《第9課清兵衛(wèi)與葫蘆》課文同步練習(xí)及答案

1、9 課 清兵衛(wèi)與葫蘆課文同步練習(xí)、基礎(chǔ)知識 TOC o 1-5 h z 1下列加點字注音無誤的一項是()A.侍候(c i ) 茶鹵(l 口)檐廊(y a n)B.干涉(sh e ) W(chu i ) 制(xi d n) C.薪水(x i n)霰裂(c u n)呵斥ch i )D.參差(c 6 n)橫(miu )古典d(5 ng)答案 D解析 A項，“侍”應(yīng)讀shi ;B項，“諂”應(yīng)讀chdn；C項，“軟”應(yīng)讀j u n。2下列各項中有錯別字的一項是()A.繪畫攤戶熱衷店鋪B.罐子絡(luò)純插嘴大慨C.把玩橘子馬琴嘴唇D.隱瞞校役怨言哆嗦答案 B解析 B 項，慨概。3下列句子中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)?/p>

2、一項是()A.那老頭兒昂著神采奕奕 的禿腦袋，走進(jìn)巷子里去了。 B “讓我看一看?！闭f著走過去一個一個地仔細(xì)玩味。C. “這種事情，家里應(yīng)該干涉他”教員對清兵衛(wèi)的母親這樣說，母親嚇得只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 地不敢出聲。 D.清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫，自從有了新的托付，他早已不怨恨教員和用錘子打破了他十多只葫蘆的父親了。答案 C解析 A 項， “神采奕奕”形容精神旺盛，容光煥發(fā)，此處不符合語境，應(yīng)用“光彩熠熠”； B 項， “玩味”指細(xì)細(xì)地體會其中的意味，對象多是話語、文章等，此處應(yīng)用“把玩”；D項，“托付”指委托別人照料或辦理，不符合語境,此處應(yīng)用“寄托”。4下列句子中沒有語病的一項是()A.有一天，他在

3、海邊的街上走，心里依然想著的產(chǎn)，忽然眼前看見一件東 西，把他嚇了一跳。B.清兵衛(wèi)居住在小鎮(zhèn)，是個商業(yè)碼頭，雖然算個市鎮(zhèn)，其實是很狹小的， 一條細(xì)長的市街，只要二十分鐘就可以走完了。C.本地人愛好萌產(chǎn)的風(fēng)氣，對于這位外來的教員心里本來不舒服；他是喜 歡武士道的，每次名伶云右衛(wèi)門來的時候，演四天戲，他倒要去聽三天。D.教員把在清兵衛(wèi)那兒沒收來的那個萌產(chǎn)，當(dāng)做臟東西似的交給老年的校 役，叫他去扔了。答案 D解析A項，暗換主語，應(yīng)把“把他”改為“使他”；B項，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)將“在”換成“的” ； C 項，主客顛倒，應(yīng)改為“這位外來的教員，對于本地人 愛好葫蘆的風(fēng)氣心里本來不舒服” 。二、閱讀和鑒賞(一)

4、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成58題。有一天，清兵衛(wèi)走過后街，在平時不大注意的地方，一家閉了門的住房前，有一個老婆婆擺著一個賣柿子橘子的攤子。 他發(fā)現(xiàn)攤子后邊的店板門上， 掛著二 十來個葫蘆，就立刻說：“讓我看一看。 ”說著走近去一個一個地仔細(xì)把玩。 其中有一個， 約五寸高，看那模樣是很普通的，他卻喜歡得什么似的。他心頭發(fā)著跳，問了：“這個葫蘆賣多少錢？”“看你是個小哥兒，就便宜點算一毛錢吧。 ”老婆婆回答了。他喘著氣：“好， 你別賣給別人， 我回家去馬上拿錢來。 ” 急匆匆地說完， 就跑回家去。不多一會兒，他紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來，買了葫蘆就跑著回去了。從此， 他片刻也不離這個葫蘆， 還帶

5、到學(xué)校里去。 終于因為在上課的時候也偷偷地藏在桌子底下磨擦， 給級任教員看見了。 恰巧上的是修身課， 所以教員更 加生氣。甚至說:“這種小孩子將來不會有出息的于是這個一心熱衷的萌產(chǎn)，終于被當(dāng)場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。這時候，教員挾著一只書包來訪問他的父親，父親恰巧不在家?！斑@種事情，家里應(yīng)該干涉他”教員對清兵衛(wèi)的母親這樣說，母親嚇得 只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢出聲。清兵衛(wèi)對于這位教員的頑固，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇，在屋角里縮成一 團(tuán)。在教員身后邊的柱子上正掛著許多收拾好了的的產(chǎn)。 清兵衛(wèi)心頭別別地跳著， 怕他會注意到。訓(xùn)斥了一頓之后，教員終于沒有注意到的產(chǎn)

6、，回去了。清兵衛(wèi)透了一口大氣。 清兵衛(wèi)的母親卻哭了起來，嘮嘮叨叨發(fā)了許多沒意味的怨言。不多一會兒，清兵衛(wèi)的父親做工回來了，聽了這話，立刻抓住正在身邊的清 兵衛(wèi)，使勁揍了一頓。在這兒，清兵衛(wèi)又被罵了 “沒出息的孩子！ ”還說：“像你 這種家伙，趕快給我滾蛋吧。”清兵衛(wèi)的父親忽然注意到柱子上的的產(chǎn)，就拿起槌子來一個一個地砸碎；清 兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。教員把在清兵衛(wèi)那兒沒收來的那個萌產(chǎn)，當(dāng)做臟東西似的交給老年的校役， 叫他去扔了。校役拿了來掛在自己那間煤污的小屋子的柱子上。約莫過了兩個月，校役恰巧因為沒有錢花，想起這萌產(chǎn)準(zhǔn)備多少換幾個錢， 就拿到附近的古董店里去看。古董店老板橫捧豎捧地仔細(xì)瞧

7、了半天，馬上做出一副冷淡的神氣，把萌產(chǎn)向 校役一推：“要賣就算五塊錢吧?！毙Ｒ郯蛋党粤艘粵?，可是他是乖覺的，連忙板起臉回答了：“五塊錢可不賣。”古董店馬上加到了十塊；可是校役還不肯答應(yīng)。結(jié)果是五十塊錢成了交一一校役從那位教員手中好像平白地得了四個月的 薪水，心里偷偷地高興。他當(dāng)然不會告訴教員，對清兵衛(wèi)也隱瞞到底。因此這個 萌產(chǎn)的去處，終究沒有人知道?？墒菓{校役怎樣聰明，也不會想到古董店把這個的產(chǎn)賣給當(dāng)?shù)氐母患?，價錢 是六百塊。清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫，自從有了新的寄托，他早已不怨恨教員和怨恨用槌子打破了他十多只葫蘆的父親了?？墒撬母赣H，對于他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了。5節(jié)選部分記敘了怎樣的中

8、心事件？答： 答案教員沒收了清兵衛(wèi)最鐘愛的一個葫蘆。解析結(jié)合小說的主旨分析。節(jié)選部分是圍繞清兵衛(wèi)最后買的葫蘆展開的，而教員沒收他的葫蘆，是整個事件的高潮所在，也最能體現(xiàn)小說的主旨。6選文是怎樣體現(xiàn)清兵衛(wèi)對葫蘆的鐘愛及獨到的眼光的？答： 答案 看到心愛的葫蘆， 清兵衛(wèi)緊張得“心頭發(fā)著跳”， “喘著氣”叫老婆婆別賣給別人， “急匆匆地說完，就跑回家去。不多一會兒，他紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來， 買了葫蘆就跑著回去了”。 一個天天到街上看葫蘆的孩子， 能夠?qū)δ硞€葫蘆產(chǎn)生濃厚的興趣， 這個葫蘆就顯得與眾不同了。 “急匆匆”地“跑回家”“拿錢”表現(xiàn)他急于得到葫蘆； “買了葫蘆就跑著回去了”， 表明他急于

9、對葫蘆進(jìn)行一番改造。解析 主要分析清兵衛(wèi)看到葫蘆后的一系列動作及心理。7小說詳細(xì)地交代了教員沒收的葫蘆的去向，請從情節(jié)運(yùn)行方式的角度簡要賞析。答案 小說交代了葫蘆的去向是整個情節(jié)的一次搖擺。 小說是在告訴讀者正是清兵衛(wèi)的獨具慧眼和天才造就了兒童天性和稟賦在成人否定中的勝利。 這是對社會現(xiàn)實的一種暗示和諷刺， 能引起讀者的深層思索， 也體現(xiàn)了作者在情節(jié)安排上的高超技巧。解析 小說情節(jié)的搖擺實際是情節(jié)發(fā)展的千折百回， 在小說的發(fā)展中不是很順地發(fā)展下去，而是搖曳生姿的。結(jié)合這些知識與選文具體分析即可。8請依據(jù)小說的內(nèi)容推斷清兵衛(wèi)喜愛繪畫的結(jié)局。答案略解析可以是和喜愛葫蘆相同的結(jié)局，也可以是不同的結(jié)局

10、， 言之成理即可。（ 二 ） 課外閱讀閱讀下面的文字，完成911題。強(qiáng)盜的苦惱 日本 星新一黑社會的強(qiáng)盜們聚在一起，商議著下一步的行竊計劃?！罢嫦胪赐纯炜斓馗伤粯墩痼@社會又成功無疑的大買賣呀！ ”一個歹徒異想天開地說，誰知這個集團(tuán)的首領(lǐng)竟接著他的話爽然應(yīng)允道： “說得對！我也一直這么盤算著，現(xiàn)在想出了些眉目，大伙準(zhǔn)備一下吧，我要干活了。 ”這一番話讓強(qiáng)盜們吃驚不淺，大家爭先恐后地問道： “究竟怎么干呢？”“干咱們這一行的， 大家都把行動時間選在夜里， 但由于四周太安靜， 下手時難免惹人注目。 這次我打算反其道而行之， 出乎人們意料之外地搞它一家伙！ ”“有道理，您到底不愧是咱們的頭兒，想出的

11、主意總是高人一招。不過，如何下手呢？” “光天化日之下，持槍闖進(jìn)銀行搶劫！ ”首領(lǐng)的話恍若囈語，嘍啰們不禁大失所望。 “別開玩笑啦！簡直不著邊際。照你說的去干，恐怕還沒跨進(jìn)銀行的大門，就被抓去蹲牢房了。 ”“蠢貨，你們的腦子里怎么總少根筋。好了，聽我來說個端詳?，F(xiàn)在我們編寫了一個電視劇腳本， 送給銀行附近的交通警察， 然后大家裝扮成電視攝制組的工作人員， 到銀行去拍攝一個襲擊銀行的場面， 這樣銀行方面毫無防備， 必定給打個措手不及，到時候，大家只管動手搶錢，即使萬不得已開了槍，警察也會無動于衷，只當(dāng)作劇情所需而特意安排的音響效果呢，最后，大家聽我的命令，一起撤退。 ”首領(lǐng)的話音未落，嘍啰們早已

12、七嘴八舌地議論起來，只見一個個佩服得五體投地?！案咭?，太棒了！妙不可言！ ”“這下可以過大癮了， 伙計們， 快著手干起來吧！ ” 強(qiáng)盜們弄來一輛面包車，在車身上寫下“電視劇攝制組”的字樣，不一會兒，電視攝影機(jī)也找來了，自然無需準(zhǔn)備膠卷。 待腳本印刷完畢， 嘍啰們將自己精心地裝扮起來。 有的扮作窮兇極惡的打手， 有的扮成維持群眾秩序的工作人員， 最后一切準(zhǔn)備就緒， 首領(lǐng)一聲 令下，這個精心策劃的計謀便開始付諸行動。 強(qiáng)盜們把車開到銀行門口，握著手 槍剛剛走出車門，在附近執(zhí)勤的交通警察果然都圍上來詢問。一個強(qiáng)盜趕忙給他 們送上幾份電視劇腳本，并說明緣由，很好，他們就心領(lǐng)神會不再追問了。萬事 如意！

13、沒想到事情一開頭便如此順利，強(qiáng)盜們精神十足，相繼沖進(jìn)銀行，大聲喝 道：“銀行的諸君，我們是真正的強(qiáng)盜，趕快把錢交出來！誰敢亂動，馬上要他 的小命！”誰知，計劃到此就亂了陣腳，發(fā)生了意外。一個門衛(wèi)突然嬉皮笑臉地 湊上前來，打破了這里的緊張氣氛?！跋壬鷤?，我可以幫忙嗎？你們來拍電視，我真的一點都不知道。上司真有 意思，這種事也不先通知一下，好讓職員們準(zhǔn)備一下。要知道宣傳工作是何等的 重要啊，可他們”另一位青年顧客也擠上前來熱心地說道：“我是作家。你們剛才的那句臺詞不太適合，什么銀行的諸君，簡直像在發(fā)表競選演說。另 外，我們是真正的強(qiáng)盜這種說法也欠含蓄，一下就把底亮給觀眾了。腳本是 誰寫的？下次讓我

14、來幫你們的忙。”他拿出名片，絮絮叨叨地糾纏不休，強(qiáng)盜們好不容易才擺脫他們來到窗口， 在那里工作的一位姑娘慌忙站立起身來說：“什么時候播放呀？請簽名留念，我 也能上鏡頭嗎？等等，讓我再化妝一下?！便y行的女職員們紛紛離座，朝這邊擁 了過來，“曖，把我們也拍進(jìn)鏡頭吧，我們都是電視迷，挺在行的，不用排練啦！” 對這亂哄哄的場面，一個強(qiáng)盜不耐煩了，他忍不住扯起嗓子叫起來：“夠了！這不是演戲，弟兄們，來真格的！ ”接著他扣動了扳機(jī)，子彈呼嘯著飛向天花板， 擊碎了照明燈。然而此舉也并未奏效，一個男孩兒擠過來說：“呵，真夠勁！簡直跟真的一樣。”另一個人接上話又說道：“大概天花板內(nèi)的電燈里預(yù)先裝進(jìn)了火藥，然后讓

15、 它爆炸的吧，要是不知情的人，倒還真給唬住了呢！”這時，這家銀行的行長露面了?！拔梗壬鷤?。你們能否再加上一個槍擊玻璃的鏡頭！ 那是防彈用的特殊鋼 化玻璃，倘從側(cè)面為我們做宣傳，將會提高顧客對本行的信賴。 ”說著，遞上一 個裝有錢的信封?！跋壬?，讓我們來扮演不屈服于強(qiáng)盜的威脅， 飲彈而亡的光榮角色吧，拜托 了！”男職員們也圍攏過來請求著。強(qiáng)盜們無奈，只好百般解釋，可此時卻沒有 一個人把他們的話當(dāng)真。甚至連那個最初幫助維持秩序的交通警察也苦苦哀求道：“讓我們來扮演捉拿強(qiáng)盜的警察吧， 這樣或許能使電視劇表現(xiàn)得更逼真， 更扣人心弦。 先生， 您知道， 如果我們還在家鄉(xiāng)的父母能在電視熒幕上看到自己的孩

16、子，該有多么高興??！ ”事情鬧到如此地步，早已難以收場，強(qiáng)盜首領(lǐng)站出來，憤憤地大聲吼道： “大家聽著，今天暫停拍攝，回去修訂腳本，改日再來重拍！ ”強(qiáng)盜們狼狽地撤出現(xiàn)場，一個個牢騷滿腹。“沒想到會弄出這么個結(jié)局來， 當(dāng)今社會準(zhǔn)出毛病了。 從來沒見過這么多無法無天的人！ ”( 選自外國小小說精選 ，有刪改 )9下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A 強(qiáng)盜首領(lǐng)計劃“反其道而行之”， “出人們意料之外”地展開行動， 這一安排不僅表現(xiàn)了他的詭計多端，還為下文人們果然信以為真后的言行做了鋪墊。B.作品主要采用人物對話的敘述方式，詳盡地敘述了強(qiáng)盜們由計劃搶劫到實施搶劫的整個過程， 對于情節(jié)發(fā)

17、展中不同人物的描寫， 雖寥寥數(shù)語， 卻極具畫 面感。C.面對銀行里亂哄哄的場面，強(qiáng)盜們很是氣憤卻無計可施，還要被動應(yīng)對人們各種稀奇古怪的言行，搶劫行動無法展開，于是強(qiáng)盜首領(lǐng)決定改期。D.小說故事情節(jié)簡單，卻具有極強(qiáng)的現(xiàn)實意義，滑稽荒誕的情節(jié)不僅起到了博人一笑的作用，還對荒誕的社會現(xiàn)實進(jìn)行了辛辣的諷刺和有力的批判。答案C解析C 項， “強(qiáng)盜首領(lǐng)決定改期”表述欠妥，文中所謂“改日再來重拍”只是強(qiáng)盜首領(lǐng)找了一個撤離的借口。10小說中的交通警察、門衛(wèi)、顧客、職員等作為群體形象有哪些特點？請簡要分析。答案 作品塑造了滑稽愚昧的群體形象。他們無知愚昧，毫無安全警覺意識。當(dāng)強(qiáng)盜們以拍電視為由實施搶劫時, 門

18、衛(wèi)的話里已經(jīng)暴露出“上司沒有事先通知”，但沒有一個人懷疑這個攝制組，反而全都熱情配合。他們追求浮華， 熱衷于表現(xiàn)自己。 門衛(wèi)嬉皮笑臉地想要幫忙， 顯示自己的重要；作家適時地批評腳本，顯示自己的才華；女職員們想趁機(jī)上鏡頭露臉，滿足虛榮心；交通警察也想扮演角色，表現(xiàn)自己“捉拿強(qiáng)盜”的英姿。他們不安本分，渴望刺激，異想天開。面對強(qiáng)盜們拍電視的謊言，銀行中的職員玩忽職守， 不顧銀行職業(yè)的嚴(yán)肅性； 男職員們渴望 “扮演不屈服于強(qiáng)盜的威脅，飲彈而亡的光榮角色” ；行長想趁機(jī)為銀行的“防彈玻璃”做宣傳；門衛(wèi)和交通警察都忘了自己的職責(zé)， 警察還想著怎么 “能使電視劇表現(xiàn)得更逼真， 更扣人心弦” ；小男孩也覺得

19、“真夠勁！簡直跟真的一樣” 。 “構(gòu)思新穎奇特、情節(jié)相對完整、結(jié)尾出人意料”是微型小說三要素，請從中任選兩個要素，聯(lián)系文本，談?wù)勀銓@篇小說的理解。答案 構(gòu)思新穎奇特。 一場黑社會的搶劫銀行行動本來應(yīng)該是充滿血腥的悲劇，然而作者卻把它寫成了帶有幽默和諷刺意味的荒誕劇，罪犯們自作聰明，以為計劃萬無一失， 結(jié)果卻搬起石頭砸了腳； 銀行里的群眾毫無警惕心， 亂哄哄地配合歹徒的“拍攝”， 反而歪打正著使歹徒的搶劫行動無法得逞， 最后讓強(qiáng)盜“苦惱”起來，看似荒誕，實則反映出深刻的社會現(xiàn)實問題。情節(jié)相對完整。小說以搶劫計劃作線索，從設(shè)計計劃開始，到實施計劃，再到計劃破產(chǎn)， “計劃”貫串全文。看似一個簡單的

20、小故事，卻引人入勝，扣人心弦，有很強(qiáng)的戲劇性和可讀性。結(jié)尾出人意料。小說以強(qiáng)盜們的牢騷話為結(jié)尾，出人意料，引人深思。本是強(qiáng)盜們打算“出乎人們意料之外”的搶劫，誰知卻是這樣的結(jié)局，不僅歹徒想不到，讀者也想不到，可謂出人意料，本來是犯法作惡的黑社會歹徒，卻抱怨世人“無法無天” ，又不禁讓人啞然失笑，這種結(jié)尾既在意料之外，又在情理之中，“當(dāng)今社會”到底出了什么“毛病”？發(fā)人深省。（三）古詩鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成12、 13 題。南海旅次唐 曹松憶歸休上越王臺，歸思臨高不易裁。為客正當(dāng)無雁處 ，故園誰道有書來。城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。心似百花開未得，年年爭發(fā)被春催。【注】 無雁處：大雁在秋

21、天由北方飛向南方過冬， 據(jù)說飛至湖南衡山則 不再南飛了。南海在衡山以南，故曰“無雁處”。.下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.首聯(lián)不落窠臼，一反登高望遠(yuǎn)的傳統(tǒng)寫法，別有新意，“裁”把無形的“歸 思”比成有形的可剪斷之物。B.頷聯(lián)巧妙運(yùn)用鴻雁南飛不過衡山回雁峰的傳說，極寫距離故園的遙遠(yuǎn)， 表現(xiàn)詩人寄不出家書的沮喪心情。C.頸聯(lián)出句寫晨景，是說隨著城頭凄涼的曉角聲晨霜消盡；對句寫晚景， 是說伴著夜晚的殘潮明月復(fù)出。D.頸聯(lián)的描寫使讀者想起唐詩中“三奏未終大便曉，何人不起望鄉(xiāng)愁” “舉 頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”等詩句。答案 B解析 B項，“寄不出家書”理解有誤。從詩歌第四句“有書來”看，應(yīng)該 是

22、收不到家書。.請簡要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。答案 尾聯(lián)兩句的意思是說，常年郁結(jié)在心中的歸思就像含苞待放的花蕾。每年春天一到便被催發(fā)開來。這兩句運(yùn)用生動、貼切的比喻，表現(xiàn)出歸思的紛亂、 強(qiáng)烈，生生不已，難以遏止。形象地揭示出羈旅逢春的典型心境，表達(dá)了難以抑 制的鄉(xiāng)愁，把詩人對歸思的書寫推向高潮。三、表達(dá)和運(yùn)用.在下面文段的橫線處填上適當(dāng)?shù)木渥樱?與上下文協(xié)調(diào)一致，每旬不超過 15個字。管教孩子，避免他們出現(xiàn)行為偏差有三道基本防線：第一道防線是父母，第二道防線是學(xué)校， 。在當(dāng)代社會，由于流動、留守等原因，一些家長監(jiān)護(hù) 未成年子女的功能在弱化。，那就只能期待司法變成“超級父母” 了， 而這是司法不能承受之重。用刑事處罰和行政處罰去對付“熊孩子”無異飲鴆止渴。另一方面則是強(qiáng)化學(xué)校管教功能，讓最好的方法，一方面是強(qiáng)化家長監(jiān)護(hù)責(zé)任，孩子在學(xué)校就能被管好，不讓問題“出校園”。實現(xiàn)這一點的前提，就是教師有 權(quán)威，。（節(jié)選自老師能否懲戒“熊孩子”）答:答案 最后一道防線才是司法（關(guān)鍵詞：司法）如果學(xué)校這一道防線也 不夯實（關(guān)鍵