【經驗交流】班主任工作管理經驗總結

1、已重新整理排版，歡迎下載支持【關鍵字】經驗交流班主任工作管理經驗總結班主任工作管理經驗總結篇一學校教育教學工作主要是對班級教學管理，學生的思想變化主要靠班主任做好班級管 理。下面我就班級管理工作談幾點體會和感受：一、真心對待，身正為范。在我多年的班級工作中，深深感到要搞好班級管理工作，就必須搞好班風建設，而要 形成良好的班風，就必須用心去做，必須加強班主任教師自身素質的培養(yǎng)與提高。我要求 學生要遵守紀律，不遲到，不早退，那我就首先做到這些。在上課時，從我自身做起，要 求學生做到的，我自己首先必須做到。比如：要求學生早上八點半前到學校，我一定按時 到。要求學生上課不準講與課堂無關的話，我也要求自

2、己不接打電話，不隨便出教室；上課不準喝茶，我也從不把杯子端到教室。我在集體性的活動中如周會、集會期間，我絕不 和其他教師閑聊。學校規(guī)定學生校內不準亂扔垃圾，亂吐痰，我也一定會做到。不管他們 看到與否，我也要身體力行地做到這些。二、了解、尊重、熱愛、理解學生對學生，特別是剛接到的新生，對他們的學習、生活等各方面都要全面的了解 。這 期我剛接村小來的四年級學生，他們年齡小，開始必須教會他們如何獨立生活，如：疊被 子、蒸飯、掃地等日常事物。了解他們家庭情況，其中有二十八名學生都是留守學生，我 組織全班同學關愛他們，還專門辦黑板報表揚他們。定期與他們父母聯系，交流學生在校 學習、生活情況。如：馮桂香同

3、學，她是個孤兒，同學們都很關心她，經常給她買學習用 品，我有時也給她買些生活用品。我們班有的學生還得到了上級領導的幫扶，我們市市委 李仲彬書記還多次來?？赐^我班學生。形成了一個家、校、社會共同關心的氛圍。尊重、熱愛學生，溝通師生之間的感情。師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。 教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y多 年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應灑在學生集體中，教師的愛應插在學生的心 坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給

4、予的偏愛。如：我班學生余浩文在四年級剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上 課說話搗亂，對于這樣一個學生，我沒有急于批評，而是進行多方面觀察，與他交談。在 交談中，我發(fā)現他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現他 一個人在教室外走來走去，這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是留守學生，無人傾訴，已重新整理排版，歡迎下載支持才采取一些方法來發(fā)泄自己。當我了解到這個情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及 時教育，給予特殊的愛，會使他失去學習的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使 他轉變，我經常找他談心，讓他與同學們多交流，用身邊的真實事例感化他。使他樹立正 確的人生觀。我

5、記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關心教育終于 融化了他冰冷的心，他開始努力學習。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生盡可能 多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分 歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風，我 們班學生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學看我很忙，但有事想說， 就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間我想 對您說說心理話。”等等，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。我把愛奉獻給學生的同 時，自己也在收獲著學生

6、們的愛。如：教師節(jié)時，同學們悄悄的買了一束花放在講臺上， 讓我激動萬分。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當不少學生把我稱為他們人生 路上的導航員時，我為之一震，認識到自身的價值，增強了自豪感。現在，我們班基本上 建立了師生之間的和睦關系，形成了班級團結、和諧的氣氛。三、采取正確的引導方法學校是教育教學的基本單位，是教師和學生開展各項活動的最基本的組織形式，班級 管理在學校教育教學中有著舉足輕重的地位。幾年來的實踐，我摸索了一套管理班級的方 法示意法。示意法應用于班級管理中的作用在于它以無批評的形式接受批評，對學生不產生心理 壓力，不強求學生接受，但能產生積極的、主動的影響，起到潛移默化的

7、作用。其示意大 體可分為：（一）、環(huán)境示意。好的環(huán)境能使人身心舒暢。產生良好的心理效應。差的環(huán)境則使學 生產生不良的影響。因此，我根據實際情況創(chuàng)設以下幾種環(huán)境：.制定班訓。我結合本班情況，制定出切實可行的簡明扼要的班訓置于教室前面，其 對學生的學習有激勵督導作用。如：“團結友愛、求是創(chuàng)新”，這樣既美化了教室環(huán)境， 又能夠使學生時刻接受教育，對他們的行為有一定的約束力。.懸掛名人畫像。在教室內懸掛名人畫像，如：竺可楨、牛頓、富蘭克林、愛因斯坦、 魯迅等等。這些在各個領域做出重大貢獻的偉人，都是學生崇拜的偶像，他們能使學生在 心目中樹立正確的學習目的，產生良好的學習動機和克服缺點、戰(zhàn)勝困難的力量。

8、.在班內配置中學生守則、中學生日常行為規(guī)范、班級公約、優(yōu)秀小 學生條件、學生管理條例、文明班級條件、八榮八恥等，積極利用教室內 黑板報墻報等，提出班內近期奮斗目標，給學生創(chuàng)設一個積極的、向上的、奮斗的示意環(huán) 境。已重新整理排版，歡迎下載支持.每周在黑板的左邊寫一句名言或格言。如：“少壯不努力，老大徒傷悲?！?一方面 可積累好詞好句，另一方面激勵同學們不斷前進。.成立讀書角。懸掛一些學生學習報 ；讓學生自愿捐一些書籍，如：童話、作 文精選、安全知識等，讓學生在課余時間自由選自己喜歡的書看。形成一種學習的 氛圍，這樣的示意環(huán)境會起到意想不到的效果。（二）、語言示意。我對不同性格、不同氣質、不同表現

9、的學生要用恰當的方式，合適 的語言進行意在言外的暗示方式傳遞信息、交流感情，這樣就更容易使學生接受，更容易 溝通師生之間的感情。例如：一次，學校舉行歌詠比賽，我發(fā)現我班有幾位同學顧慮重重， 思想壓力大。就如何解決他們的思想壓力問題，我想了很多。如果直言相勸：“你們大膽 地參加吧，一定能賽出好成績?！边@可能得不到應有的效果，反而更加重了參賽同學的思 想負擔。后來，在這幾位同學正在談論此事時，我湊過去非常神秘他說：“告訴你們一個 好消息，昨晚我做了個夢，夢見你們在比賽中取得了優(yōu)異的成績?！彼麄円宦牰夹α耍?詠比賽結束后，他們都說：“班主任的話還真管用呢！我們取得了第一名，還真得感謝班主任?！保ㄈ?/p>

10、）、行為示意。在恰當的環(huán)境下，給學生以行為暗示能夠起到語言所不能表達的效 果。如：一次，班內剛打掃完衛(wèi)生，又有幾位同學亂扔紙屑。我發(fā)現后，沒有板著臉孔讓 學生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。這無聲的語言教育了全班同學，他們都立 即動手把地上的紙屑撿起。這樣反復幾次，全班同學無形中就養(yǎng)成了一個講究衛(wèi)生，愛護 班級榮譽的良好習慣。（四）、心理示意。心理是一種比較持久的微弱的影響整個人精神活動的情緒狀態(tài)。良 好的心理環(huán)境能促使學生克服困難積極主動地學習。反之，則使學生煩悶消沉。因此，創(chuàng) 設良好的心理環(huán)境，可提高學生學習的積極性和主動性。例如：我班學生馮桂香，是位孤 兒，她平常心情很壓抑，整天愁

11、眉苦臉，情緒低落，上課常走神，學習成績下降。當我了 解到她的反常情緒后，就號召在班內成立一個幫扶小組，負責照顧她的日常生活，從而使 她看到了人生的希望。從此，她心情舒暢，學習努力刻苦，消除了不良情緒，全班也因此 形成了和睦團結的良好班風。（五）、識己示意。我善于抓住學生的思想狀況，利用積極的識己暗示，以促成良好班 風的形成。前一階段，我發(fā)現班內一部分學生紀律松懈，有許多缺點，但我沒有正面點出 這些現象，而是利用班會開展各種各樣的活動。如：“說說你的缺點和優(yōu)點”。具體做法 是：讓學生分別上講臺，先說說自己的優(yōu)點和長處，分析自己的缺點和不足，再談談自己 的決心，同學們互相尋找閃光點，互相鼓勵，互相

12、進步，不久，班內有缺點的同學基本上 改正了自己的缺點，這種意想不到的效果是學生在向老師匯報的過程中充分認識了自己， 了解了自己，進行了自我反省，避免了師生對抗的結果?？傊?，班主任在班級管理中根據各自不同的特點，可采取相應的措施和方法。用真情 去感化學生，用真心去教育學生，會收到意想不到的效果。已重新整理排版，歡迎下載支持班主任工作管理經驗總結篇二班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作， 而且還要不斷學習別人的先進經驗。一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大 的作用。一.創(chuàng)設平等和諧的師生關系平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境

13、中學生才能思維 活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生 的表現欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng) 新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正；當學生的想法或表現不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產生積極的 情緒，激發(fā)表現熱情。多年來，我長期擔任班主任，了解班級學生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子， 我更是關懷備至的體貼他們，使他們重新得到關愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往 是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們缺少愛，對生活失去信心，所 以不能安心

14、學習。近年來受經濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的一切。有 時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我 真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫 暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有 價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們 之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。二

15、、樹立服務意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣著名教育家 葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的 行為習慣?！弊鳛榻處?，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng) 成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎。小學生年齡小，可塑性大，他們 的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生， 性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有 文化、守紀律的一代新人呢 ？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引 導。

16、我就根據他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以配合課內教學，一本好書，會帶 領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書，會引導學生探索古今中外的無數奧秘；一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與 好書交上朋友。已重新整理排版，歡迎下載支持三、細心扶持學生步入人生之旅班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā) 現他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理 法，盡量少去撥動他們那根調皮的神經，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑 皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，

17、到了學校還是惡習不改， 上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來。可是他們身上總會有閃光點，我 只要能發(fā)現一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。通過 一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝 匯演中，他們都取得了相應的優(yōu)異成績，學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說 明，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進步的。四、做一個勤快的班主任俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍 得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。在這方 面，我一直要求自己“勤快”。勤

18、于處理他們之間的大小事務，即時糾正學生每個不起眼 的違規(guī)違紀行為。每天我一直強調學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調他們養(yǎng)成良好的作 息習慣，按時到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班 上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現象。正是由于這些“勤”，使我班上 的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當 許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最 小的主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當的成敗如何，不僅關系到一個人的 健康成長，更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?？?/p>

19、好這個最 小的主任官的。五、用一顆平等的心對待每位學生在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動， 以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要 平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛 澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘 的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名后進生轉化為 優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。六、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質量的提高起著舉足輕重的作

20、用，但它也是 小學語文教學中的難點。如何培養(yǎng)學生的寫作能力，讓學生易于動筆，樂于表達呢？我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。已重新整理排版，歡迎下載支持寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小 學生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是，我在班級中建立了冬雪島循環(huán)日記，記 錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維，鍛 煉了他們的動手能力！以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊?為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這 就需要“匠師們”的精心雕琢。所

21、以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美， 用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學們的聰明才智，成為一名出 色的班主任！班主任工作管理經驗總結篇三幾年的班主任工作，我切身體會到班級管理工作對學生人生的深刻影響。下面我就班 級管理談一談我的工作方法：.教育學生如何做人先成人后成才，不成才也要學會做人。每個學生都要有愛心，愛祖國、愛社會、愛學 校、愛父母、愛老師、愛同學。愛父母是是做人的基石，如果連父母都不愛，其他的愛更 是無從談起。因而，我利用班會時間讓同學們寫了一封信：給爸爸媽媽的一封信，把 自己想說而又不好意思對父母說的話寫在信中。信都是匿名的，同學們寫的很真實也很讓 人感動，有的同學在寫信時還掉下了眼淚。通過這樣的活動讓學生學會感恩，學會寬容周 圍的一切。每天上課前，我班的同學都要集體背誦一段小文章我是一個這樣的人。通過這段文字自我激勵，自我鼓舞。小文如下，與大家共享：我是一個有良知的人，我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心；我是一個有骨氣的人，我不會甘于平庸，碌碌無為，我將通過百倍的努力改變人生, 創(chuàng)造輝煌；我是一個意志堅強的人，我決不會言苦言累，“頭懸梁，錐刺股”將是我學習上永遠 的榜樣；我是一個惜時如金的人，我決不會浪費分秒寶貴時間，“三更燈火，五更雞”將是我 刻苦