2022年《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》word版教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案20 真理產(chǎn)生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)“ 澡、械” 等 5 個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)“ 產(chǎn)生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空 見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著、鍥而不舍” 等詞語(yǔ)；2正確、流利、有感情地朗讀課文；3、懂得三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)覺(jué)的三個(gè)故事在寫(xiě)法上和內(nèi)容上的相同點(diǎn)；4懂得課文內(nèi)容,體會(huì)文中含義深刻的句子,引導(dǎo)同學(xué)熟悉到到凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么 的重要性；5體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、精確的特色,學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法；教學(xué)重難點(diǎn)能從詳細(xì)事例中正確懂得“真理產(chǎn)生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義；課前預(yù)備1老師預(yù)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料,生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件；2勉勵(lì)同學(xué)通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)

2、資料；教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)激趣,導(dǎo)入新課1有很多同學(xué)特殊崇拜科學(xué)家,能說(shuō)一說(shuō)你最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)嗎？2你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了宏大的成就嗎？（同學(xué)自由發(fā)言,如：善于 摸索、勤奮刻苦、鍥而不舍等等；）3老師小結(jié)：縱觀(guān)千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)展史,那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)覺(jué)者、創(chuàng) 立者,差不多都是從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),追根溯源,最終把“ ？” 拉直變成“ ！百個(gè)問(wèn)號(hào)之后； （板書(shū)課題）” ,找到了真理；所以有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：真理產(chǎn)生于一4誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的懂得？（同學(xué)自由發(fā)言；）下面我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第20 課,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題；信任同學(xué)們學(xué)過(guò)課文,對(duì)這句話(huà)

3、會(huì)有更深刻的懂得；二、初讀課文,整體感知1同學(xué)們打開(kāi)書(shū),自讀課文,要留意讀準(zhǔn)字音、讀通句子；2出示詞語(yǔ)：產(chǎn)生縱觀(guān)漩渦敏捷追根求源見(jiàn)微知著鍥而不舍洗澡花圃推理逆時(shí)針?biāo)究找?jiàn)慣無(wú)獨(dú)有偶打破砂鍋問(wèn)究竟（1）指名讀詞語(yǔ)；（2）齊讀一遍；3、好！同學(xué)們?cè)僮x課文,看課文講了哪三個(gè)故事？分別是什么？同學(xué)自由回答： 謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)和爭(zhēng)論,發(fā)覺(jué)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；化學(xué)家波義耳偶然發(fā)覺(jué)鹽酸會(huì)使花瓣變紅,繼而進(jìn)行了很多試驗(yàn), 最終發(fā)覺(jué)了酸堿試紙；奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)反復(fù)觀(guān)看和分析,推斷出凡睡者眼球 轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)；三、細(xì)讀課文,找出規(guī)律；1

4、、這三個(gè)同學(xué)說(shuō)的很對(duì)！這三個(gè)故事是多么好玩的生活現(xiàn)象??！現(xiàn)在再請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真 讀讀三個(gè)故事,看看這三個(gè)故事的介紹和內(nèi)容,有什么相同點(diǎn)？可以在課文中畫(huà)一畫(huà)；（同學(xué)邊讀書(shū)邊摸索）2、我看到有很多同學(xué)在書(shū)做了圈畫(huà),有的仍做了批注；很會(huì)學(xué)習(xí)；名師精編 優(yōu)秀教案3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里溝通溝通自己的發(fā)覺(jué),爭(zhēng)論存在的疑問(wèn)；（四人小組溝通）4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)溝通后自己的熟悉；三個(gè)故事都是講生活中的偶然發(fā)覺(jué)的問(wèn)題；三個(gè)故事都是講科學(xué)家發(fā)覺(jué)和創(chuàng)造的故事；三個(gè)故事都是說(shuō)明“ 真理產(chǎn)生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”；5、大家講的很好；有沒(méi)有人能把三個(gè)故事間的相同點(diǎn)分析透徹些？三個(gè)故事中提到的科學(xué)家發(fā)覺(jué)和創(chuàng)造的過(guò)程是相同的；都

5、是先偶然發(fā)覺(jué)問(wèn)題,不斷地 追問(wèn)；再進(jìn)行反復(fù)的爭(zhēng)論和試驗(yàn)；最終解決了問(wèn)題,得出了結(jié)論；6、你真棒！課文讀的很認(rèn)真,分析的也很有道理；書(shū)上有一段話(huà)和你說(shuō)的意思是一樣 的,同學(xué)們看看是哪一段??？（其次自然段）投影（其次自然段）7、齊讀其次段 8、是啊,“ 從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、追根求源,最終把“ ？” 拉直變成“ ！” ,找到了真理； ” 這也是課文中的哪句話(huà)的意思？（真理產(chǎn)生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后）9、一起讀這句話(huà)！10、這里的“ ？”“ ！” 各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？的含義是：看出問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn)、追根求源；！含義是：不斷解決疑問(wèn),找到真理；11、科學(xué)史上, 能從生活的細(xì)小現(xiàn)

6、象中找出真理的事例仍有很多很多,你仍能舉出一個(gè) 嗎？魯班上山,手被植物葉劃傷,后來(lái)創(chuàng)造了鋸；牛頓在樹(shù)下,被蘋(píng)果砸了頭,后來(lái)發(fā)覺(jué)了萬(wàn)有引力定律；雷達(dá)、風(fēng)車(chē) 12、這么多的事例說(shuō)明白科學(xué)并不神奇,那就是是什么呀？只要你見(jiàn)微知著,善于發(fā)問(wèn)并不斷探究,真理；真理并不遙遠(yuǎn)； 但是真理的發(fā)覺(jué)也是有條件的,那么,當(dāng)你解答了如干個(gè)問(wèn)號(hào)之后,就能發(fā)覺(jué)13、這也是說(shuō)課文中的那句話(huà)真理產(chǎn)生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后！三、回來(lái)整體,總結(jié)收成1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么收成？知道了科學(xué)發(fā)覺(jué)的一般規(guī)律：真理產(chǎn)生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后；知道了文章思路： 開(kāi)頭提出自己的觀(guān)點(diǎn),再用三個(gè)詳細(xì)事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是正確的,最終再來(lái)闡述開(kāi)頭的觀(guān)點(diǎn)；科

7、學(xué)發(fā)覺(jué)的“ 偶然機(jī)遇” 只能給有預(yù)備的人,而不會(huì)給任何一 個(gè)懶漢,期望同學(xué)們也做一個(gè)“ 有科學(xué)預(yù)備的人”；四、鞏固提高,隨文練筆仿照課文寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà),用詳細(xì)事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀(guān)點(diǎn)；比如“ 功夫不負(fù)有心人”“ 虛心使人進(jìn)步,自豪使人落后”；名師精編 優(yōu)秀教案讀 中 體 驗(yàn) 讀 中 感 悟真理產(chǎn)生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后說(shuō)課設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材1、教材簡(jiǎn)析真理產(chǎn)生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后是六年制學(xué)校人教版課標(biāo)試驗(yàn)教材六班級(jí)下冊(cè)第六單元中的課文, 這是一篇精讀課文,屬于談?wù)撐模?課文的題目是“ 真理產(chǎn)生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”,也是課文的主要觀(guān)點(diǎn),課文用三個(gè)事實(shí)論述了只要善于觀(guān)看,而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺(jué)真理；不斷發(fā)問(wèn)

8、,不斷解決疑問(wèn),契選編這篇課文的意圖,一是讓同學(xué)明白科學(xué)發(fā)覺(jué)的一般規(guī)律“ 真理產(chǎn)生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后” ,從而感受、領(lǐng)會(huì)到見(jiàn)微思著,獨(dú)立摸索、契而不舍、不斷探究的科學(xué)精神；二是 學(xué)習(xí)課文用詳細(xì)事例說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)的寫(xiě)作方法,明白談?wù)撐牡男问剑?、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)“ 澡、械” 等 5 個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)“ 產(chǎn)生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著、鍥而不舍” 等詞語(yǔ)；正確、流利、有感情地朗讀課文；懂得三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)覺(jué)的故事,找出他們的相同點(diǎn)；懂得課文內(nèi)容, 體會(huì)文中含義深刻的句子,要性；引導(dǎo)同學(xué)熟悉到到凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么的重體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、精確的特色,學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法3、本課重點(diǎn)

9、：能從詳細(xì)事例中正確懂得“真理產(chǎn)生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義；本課的三個(gè)例子：、洗澡水的漩渦,、紫羅蘭的變色,、睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)？的含義是：看出問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn)；二、說(shuō)教法和學(xué)法！含義是：不斷解決疑問(wèn),追根求源；培育同學(xué)良好的人文素養(yǎng),語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神,創(chuàng)新精神, 新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念, 為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),同時(shí)也為表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)問(wèn)與才能、情感與態(tài)度,過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和主動(dòng)性,構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂；教學(xué)時(shí)我實(shí)行引導(dǎo)法, 以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑,然后組織同學(xué)探究并體驗(yàn),最終結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延長(zhǎng),從而表達(dá)老師的主導(dǎo)性和同學(xué)的主體位置,表達(dá)語(yǔ)文課的開(kāi)

10、放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)；所設(shè)計(jì)的問(wèn)題：l 、你最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)？科學(xué)家們主要依靠什么取得了宏大的成就？（善于摸索、勤奮刻苦、鍥而不舍等等）、你是怎么懂得課題這句話(huà)的？、文中講了哪三個(gè)故事？故事的介紹和內(nèi)容有什么相同的地方？洗澡水的漩渦紫羅蘭的變色睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)、“ ？” 和“ ！ ” 的含義是什么？三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我的課堂結(jié)構(gòu)是：以課題導(dǎo)入學(xué)習(xí)詞語(yǔ)初步感知課文探究體驗(yàn)學(xué)習(xí)升華；由于文章題目發(fā)人深省,所以上課伊始,我就引導(dǎo)同學(xué)從題目入手,提問(wèn)：讀了課題,你是怎么懂得這句話(huà)的？名師精編 優(yōu)秀教案檢查詞語(yǔ)情形,明白同學(xué)對(duì)本課生字、詞的把握程度,為學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)；課文寫(xiě)了哪三個(gè)故事？三個(gè)故事有什么相同的地方？確定好了文章的基本框架后,同學(xué) 進(jìn)行自生探究,這樣就為懂得和探究作好鋪墊,使探究確定了方向；接著進(jìn)入教學(xué)的第四階段探究體驗(yàn)；探究定向后, 我用信任而又帶勉勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)讀文,反復(fù)對(duì)比, 同學(xué)在查找 答案的過(guò)程中難免有些片面,這時(shí),我再讓同學(xué)合作探究,同學(xué)由自主探究轉(zhuǎn)為合作探究；同學(xué)通過(guò)讀文自主探究,合作探究后明