教育行業(yè)云錄播解決方案

1、中國電信上海公司總師室教育行業(yè)云錄播解決方案教育行業(yè)云錄播解決方案關(guān)鍵字:教育、云錄播、學(xué)校、評課、精品課程、分享業(yè)務(wù)場景即使評課專家不在現(xiàn)場，也可實現(xiàn)遠(yuǎn)程對教師的系統(tǒng)性評課，發(fā)現(xiàn)精品課程后，可以進(jìn)行錄制及共享，利用大數(shù)據(jù)分析，提高教學(xué)水平。二、客戶需求分析1、學(xué)校將傳統(tǒng)教室升級改造成錄播教室，可對課程進(jìn)行多角度、高清晰錄制，錄制的課程可以在網(wǎng)絡(luò)中共享。2、評課專家不需要到學(xué)?，F(xiàn)場，即可遠(yuǎn)程實時或延時評課，專業(yè)評課量表工具可提高評課的客觀性和科學(xué)性，評課結(jié)果反饋教師。3、利用監(jiān)控系統(tǒng)，獲得學(xué)生對授課效果的實時反饋，促進(jìn)教師授課水平提升。三、解決方案1、系統(tǒng)架構(gòu)中國電信上海公司總師室Irrt&r

2、rwi;可娛何用戶訪問新犀區(qū)級教學(xué)評價平白飯學(xué)評快為1運螢商云資聯(lián)池教育行業(yè)云錄播解決方案中國電信上海公司總師室中國電信上海公司總師室平臺整體服務(wù)模式中，區(qū)級系統(tǒng)部署在電信提供的云資源池中。云平臺通過專線接入到區(qū)教育專網(wǎng)，區(qū)教育學(xué)院和各學(xué)校都可通過教育內(nèi)網(wǎng)訪問。云平臺同時提供互聯(lián)網(wǎng)出口服務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)用戶也可以訪問本項目中的系統(tǒng)。教師在學(xué)校的錄播教室授課，研訓(xùn)員和其他評課教師在教育學(xué)院評課教室遠(yuǎn)程評課，此外也可在其他學(xué)?；蚧ヂ?lián)網(wǎng)上直播觀看課程，或在課堂后點播。云平臺對硬件進(jìn)行統(tǒng)一管理和部署，通過虛擬化系統(tǒng)將硬件資源整合為一個大的資源池。在資源池中劃分出云主機(jī)，提供云主機(jī)服務(wù)。平臺還提供云存儲服務(wù)，

3、提供高可靠的數(shù)據(jù)存取能力。云平臺還包含了配套的安全服務(wù)和運維服務(wù)。為保證數(shù)據(jù)庫的高效運行，云平臺使用專門的實體服務(wù)器用于運行數(shù)據(jù)庫。與云主機(jī)并行。2、網(wǎng)絡(luò)接入方式內(nèi)網(wǎng)用戶電信云平臺200M上網(wǎng)帶寬電信提供專線將接區(qū)教育學(xué)院機(jī)房和電信的云資源池進(jìn)行連接，專線帶寬達(dá)到千兆。在云資源池上提供互聯(lián)網(wǎng)出口，出口帶寬不低于200Mbps，可在互聯(lián)網(wǎng)上提供課堂評價服務(wù)。區(qū)級系統(tǒng)運行在由電信提供的云資源池中，學(xué)院現(xiàn)有的內(nèi)部子網(wǎng)包括辦公子網(wǎng)，已有應(yīng)用的子網(wǎng)保持原有狀態(tài)。為實現(xiàn)內(nèi)部用戶的訪問，使用專線連接教育學(xué)院和云資源池。同時云資源池提供互聯(lián)網(wǎng)出口，這樣區(qū)級平臺可以對區(qū)教育網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)上的用戶提供服務(wù)。3、高清錄

4、播教室建設(shè)高清錄播教室由電信按項目要求投資建設(shè)若干間高清錄播教室，錄播教室的主要設(shè)備采用穩(wěn)定性好、產(chǎn)品質(zhì)量高的錄播系統(tǒng)，錄播系統(tǒng)采用固定式課程錄播工作站，擴(kuò)展探測或圖像識別技術(shù)、跟蹤、定位、智能策略等模塊實現(xiàn)。教學(xué)過程中，自動跟蹤主機(jī)根據(jù)獲取的各種探測信號、語音激勵信號、中控切換信號、中國電信上海公司總師室教育行業(yè)云錄播解決方案鍵盤鼠標(biāo)動作等，采用科學(xué)策略進(jìn)行綜合智能分析，靈活準(zhǔn)確的調(diào)度現(xiàn)場的攝像機(jī)、調(diào)音臺等采集設(shè)備，保證拍攝主體，自動調(diào)節(jié)景別景深，實現(xiàn)課堂無干擾、無意識控制、無人值守的全自動智能錄播。中國電信上海公司總師室建設(shè)并提供高質(zhì)量的高清錄播教室服務(wù)是實現(xiàn)課堂教學(xué)評價的基礎(chǔ)。錄播教室由

5、3個機(jī)位的高清攝像頭、拾音系統(tǒng)、跟蹤探測器和高清錄播工作站等設(shè)備組成。所有設(shè)備采集的音視頻信號均由高清錄播工作站進(jìn)行錄制并對壓縮成基于H.264編碼的視頻碼流，傳送至網(wǎng)絡(luò)點播及直播服務(wù)器，實現(xiàn)現(xiàn)場情況的直播及點播再現(xiàn)。教育行業(yè)云錄播解決方案4、資源管理基于云錄播的課堂教學(xué)評價系統(tǒng)提供云錄播資源管理模塊，實現(xiàn)資源的直播點播、及存儲；提供課堂教學(xué)評價模塊，實現(xiàn)研訓(xùn)員或?qū)＜覍處煹幕诹勘韼斓恼n堂教學(xué)指導(dǎo)和評價，能夠滿足項目的建設(shè)要求。項目配套有軟件系統(tǒng)的維護(hù)、技術(shù)改造、升級、數(shù)據(jù)庫優(yōu)化等服務(wù)，并伴隨系統(tǒng)監(jiān)控、數(shù)據(jù)備份，對教師的使用培訓(xùn)服務(wù)，確保滿足教育學(xué)院課堂教學(xué)評價工作的正常開展。視頻資料傳輸管

6、理員審核資源上傳分為文檔和視頻兩類，平臺可接收來自錄播工作站自動上傳或手動上傳的資源，可自動解析上傳資源，并歸類整理。教師將私有資源上傳至資源存儲，供點播使用。自動上傳為在錄播教室的錄像，將根據(jù)主講者信息上傳到主講者對應(yīng)的個人空間中，方便主講者利用觀看個人授課視頻自我反思。中國電信上海公司總師室教育行業(yè)云錄播解決方案管理員資源審核：管理員對于大家提交的資源進(jìn)行審核，審核后的資源，將雕計懈單與跳1壷卵那ESJI七5怨0鮒：-f諄再（;:口!：冃言廠.單-學(xué)銃1昨範(fàn)晉文七5廻觀酚0已通濟(jì)裁3有加號肉誼耶單琴艙1細(xì)T姿語文三做如0已甜審樓臓鵬斗4i畔辛.：|Q1苧姣卸瞬硏偉EWS裁頃G叩：沖52早苧

7、搜歆啊碎E眩硒D冶曲押快熾踽展現(xiàn)在網(wǎng)站上，供各類資源用戶使用。資源目錄與分類支持基于目錄的資源展示，例如可以將所有的資源整合成學(xué)科、年級、冊、中國電信上海公司總師室中國電信上海公司總師室章、節(jié)的目錄，方便使用者查找資源。同時，基于資源目錄，為網(wǎng)絡(luò)評課、微視頻制作、課堂教學(xué)評價軟件等提供數(shù)據(jù)目錄服務(wù)。系統(tǒng)內(nèi)嵌支持資源基于學(xué)科、年級、知識點的分類方式，支持客戶根據(jù)需要，中國電信上海公司總師室自定義資源的其他分類方式及其相應(yīng)的字典表。資源展示包含以下不同形式的資源展示欄目：最新資源：展示最近經(jīng)審核的資源，讓使用者了解資源的最新動態(tài)。資源排行榜：根據(jù)資源的點播量，展示資源的總體排行榜。分類瀏覽：根據(jù)一

8、個主要資源分類維護(hù)，如學(xué)科、年級，對資源的分類瀏覽和排行榜展示分類導(dǎo)航眉諸駝丨磚矣活I(lǐng)歷莊I城昱I甘I生捌I犧理嗨I語文資源導(dǎo)軌更S中國電信上海公司總師室運距詡存訪斂SWW=gnxESLUVlfflat.AAw駒!SN年退諸立八年迢諸丈二年謖若立二年鍛職三年遜H視頻播放視頻截取和微視頻編輯：視頻播放中，可以將一個完整視頻的段視頻截取如3-5分鐘，包含某個知識點的微課程，并將微課程收藏和發(fā)布為新的視頻資源。幸遙良叵U世字生思彷叵IS迥理i&K皓內(nèi)雖口玉:!匕0110004131ff-itlHlli!j!01:00間掘世去僮丙更和1毆悄;屯目姑p視頻評價教育行業(yè)云錄播解決方案提供基于時間點的視頻標(biāo)

9、記功能，即在對教師的評價過程中，可以對整堂課精確的分析。資源統(tǒng)計分析視頻的特定時間或時間段進(jìn)行標(biāo)注，指出教師教學(xué)過程中的優(yōu)缺點，方便教師改進(jìn)教學(xué)。對標(biāo)注的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計分類分析，以便更好的對教師課堂教學(xué)提供指導(dǎo)，同時可以將標(biāo)注的內(nèi)容與教材的課程目錄關(guān)聯(lián)?？梢詫處煹膬?nèi)容基于知識點更軸日閣1*10盹罰輛1礎(chǔ)出fc?g旳t*do抽坯1a203.09433育能fe1S尬瑚-陰鉆初AUdsgt-47102013-09-11635Wein(mudsm1(J0對資源點播的次數(shù)、時間進(jìn)行統(tǒng)計，用于生成資源排行榜以及資源的管理統(tǒng)計，可以統(tǒng)計當(dāng)前在線人數(shù)統(tǒng)計，網(wǎng)站總的訪問量，每個人的資源上傳下載量統(tǒng)計，并可以按照

10、資源目錄、優(yōu)秀文檔、精選視頻、最新視頻等分類統(tǒng)計。精品課程評選為全區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動提供從活動策劃、評比標(biāo)準(zhǔn)選定到網(wǎng)絡(luò)邀請參賽人員和評比專家團(tuán)全方位的在線活動流程，教師把私人優(yōu)質(zhì)課程錄像提交到活動主頁，專家在線為參選視頻評選，成績和排名實時顯示在活動主頁，并把最終結(jié)中國電信上海公司總師室教育行業(yè)云錄播解決方案中國電信上海公司總師室果公示在活動主頁和參與人員的個人空間，獲獎視頻會標(biāo)識特殊標(biāo)識在校內(nèi)資源庫首頁展示。5、課堂教學(xué)評估軟件課堂評價指標(biāo)體系邀請專家團(tuán)隊協(xié)助和指導(dǎo)實際情況開發(fā)評價量表，與課堂評價規(guī)范，采用教師全生命周期管理方法，構(gòu)建課堂評價指標(biāo)體系。需要針對處于不同階段的教師，不同的課程

11、設(shè)置不同的、可擴(kuò)展的指標(biāo)體系。綜合國內(nèi)外最新的課堂評價研究結(jié)果及指標(biāo)體系，同時，需要大量的調(diào)研、問卷調(diào)查、統(tǒng)計及分析工作，以建立符合地區(qū)教學(xué)特點的指標(biāo)體系。課堂教學(xué)評價算法體系邀請專家團(tuán)隊協(xié)助和指導(dǎo)X區(qū)實際情況實現(xiàn)評價算法，需要綜合采用模糊層次分析法及特爾斐法對指標(biāo)體系進(jìn)行計算與分析，該算法需要進(jìn)行大量的仿真教育行業(yè)云錄播解決方案并針對仿真結(jié)果對權(quán)重分析進(jìn)行調(diào)整。針對小學(xué)、初中、高中的不同課程，通過課堂教學(xué)評價算法體系設(shè)定其權(quán)重，算法針對不同的指標(biāo)體系，其結(jié)構(gòu)、參數(shù)均有所不同。課堂教學(xué)評價課堂教學(xué)評價是該項目的一個核心環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的課堂記錄只是文字記錄，無法還原課堂現(xiàn)場；課堂片段無法保存只能文字

12、記錄等。課堂教學(xué)評價模塊是一個全新的協(xié)作式、多點互動、立體式的網(wǎng)上教學(xué)評價模塊。系統(tǒng)中由學(xué)院分配給專家每學(xué)期的評課任務(wù)，教師在個人空間收到屬于自己的講課任務(wù)后，在系統(tǒng)中可直播或點播區(qū)域任何資源進(jìn)行評課活動，并且網(wǎng)上記錄評課過程和過程點評，評課記錄、點評信息和視頻播放時間進(jìn)行綁定關(guān)聯(lián)，支持時間點打點和片段打點，并支持片段的保存。功能點描述：1）、對開放權(quán)限的課堂，資源首頁可觀看教師授課直播實況。2）、直播點播評課，支持直播點播過程中的量化評估、打分、總評等評課操作。3）、自定義直播點播評估標(biāo)準(zhǔn)，可根據(jù)實際的教學(xué)評估要求，設(shè)置多套評估標(biāo)準(zhǔn)，如語文課的評估標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)學(xué)課的評估標(biāo)準(zhǔn)、英語課的評估標(biāo)準(zhǔn)、不

13、同科目教學(xué)技能訓(xùn)練用評估標(biāo)準(zhǔn)，不同的需要使用不同的微格教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)。4）、自定義打分標(biāo)準(zhǔn)。每套評估標(biāo)準(zhǔn)可設(shè)置不同的總分，可設(shè)置多項評估項目，每項評估項目可設(shè)置多項評估子項，可滿足各種各樣的評估要求。并支持評估標(biāo)準(zhǔn)編輯功能。教育行業(yè)云錄播解決方案5）、直播活動結(jié)束后，視頻和評估結(jié)果、評估統(tǒng)計信息一起自動上傳到授課教師個人空間，供授課教師反思使用。6）、記錄聽課表：教師聽課過程中，可進(jìn)行課程過程記載和對此過程的評議點評。教師行為分析模塊將教師行為數(shù)據(jù)記錄并推送給大數(shù)據(jù)平臺，記錄教師在課堂上的板書時間、教師走動時間、學(xué)生回答問題的時間，通過挖掘這些時間內(nèi)在關(guān)系及其與學(xué)生成績之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在規(guī)律，

14、找到教師課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)；通過挖掘教師板書時間、教師走動時間和教師學(xué)歷、教師教齡、教師職稱之間的關(guān)系發(fā)現(xiàn)內(nèi)在規(guī)律，找到影響教師課堂教學(xué)的關(guān)鍵因素；針對薄弱環(huán)節(jié)與影響教師課堂教學(xué)的關(guān)鍵因素，提出改進(jìn)的方案，并與資源推送模塊結(jié)合，給出推薦資源目錄。學(xué)生行為分析模塊記錄學(xué)生行為數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)推送給大數(shù)據(jù)平臺，通過挖掘?qū)W生回答問題的時間和學(xué)生家庭背景、體質(zhì)健康之間的關(guān)系，找到影響學(xué)生課堂表現(xiàn)的關(guān)鍵因素；針對影響學(xué)生課堂教學(xué)的關(guān)鍵因素，提出改進(jìn)的方案，并與資源推送模塊結(jié)合，給出推薦資源目錄。6、數(shù)據(jù)處理與對接與現(xiàn)有系統(tǒng)對接與現(xiàn)有學(xué)業(yè)質(zhì)量分析系統(tǒng)；教師專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)2個系統(tǒng)、應(yīng)用進(jìn)行對接。教育行業(yè)云錄播解決方案與在建的教師專業(yè)發(fā)展檔案系統(tǒng)進(jìn)行對接，并給教師專業(yè)發(fā)展檔案提供數(shù)據(jù)源。大數(shù)