【讀書筆記】經(jīng)濟學原理：從另一個角度看世界

1、-突然想寫寫這本曼昆的經(jīng)濟學原理（微觀經(jīng)濟分冊） 的讀書筆記，因為正好學了管理經(jīng)濟學，再基本讀完這 本書，很想趁著現(xiàn)在記憶猶新的時候寫下來，要不就真的 是，考試考完那一瞬間，就忘完了。前面寫年終總結的時候就提到過，非常喜歡曼昆這本書，也 推薦給好幾個朋友閱讀。這是去年一年讀的書，太少，工具書還占了一部分，最大最 厚的就是這本經(jīng)濟學原理了。曼昆的經(jīng)濟學原理分為了微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學兩個 分冊。因為上課的原因，學的就是微觀經(jīng)濟學，宏觀經(jīng)濟學 準備今年花時間讀完。當代西方經(jīng)濟學是分為了理論經(jīng)濟學和應用經(jīng)濟學。理論經(jīng)濟學就是考察對象研究方法，一般規(guī)律和原理，分為 微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學。應用經(jīng)濟學是

2、將理論方法應用于具體情景，比如我們學的管 理經(jīng)濟學，主要學習的是微觀經(jīng)濟學的理論，再應用到企業(yè) 管理中。如果要深入研究就一定要看亞當斯密的國民財富的性質和 原因的研究，凱恩斯的就業(yè)、利息和貨幣通論，這些 我覺得太難了，入門就是曼昆這本足夠。寫這篇讀書筆記更多是想記錄下學習心得，因為我們的老師 滕穎教授講得非常的棒。滕老師的第一節(jié)課就已經(jīng)深深把大家吸引住了，晚上十點才 下課，大家都意猶未盡。之所以對這門課很感興趣，很大原因也是滕老師的課堂就非 常精彩，即使花費了本該休息的周末和晚上，都覺得很想去 聽課。因為，經(jīng)濟學真的太有意思了，和生活的方方面面相關。而且會讓你發(fā)現(xiàn)很多平時感覺順理成章的事情，其

3、實背后有 一個邏輯，讓人恍然大悟 哦，原來是這樣的?！笔澜绮⒉皇抢硭斎坏模斈懔晳T的時候，失去了對一切的 好奇，才覺得這些存在是理所當然的。昨晚和好久未見的小伙伴約飯，除了聊工作聊生活聊八卦， 我們倆聊得最投機的居然是哲學和心理學。怪不得我倆都喜歡這本經(jīng)濟學原理，因為我們都很喜歡 去探討事物的本質，才覺得閱讀起來很有意思。這類不算太學術的學科類書籍，有時候比小說更有意思。畢 竟小說很多表達的是作者的觀點，對人生對世界的一些認 知，要真正理解還挺難的。比如我最近正在讀的被掩埋的巨人，感覺和百年孤 獨挺像的，雖然還沒讀完，但感覺要真正理解作者想表達 的那個東西，還是不那么容易。小伙伴已經(jīng)閱讀了不

4、少哲學和心理學方面的書籍，而我也一 直很有興趣，所以一起逛書店先來點入門的慢慢讀。亂入一本希臘羅馬神話，是因為去歐洲看建筑看藝術作 品經(jīng)常一臉茫然，一直都覺得非常有必要閱讀這類書籍，要 不然根本看不懂那些雕塑。好了說回來。我們這一學期學了下面這些內容，因為是 MBA的課程，所 以管理方面的要多一點，而且計算的內容不少。如果撇開數(shù)學，經(jīng)濟學的課聽起來真的像哲學課一樣。所以再次推薦曼昆的經(jīng)濟學原理，特別適合初學者，整 本書的案例也很多，方便理解，并且，數(shù)學相關的內容較 少，也就簡單了很多?？纯次覀兊慕滩墓芾斫?jīng)濟學，數(shù)學的內容太多了這是我們的作業(yè)。18年全國聯(lián)考的時候，十月份報名過后才開始復習，時間

5、 來不及只復習了數(shù)學和邏輯，而且還直接放棄了數(shù)學的解析 幾何和函數(shù)，畢竟丟了十年的數(shù)學，一時半會我覺得自己來 不及弄懂，確實也沒多的時間了。沒想到當時沒搞明白的，最終還是得逼我搞明白，所以說出 來混遲早是要還的，管理經(jīng)濟學里面的函數(shù)內容太多了，而 且我們還是學的相對簡單一點的 從剛開始閱讀這本書的時候，我就很有興趣，不是因為老師 上課講了這本書的部分內容，也不是為了考試，就是自己很 喜歡。但時間有限，所以連坐火車的時候，陪娃上美術課的時候， 都帶著這么厚的一本書，也是真愛了。所謂經(jīng)濟，是在一定社會中，人類取得（爭奪）和利用各種 經(jīng)濟品的一切活動。資源是有限的，而人類的欲望是無限的。所以經(jīng)濟學就

6、是研究社會如何管理自己的稀缺資源，稀缺資 源在各種可供選擇的用途中如何進行配置。強調兩點：資源的稀缺性以及選擇的重要性。經(jīng)濟學十大原理.人們面臨權衡取舍為了得到我們喜愛的一件東西，通常不得不放棄另外一件我 們喜愛的東西。比如花時間學習了，就沒有時間休息娛樂 了。.某種東西的成本是為了得到它而放棄的東西稀缺性的存在意味著必須進行選擇，選擇就必須放棄某些方 案，次優(yōu)方案的價值就構成了機會成本。比如今天太陽很好 我可以去曬太陽的，結果坐在教室里面學習，這也是機會成O.理性人考慮邊際量當一種行動增加的收益大于增加的成本時，一個理性的決策 者就會采取行動。 邊際”這個詞也基本貫穿了整個學習過 程，在后面

7、的各類分析中總會用到邊際量。.人們會對激勵作出反應政策會改變了人們的成本和收益，政策不僅要考慮直接影 響，還要考慮間接影響。.貿(mào)易能使每個人狀況更好通過絕對優(yōu)勢和比較優(yōu)勢能發(fā)現(xiàn)貿(mào)易能使每個人狀況更好。 一個人可能在兩種物品的生產(chǎn)上都具有絕對優(yōu)勢，但一個人 不可能在兩種物品的生產(chǎn)上都具有比較優(yōu)勢。因為一種物品 的機會成本是另一種物品機會成本的倒數(shù)。當每個人專門生產(chǎn)自己具有比較優(yōu)勢的物品時，經(jīng)濟的總產(chǎn) 量就增加了，所以貿(mào)易可以使社會上每個人都獲益。.市場通常是組織經(jīng)濟活動的一種好方法價格就是看不見的手用來指引經(jīng)濟活動的工具，價格指引許 多單個決策者在大多數(shù)情況下實現(xiàn)了整個社會福利最大化的 結果。.

8、政府有時可以改善市場結果市場本身不能有效配置資源，市場本身也不能公平地分配經(jīng) 濟成果。.一國的生活水平取決于它生產(chǎn)物品與勞務的能力.當政府發(fā)行了過多貨幣時，物價上升.社會面臨通貨膨脹與失業(yè)之間的短期交替關系書的開篇就是先拋出曼昆提出的經(jīng)濟學十大原理。1-4是講人們如何做出決策，5-7是講人們如何相互貿(mào)易， 8-10是整 體經(jīng)濟如何運行。前7點是微觀經(jīng)濟學的部分，后3點是另一本書宏觀經(jīng)濟學的。所以我們這個課程都是在從不同的角度，用不同的模型去印 證前面七條原理。第一節(jié)課滕老師就說過，除了理解也需要記憶，因為經(jīng)濟學 的語言和我們平常理解的也不太一樣，比如經(jīng)濟學的成本是 經(jīng)濟成本而不是會計成本，經(jīng)濟

9、學的長期短期是變動要素而 不是時間。整個課程其實主要就是圍繞下面這張供給需求平衡曲線圖來 講的。價格上升，需求下降，供給增加，所以兩條線是呈現(xiàn)這個狀O中間相交那一點就是均衡點，也就是供給和需求達到平衡的 時候。而價格的上升下降都會影響兩條曲線的平移，實際價格當然 并不總是處于均衡點。這時供給與需求不再相等，存在超額 供給或超額需求的非均衡狀態(tài)，但供求關系會自動調節(jié)到一 個新的均衡點。這就是供求規(guī)律，任何一種物品價格的調整都會使該物品的 供求最終達到平衡。也印證經(jīng)濟學家亞當 斯密在他1776年的著作國富論中 提出了全部經(jīng)濟學中最有名的觀察結果：家庭和企業(yè)在市場 上相互交易，他們仿佛被一只看不見的

10、手”所指引，引起了合意的市場結果。真的是很佩服這些經(jīng)濟學家，兩百多年前都能推出這樣的道 理，而這個道理兩百多年后，社會發(fā)展如此迅速的狀態(tài)下， 依然實用的。所以先分別學習了這個模型圖的供給和需求兩條線，了解了 替代品互補品，稅收對于社會總剩余的影響。但這個模型圖比較簡單，曲線移動程度的不一樣就會出現(xiàn)不同的結果，所以又學習了彈性。通過分析需求和供給曲線是否具有彈性，來分析收益的變 化。比如這個水果和水稻，一個富有彈性，一個缺乏彈性，政府 如果只是單純要求采用新品種，實際情況是一個會增加農(nóng)民 收入一個會減少農(nóng)民收入。所以是必須考慮物品的彈性才能做出決策。看起來是不是很有意思，再看看這些數(shù)學公式是不是

11、瞬間想 找回遺失多年的記憶了。哈哈，不過不用擔心，曼昆書里面涉及數(shù)學的部分很少，這 些是管理經(jīng)濟學需要學的。學完這張均衡的大圖，就開始深入進去，就像蒙太奇電影一 樣，分別學習兩根曲線到底是怎么形成的。需求側分析消費者行為。把決定消費行為的眾多因素抽象為收入，價格和偏好等常規(guī) 經(jīng)濟變量，并設計相應分析框架來研究理性的消費行為規(guī) 則。用預算約束線 表示收入與價格約束因素以及價格和收入 的變動用無差異曲線 表示消費者偏好用最大化分析技術來確定理性消費行為一般規(guī)則講到了邊際效用遞減規(guī)律，也就是說隨著對某種商品消費量 的增加，人們從該商品連續(xù)增加的消費單位中得到的滿足程 度也在下降。最簡單一個例子，比如

12、你很餓的時候吃面包，第一個讓你舒 服，第二個更舒服，第三個差不多飽了最滿足，第四個就難 受了，這就是邊際效用遞減。當邊際效用為0的時候（吃第三個面包的時候），總效用最老師還用無差異曲線給我們分析了情人間為啥送禮物比送現(xiàn) 金好。所以經(jīng)濟學真的是非常的有意思。最重要的一點是，通過運用消費者均衡，最終能推導出需求 曲線，就是最初那張曲線圖上的那條線，并不是簡單的一句 話，隨著價格的上升，需求量減少，所以是向右下方傾斜 的。是通過這些分析得出來原來是這樣的。哈哈，好像越寫越感覺有點復雜。但其實這本書沒有這么復雜，簡單很多我只是邊寫讀書筆記邊總結學習心得。生產(chǎn)側分析企業(yè)行為。同需求相比，生產(chǎn)這一側明顯復

13、雜了許多。在這里也學到了機會成本和沉沒成本。所謂機會成本，就是將資源使用于某種特定的用途而放棄的 其它各種用途的最高收益。簡單的說比如自己投入 20萬開個餐館，這20萬如果不開餐館存銀行有多少利息，或者這20萬如果不開餐館去投資一個另外的項目或得的收益，都是機會成本，經(jīng)濟學是要計算 在里面的。所以可能出現(xiàn)經(jīng)濟利潤為零，但會計利潤不為零的情況。而沉沒成本 就更有意思了，就是成本已經(jīng)發(fā)生或者將來必然發(fā)生并且無法收回時的成本。一旦成本沉沒了，它就不是機會成本了，有理性的人在做決策時只能忽略它。比如，你對芭蕾舞的評價是300元，你用200元買了一張票，很遺憾，你不小心把票掉了，你還愿意花200再購一張

14、票嗎？你花100元買了一張電影票，半個小時后，你覺得不值得看，你應該離開電影院嗎？兩個的答案都是肯定的。哈哈，感覺是在學哲學了啊，我們可愛的滕老師還在PPT上放了一張很老的圖，一朵玫瑰花旁邊寫著忘記過去”滕老師在講沉沒成本的時候也說到了 一個題外話。兩個人很相愛的人在一起十多年，發(fā)現(xiàn)并不適合，應不應該放棄。而要忽略沉沒成本的前提都是理性人的假設，實際情況中， 哪里有這么理性。再后面，開始學習短期和長期生產(chǎn)。開始了各種曲線的交融，SAC、SMC、STC、SAVC、SAFC、AP、MP.講到了在知識經(jīng)濟下，邊際收益遞減規(guī)律可能是不成立的。最終會有一個這樣的圖，別看簡單，可是大有玄機，我覺得不能再細

15、討論了，不然就全是數(shù)學的東西了，哈哈哈。在講長期生產(chǎn)的時候會學到邊際技術替代率，規(guī)模經(jīng)濟，分 析等成本線和等產(chǎn)量線上的最優(yōu)組合，后面我也不想寫學習 心得了，因為感覺已經(jīng)被繞暈了，哈哈哈哈。數(shù)學部分就此打住，經(jīng)濟學原理這本書可沒這么多曲線 的哈。市場結構四種市場類型，主要是學習了完全競爭和具有市場力的企業(yè) 管理決策，分析停產(chǎn)的條件和怎樣獲得最大利潤及價格歧 視。最終又得出了供給曲線。就和前面的需求曲線一樣，是通過 推導最終得出的。一條看似原理很簡單（價格上升，供給增加）的線，背后其 實需要進行大量的分析。最后一章引入了 博弈論，這才真的是相當有意思。當然老師也說了，博弈論很復雜，只是帶我們入門，并沒有 去深入研究。但就光是入門就會發(fā)現(xiàn)，博弈論真是太好玩了，這也是寡頭 壟斷企業(yè)的競爭策略，考慮對手的可能反應。當把博弈論的理論分析用到實際的例子中去的時候，找出占 優(yōu)均衡或者納什均衡，會發(fā)現(xiàn)，簡簡單單的理論，其實可以 說明很多實際的問題，得出的結果可以幫助人們做出理性的 決策。在上課的同時把經(jīng)濟學原理基本讀完，也算是知識的補充，幫助理解?？偨Y一下，整個學習的結構很嚴謹。先是認識經(jīng)濟學的思維，從最簡單的原理學習供給需