幼師讀書筆記愛心與教育3篇

1、幼師讀書筆記愛心與教育1假期里，我完整地通讀了李鎮(zhèn)西老師的這部己經(jīng)打動過無數(shù)人的教育著作愛心與教育，書中的內(nèi)容深深地吸引著我，自己內(nèi)心的 感受可以用兩個字來概括，不是“感動”，而是“震撼”。李老師運用 許多學(xué)生的原話真實地寫出他怎樣地愛學(xué)生，學(xué)生又怎樣地愛他，真 是讓人感動。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“把整個心靈獻(xiàn)給孩子”。尤其是讀了李 鎮(zhèn)西老師的愛心與教育的手記一，一個個感人肺腑的生動故事深 深地吸引震撼著我。我更是對他萬分崇敬。書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的深思。對于工作多年的我 來說，也想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過該如何培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)造力，也想過該如何讓學(xué)生喜歡我但我從未想過

2、，當(dāng)我讀 到李老師的教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一 生?！笔刮疑钌钫鸷沉耍@是蘇霍姆林斯基的教育思想。但這已深深 融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅在 學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們一一所 以他會給高考落榜的學(xué)生寫信一一“這個世界如同一個茂密的大森林: 有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿， 有鮮艷的花朵，也有青翠的小草但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生 機(jī)?！彼褜W(xué)生比作“容器”,要向這個容器里面注入高尚的道德思想， 美好的情操教育。讓自己的學(xué)生幸福地度過一生一一這是一種多么廣 闊的胸懷，多么博大的愛??！李鎮(zhèn)

3、西老師在愛心與教育一書中說“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、 更多的感情投向那些極度缺愛的同學(xué)。弱勢群體是不幸的，因為他們 長期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精 神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好 的教育！ ”是的，“愛”只一個字，但做起來談何容易，那需要真心地 付出。愛心與教育讓我受益匪淺，不僅知道了怎樣跟學(xué)生怎樣相處, 怎樣教育學(xué)生，同時，也讓我深深地感受到，小學(xué)教師在教學(xué)工作中 應(yīng)該具備的“三心二意”。三心指愛心、信心、耐心；二意善意和誠意。我讀了這本書后，一定會好好反思，從身邊的 小事做起，時時不忘李老師的警句，把教育工作認(rèn)認(rèn)真真的做好！幼師讀書筆

4、記愛心與教育2這個暑假讀完了李鎮(zhèn)西老師所著的愛心與教育我被他的愛心 所震撼；被他用全身心的愛投入到教育事業(yè)所震撼；被他一幕幕真實 的、感人的故事所震撼；為他所教的學(xué)生而感到自豪和驕傲。從而讓 我深深體會到“當(dāng)一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心。” 愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的 朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我們對學(xué)生的愛不應(yīng)是居高臨下的“平 易近人”而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛?！皭坌呐c童心，是我教育事業(yè) 永不言敗的最后一道防線。”我自己是非常贊同這話的，假如沒有愛 學(xué)生的心，又何來的教育好學(xué)生呢？假如沒有愛心與童心，又何來與孩子打成一片，更好的教育孩子呢？說

5、愛心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線是在恰當(dāng)不過了！從教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛心，真心付出，孩子們也 同樣對你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)在于對學(xué)生的贊美與寬容，尊重孩子 的成功，哪怕只有一點點的成績。不要吝嗇贊美，你會發(fā)現(xiàn)他們臉腮 甜甜的微笑讓人陶醉，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要繼續(xù) 努力爭取更好的成績；犯了錯，要細(xì)心教導(dǎo)，讓他們感受老師是因為 愛他們才教導(dǎo)他們的。這種愛不需要言語來表達(dá)，他們也能感受到老 師的一顆愛心。于是，他們就會注意下次類似的錯誤。因為有了愛心，讓孩子努力爭取，改錯，會發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更 有意義，也讓人更容易接受！也就是說,我們不僅需要有顆愛人的心， 更要

6、有的是一顆智慧的愛心。幼師讀書筆記愛心與教育3幸讀到李鎮(zhèn)西老師寫的愛心與教育這本書，起初是出于要完 成讀后感的任務(wù)才翻看這本書，捧讀這本書時，說實話，我不想逐字 逐句地推敲，但不知不覺我就被書中描述的師生真實情感所投入，更 為充滿愛心、民主、真誠、人性的教育所折服。就這樣，我陶醉著、 感嘆著進(jìn)入了一種會意忘文的閱讀境界，帶著自己的心去讀，帶著自 己的夢去讀，帶著自己的思考去讀。時時反省自身，反省自己與李鎮(zhèn) 西老師之間的差距。教書幾近十年，隨著歲月的流逝已變得毫無棱角, 常常以“平平淡淡才是真”撫慰自己。只到捧讀李鎮(zhèn)西老師的愛心 與教育，我才第一次意識到，實際上所謂的單純是蒼白，是淺?。?所謂的

7、平淡是平庸，是無為。書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的 深思。以前我也想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過該如 何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想 過該如何讓學(xué)生喜歡我但我從未想過，學(xué)生到底為什么來上學(xué)？ 當(dāng)我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一 生?！蔽疑钌钫鸷沉?，這是蘇霍姆林斯基的教育思想。但這以深深融 入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅在學(xué) 生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們一一所以 他會為高考落榜的學(xué)生寫信一一“這個世界如同一個茂密的大森林： 有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的

8、藤蘿， 有鮮艷的花朵，也有青翠的小草但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃 生機(jī)?！弊屪约旱膶W(xué)生幸福地度過一生一一這是一種多么廣闊的胸懷， 多么博大的愛啊!跟李老師相比，我的學(xué)生年紀(jì)更年輕、心靈更稚嫩， 更需要我去呵護(hù)、去關(guān)心、去琢磨、去引導(dǎo)他們。人之初，性本善， 在這個社會給予孩子更多影響之前，我們必須把他們培養(yǎng)成品行端正、 熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃的學(xué)生；必須把他們培養(yǎng)成積極進(jìn)取、 敢于創(chuàng)新、富有個性、獨立見解的學(xué)生；必須把他們培養(yǎng)成自信自強(qiáng)、 永不屈服、愈挫愈奮、樂觀向上的學(xué)生；必須把他們培養(yǎng)成興趣廣泛、 身懷特長、善于協(xié)調(diào)、精于應(yīng)變的學(xué)生。我喜歡隨意的生活，盡管我 工作的也踏實認(rèn)真。但讀完李老師的書后讓我明白“隨意或許是一種 美麗，而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩。反思過去的”“隨意”“沉著”， 越來越覺得我的隨意是低層次的，我的沉著包含著更多的惰性。讀了 這本書，讓我的心靈受到一些激蕩，讓我漸趨平庸的心不再麻木，讓 愛心與童心在我的心中留存的更久吧！愛心與教育這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)！它啟發(fā)我們在 日常的教育活動中，不要吝嗇自己