運(yùn)動區(qū)和輔助運(yùn)動區(qū)（額葉）。三級區(qū)又稱重疊區(qū)或多通道聯(lián)合區(qū)，分前、后兩部分。皮層后部的三級區(qū)主要是對各種感覺信息進(jìn)行整合并與注意有關(guān)；前部的三級區(qū)位于前額葉，是運(yùn)動系統(tǒng)的最高功能區(qū)，也是邊緣系統(tǒng)的高級控制區(qū)。三級區(qū)的損傷導(dǎo)致失認(rèn)、失用、語言理解和表達(dá)障礙、記憶障礙、人格改變等。大腦半球功能的不對稱性大腦兩半球功能專門化的概念源于對失語癥的研究。大腦兩半球的解剖結(jié)構(gòu)基本上是對稱的

8、，但其功能又是不對稱的，這種不對稱性叫做“單側(cè)化”。大腦兩半球的分工和生活中用手的習(xí)慣有關(guān)。 斯佩里所用的裂腦方法，就是切斷大腦的胼胝體，使其大腦左右半球之間的聯(lián)系中斷，然后再通過觀察和實(shí)驗了解患者大腦左右半球功能的差異。（每個半球都有其獨(dú)特的感覺、知覺和意念，都能夠獨(dú)立的學(xué)習(xí)、記憶和理解，都可以被訓(xùn)練執(zhí)行同時發(fā)生的相互矛盾的任務(wù)，者更新了優(yōu)勢半球的概念）維達(dá)試驗（Wada test），就是通過單側(cè)勁動脈注射藥物選擇性地麻痹左腦半球或右腦半球，以考察兩個大腦半球功能的差異。 （ERP、腦功能成像技術(shù)等）半視野速示法這種方法是用速示器，以非?？斓乃俣龋ǔ?0毫秒的時間，將刺激呈現(xiàn)給一側(cè)視野，

9、要求被試對所呈現(xiàn)的刺激進(jìn)行辨別，依據(jù)其成績，判斷大腦的哪一側(cè)半球（左半球或右半球）是加工這種類型刺激的優(yōu)勢半球。其原理是當(dāng)某種類型的刺激材料直接投射到專門加工該類材料的半球時，就可以預(yù)測其加工的成績優(yōu)良。例如，如果當(dāng)語言材料提供給右視野時理解得更好，就可斷定，左半球是加工語言材料的優(yōu)勢半球。 雙耳分聽法當(dāng)給被試的左右耳同時呈現(xiàn)不同的字詞時，被試將主要報告出他的右耳所聽到的字詞。盡管兩邊的信號具有同樣的強(qiáng)度，但是左半球?qū)Τ尸F(xiàn)給右耳的字詞聽得更加清晰。由于左腦擅長于言語，它對所聽到內(nèi)容的覺察通常能在與右腦的競爭中獲勝。當(dāng)給兩個耳朵同時呈現(xiàn)非言語刺激時，結(jié)果就會反過來，被試將報告出其左耳所聽到的聲音

10、。這時，右腦略占優(yōu)勢，因為它更擅長于對非言語刺激的加工。二、心理的社會學(xué)基礎(chǔ)心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映客觀現(xiàn)實(shí)是心理活動的內(nèi)容和源泉客觀環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，人的心理活動的內(nèi)容都來源于客觀現(xiàn)實(shí)心理是客觀現(xiàn)實(shí)主觀和能動的反映人的一切心理現(xiàn)象都是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映形式，同時人的心理反映都帶有一定的主觀性，受個人的知識、經(jīng)驗、個性特征等主觀因素的影響人的社會化基本觀念人的社會化：是指在特定的社會與文化環(huán)境中，一個自然人形成適應(yīng)于該社會與文化的人格，掌握該社會公認(rèn)的行為方式，轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说倪^程。繼續(xù)社會化：“活到老，學(xué)到老”，適應(yīng)社會不斷變化，不斷的學(xué)習(xí)主動社會化和強(qiáng)制社會化：個體主動改變原有生活方

11、式，適應(yīng)新的生活方式為主動社會化；為了維持正常的社會秩序?qū)`背社會規(guī)范、觸犯法律的個體進(jìn)行強(qiáng)制教化的過程為強(qiáng)制社會化。人的社會化主要因素家庭和父母的影響學(xué)校的影響社會、文化的影響（社會角色）人的心理-認(rèn)知過程 認(rèn)知過程心理或心理現(xiàn)象具有生物和社會的雙重屬性；在一定的學(xué)科領(lǐng)域，心理與行為等同；心理現(xiàn)象可以從心理過程、人格以及心理的生物學(xué)機(jī)制等多個方面加以認(rèn)識；認(rèn)知過程是對客觀世界的認(rèn)識和覺察，包括感覺、知覺、記憶、思維、注意等心理活動。一、感知覺感知覺概述感覺：是當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性在人腦的反映，如：大小、顏色、形狀、氣味等。知覺：是當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物的整體及其

12、外部相互關(guān)系在人腦的反映。感知覺概述感覺與知覺的比較：區(qū)別：1.個別屬性與整體屬性；2.感覺是在刺激作用下，個別分析器活動的結(jié)果；知覺是在刺激作用下，多個分析器協(xié)同活動的結(jié)果。3.感覺是個簡單的認(rèn)知過程，直覺是個復(fù)雜的認(rèn)知過程。聯(lián)系：感覺是知覺的基礎(chǔ)，感覺越清晰、越豐富，知覺就越完整、越正確。感受性及其變化的一般規(guī)律感受性：是指感覺器官對刺激的敏感程度。感覺閾限：是指剛剛能引起感覺的最小刺激量，感受性的高低用感覺閾限來衡量，感受性的高低與感覺閾限的大小呈反比關(guān)系。差別閾限：是指剛剛能引起差別感覺的最小刺激量，其大小與差別感受性的高低同樣呈反比關(guān)系。感受性及其變化的一般規(guī)律適應(yīng)現(xiàn)象：感受性可由刺

13、激物的持續(xù)作用而發(fā)生改變的現(xiàn)象。如:光適應(yīng)、暗適應(yīng)等。感覺的相互作用:在一定條件下，各種不同感覺都可能發(fā)生相互作用，從而使感受性發(fā)生變化(食物的冷熱會影響其味道)。感受性的補(bǔ)償和發(fā)展：人的各種感受性都是在生活實(shí)踐中發(fā)展起來的（音樂家精確的聽覺）。知覺的基本特征知覺的選擇性總是選擇的把某一事物作為知覺的對象，周圍的事物則作為知覺的背景知覺的整體性人們會依據(jù)以往經(jīng)驗把知覺的對象組織成一個整體知覺的理解性利用已有的知識經(jīng)驗去解釋和理解知覺對象知覺的恒常性當(dāng)知覺的條件改變后，知覺的映像保持不變可以看到多少個人頭？壓力測試不同心情狀態(tài)下你能否看到少女的臉？愛的面具？你能看到多少張臉？（智能測定）感知覺臨

14、床相關(guān)補(bǔ)充內(nèi)容觀察：是指有目的、有計劃、有組織的知覺，包括積極的思維活動，也稱之為思維的知覺。感覺障礙：感覺過敏、感覺減退、內(nèi)感性不適知覺障礙：錯覺、幻覺感知綜合障礙：患者對客觀事物能感知，但對個別屬性產(chǎn)生錯誤的感知：如：視物變形癥、非真實(shí)感二、記憶記憶概述記憶的定義：是指人腦對過去經(jīng)歷過的事物識記、保持、再認(rèn)和重現(xiàn)，在人腦中積累和保存?zhèn)€人經(jīng)驗的心理過程。記憶就是人腦對外界信息的編碼、存貯和提取的過程。記憶是一種積極能動的心理活動。記憶的過程識記是個體獲取經(jīng)驗，記住事物的過程，也就是指外界信息輸入大腦并進(jìn)行編碼的過程?？煞譃椋簾o意識記和有意識記。保持：是對識記的進(jìn)一步鞏固，也就是把輸入的信息牢

15、固的貯存在大腦中。保持是一個動態(tài)變化的過程，其變化表現(xiàn)在質(zhì)和量兩個方面，量逐漸減少，質(zhì)更簡要、細(xì)節(jié)減少。記憶的過程再認(rèn)和再現(xiàn)是記憶的兩種表現(xiàn)形式，都以識記為前提，又都是檢驗保持的指標(biāo)，都是提取信息的過程。再認(rèn)：是對過去經(jīng)驗過的事物再度出現(xiàn)時仍能認(rèn)識。再現(xiàn)：又稱回憶，是指人們過去經(jīng)驗過的事物在頭腦中重新重現(xiàn)的過程。記憶的過程信息加工記憶的三個階段：記憶的過程記憶的每一個階段都包括：編碼、貯存和提?。z索）編碼：將經(jīng)驗過的事物轉(zhuǎn)化為表象。包括三重含義：a.將刺激轉(zhuǎn)化為表象b.將信息重組c.重寫（如香蕉）。貯存：是保留信息的過程，根據(jù)保留的短暫可分為感覺記憶、短時記憶、長時記憶。提?。阂卜Q之為檢索，

16、是將記憶信息提取出來。記憶的三個階段項目記憶定義解釋編碼過程貯存過程感覺記憶由獲取的感官短暫保留感覺刺激的換能編碼時間極短0.252s短時記憶暫保留于意識之中記憶組塊1min內(nèi)的記憶約20s左右完成長時記憶長期保留記憶編碼以意義為主或聯(lián)想組合時間長甚至終生遺忘定義：遺忘是指記憶的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶。艾賓豪斯遺忘曲線：識記后最初一段時間遺忘快，隨時間的推移和記憶材料的數(shù)量減少，遺忘便漸漸緩慢，最后穩(wěn)定在一定的水平上。遺忘原因假說：干擾說、衰退說、壓抑說、線索依賴性遺忘。記憶的生理學(xué)基礎(chǔ)記憶是由大腦的多個部位共同完成：海馬的功能；（抑郁患者海馬體積的縮?。l件反射理論和實(shí)驗動物模型：記憶是條件反射

17、的鞏固過程；膽堿能神經(jīng)系統(tǒng)：抗膽堿能藥物削弱記憶和記憶障礙的膽堿能神經(jīng)元的損傷；長時程增強(qiáng)電位（LTP）突觸可塑性形態(tài)變化；生理心理學(xué)家認(rèn)為LTP是記憶過程的電生理學(xué)標(biāo)致。NOS參與學(xué)習(xí)記憶的過程以及于LTP的相關(guān)性。三、思維與想象思維概述定義：是人腦借助言語、表象和動作對客觀事物間接的、概括的反映。思維的主要特征：間接性和概括性。思維的間接性：指借助其它事物為媒介，間接的認(rèn)知事物。思維的概括性：a.是對一類事物共同本質(zhì)特征概括的認(rèn)識；b.是對事物之間規(guī)律性的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識。思維過程定義：是指在中對事物進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括的過程。分析：將事物的整體分解為個別的部分；綜合：將事物的多

18、個部分組合為整體；比較：將事物進(jìn)行對比，找出異同點(diǎn)；抽象：從事物許多特征中找出共同本質(zhì)的特征，舍棄非本質(zhì)的特征；概括：根據(jù)事物共同本質(zhì)的特征去認(rèn)識同一類所有事物。思維分類根據(jù)思維憑借物分類：動作思維、形象思維、抽象思維根據(jù)思維探索的目標(biāo)方向分類：求同思維、求異思維（聚合思維和發(fā)散思維）根據(jù)思維的創(chuàng)新程度分類：習(xí)慣性思維、創(chuàng)造性思維根據(jù)思維的結(jié)果是否結(jié)果明確的思考步驟以及是否有清晰的意識分類：直覺思維和分析思維思維障礙思維障礙是精神病患者的一組重要特征解決問題的思維思維過程體現(xiàn)在解決問題的活動中，分析問題，尋找解決的方法以及設(shè)想預(yù)期結(jié)果，稱之為解決問題的思維。影響問題解決的心理因素：思維定勢情緒、情感與動機(jī)狀態(tài)遷移對一個問題的解決影響另一個問題的解決功能固著和變通習(xí)慣的把某個功能賦予某個物體個性智慧因素策略問題解決的方法想象想象是人在頭