實施適度教育

1、PAGE PAGE 7實施適度教育，構(gòu)建綠色育人系統(tǒng)河南省濮陽市實驗小學 李慧軍教育工作是一項系統(tǒng)工程，只有構(gòu)建科學完善的綠色育人系統(tǒng)環(huán)境，才能真正解決教育過程中存在的諸多問題，提升科學育人的針對性和實效性。近年來，我校在“適度教育”思想引領(lǐng)下，堅持“關(guān)注生命質(zhì)量 奠基終生幸?！钡霓k學理念，確定了“身心健康、文明誠信、精細創(chuàng)新、全面發(fā)展的高素質(zhì)公民”的培養(yǎng)目標，精心打造科學育人、綠色育人的辦學系統(tǒng)，取得了豐碩的辦學成果。我們的主要做法是：一、理念引領(lǐng)，營造育人思想環(huán)境適度教育的提出是基于目前小學教育普遍存在的“三大問題”：（一）教育的“過度”在學校，過小的教育空間、過難的教育內(nèi)容、過量的作業(yè)練

2、習、過分的考試評價；在家里，家長對孩子的過高期望、過分溺愛、過多干涉、過度保護、過多指責以及過分地看重考分；社會上，過多的不良誘惑和負面影響，等等。這些“過度”現(xiàn)象的普遍存在，導致孩子沒有個性，沒有自我，沒有健康的心理和強健的體魄。（二）教育的“不及”學校，不考的課程不開；教師，不考的內(nèi)容不教。這一現(xiàn)實導致了一系列教育的“不及”關(guān)注身心健康的不及，關(guān)注開發(fā)潛能的不及，關(guān)注創(chuàng)新精神、實踐能力、吃苦精神的不及等。這些嚴重的“不及”，使得學生“營養(yǎng)不良”。（三）教育的“錯位”“分數(shù)高，一俊遮百丑；分數(shù)不高，一丑遮百俊”現(xiàn)象，正是教育評價制度錯位的鮮明體現(xiàn)，這種錯位的評價機制直接導致學校、家庭重智育輕

3、德育。另外，普遍存在的價值觀導向錯位的教育現(xiàn)實，致使我們教育存在諸多問題，突出的問題是社會主流價值觀難以形成。如何從小學階段起關(guān)注孩子的身心健康、文明誠信、精細創(chuàng)新、全面發(fā)展，進而培養(yǎng)高素質(zhì)公民，成為擺在每位教育者面前的嚴峻問題?；诖?，在全國率先提出“小學適度教育研究”課題，并于2008年3月在全國教育科學規(guī)劃辦立項。學校確立了“關(guān)注生命質(zhì)量、奠基終生幸?！钡霓k學理念，明確“關(guān)注生命質(zhì)量”這一辦學理念的基本內(nèi)涵包括：關(guān)注學生的身心健康質(zhì)量，文明禮儀、行為習慣、誠信品質(zhì)的養(yǎng)成質(zhì)量，學習的質(zhì)量，潛能得到開發(fā)的質(zhì)量。只有學生的這些方面真正得到關(guān)注，才能有效抑制教育過程中的一些“過度”，彌補一些“不

4、及”，進而營造符合規(guī)律的教育，真正為學生的終生幸福奠基。適度教育是指教育過程、教育內(nèi)容、教育方法等要素均處于一種自然和諧狀態(tài)的教育。要求施教者在適宜的時間和空間內(nèi)，采取適當?shù)姆绞健⒎椒?，以一種發(fā)展的眼光、寬容的態(tài)度和期待的心理，營造一種相互接納、健康和諧的教育氛圍，順應人的自然，開發(fā)人的潛能，對學生進行恰如其分的教育，進而達到教育的本真狀態(tài)，實現(xiàn)人的全面、健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展的目標。適度教育的研究目標：抑制過度的教育，提升不及的教育，調(diào)整錯位的教育，發(fā)展綠色的教育。 學校提出了適度教育的核心理念和六大基本操作理念。核心理念即“關(guān)注生命質(zhì)量，奠基終生幸?！?。六大基本操作理念是：1、順其自然，適

5、當引導。順其自然就是“學生該做什么就讓其做什么，能做什么就引導他做什么”。適當引導強調(diào)兩點：一是教育者要能激發(fā)孩子的興趣；二是教育者要盡可能多地為孩子的成長和個性發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺，促使孩子的天賦和潛能遇到適宜的土壤，自己冒出來。2、講究到位，及而不過。即無論做什么都要恰到好處，不能擅自降低標準，偷工減料；也不能擅自提高標準，拔苗助長。3、主張教育精細化。4、崇尚“根雕藝術(shù)”，反對拔苗助長。5、承認不同、尊重差異。6、面向全體學生，強調(diào)教育公平。 二、科學評價，為理念著陸導航構(gòu)建“適度教育”質(zhì)量評價系統(tǒng)。任何教育的實施都要通過老師來進行，學校評價什么老師就會重視什么，就會做到并做好什么，這

6、是大家的共識。所以要想全面徹底地實施適度教育，首先要用相應的質(zhì)量評價辦法做導航。為此，我們首先建立了適度教育質(zhì)量評價機制。即除了常規(guī)性的分數(shù)考核之外，我們還把學生的健康指數(shù)（如近視率）、學生及家長對教師的滿意率、學生的學科素質(zhì)、行為習慣、文明禮儀和誠信品質(zhì)、學生潛能開發(fā)、學生主題性學習能力等內(nèi)容全面納入教師教學業(yè)績評價范疇，以全方位引領(lǐng)老師落實適度教育。我們認為：既關(guān)注分數(shù)的高度，又重視快樂的程度，我們的教育才可能適度。全方位的教育質(zhì)量評價制度，使孩子們的身心健康、行為習慣、文明禮儀、道德規(guī)范等指標倍受關(guān)注，切實優(yōu)化了學生身心發(fā)展環(huán)境。三、“五大工程”，配制綠色育人土壤（一）實施健康教育工程，

7、培養(yǎng)學生強健的體魄、健全的心智。開展“陽光體育”，鍛煉健康體魄。學校增強師資、開足體育課時，提升學生體育運動量的不及；設(shè)置校本體育課程，如乒乓球課、形體課，提升體育鍛煉興趣和效果的不及。實施“三操遠眺”的體育大課間制度，提升孩子體育鍛煉時空的不及。“三操”即做完眼保健操、廣播操之后，隨著五分鐘的搖滾音樂，跳起“自由操”，師生自創(chuàng)舞步，自由狂跳，讓身心徹底放松和調(diào)節(jié)。做自由操既是給孩子一個放松身心的機會，更是給孩子一個學會調(diào)皮的機會?！斑h眺”即放眼遠望三分鐘，以緩解眼睛疲勞，降低近視率！學校還堅持一年一度的健康體檢，生生建檔、提升關(guān)注生命個體質(zhì)量的不及。每年秋季堅持舉辦體育文化節(jié)，動靜相結(jié)合，提

8、升對學生個體體質(zhì)差異關(guān)注度的不及。在體育文化節(jié)上，各班都選擇孩子們最喜歡的項目開展活動,形體韻律操和校園集體舞表演，過河拆橋、鉆山洞、跳山羊等傳統(tǒng)體育游戲表現(xiàn)了孩子們的童真童趣，給孩子們的童年留下了美好難忘的記憶！扎實推進心理健康教育，精心培植學生陽光心態(tài)。一是建立“陽光少年活動中心”，秉承“關(guān)注生命質(zhì)量、奠基終生幸?！钡霓k學理念，旨在培養(yǎng)“身心健康、文明誠信、精細創(chuàng)新、全面發(fā)展的高素質(zhì)公民”。設(shè)有“樂陶陶”陶藝室培養(yǎng)學生觀察力、想象力、創(chuàng)造力；“七彩空間”書畫室修身養(yǎng)性、陶冶情操，表達喜怒哀樂；“小螞蟻”俱樂部排解煩惱、釋放壓力、揮灑自由；“心靈氧吧”咨詢室直觀表達內(nèi)心，及時得到幫助；“音之

9、尚”音樂室放松身心、享受快樂；“行之語”舞蹈室舞動情感、體驗幸福；“書之風”閱覽室暢游書海、對話智仁；“創(chuàng)之夢”綠色e站通郵世界、網(wǎng)上沖浪；“童之影”校園電視臺聚焦時尚、展示風采。二是搭建全面“養(yǎng)心”平臺，“堵”、“護”、“導”、“輔”并重，力求達到“三最”目標，讓學校成為學生最向往的地方，讓教室成為學生最快樂的地方，讓老師成為學生最可親可敬的人，為學生營造健康心理環(huán)境?！岸隆睜I造健康心理成長環(huán)境，釜底抽薪，不提供讓心理問題產(chǎn)生的土壤。本著“讓孩子快樂成長”的目標和原則，學校加強班隊特色文化建設(shè)，努力營造健康和諧的群體心理氛圍；架設(shè)家校心理健康教育橋梁，廣泛開展親子活動?！白o”全員培訓師資，掌

10、握心理疏導方法，全面提升教師隊伍的溝通能力心理輔導水平，做好學生健康心靈的守護者。學校邀請北京教育科學研究院德育研究中心副教授郭喜青進行了心理教育專題培訓。“導”班主任、家長把準脈搏，家校聯(lián)手，措施得力，做好學生心理問題的疏導者。學校組織開展團體輔導活動和專題講座，并堅持“養(yǎng)心為主，醫(yī)心為重”原則，開展豐富多彩的心理健康教育活動。設(shè)置“對話簿”、“悄悄話簿”、“煩惱簿”，促進親子交流對話，及時打開孩子的心結(jié)?！拜o”專職心理咨詢輔導，保證人人心理健康。幾年來，學校常年堅持心理健康咨詢工作，建設(shè)心理咨詢室、心靈氧吧等，向家長公開咨詢電話，加強心理健康檔案建設(shè)，建立各種溝通渠道，確保心理問題“零”積

11、存。并及時匯總相關(guān)案例，由大隊輔導員陳世英主編出版了心理輔導選讀教材小學生心理輔導遠航，由“北方婦女兒童出版社”出版。濮陽早報特開辟專欄“港灣心語”，對我校心理健康教育輔導案例進行連載，起到積極示范作用。（二）實施誠信德育工程，塑造學生高尚品質(zhì)。李慧軍校長認為：“德育必須先涂上誠信的底色，否則將培養(yǎng)偽君子?！毙W生的德育工作重在養(yǎng)成，而“養(yǎng)成”的關(guān)鍵是：一是不斷堅持，持之以恒；二是重反思，重醒悟，重內(nèi)化。經(jīng)過不斷反思探索，學校找到了實施誠信德育工程的有效途徑，創(chuàng)建了“114”誠信德育新模式：一個抓手：誠信評價手冊。學校根據(jù)學生年級特點不同，編印了低、中、高年級我承諾、我誠信、我快樂適度養(yǎng)成教育

12、誠信評價手冊，實現(xiàn)了誠信教育和養(yǎng)成教育的完美結(jié)合。一條途徑：誠信評價課。誠信評價課作為校本課程，學校將其排進課表，每周每班一節(jié)。這節(jié)課體現(xiàn)了評價的誠信、全面和公正，內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，過程簡便易行，深受學生及家長喜愛，尤其對培養(yǎng)學生文明禮儀、行為習慣起到了不可替代的作用。強化“四種意識”：誠信德育的實施，無形中有效培養(yǎng)了學生四種意識：即紀律意識、規(guī)則意識、秩序意識、慎獨意識。構(gòu)建“一、三、五、千誠信德育新模式”?！耙弧笔侵负粚嵰粋€誠信工程；“三”是指固守升國旗、誠信評價課、思想品德課三個德育主陣地；“五”是以誠信評價課為依托，抓好提出目標、承諾目標、踐行目標、評價目標、表彰先進五個環(huán)節(jié)

13、；“千”是指學校少先大隊、結(jié)合各年級聯(lián)隊和班級中隊努力創(chuàng)設(shè)千個學生成長平臺。開展“六個一”誠信教育活動：辦好一個論壇用心思考誠信；誦讀一本讀物用腦記憶誠信；參加一項主題性研究用眼追尋誠信；編排一個情景劇用情感悟誠信；誠信考試親身體驗誠信。（三）實施教師專業(yè)發(fā)展工程，打造業(yè)務精湛的教師隊伍。師德方面：適度教育要求教師一要胸有大愛，二要守住清貧，三要做到“雙五雙十兩提醒”：“五個尊重”：尊重孩子的健康權(quán)、參與權(quán)、質(zhì)疑權(quán)、出錯權(quán)、越軌權(quán)；“五個特別”：特別有愛心、特別有智慧、特別有藝術(shù)、特別有方法、特別有耐心。“十個掌握”：掌握孩子的健康狀況、學習情況、家庭情況、發(fā)展情況、交友情況、生活習慣、興趣特

14、長、心理特點、個性特征、缺點不足?！笆N精神”：態(tài)度友善、尊重學生、足夠耐性、興趣廣泛、態(tài)度公正、寬容博愛、幽默風趣、品性良好、關(guān)注個體、收放自如。“兩個提醒”：第一，不要把一些輔導學生學習的任務安排給家長。第二，提倡老師把廣泛的家長資源和社會資源開發(fā)成課程資源，為促進學生全面發(fā)展服務。把我們的教育從課本中、從教室里、從校園里，拓展到生活中、拓展到社會上、拓展到大自然中。業(yè)務方面：圍繞適度教育，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建10個平臺：成立適度教育研究所；構(gòu)建雙軌道三層級主題性校本教研模式；成立11個適度教育研究共同體；舉辦適度教育論壇；創(chuàng)辦適度教育?？粯?gòu)建自主高效三六五課堂教學模式；實施導師制；舉辦

15、適度教育研討會；舉行博客平臺、博客之星評選；校本節(jié)讓綜合科教師走向前臺體驗成功。（四）實施潛能開發(fā)工程，拓寬藝術(shù)教育空間。學校開辟了學生潛能開發(fā)8條渠道：1、學科開發(fā)。學校注重分數(shù)評價更注重學科素質(zhì)和能力評價。2、課外活動社團。開設(shè)了以誠信教育為主題的評價課程、乒乓球技能普及課程、形體訓練課程、閱讀課和主題性學習五種校本課程，組建了書畫、英語、籃球、合唱、科技、朗誦、珠心算、陶藝等30余類興趣小組。3、主題性學習?！爸黝}性學習活動”校本課程引導學生走出書本，走出校園，動手搜集資料，動口切磋交流，動腦整理匯總，用耳傾聽，用眼觀察，用心記錄，或“走進偉人”，或“研究自然”，或研究地域文化，抑或探究

16、歷史淵源等等，徹底改變了學生的學習方式，促使了學生學習方式由機械訓練向自主探究、合作學習轉(zhuǎn)變。4、千個成長崗位。為學生成長設(shè)置各種服務崗位，人人有事做、事事有人管，以培養(yǎng)學生的強烈責任感。讓學生牢固樹立多做事是光榮的，當干部是為同學服務，服務同學是每個同學的義務和責任。引導老師不能剝奪任何同學勞動實踐的權(quán)力。5、構(gòu)建綠色網(wǎng)絡。我校充分利用校訊通這一新興網(wǎng)絡教育溝通平臺，全力為學生打造綠色網(wǎng)絡環(huán)境。在全校52個班級和3000多名學生及家庭中，建起了學生博客圈、家長博客圈，教師博客圈，班級博客圈等，形成了班級、老師、家長、學生之間，班班能交流，人人能溝通的交流平臺，學校3000多名學生在這個綠色網(wǎng)

17、絡空間內(nèi)身心愉悅、健康成長。涌現(xiàn)出一大批省級、市級書香班級和書香家庭，博文發(fā)表率、點擊率、獲獎率等連續(xù)三年名列全省首位，成為我省頗具影響的綠色網(wǎng)絡校園，形成了獨特的書香校園文化。此經(jīng)驗還先后被河南省校訊通和市委宣傳部面向全市進行推廣，形成了濮陽市每年一屆的校園博客之星大賽，以此來推動濮陽市綠色網(wǎng)絡平臺建設(shè)。6、經(jīng)典誦讀課程化。博大精深、源遠流長的中華民族傳統(tǒng)文化閃耀著理性的光輝，濃縮著豐富的情感，是不可多得的“修身營養(yǎng)品”。學校重視抓好古詩文誦讀活動，首先是營造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍，教學樓過廳裝幀精美的三字經(jīng)千字文經(jīng)典文化柱，走廊隨處可見的文化經(jīng)典故事不時吸引著學生駐足欣賞，低誦輕吟。其次是誦讀

18、活動常態(tài)化，課前5分鐘的集體齊誦，課間自由操時段的弟子規(guī)誦讀，讓學生每天得以汲取詩詞經(jīng)典的精華。另外學校小學生經(jīng)典誦讀自助餐標本教材讓學生的經(jīng)典積累得以“保底”，“書香家庭”活動的評選讓更多的家庭實現(xiàn)了“親子共讀”。久而久之，在中華經(jīng)典豐富營養(yǎng)的滋養(yǎng)滲透下，學生的心靈變得充盈，人格得以健全，靈魂逐漸完美。7、辦好兩個校本節(jié)。全員參與的體育文化節(jié)、異彩紛呈的科技藝術(shù)節(jié)每年春秋季節(jié)如期舉行，每次都會有新的創(chuàng)意，新的亮點，總會給每位學生帶來全新的體驗，讓各種類型的學生在不同的展示舞臺上贏得成功的自信，從而成為同學們每年最快樂的期待和最向往的時刻。8、開發(fā)實小學生五門社會必修課。建立濮上生態(tài)園勞動實踐

19、基地勞動、生活課；濮水河勞動實踐基地環(huán)保、責任課；戚城文物景區(qū)勞動實踐基地歷史、文化課；濮陽氣象站、科技館科學精神課；孤兒院、敬老院愛心、孝心課，學校把能否開發(fā)利用這些課程資源，作為衡量一位老師師德的一個重要標準，力求把我們的教育從課本中、教室里、校園里拓展到生活中、拓展到社會上、拓展到大自然中。另外，長期堅持的“紅綠燈先鋒隊”、“文明宣講先鋒隊”、“社區(qū)小白鴿先鋒隊”、“愛心小使者先鋒隊”和“手拉手共溫暖先鋒隊”是學校為了進一步加強學生思想道德建設(shè)，努力提升學生思想道德素質(zhì)而建立的五個文明先鋒隊。他們按照學校少先大隊的活動計劃，在每個周六、周日走上街頭、走進社區(qū)，開展文明志愿行動，把熱愛濮陽

20、、奉獻家鄉(xiāng)熱情落實到了自己的一言一行之中。（五）實施“幸福工作工程”，關(guān)注教師生命質(zhì)量?！敖處熜腋９ぷ鞴こ獭笔沁m度教育取得成果的助推器和根本保障，同時也是整個團隊工作的宗旨和目標工作就是為了幸福！幸福才能更好地工作！幸福才能更好地育人！學校倡導教師的幸福從成長中來，幸福從關(guān)愛中來，幸福從付出以后得到的認可中來。長期開展“幸福在實小”系列活動：校領(lǐng)導親自給離退休老教師贈送生日蛋糕和祝福賀信，邀請全部教師及家屬聆聽“讓愛永駐我家”專題報告會，周末舉行豐富多彩的文體娛樂活動和一年一度的實小春節(jié)大聯(lián)歡等等，來自學校大家庭的溫暖成為老師們幸福體驗的“源頭活水”，專業(yè)化成長的歷程成為老師提升生命質(zhì)量的重要

21、一環(huán)。有適度教育思想的引領(lǐng)，有規(guī)范、全面的質(zhì)量評價一路領(lǐng)航，有“五大工程”的相互支撐、相互補充，共同構(gòu)成了學生健康成長的綠色土壤。也正是這個聚生命性、適合性、和諧性、多維性于一體的辦學系統(tǒng)，才使得適度教育辦學思想轉(zhuǎn)化為燦爛的教育現(xiàn)實。四、豐富內(nèi)涵，提升文化育人力量首先是豐富師德內(nèi)涵。要求教師胸有大愛愛父母、愛家庭、愛濮陽、愛祖國、愛眾生、愛一切可愛之人之事；警醒教師守住清貧一個欲壑難填的人做教師,是很難落實“適度教育”的；引領(lǐng)教師科學育人，讓大家意識到適度教育首先要促使孩子成為更具有人性的、身心健康的人，而后才是學習知識、培養(yǎng)特長、全面發(fā)展。引導老師回歸教育的本真，走育人為本之路。其次是豐富學

22、校文化內(nèi)涵：一是顯性文化。步入學校，濃郁的育人氛圍使人愉悅，令人振奮：校門口160余名教職工的全家福照片洋溢著幸福，辦公樓上以師德建設(shè)、教育箴言、經(jīng)典詩詞為主題的走廊文化設(shè)計，教學樓上的安全常識教育、行為習慣養(yǎng)成、勵志美德故事的精美標牌，古色古香、圖文并茂的中華經(jīng)典文化柱，富有童真童趣、突出心理健康教育特色的陽光少年活動中心，溫馨雅致的“雅”、“和”、“諧”主題樓梯文化，再加上意蘊豐富的詩詞標牌,學生設(shè)計的校園電視臺臺名、臺標，使整個學校猶如育人大課堂，時時處處能得到美的熏陶，可謂“一草一木能怡情，一室一墻皆育人”。置身校園，聆聽著彬彬有禮的文明談吐，目睹著快樂幸福的燦爛笑容，感受著團結(jié)和諧的

23、人際關(guān)系，心靈自然得到凈化滋養(yǎng)。二是制度文化。學校以學生健康成長、教師專業(yè)提升為本，完善科學有效的評價機制，管理力求嚴而有度，嚴而有理，嚴而有情，讓制度成為教職工專業(yè)發(fā)展之需，成為自覺履行的規(guī)則。值得一提的是，在適度教育理念下，我校規(guī)范健全的各項制度就像化在水中的糖一樣，雖然有它，卻感覺不到它的存在！三是思想理念文化：“適度”已成為引領(lǐng)學校一切工作的核心價值觀，“適度”的教育理念漸漸入腦入心，“我這樣做適度嗎？有沒有更適度的方法？”成為大家衡量自己教育教學行為的思維習慣。漫步實驗小學，整潔幽雅的校園環(huán)境，師生文明的言行舉止，幸福的燦爛笑容，既體現(xiàn)著學校的文化底蘊，更是學校?；辍俺瘹?、勇氣、豪氣

24、”的最佳詮釋；老師們堅守崗位的敬業(yè)奉獻、追求適度教育理想的執(zhí)著毅力，無不彰顯著學校獨特的文化魅力，發(fā)揮著文化育人力量。五、適度教育綠色育人系統(tǒng)，力促進“三個發(fā)展”（一）促進學生健康快樂成長、全面和諧發(fā)展。一是學生快樂指數(shù)逐年攀升。經(jīng)統(tǒng)計，學生喜歡學校、喜歡老師、與同學相處的快樂指數(shù)在逐年提升，2011年底，三項指標均達到100%。一位因父母離異轉(zhuǎn)學的學生后來又懇求家長再次轉(zhuǎn)回實驗小學，孩子深有感觸地對老師說：“新轉(zhuǎn)學校的老師待我不如這里的親，我真心喜歡咱們的學校！”很多家長代表在座談會上不無感慨地說：“和咱們學校的老師比起來，我們家長做得還很不夠，孩子和老師的感情之深讓我們感動，孩子談起學校總

25、是那么自豪，我們打心眼里感激學校！”適度教育理念熏陶下的校園真正成為學生向往的陽光家園。二是學生身心健康指數(shù)顯著提升。經(jīng)每年春季學生體質(zhì)健康檢查，各項健康指數(shù)均有不同程度的提升，以近視率為例，五個年級組的近視率均呈下降趨勢。2010年畢業(yè)生近視率，比往年下降了18.4個百分點。學生全面發(fā)展指數(shù)、潛能開發(fā)指數(shù)都在快速提升，涌現(xiàn)出一批又一批德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學生：五（6）班學生王語洋品學兼優(yōu)，愛好廣泛，在全國雙語口語大賽、青少年藝術(shù)大賽、少年兒童書畫大賽、少年兒童廣播故事大賽等很多比賽中榮獲金獎、銀獎。2009年6月，她作為濮陽市唯一代表參加了河南省第五屆少代會；2010年5月，經(jīng)過層層選拔，

26、成為全國第六屆少代會代表，受到了胡錦濤總書記的親切接見。三是學有特長指數(shù)大幅提升。學校涌現(xiàn)出一大批“特長生”、“潛能生”。三年來，共評出六屆310名“文明小標兵”，推出392名“校園之星”。學校利用紅領(lǐng)巾電視臺“開屏小孔雀”欄目，為“校園之星”搭建廣闊的展示平臺。學校在15年級隨機抽查了301名學生，結(jié)果顯示，擁有兩項和五項特長的學生分別達到了57.3%和35.7%。四（4）班學生呂家興從小酷愛繪畫、手工，為了激勵孩子這種極其珍貴的童心、童趣，激勵他對藝術(shù)的興趣和癡迷，學校特意為他安排了呂家興個人作品展，并組織全校師生前去欣賞。我們相信，只要學校持之以恒地堅持為孩子搭建各種各樣的展示平臺，一定

27、會有更多更優(yōu)秀的特長生被發(fā)現(xiàn)，被賞識，被激勵，適度教育打造孩子金色童年的目標就一定會實現(xiàn)。四是學習習慣、學習能力、學習方式等方面發(fā)生了可喜的變化。“三六五自主高效課堂教學模式”特別重視讓學生自己主動地學習，預習探究提倡學生在預習的過程中提出自己發(fā)現(xiàn)卻解決不了的問題；交流展示、質(zhì)疑釋疑重在通過師生間、學生間的互相合作、探究，解決預習中的疑難問題；主題探究則是讓學生圍繞課堂上生成的問題進行主動探究；拓展延伸則是在主題探究基礎(chǔ)上的深入或拓展探究。課堂上的每一個環(huán)節(jié)，都為學生提供了盡情展示的平臺：讀書感悟、小組交流、展示匯報極大地滿足了孩子強烈的表現(xiàn)欲，充分挖掘了孩子的學習潛能，使每位孩子在積極、主動

28、參與的過程中，自主發(fā)展、獲得成功，極大地增強了學生學習的自信心和學習的興趣。經(jīng)調(diào)查，在“三六五”模式中，學生樂于參與自主學習，喜歡參加課堂交流展示活動的人數(shù)達到88.46%（較改革前提升了50個百分點）；習慣課前預習的學生已達到98%；課堂上遇到難題時，希望通過小組交流、同學互助的方式尋找答案的學生達到90%（另10%希望老師直接給出答案）。學生的課業(yè)負擔明顯減輕，據(jù)2010年12月調(diào)查顯示，家長對課業(yè)負擔減輕的滿意率達99.5%。從2008年、2009年畢業(yè)生初中入學考試成績調(diào)查結(jié)果看出，學生的考試成績在市直學校名列前茅，這也驗證了我們的觀點：既關(guān)注分數(shù)的高度，又重視快樂的程度，我們的教育才

29、可能適度。五是學生文明禮儀、行為習慣和誠信品質(zhì)的養(yǎng)成教育卓見成效。學校形成了濃厚的誠信教育氛圍，學生的誠信品質(zhì)逐漸養(yǎng)成，經(jīng)調(diào)查，65%的學生認為誠信評價課使自己的行為習慣發(fā)生了很大變化，違約和說謊現(xiàn)象大幅度下降，誠信度顯著提升；誠信評價課內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，過程簡便易行，95%以上的學生喜歡誠信評價課，98%的學生認為誠信評價課對自己的評價是公正的；家長對誠信評價課給予充分肯定。98%的家長認為誠信評價課未給自己帶來不必要的麻煩，96%的家長普遍認為孩子較以前進步很大，孩子在行為習慣、學習習慣和文明禮儀方面有了大幅度提升。有一位家長高興地說：“原來培養(yǎng)孩子好習慣總感到無從下手，現(xiàn)在每周

30、都有誠信培養(yǎng)目標，孩子做得津津樂道，看到孩子一步一個腳印地成長，每天都有新的變化，我們感到非常高興，非常感謝學校的良苦用心！”（二）促進教師人人主動發(fā)展一是提升了教師幸福工作指數(shù)，成就了一大批拔尖教師，形成了一支素質(zhì)高、業(yè)務精的專業(yè)科研骨干力量。81.5%的老師認為學校工作環(huán)境非常舒心，同事、領(lǐng)導之間關(guān)系融洽，像一個溫暖的大家庭，是自己成長的搖籃。78.6%的老師認為自己現(xiàn)在的工作狀態(tài)是積極幸福的。學校成立的導師團由40名骨干教師組成，省、市、國家級骨干教師和學科帶頭人17人，三位教師被評為河南省首屆教學名師。我校已產(chǎn)生省級和市級博腕兒、博客之星累計236人次。我們是全市開通校信通最晚的學校（

31、08年3月），但是目前學校教師博客數(shù)量、博文發(fā)表數(shù)量以及點擊率均在全省名列前茅。07年1月至今，學校先后推出兩位全國模范班主任，一位全國優(yōu)秀教師，三位濮陽市教學名師，一位河南省十佳班主任。近三年來，教師在各級各類比賽中獲獎518人次，先后有二十幾位老師在省市級優(yōu)質(zhì)課比賽活動中獲一等獎，老師們所寫的教育教學論文在國家、省市級刊物上發(fā)表近百篇。在全國第八屆青年教師閱讀教學觀摩活動中，我校青年教師王振會作為河南省唯一代表，榮獲本次活動的特等獎。二是教師的教育觀念、科研意識、專業(yè)成長各方面都獲得了提升與發(fā)展。88.9%的老師把學生健全的人格作為最重要的培養(yǎng)目標，表明“關(guān)注生命質(zhì)量，奠基終生幸?！钡霓k學理念在學校已經(jīng)深入人心。90%以上的老師認為學校的“雙軌道三層級主題性校本教研模式”機制良好，促進了自身的專業(yè)化成長并樂于參加學校組織的業(yè)務活動；99%的老師有自己的長期、中期或短期發(fā)展目標，50%以上的老師在