《學(xué)會(huì)看病》 課件

1、20* 學(xué)會(huì)看病小組交流1、讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)打蔫兒 噢 怔住 喋喋不休 按圖索驥 艱澀 墜入 忐忑不安 拖沓 倚靠2、課文主要講了一件什么事呢？3、閱讀課文后，你提出了什么問(wèn)題呢？殘忍 狠心 冷漠這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子也許是一種殘忍。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。閱讀提示研學(xué)問(wèn)題：買(mǎi)對(duì)生病的兒子，母親的情感發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這樣的變化？閱讀提示：閱讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，多讀幾遍，體會(huì)母親情感態(tài)度的變化。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）“你病了?！薄澳汩L(zhǎng)大了，你得學(xué)會(huì)看病。”“假如

2、我不在家呢？”“假如你找不到我呢？”“假如你最終也找不到你爸呢？”“有些病是不能忍的，早治一分鐘是一分鐘。得了病最應(yīng)該做的是上醫(yī)院?！薄罢恰！薄班?，可能是病了。我還以為是睡覺(jué)少了呢。媽媽，我該吃點(diǎn)兒什么藥？”“看病還用學(xué)嗎？您給看看不就行了嗎？”“那我就打電話找你?！薄澳俏揖驼椅野?。”“那我就忍著。反正你們?cè)缤頃?huì)回家的。”“媽媽，您的意思是讓我獨(dú)自去醫(yī)院看??？”“那好吧” 我的心立刻軟了。是??！孩子畢竟是孩子，而且是生病中的孩子。我拉起他滾燙的手，說(shuō)：“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院?！?從他出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我

3、就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。這樣雖說(shuō)可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，有何必在意這病中的分分秒秒呢？ 時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)。雖然我知道他看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。 雖然我毫無(wú)疑義地判斷兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍，我再也不讓他獨(dú)自看病了。這一刻，我只要他在我身邊。語(yǔ)言訓(xùn)練我開(kāi)了門(mén)，倚在門(mén)上：“兒子 ?！?孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助

4、你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。母親不是賴以依靠的人，而是使依靠成為不必要的人。菲席爾（美國(guó)女小說(shuō)家）拓展一：游子吟主要是抓住對(duì)母親的什么描寫(xiě)，表達(dá)母親對(duì)兒子的愛(ài)？游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。拓展二：父愛(ài)在拐彎處通過(guò)對(duì)父親的什么描寫(xiě)，表達(dá)父親對(duì)兒子的愛(ài)？ 爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西讓他回頭可是當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左轉(zhuǎn)的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后消失在拐彎后面。拓展三：平樸的愛(ài)父愛(ài)（母愛(ài)）需要用心感受，在你心中，父愛(ài)（母愛(ài)）是什么？父愛(ài)（母愛(ài)）就是 。 我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大。父母的愛(ài)，是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。在本組課