《伊索寓言》：生活的智慧…1

1、PAGE PAGE 8導(dǎo)讀伊索寓言教案南京市揚(yáng)子第一中學(xué)陸紅梅教學(xué)設(shè)想：這是七上的名著閱讀篇目，學(xué)生對(duì)寓言故事還是比較喜歡的，但在實(shí)際閱讀中往往會(huì)只讀情節(jié)，不認(rèn)真關(guān)注寓意，甚至只憑個(gè)人興趣愛好讀書，如果學(xué)生讀書沒有方法，比較盲目，那么，寓言故事的精華很容易被忽略。而在教學(xué)中，名著的閱讀教學(xué)還是一塊薄弱環(huán)節(jié)，所以，本課教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷就是引導(dǎo)學(xué)生有章法地讀書，讀出興趣，讀出味道來。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書的方法并培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)會(huì)積累等。情感與態(tài)度使學(xué)生在閱讀寓言故事的過程中深深感受到寓意對(duì)人的教化作用，在名著的閱讀中體會(huì)深刻的思想精髓，同時(shí)學(xué)會(huì)用質(zhì)疑的眼光分析故事內(nèi)容。過程與

2、方法注重教師的引導(dǎo)，用朗讀法、品讀法、分析法、質(zhì)疑法等品讀作品。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀一本寓言故事集的方法，亦即“讀什么、怎么讀”。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)閱讀方法。教學(xué)過程導(dǎo)語同學(xué)們課外都已經(jīng)閱讀過一些寓言故事吧，你們能說說寓言故事有哪些特點(diǎn)呢？（課件提示寓言特點(diǎn)：主人公：以動(dòng)物為主；篇幅：短??；寓意：深刻；表現(xiàn)手法：比喻、擬人、夸張、對(duì)比。）一本寓言故事集怎么讀呢？這是本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教師提出教學(xué)目標(biāo)：讀什么，怎么讀。讀背景資料教師課件演示提示：讀資料最忌諱雜亂無章，盲無目的，應(yīng)該學(xué)會(huì)分類整理。示例如下：作者：伊索及古希臘勞動(dòng)人民身份：公元前六世紀(jì)，古希臘聰明的奴隸。因出眾的才智受到主人賞識(shí)，獲得了可貴的

3、自由之身；因被控褻瀆神靈，悲慘死去。書名來歷: 源于后人對(duì)伊索的喜愛。評(píng)價(jià)及影響：世界上擁有讀者最多的一本書。它深深地影響了西方倫理道德、政治思想，飽含著古希臘勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。代表作：“狼來了”“龜兔賽跑”等。讀精選篇目1讀作品前言及序言讀書不能盲目，憑興趣讀往往讀不好，讀讀作品前言及序言可以使我們有目的、針對(duì)性地去讀，也可以確定精選的篇目，老師選出的精選篇目就來自文學(xué)名著導(dǎo)讀中推選的篇目，當(dāng)然精選篇目的確定可以有多種途徑。2讀精選篇目蚊子和獅子與鷹與屎殼郎品讀寓意）讀故事內(nèi)容，揭示寓意讀蚊子和獅子，學(xué)生朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生揭示寓意（略）。讀鷹與屎殼郎，學(xué)生朗讀，師生共同探究出寓意，即不能

4、小瞧不如自己的人，否則會(huì)遭到報(bào)應(yīng)。）比較閱讀，品味寓意教師提問：蚊子和獅子與鷹與屎殼郎作比較，兩則故事表達(dá)寓意上的異同點(diǎn)是什么？明確：相同點(diǎn)，“蚊子”與“屎殼郎”都是弱小的動(dòng)物，面對(duì)的對(duì)手都是強(qiáng)大勇猛的動(dòng)物，都用智慧戰(zhàn)勝了對(duì)手，情節(jié)都很生動(dòng)。不同的是，蚊子和獅子的寓意還告訴我們，可以以弱勝強(qiáng)，但不能驕傲，否則就會(huì)失敗。教師小結(jié)：讀伊索寓言這本書，故事雖然是獨(dú)立的，但應(yīng)該學(xué)會(huì)比較著讀，這樣寓意才更豐富。讀烏龜和老鷹與鷹與屎殼郎品讀形象）朗讀推敲，品讀細(xì)節(jié)性詞語學(xué)生朗讀烏龜和老鷹。教師點(diǎn)評(píng)。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵性詞語閱讀，注意語氣，如“再三”“根本”“勸告”“粉碎”等詞，要求學(xué)生說出這些詞語的表達(dá)

5、意思，從中品出老鷹與烏龜?shù)男蜗?，從而揭示并理解寓意。）教師引?dǎo)學(xué)生分析烏龜和老鷹與鷹與屎殼郎兩部作品中“鷹”的形象，即鷹與屎殼郎中的“鷹”傲慢無理，瞧不起人，是遭人唾棄的；烏龜和老鷹中的“鷹”有見地，行動(dòng)果斷。教師小結(jié)：讀伊索寓言不能用一成不變的眼光看主人公，在不同的故事情景中，動(dòng)物代表了不同的人?；厝ビ么朔ㄗx黃蜂和蛇與農(nóng)夫和蛇。讀家狗和狼體會(huì)對(duì)話式的敘述學(xué)生分角色閱讀作品，教師指導(dǎo)學(xué)生讀出角色特點(diǎn)。在對(duì)話的話語中體會(huì)寓意，即追求自由的可貴。重點(diǎn)品讀“寧可也不”一句。讀赫拉克勒斯和財(cái)神聯(lián)系時(shí)代特征學(xué)會(huì)質(zhì)疑學(xué)生朗讀故事，教師點(diǎn)評(píng)。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注最后一句，即赫斯克勒斯回答說：“我對(duì)他側(cè)目而視，是

6、因?yàn)樵谌碎g我總看見他和壞人在一起。”推敲出寓意為，富人就是惡人，有錢人就是壞人。教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，你同意這種說法嗎？當(dāng)時(shí)為什么這么寫呢？根據(jù)現(xiàn)在時(shí)代特點(diǎn)，怎樣改編才好呢？討論大致內(nèi)容：奴隸社會(huì)奴隸主對(duì)奴隸的壓迫很深，表現(xiàn)了奴隸對(duì)有錢人即奴隸主的憎恨?，F(xiàn)在人們掙錢主要靠勤奮、智慧、技術(shù)等，不能不勞而獲。故事可以根據(jù)當(dāng)代的特點(diǎn)來改編。改編（略）。教師小結(jié)：讀伊索寓言要注意時(shí)代的特點(diǎn)，它有歷史的局限性。讀任何名著，都應(yīng)該注意這一點(diǎn)?；厝ビ么朔ㄗx野鴿和家鴿。書名伊索寓言“狼和驢”編號(hào) 003類別 名人點(diǎn)評(píng)類別讀書貴積累，指導(dǎo)讀書卡片制作與書寫指導(dǎo)內(nèi)容見講義。驢子見狼，假裝腿上受傷，請(qǐng)狼拔刺，狼信以為真

7、，專心尋刺，卻被驢踢傷逃去，因此嘆氣：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的醫(yī)生呢！” 這當(dāng)然幼稚得可笑，他不知道醫(yī)生也是屠夫的一種。 圍城作者 錢鐘書 點(diǎn)評(píng)板書設(shè)計(jì)內(nèi)容形式寓意小故事大智慧附錄講義：導(dǎo)讀名著伊索寓言精選名篇1蚊子和獅子 蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。若說不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意我們來較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說，自己同最

8、強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。這故事適用于那些打敗過大人物、卻被小人物打敗的人。2黃蜂和蛇 一只黃蜂坐在一條蛇頭上，不停地用刺去叮扎他，差一點(diǎn)置蛇于死地。忍受著極大痛苦的蛇不知所措，他無法回避這個(gè)小小的仇敵，怎么也嚇不跑黃蜂。這時(shí)，一輛滿載笨重木材的貨車駛來，蛇便有意地將頭放到車輪底下，并說：“讓我和仇敵同歸于盡吧！” 3農(nóng)夫和蛇一個(gè)農(nóng)夫在寒冷的冬天里看見一條蛇凍僵了，覺得它很可憐，就把它拾起來，小心翼翼地揣進(jìn)懷里，用暖熱的身體溫暖著它。那蛇受了暖氣，漸漸復(fù)蘇了，又恢復(fù)了生機(jī)。等到它徹底蘇醒過來，便立即恢復(fù)了本性，用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的創(chuàng)傷。農(nóng)夫臨死的時(shí)

9、候痛悔地說：“我可憐惡人，不辨好壞，結(jié)果害了自己，遭到這樣的惡報(bào)?！?4鷹和屎殼郎 鷹追兔子，兔子無處求救?？汕捎兄皇簹だ稍谂赃?，兔子見了，便去求救。屎殼郎叫兔子不要害怕。屎殼郎看見鷹飛到跟前，便向鷹懇求，不要抓走求救于他的兔子。鷹瞧不起小小的屎殼郎，當(dāng)著他的面把兔子吃掉丁。屎殼郎記住這回的侮辱，從此總是盯著鷹巢，只要鷹一產(chǎn)卵，他就飛上去，把卵推出來打碎。鷹到處躲避，后來逃到宙斯那里，懇求給他一個(gè)安全的地方孵化小鷹。宙斯讓鷹在他的衣兜里產(chǎn)卵。屎殼郎見了，就滾了一個(gè)糞蛋，飛到宙斯跟前，把它扔到他的衣兜里。宙斯想把糞蛋抖掉，就站了起來，無意間把鷹卵也抖掉了。據(jù)說從此以后，凡是屎殼郎出現(xiàn)的時(shí)節(jié)，鷹是

10、不孵化小鷹的。 5烏龜和老鷹 烏龜請(qǐng)求老鷹教他飛翔,老鷹勸告他,說他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三請(qǐng)求,老鷹便把他抓住,帶到空中,然后扔下。烏龜?shù)舻绞^上,摔得粉碎。6馬和驢某人有一匹馬和一頭驢。在旅途中，驢對(duì)馬說：“你如果肯救我一命，請(qǐng)分擔(dān)一點(diǎn)我的負(fù)擔(dān)?！瘪R不聽。驢精疲力竭，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張?bào)H皮，都放在馬背上。馬哭著說：“真倒霉！我怎么這樣不幸？我不肯分擔(dān)一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，卻馱上了所有的貨物，還加上這張皮！”7家狗和狼一條饑餓的瘦狼在月光下四處尋食，遇到了喂養(yǎng)得壯實(shí)的家狗。他們相互問候后，狼說：“朋友，你怎么這般肥壯，吃了些什么好東西啊？我現(xiàn)在日夜為生計(jì)奔波，苦苦地煎熬著?！?狗

11、回答說：“你若想像我這樣，只要學(xué)著我干就行。” “真是這樣?”狼急切地問，“什么活兒？” 狗回答說：“就是給主人看家，夜間防止賊進(jìn)來?！?“什么時(shí)候開始干呢？”狼說，“住在森林里，風(fēng)吹雨打，我都受夠了。為了有個(gè)暖和的屋子住，不挨餓，做什么我都不在乎?！?“那好，”狗說，“跟我走吧！” 他們倆一起上路，狼突然注意到狗脖子上有一塊傷疤，感到十分奇怪，不禁問狗這是怎么回事。狗說：“沒什么?！崩抢^續(xù)問：“到底是怎么回事？” “一點(diǎn)點(diǎn)小事，也許是我脖子上拴鐵鏈子的頸圈弄的?！惫份p描淡寫地說。 “鐵鏈子！”狼驚奇地說，“難道你是說，你不能自由自在隨意地跑來跑去嗎？” “不對(duì)，也許不能完全隨我的心意，”狗說

12、，“白天有時(shí)候主人把我拴起來。但我向你保證，在晚上我有絕對(duì)的自由；主人把自己盤子中的東西喂給我吃，傭人把殘羹剩飯拿給我吃，他們都對(duì)我倍加寵愛?！?“晚安！”狼說，“你去享用你的美餐吧，至于我，寧可自由自在地挨餓，也不愿套著一條鏈子過舒適的生活?！?8赫斯克勒斯和財(cái)神赫斯克勒斯成神以后，宙斯設(shè)宴招待他。赫斯克勒斯殷勤地向眾神一一問候。最后，財(cái)神進(jìn)來了，赫斯克勒斯卻扭轉(zhuǎn)身子，把頭低下去。宙斯對(duì)此感到奇怪，問他為什么高高興興地和眾神打招呼，惟獨(dú)對(duì)財(cái)神側(cè)目而視。赫斯克勒斯回答說：“我對(duì)他側(cè)目而視，是因?yàn)樵谌碎g我總看見他和壞人在一起?！?野鴿和家鴿 捕鳥人布上網(wǎng)，把幾只家鴿拴在網(wǎng)里，然后躲在遠(yuǎn)處看著。有

13、些野鴿飛到家鴿旁邊去，一下就被兜在網(wǎng)里。當(dāng)捕鳥人跑去捉住野鴿時(shí)，野鴿責(zé)罵家鴿，說同他們?cè)臼峭?，卻不把這詭計(jì)預(yù)先告訴他們。家鴿回答說：“對(duì)我們來說，維護(hù)主人的利益比照顧自己的親族更重要呀。”讀書貴在積累. “不擺卡片不讀書”，語言學(xué)家張壽康的這句話，把小小卡片提到了學(xué)習(xí)的重要地位?？ㄆm小，作用卻大?？ㄆO(shè)計(jì)知識(shí)1卡片要做好編排分類。根據(jù)個(gè)人的設(shè)計(jì)安排而定，如：“寫作”可分外貌描寫、動(dòng)作描寫、開頭、結(jié)尾總之，編排分類要合理，并且便于查閱。2卡片要寫清“書名或文章名稱、作者、出版”欄。3卡片內(nèi)容一般都比較簡(jiǎn)短、精當(dāng)。舉例:編號(hào) 001類別 作者及作品簡(jiǎn)介 書名 伊索寓言（古希臘文學(xué)）作者 伊索等出版社 人民文學(xué)出版社練習(xí)要求：請(qǐng)?jiān)谀汩喿x的