廣東省佛山一中2017屆高三上學(xué)期第一次月考生物試卷

1、2014 級(jí)高三上學(xué)期第一次月題生物卷第卷（選擇題 12 共 36 分）1細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞。下列對(duì)此理解不正確的是A沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的，其生命活動(dòng)也離不開(kāi)細(xì)胞B變形蟲(chóng)的細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng)C多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成D生命系統(tǒng)的各層次層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能2下列對(duì)“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”理解合理的是揭示了動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)的性 一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物的提出了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的鑲嵌模型 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體ABCD+3-3在番茄幼苗的培養(yǎng)液中，除了必需的微量元素、NH4 、P04 和 C02 外，還必需的大量元素有AC、H、O、NBK、Ca、Mg、Fe

2、C Mn、Mo、Cu、ZnDK、Ca、Mg、S4某 50 肽中有丙氨酸（R 基為-CH3）4 個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖），得到 4條多肽鏈和 5 個(gè)氨基酸。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A該 50 肽水解得到的全部有機(jī)物相對(duì)分子質(zhì)量比原 50 肽多了 144B如果將得到的 5 個(gè)氨基酸一條肽鍵，則有 4 種不同的氨基酸序列C如果得到的某條多肽鏈有 2 個(gè)氨基，則有一個(gè)氨基在 R 基上D如果將得到的 4 條肽鏈重新連接成一條多肽鏈，則會(huì)脫去 3 個(gè)水分子5下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含有糖類(lèi)的是ATPDNA細(xì)胞膜脂肪淀粉酶ABCD6生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述，正確的是()AATP 轉(zhuǎn)化成的

3、過(guò)程會(huì)產(chǎn)生水BH2O 光解產(chǎn)生的還原氫用于 C3 的還原C有氧呼吸產(chǎn)生的 H2O 中的氫來(lái)自酸D氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的 H2O 中的氫來(lái)自氨基7下列有關(guān)植物細(xì)胞能量代謝的敘述，正確的是A.含有兩個(gè)高能磷酸鍵的 ATP 是 DNA 人基本組成之一B.加入呼吸抑制劑可使細(xì)胞中生成減少，ATP 生成增加C.無(wú)氧條件下，酸轉(zhuǎn)變?yōu)榈倪^(guò)程中伴隨有 ATP 的D.光下葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都有 ATP8現(xiàn)有無(wú)的四種樣品各一瓶：稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液，某學(xué)生縮脲試劑和斐林試劑將它們正確鑒定出來(lái)了，其實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見(jiàn)下表：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列判斷中正確的是 (A1 葡萄糖、2 淀粉酶、

4、3 淀粉、4 稀蛋清酶C1 淀粉、2 淀粉酶、3 葡萄糖、4 稀蛋清糖)。B1 葡萄糖、2 稀蛋清、3 淀粉、4 淀粉D1 淀粉、2 稀蛋清、3 淀粉酶、4 葡萄9人骨骼肌內(nèi)的白肌細(xì)胞含少量線粒體，適合無(wú)氧呼吸、進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。白肌細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物有乳酸CO2H2OATPC. D.A.B.10下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及其描述正確的是A.甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中 ATP 生成速率與氧氣濃度的關(guān)系B乙圖所示物質(zhì)速率不受呼吸酶抑制劑的影響C丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與 CO2 生成速率的關(guān)系，a 點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生的 ATP 最多D表示小鼠體內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系11下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述

5、正確的是A呼吸作用的中間產(chǎn)物酸可以通過(guò)線粒體雙層膜B是否產(chǎn)生是有氧、無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別C高等植物無(wú)氧呼吸過(guò)程中有H的積累，有氧呼吸過(guò)程中無(wú)H的積累 D無(wú)氧呼吸過(guò)程同有氧呼吸一樣每一階段都有 ATP 生成12下列有關(guān)生物科學(xué)探索過(guò)程，說(shuō)法錯(cuò)誤的是A德國(guó)科學(xué)家植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能起來(lái)B薩克斯采用碘液檢測(cè)淀粉的方法，證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉C用水綿做為實(shí)驗(yàn)材料證明了植物需要陽(yáng)光才能制造出氧氣樣品號(hào)1234第一步加入雙縮脲試劑無(wú)變化紫色無(wú)變化紫色第二步對(duì) 1、3 組溶液加入斐林試劑水浴加熱藍(lán)色磚紅色第三步取 1 號(hào)樣品與 2 號(hào)樣品混合，37 保溫 10 min，加入斐林試劑水浴出現(xiàn)

6、磚紅色；取 1 號(hào)樣品與 4 號(hào)樣品混合，37 保溫 10 min，加入斐林試劑水浴不出現(xiàn)磚紅色。D科學(xué)家和發(fā)現(xiàn)少數(shù) RNA 也具有生物催化功能第卷（非選擇題共 54 分）13(每空 1 分，共 10 分)如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些化合物的元素組成及其相互關(guān)系。甲、乙、丙、丁、戊、己代表不同的大分子物質(zhì)，1、2、3、4 代表組成大分子物質(zhì)的單體。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：(1)1 所代表的物質(zhì)的名稱(chēng)是，細(xì)胞中的 1 與 2 相比,1 特有的是(要全面)。(2)甲的特異性取決于，甲通過(guò)乙控制丙的來(lái)控制生物性狀的過(guò)程叫做。少數(shù)侵入宿主細(xì)胞后，會(huì)發(fā)生由乙指導(dǎo)甲的過(guò)程，該過(guò)程叫做。(3)細(xì)胞中的乙除了圖示作用，還有

7、(至少答出兩點(diǎn))。(4)己和丙參與生物膜結(jié)構(gòu)，其中膜的功能主要由膜上的(己、丙)決定。丁、戊都是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，相同質(zhì)量的丁、戊含能量多的是(丁、戊)。(5)5 為絕大多數(shù)生命活動(dòng)直接供能。通常 5 供能后形成的產(chǎn)物有。在綠色開(kāi)花植物的根尖細(xì)胞中，形成 5 的結(jié)構(gòu)有。14(除特殊外每空 1 分，共 10 分)自然界中的生物分細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物兩大類(lèi)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)A 與 B 相比，最主要的區(qū)別是沒(méi)有。A、B 細(xì)胞內(nèi)以囊泡為載體進(jìn)行物質(zhì)，其交通樞紐是。(2)若 A 圖是根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不該有的結(jié)構(gòu)是(2 分)；(3)A、B、C、D 中結(jié)構(gòu)與其它三項(xiàng)有明顯區(qū)別的是，其自身

8、蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是。(4)A、B、C 共有的細(xì)胞器是。將 A 放入 0.3mol/L 的 KNO3溶 液 中 ， 產(chǎn) 生 質(zhì) 壁 分 離 和 復(fù) 原 現(xiàn) 象 的 過(guò) 程 中 ， 物 質(zhì) 進(jìn) 出 細(xì) 胞 的 方 式 依 次(2 分)。(5)上述 4 個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中傳遞遵守遺傳定律的有。15.(除特殊外，每空 2 分，共 12 分)下圖中，A 圖表示溫度對(duì)植物吸收鉀離子和銨根離子的影響；B 圖表示氧分壓對(duì)大麥根吸收鉀離子和銨根離子的影響。請(qǐng)根據(jù)圖分析：（1）A 圖表明，當(dāng)溫度超過(guò)了 40以上時(shí)，隨著溫度的增高，根吸收兩種離子的量都(1分)，其主要原因是。（2）B 圖表明，當(dāng)氧分壓增高時(shí)，根吸收

9、離子的量(1 分)，同時(shí)，細(xì)胞中糖的濃度 卻下降，此時(shí)，糖的主要作用是 。（3）植物吸收鉀離子和銨根高子與溫度、氧氣分壓有關(guān)，從本質(zhì)上看，是因?yàn)榈V質(zhì)元素離子的吸收與 （填生理過(guò)程）密切相關(guān)，從細(xì)胞器的角度看，礦質(zhì)元素離子的吸收主要與密切相關(guān)。（4）即使溫度和氧分壓等條件相同時(shí)，根細(xì)胞對(duì)鉀離子和銨根離子的吸收量還是不相同，這種吸收量上的差異與有關(guān)。16（10 分）如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置用于研究溫度對(duì)凝乳酶催化凝固的影響。先將酶和分別裝入 2 支試管中，再將 2 支試管放入同一水浴(溫度用表示)環(huán)境中持續(xù) 15min，最后將酶和倒入同一試管中混合，保溫并凝乳所需要的時(shí)間。多次實(shí)驗(yàn)并在不同溫度下所需要

10、的時(shí)間，其結(jié)果記于下表：(1)解釋以下兩種處理對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。將裝置 A 中 的 混 合 物 加 溫 至 40 ，凝 固 時(shí) 間 如 何 變 化 ？（明顯縮短/明顯增加/時(shí)間不變/不會(huì)凝固）裝置 F 中的混合物冷卻至 40 ,凝固時(shí)間如何變化？ （明顯縮短/ 明顯增加/ 時(shí)間不變/ 不會(huì)凝固） 。原因是。（2）若將酶和先混合再進(jìn)行 F 組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)確，原因是 裝置ABCDEF水浴溫度()102030405060凝乳時(shí)間(min)很長(zhǎng)7.04.01.54.0不凝乳 。（3）為進(jìn)一步探究該酶催化作用的最適溫度，應(yīng)在范圍內(nèi)設(shè)置更小的溫度梯度，其他條件不變，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，凝乳時(shí)間最短對(duì)應(yīng)的溫度

11、接近最適溫度。17(除特殊外，每空 1 分，共 12 分)自然界中，和花生相比，玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)。甲圖表示光合作用部分過(guò)程，乙圖表示夏季晴天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線, 丙圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下，兩(2分)。點(diǎn)到14點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因是(2 分)。umol/mol 時(shí) ， 植 物 B 葉 肉 細(xì) 胞 中 光 合 作 用 強(qiáng) 度 還原，碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是 動(dòng) 。 在 CO2 濃 度 100（3）丙圖中植物A是(玉米/花生), 如缺乏Mg，植物A的CO2 補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)向移(2) 乙圖中d曲線表示(玉米/花生) 光合作用強(qiáng)度的曲線。

12、12(1) 甲圖表示光合作用的過(guò)程， 此過(guò)程中三碳化合物被種植物的葉片在不同CO2 濃度下CO2 凈吸收速度，請(qǐng)結(jié)合上述三圖回答下列問(wèn)題：光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境，其利用低濃度CO2 的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生。 某科研小組選取玉米（、）呼吸強(qiáng)度。如果把植株A和植株B種植在一個(gè)一。umol/mol2014 級(jí)高三上學(xué)期第一次月題生物卷參考2D 3D 4B 5A 6B 7D 8C 9D 10A 11A 12C1D13(1)脫氧核苷酸 脫氧核糖、胸腺嘧啶(2)堿基對(duì)的排列順序(脫氧核苷酸的排列順序)的表達(dá)逆轉(zhuǎn)錄(3)識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸、催化(合理即可)(4)丙 戊(5)和磷酸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體14(1)中心體基體(2)大液泡、葉綠體(2 分)(3)D 宿主細(xì)胞的核糖體(4)核糖體擴(kuò)散、主動(dòng)、擴(kuò)散(2 分)(5)A 和 B15（1）下降（2）增加高溫破壞酶的活性，使呼吸作用下降而使離子吸收量下降作為呼吸作用的底物被分解，為離子的主動(dòng)提供能量（3）呼吸作用 核糖體和線粒體（4）細(xì)胞膜上的載體的數(shù)量和種類(lèi)。16（1）明顯縮短不會(huì)凝固 因?yàn)?60時(shí)凝乳酶已失活，將溫度降至 40時(shí)