新課標下生物教學(xué)中進行環(huán)保教育的嘗試

1、.：.；新課標下生物教學(xué)中進展環(huán)保教育的嘗試2021年奧運會將在我國的首都北京舉行，這是一個世界性的盛會。我們要表達綠色奧運的精神，這就要求人民有較高的環(huán)境維護認識并能落實到行動上。當然維護環(huán)境是一個長期而艱巨的義務(wù)，需求全人類的共同努力。隨著環(huán)境破壞呵斥的危害越來越嚴重，人類曾經(jīng)認識到維護環(huán)境的重要性。作為教育任務(wù)者，我們?yōu)槿祟惖奈磥硇ЯΑＫ詰?yīng)該在教學(xué)中加強對學(xué)生的環(huán)保教育，使他們逐漸構(gòu)成“維護環(huán)境，維護人類的生存空間的環(huán)保認識，并且可以落實到行動上。生物新課程規(guī)范在突破傳統(tǒng)的動物、植物和人三大板塊的根底上，構(gòu)建了人與生物圈的知識體系，突出表達人與生物圈的關(guān)系，更加表達了“人與自然調(diào)和開展

2、的理念。因此如何在教學(xué)中使學(xué)生逐漸構(gòu)成環(huán)境維護的認識，并且真正使他們從我做起，從身邊的小事做起，以環(huán)保為己任，為維護環(huán)境、美化家園做出奉獻，是每一位生物教師都應(yīng)該思索的問題。以下是我們在教學(xué)實際中對學(xué)生進展環(huán)保教育的幾點嘗試。一 經(jīng)過對“生物圈的學(xué)習，讓學(xué)生構(gòu)成“生物圈是人類和其他生物的共同家園的根本觀念在世界各國倡導(dǎo)“維護環(huán)境“維護生物多樣性的今天，“生物圈是人類和其他生物的共同家園是一切人都應(yīng)該具備的根本觀念之一，在生物學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生具備這種根本觀念是詳細開展環(huán)?；顒拥闹匾疤帷Ｔ趯W(xué)生學(xué)習人教版的 “生物和生物圈時，我有認識地引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成對生物圈的整體認識。在本單元學(xué)習之前，我是這樣設(shè)計新

3、課導(dǎo)入的：首先，我先給學(xué)生展現(xiàn)了一幅地球的太空照片，給他們一種直觀的感性認識。然后問學(xué)生： “地球上不同顏色的色塊分別代表什么?待學(xué)生七嘴八舌地討論完后，我說道：“正如大家所說，在太空中我們看到的地球是一顆外表有許多種顏色的美麗星球。假設(shè)我們到太陽系以外再看我們的地球。它只不過是一顆極不起眼的小行星。但我們這顆星球卻有著與眾不同之處，哪位同窗知道是什么使我們的地球變得與眾不同?反響快的學(xué)生脫口而出：“地球上有生物。我隨即引入正題，“正是如此，在地球上有著數(shù)以萬計的生物，正是這些生物使我們的地球充溢了活力：包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的各種生物在這里繁衍生息，地球表層的生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了生物圈，生物

4、圈是一切生物共同的家園。從今天開場，就讓我們一同來認識我們的這個家園。如此導(dǎo)入自然順暢，同時讓學(xué)生有了“生物圈是一切生物的家的認識。在終了本單元的學(xué)習時我又結(jié)合報紙及電視節(jié)目里關(guān)于環(huán)境的污染的例子和教材中生物圈號的資料通知學(xué)生：“我們的生物圈是不能替代的，是人類和其他生物的獨一家園，我們作為生活在生物圈中最高等的生物更應(yīng)該珍惜我們的生存空間，更應(yīng)該有認識地維護我們的生物圈。這樣既可以使學(xué)生構(gòu)成對“生物與環(huán)境的整體認識，又可以讓學(xué)生構(gòu)成“生物圈是人類和其他生物的共同家園的根本觀念，認識到生物圈的不可替代性。二聯(lián)絡(luò)當?shù)丨h(huán)境情況，加強環(huán)保認識 在生物教學(xué)中除了結(jié)合課堂內(nèi)容進展環(huán)保教育浸透之外，還可嚴

5、密聯(lián)絡(luò)當?shù)貙嵺`，組織學(xué)生進展社會調(diào)查，使學(xué)生親身領(lǐng)會到環(huán)境教育的重要性。例如,給學(xué)生引見本地域的資源特點及突出的環(huán)境問題時，結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)水泥廠較多，粉塵污染較嚴重的情況，組織學(xué)生到水泥廠附近村里調(diào)查粉塵污染情況。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)水泥廠周圍的一些村莊里，紅色的磚瓦變成了灰色；綠色的植物也蒙上了一層灰色的塵埃；池塘的清水上漂浮著一縷縷的油灰；流經(jīng)水泥廠的小河，乳白色的河水泛著泡沫可想而知，在如此嚴重的灰塵中生活的人們安康情況會是怎樣的。這些工業(yè)副產(chǎn)物污染鄉(xiāng)村環(huán)境，危害人們的身體安康?？吹竭@些情形，就引導(dǎo)學(xué)生及時向農(nóng)民宣傳粉塵的危害性，提高自我維護認識，同時建議有關(guān)部門采取措施，加強水泥廠的排污、排氣的治理

6、。要求住在水泥廠附近的同窗，留意察看水泥廠排出的廢水、廢氣的情況，以便及時向環(huán)保部門反映。這些耳聞目擊的環(huán)境現(xiàn)狀都是對學(xué)生進展環(huán)保教育的好素材，使學(xué)生加強了對環(huán)境的維護認識。三從身邊的小事做起，把環(huán)境維護落實到行動上僅具備環(huán)保認識還是不夠的?！熬S護環(huán)境并不是一句空話，也并不只是少數(shù)科學(xué)家或科研機構(gòu)的專門任務(wù)，而是一切公民都應(yīng)該具備的根本觀念和認識，并且每個人都可以從身邊的一些小事做起，為環(huán)境維護做出奉獻。我們對學(xué)生進展環(huán)境維護的教育，不能僅停留在讓學(xué)生明確維護環(huán)境的重要性上，還要經(jīng)過教育讓學(xué)生可以真正視環(huán)境維護為己任，在平常的生活過程中可以自覺地留意身邊的小事，留意本人的言行，盡量減少對環(huán)境有

7、不良影響的行為，并且可以向身邊的親友宣傳環(huán)保的重要性。在說到水資源的時候，讓學(xué)生思索、討論并總結(jié)在現(xiàn)實生活中他應(yīng)該如何節(jié)約用水，如洗手在打肥皂時應(yīng)該將水龍頭關(guān)掉，用淘米水澆花，看到水龍頭在沒人運用的時候流水應(yīng)該關(guān)掉,等等。這樣使學(xué)生知道了應(yīng)該如何從身邊的小事做起來節(jié)約水資源。在日常生活中像節(jié)約用水、不亂扔廢舊電池、不亂扔塑料袋等這些行為不過是舉手之勞，只需稍加留意，就是在進展維護環(huán)境的任務(wù)。我們就是要讓學(xué)生具備這種日常生活中的環(huán)保認識，可以自覺地在行動上得以表達。只需這樣，我們的環(huán)保教育才是卓有效果的，才真正落到了實處。對于學(xué)生個人終身的開展，對于人類社會的文明提高，對于維護我們獨一的生存空間

8、，是非常重要的。四開展主題教育活動、成立環(huán)保實驗小組，督促環(huán)保習慣的養(yǎng)成一年一度的“植樹節(jié)、“地球日、“世界環(huán)境日、“世界無煙日、“愛鳥周等都是我們傳統(tǒng)的環(huán)境教育日。配合有關(guān)主題，舉行環(huán)保知識講座，組織學(xué)生進展演講競賽、征文競賽，進展宣傳展覽，排演環(huán)保節(jié)目，進展環(huán)保知識問卷調(diào)查等。以此帶動環(huán)保教育的經(jīng)常性進展。成立環(huán)保實驗興趣小組，共同培植植物、豢養(yǎng)小動物、進展小實驗。如探求洗衣粉對蚯蚓生活的影響，洗潔精對小魚生活的影響，青蛙食物察看等。經(jīng)過這些活動的進展，不僅培育了學(xué)生的察看、分析、動手才干，而且讓學(xué)生能切身體驗到環(huán)境對生物的影響，進一步認識環(huán)保行動的重要性。在此根底上建立環(huán)保之窗，利用黑板、墻報等宣傳環(huán)境法規(guī)、披露環(huán)境污染的危害，發(fā)布治理環(huán)境污染的新實際、新觀念和新技術(shù)。在環(huán)保之窗中盡量多聯(lián)絡(luò)些學(xué)生經(jīng)?？吹健⒙牭降膯栴}，以讓他們切身感遭到存在于身邊的環(huán)境污染問題，使他們真正具備維護環(huán)境的責