語言知識及語言運用語病修改

1、語言知識及語言運用語病修改語言知識及語言運用 句子 辨析并修改語病教學(xué)過程 1、考試說明要求 2、高考題回顧 3、分類詳解 4、總結(jié)規(guī)律和方法 5、練習(xí)鞏固考試說明要求：辨析并修改語病 1、語序不當(dāng)語 2、搭配不當(dāng)病 3、成分殘缺或贅余類 4、結(jié)構(gòu)混亂型 5、表意不明 6、不合邏輯光榮96年 7 沒有語病的一句是 A、在專業(yè)研究實驗方面有優(yōu)勢的單位，有派出講學(xué)人員、接受訪問學(xué)者、舉辦訓(xùn)練班以及對其他協(xié)作單位提供幫助的義務(wù)。 B、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 C、大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。 D、有關(guān)部

2、門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧甚至毆打環(huán)衛(wèi)工人的事件及時進(jìn)行了批評和嚴(yán)肅處理。 B、前后不對應(yīng) C、歧義 D、搭配不當(dāng)96年 31、除內(nèi)容方面的問題外，在標(biāo)點、語法、句意表達(dá)上也有毛病。請改正。 我校是XXX捐資百萬美圓跨省辦起三所外語培訓(xùn)學(xué)校之一，有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊伍。由于辦學(xué)成績突出，國外80多家新聞界報道了我校。我校飲譽東南亞，除了越南、柬埔寨，某些國家都有姊妹學(xué)校。97年 6、沒有語病的一句是： A、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。 B、他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了

3、力量，樹立了克服困難的信心。 C、儲蓄所吸收儲蓄額的高低，對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。 D、他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。A、成分殘缺 B、搭配不當(dāng)D、成分多余97年 31、下面是某校黑板報上的一篇報道，在標(biāo)點、語法、詞語等方面都有一些毛病，請改正。 星期三，校團(tuán)總支召開座談會。到會的15名入會者，就共青團(tuán)如何為社會主義精神文明建設(shè)的問題展開討論。大家踴躍發(fā)言。有的說，團(tuán)員首先要起模范帶頭作用，當(dāng)說話做事前，都要想到自己是一名團(tuán)員。有的說，要提高團(tuán)員精神文明建設(shè)的意識，不把這一點重視好

4、，就難以開展這項活動。團(tuán)總支書最后指出，對有利于精神文明建設(shè)的是應(yīng)該大力提倡；對不盡人意的地方應(yīng)該注意改進(jìn)。重復(fù)成分殘缺搭配不當(dāng)不合習(xí)慣成分殘缺98年 6、沒有語病的一句是： A、昨天是轉(zhuǎn)會日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。 B、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？ C、今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。 D、這些軟件如果單賣要1000元，可合在一起才340元，價錢便宜了近三分之二。A、搭配不當(dāng) B 、否定不當(dāng) C、搭配不當(dāng)98年 7、句意明確的一句是： A、這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送

5、給他。 B、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷的把這筆錢分別存入了兩家銀行。 C、這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備的不夠充分，差點兒就沒及格。 D、局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。A、歧義 B、歧義 D、歧義98年 32、必須刪除的三項是 一個人A之所以會變壞B的原因,C除了受到壞的影響外，D更重要的是他自己E沒有把握自己，F(xiàn)受了壞人的影響，G才逐漸變壞的；如果這個人H能把握住自己，能抵制I多方面的J各種K壞的影響，L那么，他還會變壞嗎？成分多余！ 99年 5、下列各句中，沒有語病的一句是 A、今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自值勤的崗

6、位上。 B、消費者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護(hù)意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。 C、他把積攥起來的400元零花錢，資助給貧困地區(qū)的失學(xué)兒童趙長波，確保他能夠支付讀完小學(xué)的學(xué)費。 D、3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報道。ABD搭配不當(dāng)一、語序不當(dāng) 1詞序不當(dāng) 詞語可能反映承接先后輕重 主次等語意，詞序不能顛倒。 如：我們認(rèn)真研究聽取了大家的要求。 2主客體顛倒 主體一般為人，客體一般 為事、物。 如：這種行為對我們是不能容忍的 3句子成分位置不當(dāng) 這樣可能造成不同 的限制關(guān)系，引起表

7、意上的差異或不符合 排列規(guī)律。如：A幾個學(xué)校的干部 B把他用繩子捆起來 4關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng) 分句主語一致，關(guān)聯(lián) 詞語放在主語后，否則，則放在主語前。 如：A不但我會，而且他們也會。 B他們不但做到了，而且做的很好。 二、搭配不當(dāng) 1、主謂搭配不當(dāng) 如：我校的教學(xué)成績在不斷的發(fā)展。 2、動賓搭配不當(dāng) 如：由于各種原因，伊拉克很難盡快恢復(fù) 戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷。 3、附加成分與中心語 如：大街兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的人群。 4、主語和賓語意義上搭配不當(dāng) 如：春天的黃山是一個美麗的季節(jié)。 5、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng) 如：不管困難這么多，我們還是充滿信心的。三、成分殘缺或贅余1、主語 A通過這次報告會，使同學(xué)們受到了深刻的

8、教育。B我們上課的時候，一般的說，我們都能認(rèn)真聽講。2、謂語 A開完會后，大家到餐廳晚餐。B清明節(jié)，我們到烈士陵園舉行了獻(xiàn)花。3、賓語A在這次運動會上，我班運動員發(fā)揚了敢拼敢搏，獲得了總成績第一。B除夕之夜的三峽工地上，建設(shè)者們?nèi)栽谶M(jìn)行施工任務(wù)。 4、附加成分 A要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動。 B經(jīng)他開導(dǎo)，我的心情格外開朗多了。 5、關(guān)聯(lián)詞語 A李星同學(xué)只說了這么一句簡單 的話，深刻概括了當(dāng)代中學(xué)生 的特點。 B由于我在學(xué)習(xí)方面有偏科現(xiàn)象， 因而對數(shù)理化不感興趣。 四、結(jié)構(gòu)混亂 它是表達(dá)時因既想用這種 句式又想用那種句式，結(jié)果造 成將兩種句式放在一起說而半 途轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象，也叫句式雜糅。 如：

9、A你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能 有好成績是可想而知的。 B由于人口過于集中，造成了 不少城市的供應(yīng)、就業(yè)、住宅等 問題日益嚴(yán)重。 五、表意不明 由于多義詞或多義短語使用 不當(dāng)以及詞語與詞語的承接關(guān)系 不明造成的。 如：A我借他一本書。 B我去上課了。 C老李的衣服比老張的衣服做的好。 D這個觀點，最近報刊上提出了異議，我認(rèn)為是正確的。 六、不合邏輯 1、不符合客觀事實 如：他用三年的時間，就讀完了大學(xué) 所有課程。 2、前后矛盾 如：我斷定他大概能會。 3、分類列舉不當(dāng) 如：我去商店買了牙膏、牙刷和日用品。 4、前后不照應(yīng) 如：學(xué)習(xí)成績的好壞，是成為三好學(xué)生 的重要條件。 5、否定適當(dāng) 如：誰也不會否

10、認(rèn)長江不是向東流的。 6、句間關(guān)系顛倒 如：他們不但向國家交售了萬噸糧， 而且還不吃國家的救濟(jì)糧了。辨析語病的方法一、找準(zhǔn)思考角度 1、如果是單句，則應(yīng)多從詞語運 用、語法結(jié)構(gòu)、邏輯、內(nèi)容明 確等角度思考。 2、如果是單句中的判斷句，則要 多從主賓意義是否搭配上思考。 3、如果單句的附加成分較多，則 應(yīng)從其順序、與中心語的搭配 上思考。 4、單句的謂語如有承接性的動詞 構(gòu)成的并列短語，則就思考此 謂語的順序是否恰當(dāng)。 5、單句的主語位置如是介賓結(jié)構(gòu)， 則應(yīng)從是否缺主 語角度思考。 6、如是復(fù)句，則應(yīng)多從關(guān)聯(lián)詞語 的運用、分句的順序角度思考。二、運用有效的方法 1、緊縮法-劃分成分法 找出 主干

11、，明確枝葉，看看有無語病。 2、類比法 既按原句的格式仿造 幾個典型的正確的句子，兩句對 比就可明白。 修改語病的方法 修改原則 1、最大限度的保持原意，少改多就。 2、修改后不能出現(xiàn)新的語病。 3、保持句子的簡潔。 4、根據(jù)實際表達(dá)的需要，照顧到前后文。 修改方法 1、刪 主要用于成分多余、重復(fù)羅嗦、 自相矛盾 2、換 主要用于搭配不當(dāng) 3、移 主要用于語序不當(dāng) 4、增 主要用于成分殘缺鞏固練習(xí)1、這是有效的治療高血壓的方法2、稿件發(fā)表后，贈書和稿酬3、聽了抗洪英雄的報告，使我們受到了極 大的鼓舞。4、小王做任何工作都認(rèn)真得很。5、在生活比較富裕的今天，我們?nèi)砸局?節(jié)約為原則。6、人們遠(yuǎn)大的理想，是能不能在事業(yè)上成 功的關(guān)鍵。7、他有很多種書，如文藝、歷史、科技、 畫片。8、一切科學(xué)家、軍事家，都是十分謙虛的。一. 語序不當(dāng) 1語和中心語的位置顛倒 例1。近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。（山東卷6B） 句中主語“高校學(xué)生的培養(yǎng)”與后面后謂語搭配不當(dāng)，原因是主語中心語“學(xué)生”和定語“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生” 2多項定語次序不當(dāng) 一般順序:表領(lǐng)屬性的或時間處所指稱或數(shù)量的短語 動詞或動詞性短語形容詞或形容詞短語 名詞或名詞性短語另外,帶有“的”的短語放在不帶“的