名校＋名盤”現(xiàn)象的探析

1、名校名盤”現(xiàn)象的探析 學(xué)校是一個(gè)地區(qū)文化積淀的結(jié)果，反映出該地區(qū)獨(dú)有的文化氣質(zhì)和精神風(fēng)貌?！懊Ｒ皇且忻麕?，二是要有著名的傳統(tǒng)，三是要有好的生源，它絕不僅僅只是一塊牌子。如果認(rèn)為僅僅掛上了名校的牌子就能提升地區(qū)的教育水平，這實(shí)在是一個(gè)誤區(qū)” 1、名盤嫁接名校的原因分析 印象中房地產(chǎn)界成功地嫁接教育與樓市的是北京的一家開發(fā)商，該開發(fā)商將北京著名中學(xué)景山中學(xué)分校成功地引入了并不看好的小區(qū)后，很快就引起了轟動(dòng)，結(jié)果該小區(qū)不僅以高出同等地段元平方米以上的價(jià)格讓開發(fā)商賺了個(gè)盆滿缽滿，也引領(lǐng)了房地產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了復(fù)合地產(chǎn)時(shí)代。順德碧桂園所演繹的“學(xué)校救市”經(jīng)典神話，其貴族學(xué)?？芍^功不可沒。教育牌既然對(duì)于房地產(chǎn)

2、有如此的神奇效應(yīng)，富有市場(chǎng)眼光的精明地產(chǎn)商一時(shí)間想不喜歡都很難。 1.1、提高樓盤的附加值。 房地產(chǎn)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力在于培養(yǎng)高附加值的產(chǎn)品，其實(shí)一些開發(fā)商建校特別是引進(jìn)名校就是想為自己的物業(yè)提高附加值，目的之一就是為了增加賣點(diǎn)。一些有眼光的地產(chǎn)商已認(rèn)識(shí)到學(xué)校不僅僅是樓盤的一個(gè)賣點(diǎn)，房地產(chǎn)作為一個(gè)資金密集型企業(yè)，有較高的風(fēng)險(xiǎn)，深圳的房地產(chǎn)競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，而教育既可以為項(xiàng)目“增色”，又是一個(gè)空間非常大的朝陽(yáng)行業(yè)。而成功的學(xué)校則可以成為房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的又一利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。很多開發(fā)商選擇民營(yíng)自辦學(xué)校，就是在探索一種新的業(yè)務(wù) 1.2、市場(chǎng)需要 國(guó)家統(tǒng)計(jì)局和中國(guó)經(jīng)濟(jì)景氣中心居民儲(chǔ)蓄意愿抽樣調(diào)查結(jié)果表明，居

3、民儲(chǔ)蓄的準(zhǔn)備用于教育。其它的調(diào)查也表明，居民儲(chǔ)蓄的準(zhǔn)備投資于下一代的教育。如此之大的市場(chǎng)容量，與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育過半是私立大學(xué)、的私立中小學(xué)形成很大的落差。有關(guān)人士表明，只要國(guó)家政策得力，未來的民辦教育將具有很大的發(fā)展空間。 1.3、市政配套的遺憾 目前許多地方政府只重視土地拍賣這種賺錢的好事，反而很少在市政配套上下功夫，導(dǎo)致新開發(fā)地塊配套不全從而出現(xiàn)企業(yè)辦學(xué)現(xiàn)象。盡管教育為發(fā)展商的售樓起到很大的銷售作用，然而，諸多的發(fā)展商還是認(rèn)為，自己辦學(xué)是處于一種被動(dòng)的地位，普遍認(rèn)為基礎(chǔ)教育還是應(yīng)該由政府來做比較好。企業(yè)辦學(xué)壓力很大辦不好既砸樓盤信譽(yù)，又砸名校招牌；有時(shí)教育的投入比賣樓的收入還要多，

4、是一樁賠本的買賣，弄不好一年要賠上千萬！現(xiàn)在既然承諾要辦學(xué)，就要想辦法辦好。 2、“名校名盤”的前景預(yù)測(cè)分析 房地產(chǎn)業(yè)與許多行業(yè)息息相關(guān)，在對(duì)兩者之間的關(guān)系進(jìn)行分析時(shí)，房地產(chǎn)商清醒地認(rèn)識(shí)到不能忽視教育產(chǎn)業(yè)，打好教育這張牌，不僅可以為樓市增光添彩，培育社區(qū)文化，孕育社區(qū)氛圍，而且還可以成為開發(fā)商長(zhǎng)期的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，因此教育作為復(fù)合地產(chǎn)概念的一個(gè)延伸，不僅僅是樓市的一個(gè)賣點(diǎn)，它更是開發(fā)商與消費(fèi)者共贏的一個(gè)結(jié)果。 隨著人們的收入不斷增加和城市規(guī)模的日夜擴(kuò)大以及大量的外來人口的不斷增加，原有的教育市場(chǎng)的供求關(guān)系失去平衡，巨大的需求量與教育供應(yīng)量的不足，形成鮮明的對(duì)比，發(fā)展商投資在自己的小區(qū)里辦學(xué)，很大的

5、程度上填補(bǔ)了市場(chǎng)空缺。據(jù)零點(diǎn)調(diào)查公司表明，的人在購(gòu)房時(shí)考慮的因素是子女的入學(xué)問題，這已成為教育牌橫行樓市的一大因由。 2.1、存在巨大的利潤(rùn)空間吸引 由于體制的不同、辦學(xué)條件的不同和投資方式、合作方式等不同，一般發(fā)展商所投資的民辦教育在目前是允許高收費(fèi)的。對(duì)此有關(guān)的人士認(rèn)為，投資教育不僅有巨大的市場(chǎng)發(fā)展空間，同時(shí)也喻示了教育產(chǎn)業(yè)化時(shí)代的來臨，投資教育將會(huì)得到高利潤(rùn)的回報(bào)。對(duì)于以合作形式為辦學(xué)模式的發(fā)展商來講，教育的效益一時(shí)還體現(xiàn)不出來，普遍認(rèn)為自己辦教育是在為社會(huì)盡義務(wù)，沒有想到過將它作為一種產(chǎn)業(yè)化來經(jīng)營(yíng)。有的發(fā)展商還表示，待將此塊土地開發(fā)完畢之后，撤離該地塊時(shí)，要按有關(guān)規(guī)定，將所有的學(xué)校配套

6、與設(shè)施無償交給政府，屆時(shí)，民校則很有可能再變成公辦學(xué)校。而另一發(fā)展商則認(rèn)為，如此辦學(xué)，教育是肯定是要走向產(chǎn)業(yè)化的，這不僅是一種發(fā)展趨勢(shì)，投資教育不僅對(duì)社會(huì)大有好處，同時(shí)只要操作得當(dāng)保證教學(xué)質(zhì)量，一定會(huì)得到利潤(rùn)的回報(bào)。對(duì)此教育界人士認(rèn)為，不宜提倡教育產(chǎn)業(yè)化，這樣很可能掩蓋了教育本身的其它功能，但是可以借助產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式和思路來運(yùn)作，所以不能簡(jiǎn)單地把投資教育作為一種贏利的目的或一種商業(yè)行為來看待。以前的一些貴族學(xué)校的流產(chǎn)，就是因?yàn)檗k學(xué)者沒有很好地將教育作為一種產(chǎn)業(yè)來運(yùn)作，而是照搬產(chǎn)業(yè)化的理念，短期的商業(yè)行為會(huì)制約民辦教育事業(yè)的良性發(fā)展。 2.2、創(chuàng)辦私立還是公立學(xué)校對(duì)開發(fā)商是個(gè)兩難的選擇 公立學(xué)校

7、在大多數(shù)置業(yè)者心中有抹不去的重要地位，按有關(guān)規(guī)定自建教育設(shè)施后，究竟引進(jìn)民辦教育還是公辦教育，對(duì)于開發(fā)商來說也是一個(gè)兩難的選擇。一個(gè)小區(qū)的教育，涉及到多方面的利益關(guān)系。開發(fā)商建設(shè)教育配套設(shè)施，這是國(guó)家政策規(guī)定的。如果將配套設(shè)施交給教育部門，這就意味著，開發(fā)商主動(dòng)選擇名校進(jìn)入小區(qū)的愿望可能不符合教育部門的要求；另一方面，教育部門選定的學(xué)校能否符合小區(qū)購(gòu)房者的定位有一定難度，尤其是期房項(xiàng)目，需要開發(fā)商與教育部門提前溝通。另外一個(gè)矛盾是知名學(xué)校的參與，深圳的教育地產(chǎn)多引進(jìn)外地，諸如北京知名的中小學(xué)，而這些學(xué)校往往是公立學(xué)校，這些公立學(xué)校一方面出于謹(jǐn)慎的考慮，另一方面，在輸出學(xué)校品牌、管理以及師資等資

8、源時(shí)會(huì)受到約束與牽制。中海陽(yáng)光棕櫚園以前選擇新世界中英文學(xué)?！钡霓k學(xué)機(jī)構(gòu)“卓識(shí)教育”興辦私立小學(xué)。不久，中海地產(chǎn)客戶服務(wù)熱線和現(xiàn)場(chǎng)售樓處都不斷地接到客戶反映的意見，同時(shí)教育局也接到了類似反饋，普遍提出了就讀公立學(xué)校的強(qiáng)烈愿望。經(jīng)過中海地產(chǎn)的積極爭(zhēng)取，南山去教育局同意接收由“陽(yáng)光棕櫚園”配套小學(xué)為政府公辦學(xué)校，定名為“南山區(qū)陽(yáng)光小學(xué)”；而寶安區(qū)天驕?zhǔn)兰业奶祢溞W(xué)將辦成與國(guó)際接軌的公立小學(xué)，據(jù)悉，該學(xué)校在硬件設(shè)施、師資力量將是一流的，公立學(xué)校同樣可以辦成國(guó)際水準(zhǔn)，這可以說是教育地產(chǎn)銷售的新氣象。 2.3、面對(duì)激烈的市場(chǎng)經(jīng)常開發(fā)商尋求銷售新突破 “對(duì)教育產(chǎn)業(yè)問題，我們有必要進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，教育產(chǎn)業(yè)可以

9、而且應(yīng)該和房地產(chǎn)業(yè)相結(jié)合?！敝蟹考瘓F(tuán)董事長(zhǎng)孟曉蘇最近在第二界學(xué)院派論壇中如是說。名校確實(shí)給樓盤銷售錦上添花，以名校為廣告訴求，已成為不少樓盤屢試不爽的殺手锏。教育牌具有如此的神奇效應(yīng)，并不意味著每個(gè)開發(fā)商都可以仿效的，因?yàn)樗鼘?duì)開發(fā)商提出了更高的要求。作為郊區(qū)大盤，打教育牌有其獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，由于占地規(guī)模大，地價(jià)便宜，教育可規(guī)?；?jīng)營(yíng)，名校也愿意入駐，除了給樓盤增添亮色外，進(jìn)而通過經(jīng)營(yíng)可獲取長(zhǎng)期的收益，教育牌自然打得得心應(yīng)手。對(duì)于城區(qū)的樓盤來說，由于受到場(chǎng)地的限制大多規(guī)模較小，大多數(shù)很難劃出單獨(dú)的地塊用來辦學(xué)，不免有些遜色，在可能的情況下，有遠(yuǎn)見的開發(fā)商采取聯(lián)合辦學(xué)的辦法，同一或鄰近地塊的開發(fā)商分擔(dān)

10、配套建設(shè)，而教育亦可為之增色。教育牌在穩(wěn)定樓市軍心的同時(shí)將樓盤綜合質(zhì)素的競(jìng)爭(zhēng)提高到了一個(gè)新的競(jìng)技平臺(tái)，它是開發(fā)商實(shí)力的一個(gè)象征，也是信心的一種標(biāo)志。大盤與名校的聯(lián)姻，這是大盤時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的必然結(jié)果。 業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，房地產(chǎn)競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也帶來了教育競(jìng)爭(zhēng)。教育地產(chǎn)的出現(xiàn)，提升了樓盤的品牌形象和競(jìng)爭(zhēng)力，良好的教育品牌對(duì)于開發(fā)商的意義是多方面的，既能提高小區(qū)的附加值，又能增加小區(qū)的人文色彩，但有一點(diǎn)更重要，教育地產(chǎn)要體現(xiàn)置業(yè)者的真需求，這不應(yīng)該停留在概念的片面炒作上。與此同時(shí)還有個(gè)現(xiàn)象不容忽視，那是就部分開發(fā)商為了讓業(yè)主們可以及時(shí)充電、進(jìn)行再教育，在會(huì)所內(nèi)還特別針對(duì)成年人設(shè)立了培訓(xùn)中心，將為業(yè)主們不定期地舉辦

11、各種專業(yè)知識(shí)講座。 當(dāng)所有的小區(qū)學(xué)校能為每一個(gè)家庭服務(wù)的時(shí)候，對(duì)于樓盤銷售而言，教育才真正是一面不倒的旗幟！ 2.4、置業(yè)者高度關(guān)注孩子就近教育 古時(shí)候有“孟母三遷，擇鄰而居”，現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的關(guān)愛比起孟母有過之而無不及。名校的招牌的確具有非凡的號(hào)召力。為了讓自己的子女進(jìn)入市區(qū)的名校，許多家長(zhǎng)購(gòu)買了該校附近樓盤的房子便于子女近入學(xué)；然而事情也并非都如消費(fèi)者所愿，有些地方政府每年的招生計(jì)劃和政策年年都在變，每所學(xué)校招生所屬轄區(qū)每年都有所調(diào)整，因此置業(yè)務(wù)必了解政策新走向。2003年幾乎全國(guó)都在對(duì)高考移民作出了非常嚴(yán)格的措施，一些人的美好大學(xué)夢(mèng)就此斷送。 2.5政府支持教育產(chǎn)業(yè)嫁接 名校擴(kuò)張，實(shí)屬

12、正常的“商業(yè)投資行為”，符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律。但是，中國(guó)教育一貫的國(guó)有性質(zhì)，使它的資金來源單一，除了政府撥款之外，沒有其他資本出路。因此，在學(xué)校進(jìn)入市場(chǎng)初期，需要極大的資金支持，這是學(xué)校擴(kuò)張的主要問題，也是最根本的問題。恰在這時(shí)，房地產(chǎn)企業(yè)伸出熱情之手，實(shí)在是令教育部門驚喜望外的好事。早在上世紀(jì)年代，廣州市以協(xié)議方式出讓房地產(chǎn)開發(fā)土地使用權(quán)，政府要求發(fā)展商根據(jù)小區(qū)規(guī)模，無償提供實(shí)物房產(chǎn)作為教育用房，不少發(fā)展商視這些教育配套設(shè)施的建設(shè)為一種負(fù)擔(dān)，以致經(jīng)常出現(xiàn)小區(qū)的商品房已售罄，而小區(qū)學(xué)校卻仍未動(dòng)工的現(xiàn)象。如今，房地產(chǎn)市場(chǎng)由賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)為買方市場(chǎng)，發(fā)展商利用百姓“望子成龍，望女成鳳”的心理，掏錢大

13、打“教育牌”。于是，一些成片開發(fā)的小區(qū)樓盤，不惜巨資請(qǐng)“名?！比腭v。 2.6學(xué)校的選址大有學(xué)問。 一般來說中小學(xué)的建設(shè)比較好解決就是在社區(qū)內(nèi)開工建設(shè)完成就可以了，但是作為一個(gè)特例大學(xué)城的建設(shè)就需要相當(dāng)深重。 孟曉蘇博士說，它不可能建在現(xiàn)在城市的主城區(qū)，也不應(yīng)該建在城市的近郊區(qū)，因?yàn)椴疬w成本太高，不僅安置居民要花費(fèi)大量資金，而且大量基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的費(fèi)用將會(huì)被原來的村民分享，留下相當(dāng)數(shù)量的低素質(zhì)影響，演化成大學(xué)里的二元結(jié)構(gòu)。辦大學(xué)城必須另起爐灶，應(yīng)建在交通設(shè)施良好、遠(yuǎn)離城市污染源、地域廣闊，同時(shí)原有的居民村落較少的地方。一個(gè)大學(xué)城有了幾十平方公里的土地，教師可以住別墅，學(xué)生可以住公寓，這對(duì)房產(chǎn)業(yè)的拉

14、動(dòng)也是積極有力的。目前，大學(xué)城在我國(guó)已不再是空白，廊坊的東方大學(xué)城、南寧的先令大學(xué)城、濟(jì)南的大學(xué)城都已經(jīng)開始建設(shè)，而甘肅蘭州也正在計(jì)劃興建一個(gè)榆中大學(xué)城。這一趨勢(shì)已經(jīng)越來越明顯。3、社區(qū)學(xué)校帶來的困惑 3.1收費(fèi)昂貴。 業(yè)主們買得起房，子女卻因小區(qū)“名?！笔召M(fèi)昂貴而讀不起書，業(yè)主的低標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)期望，與小區(qū)配套學(xué)校按投入成本高價(jià)收費(fèi)的實(shí)際，從一開始就形成了一個(gè)難解的死結(jié)?？v觀目前廣州樓盤里的“名校”大多數(shù)屬民辦性質(zhì)，據(jù)一些住宅小區(qū)提供的配套學(xué)校收費(fèi)顯示，入讀這些學(xué)校，學(xué)生必須一次性交納.2萬萬元的建校費(fèi)和學(xué)費(fèi)，或每年支付萬萬元不等的學(xué)費(fèi)。而在這些地方置業(yè)的家庭，大多數(shù)以按揭方式買房，在每年還須付幾

15、萬元供樓的情況下，能出得起這筆錢的，大概只有至成，對(duì)其余大多數(shù)業(yè)主來說，享受所謂的教育配套還只是一句空話。由于各大民辦學(xué)校的投資方式和辦學(xué)背景以及成本的投入等各不相同，所收取的費(fèi)用也各不相同。如星河灣與執(zhí)信中學(xué)聯(lián)手的番禺執(zhí)信中學(xué)，其小學(xué)年級(jí)的收費(fèi)包括了教育成本費(fèi)、住宿費(fèi)、雜費(fèi)、書本資料費(fèi)四頂收費(fèi)，一年合計(jì)就是元，初中一、二年級(jí)一年的合計(jì)收費(fèi)是元，以上費(fèi)用還不包括伙食費(fèi)、床上用品、校服費(fèi)、交通費(fèi)和軍訓(xùn)費(fèi)，業(yè)主子女可享受以上收費(fèi)總額的的優(yōu)惠。而與星河灣一路之隔的廣地花園，其配套的培正廣地實(shí)驗(yàn)學(xué)校，其小學(xué)一年的收費(fèi)是元；南國(guó)奧林匹克花園與北京師范大學(xué)聯(lián)手的南奧實(shí)驗(yàn)學(xué)校，其小學(xué)一年的收費(fèi)只有元，非業(yè)主

16、子女的收費(fèi)是元，是華南板塊目前收費(fèi)最便宜的一個(gè)“名?！?。深圳“星海名居”的業(yè)主們因小區(qū)內(nèi)的北大附中南山分校收費(fèi)昂貴，組織起來向發(fā)展商和深圳市南山區(qū)教育局進(jìn)行投訴，要求在小區(qū)內(nèi)辦收費(fèi)合理的公辦學(xué)校。業(yè)主們的投訴至今沒有得到妥善解決，他們又起訴到法院，現(xiàn)此案正在審理中。 3.2政策滯后帶來的弊端 現(xiàn)有政策著重從微觀上解決孩子就近入學(xué)問題，但在教育設(shè)施的宏觀規(guī)劃和調(diào)控上，如今尚未看到有何成效。按照現(xiàn)有政策規(guī)定，小區(qū)教育配套的小學(xué)是50008000平方米，中學(xué)是1.2萬1.6萬平方米，即使規(guī)模小的樓盤，也要按章配套中小學(xué)，這不但容易引發(fā)開發(fā)商的抵觸情緒，干脆只建樓盤不建學(xué)校，就算開發(fā)商按章配套建設(shè)了，

17、這些學(xué)校也都是新的麻雀學(xué)校。與此同時(shí)，各樓盤均各自配套建設(shè)，歸根到底是小打小鬧的重復(fù)建設(shè)，特別是商業(yè)住宅小區(qū)集中地，配套學(xué)校云集，生源必定嚴(yán)重不足，學(xué)校根本無法開課。巨額投入到頭來空置不用，無疑是最大的浪費(fèi)。政府為何不把這些分散的教育設(shè)施集中起來考慮呢？！一些開發(fā)商的“怨言”不無道理。名校與樓盤聯(lián)合辦學(xué)，可以預(yù)見也擺脫不了這樣一個(gè)宿命。番禺迎賓路一帶成片的樓盤，幾乎都建有自己的名校，近距離分布，長(zhǎng)此以往，單單生源問題就可拖垮這些學(xué)校，其后所引發(fā)的種種惡性競(jìng)爭(zhēng)，后果更是難以想象。 3.3跨區(qū)域辦學(xué)如何監(jiān)管？ 一般來說辦學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，沒有5、6年時(shí)間，要想辦出一所名校的確很難；但如果沒有一流

18、的現(xiàn)代化教育設(shè)備的投入、沒有一流的師資和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，要辦出一流的教育更難。捉襟見肘的教育經(jīng)費(fèi)投入，使很多教育主管部門走上“靠外力”而不“靠?jī)?nèi)功”的辦學(xué)“捷徑”。這多少有點(diǎn)悲哀，但也的確很無奈。各地不同地區(qū)樓盤引進(jìn)的“名?！?，有當(dāng)?shù)氐?，有外地的。審批單位層次繁多，有縣級(jí)、區(qū)級(jí)的，有市級(jí)、省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)的，中間互有交錯(cuò)。如果沒有合理的超前教育規(guī)劃，監(jiān)管難度極大，但需要注意的是，目前名校與開發(fā)商合作辦學(xué)，似乎一經(jīng)雙方“眉目傳情”就算合法夫妻了，將政府的統(tǒng)籌、規(guī)劃、管理束之高閣。實(shí)際上，按照國(guó)家有關(guān)教育政策，所有的學(xué)校都要經(jīng)過有關(guān)地方部門的審批，包括學(xué)校的規(guī)模、規(guī)劃、管理、財(cái)務(wù)、招生等，否則這些學(xué)

19、校即使招生，也是非法的。這些學(xué)校尤其要有增強(qiáng)接受地方政府管理的自覺性。 3.4、社區(qū)引進(jìn)“名校”不等于引進(jìn)高質(zhì)量教學(xué) 置業(yè)者以為高收費(fèi)、與名校聯(lián)合辦出的學(xué)校，就等于高質(zhì)量教育，就等于高升學(xué)率，特別是把“名校辦學(xué)”與“高質(zhì)量教育”等同起來。像一些所謂的名校，之所以升學(xué)率高，只是因?yàn)槠涞鼐墐?yōu)勢(shì)、政府扶持，為其保證了優(yōu)秀生源、配備了高水平的教育設(shè)施。這都要通過長(zhǎng)期實(shí)踐才能得到最后檢驗(yàn)。辦一所學(xué)校不經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)積累，高質(zhì)量是不可能的！ 3.5、社區(qū)辦學(xué)并非一定要引進(jìn)“名?！?名牌學(xué)校在形成名牌的長(zhǎng)期辦學(xué)過程和在管理學(xué)校、形成學(xué)術(shù)的校風(fēng)及學(xué)風(fēng)方面，有一整套多年以來、不斷積累摸索的經(jīng)驗(yàn)，如果將這些辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移

20、到新辦的學(xué)校中，會(huì)產(chǎn)生一定的社會(huì)效益。但小區(qū)教育非“名?！辈豢蓡幔縼碜越逃块T的數(shù)據(jù)顯示，如今的小區(qū)配套學(xué)校，占主導(dǎo)地位的還是政府投入的公辦學(xué)校，而且相當(dāng)部分學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量十分突出，教育界的人士分析，由于資金等方面的原因，小區(qū)配套公辦學(xué)校也許起步會(huì)稍遜一些，存在場(chǎng)地小、教育設(shè)備供應(yīng)不足的困難，但政府決不會(huì)放手，不存在辦不下去的風(fēng)險(xiǎn)，而且近年來隨著教育經(jīng)費(fèi)的逐年增長(zhǎng)，辦學(xué)條件正在不斷改善，把大多數(shù)公辦學(xué)校辦成像廣州市體育東路小學(xué)一樣的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，使其成為新的名副其實(shí)的“名?！辈⒎强赏豢杉?。 3.6、引進(jìn)公辦名校有“挪用國(guó)有資源”之嫌，易帶來糾紛。 名校的牌子是經(jīng)過數(shù)十年乃至上百年才形成，國(guó)家投資多少無法計(jì)算，品牌是一筆豐厚的無形資產(chǎn)。而房地產(chǎn)商借小區(qū)開發(fā)這機(jī)會(huì)與一些名校掛勾，聯(lián)合辦分校，表面上看是房地產(chǎn)商出資、名校出人共同辦學(xué)。而事實(shí)上，是打著名校的招牌子推銷樓盤。名校劃出部分國(guó)有資源辦民校，有挪用國(guó)有資源之嫌。很多名校辦的民校是低成本、甚至是無成本經(jīng)營(yíng)。其最主要的成本就是土地和房屋投資。部分名校在沒有場(chǎng)地、資金、師資的情況下，甚至只持一張“籌建許可證”就可以招生，對(duì)純民