2022年《第二課課件大盤點(diǎn)計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)教案》初中信息技術(shù)大連理工課標(biāo)版A版《信息技術(shù)》七年級(jí)教案doc

1、其次課 課件大盤點(diǎn) 運(yùn)算機(jī)硬件基礎(chǔ)教案教學(xué)目標(biāo)（一） 、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：1、明白世界上第一臺(tái)運(yùn)算機(jī)產(chǎn)生的時(shí)間、地點(diǎn)與名稱；2、明白運(yùn)算機(jī)的四個(gè)進(jìn)展階段；3、把握運(yùn)算機(jī)的系統(tǒng)組成（硬件與軟件）；4、明白運(yùn)算機(jī)工作原理；5、知道常見硬件及作用；6、能依據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)表格；7、會(huì)用表格對(duì)信息進(jìn)行整理與歸類、會(huì)查看主要的硬件信息（二）、過(guò)程與方法目標(biāo)：1、通過(guò)教材內(nèi)容自學(xué),提高同學(xué)自主探究才能以及歸納才能；2、通過(guò)完成 Word 表格的設(shè)計(jì),培育同學(xué)的設(shè)計(jì)才能和分類整理才能；（三）、情感與態(tài)度目標(biāo)：1、同學(xué)養(yǎng)成關(guān)注當(dāng)前技術(shù)動(dòng)態(tài)的信息素養(yǎng)；2、同學(xué)更善于總結(jié)學(xué)問(wèn)和積存體會(huì)；學(xué)情分析七年級(jí)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)課

2、愛好深厚,敢想、敢說(shuō)、思維活躍；同學(xué)在富有愛好的活動(dòng)中進(jìn)行本課學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)具有圖像直觀說(shuō)明的課堂積極性比較高；因此在教學(xué)過(guò)程中,需要供應(yīng)大量的圖片素材以供同學(xué)直觀形象的明白運(yùn)算機(jī)硬件,傳授變?yōu)橥瑢W(xué)樂學(xué)的良好氛圍；重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)算機(jī)的常見硬件及其作用；教學(xué)難點(diǎn)：利用 Word 表格對(duì)信息進(jìn)行整理與歸納；教學(xué)過(guò)程 4.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】 （一）觀看圖片,引入課題；稱及作用 展現(xiàn)一張運(yùn)算機(jī)機(jī)箱內(nèi)多種硬件圖片的幻燈片進(jìn)而寓教于樂, 把枯燥的學(xué)問(wèn)1、引入并導(dǎo)出運(yùn)算機(jī)硬件的名同學(xué)摸索：上面張幻燈片中的圖片是什么機(jī)器里的零部件 . 同學(xué)回答：運(yùn)算機(jī) 老師展現(xiàn)一幅運(yùn)算機(jī)的矢量圖并說(shuō)明這些是運(yùn)算機(jī)除鼠標(biāo)

3、、鍵盤機(jī)箱里面的零部件；引入課題：那這些零部件的名稱各是什么呢？它們?cè)谶\(yùn)算機(jī)中又有什么樣的作用呢？我們進(jìn) 入第一單元其次課硬件大盤點(diǎn) 運(yùn)算機(jī)硬件基礎(chǔ) ,一起來(lái)明白下吧； 運(yùn)算機(jī)硬件基礎(chǔ)；幻燈片展現(xiàn)課題：硬件大盤點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖： 豐富的圖像簡(jiǎn)潔引起同學(xué)的留意,使他們能很快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的情境中；通過(guò) 運(yùn)算機(jī)零部件的直觀圖示,讓同學(xué)對(duì)運(yùn)算機(jī)中的硬件有一個(gè)大致而直觀的熟悉；】【講授】（二）自學(xué)教程,探究新知；1、運(yùn)算機(jī)的產(chǎn)生與進(jìn)展要求同學(xué)自學(xué)并自行總結(jié)第一臺(tái)運(yùn)算機(jī)的名稱、產(chǎn)生時(shí)間地點(diǎn), 運(yùn)算機(jī)進(jìn)展四個(gè)階段以及發(fā) 展方向；老師提問(wèn)：運(yùn)算機(jī)的名稱、產(chǎn)生時(shí)間地點(diǎn),運(yùn)算機(jī)進(jìn)展四個(gè)階段以及進(jìn)展方向各是什么？同學(xué)回

4、答 老師出示歸納后的幻燈片內(nèi)容,作簡(jiǎn)潔總結(jié)；同學(xué)在自學(xué)【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)同學(xué)的自學(xué),培育同學(xué)的總結(jié)歸納才能以及解決問(wèn)題的才能；過(guò)程中,會(huì)由于自己對(duì)問(wèn)題勝利解決而產(chǎn)生肯定的成就感,有利于學(xué)習(xí)的順當(dāng)進(jìn)行；】2、運(yùn)算機(jī)的基本組成及工作原理（賜予簡(jiǎn)潔的說(shuō)明）圖示馮 諾依曼體系結(jié)構(gòu)圖,對(duì)結(jié)構(gòu)圖作一簡(jiǎn)潔說(shuō)明,重要的是提問(wèn)：運(yùn)算機(jī)組成的五大基 本組件有哪些？同學(xué)觀看后回答：輸入設(shè)備,運(yùn)算器,掌握器,儲(chǔ)備器,輸出設(shè)備；【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖示的方法以及圖片下面的文字說(shuō)明,培育同學(xué)的觀看才能和總結(jié)才能,并通過(guò)對(duì)運(yùn)算機(jī)五大基本組件的觀看,為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；】3、每一種硬件的名稱及功能；老師講解：從輸入的角度介紹鼠

5、標(biāo)、鍵盤,給出種類常用型號(hào)等,以圖片加老師說(shuō)明為主,說(shuō)明之后請(qǐng)同學(xué)觀看自己所用鼠標(biāo)、鍵盤分別是哪種類型的；從輸出的角度介紹顯示器,以圖片加老師說(shuō)明為主,說(shuō)明之后請(qǐng)同學(xué)觀看自己所用的顯示器是哪種類型的顯示器；連續(xù)依據(jù)馮 諾依曼體系結(jié)構(gòu)圖介紹cpu、內(nèi)存、外存的名稱跟作用, 以圖片加老師說(shuō)明為主,說(shuō)明之后請(qǐng)同學(xué)依據(jù)教材內(nèi)容查看自己所用運(yùn)算機(jī)的 cpu 型號(hào),內(nèi)存與外存的容量；過(guò)渡提問(wèn)：是否有了上述五大基本組件,一臺(tái)運(yùn)算機(jī)就可以正常運(yùn)行了呢？同學(xué)回答： 不行以；（如有回答可以的,老師可以適當(dāng)提示,是否缺少一些設(shè)備？比如供電,用于數(shù)據(jù)交換的設(shè)備等； ）老師連續(xù)介紹附加設(shè)備：主機(jī)箱、電源,cpu 散熱器

6、,顯卡等,以圖片加老師說(shuō)明為主；連續(xù)過(guò)渡提問(wèn)： 有了以上設(shè)備一臺(tái)運(yùn)算機(jī)基本可以正常運(yùn)行了,可是假如我要聽音樂,或者我要打印文件該怎么辦？同學(xué)回答：需要音響（耳機(jī)）和打印機(jī)；老師連續(xù)介紹擴(kuò)展設(shè)備：聲卡,網(wǎng)卡,音響,耳麥,打印機(jī),掃描儀,光盤驅(qū)動(dòng)器等；【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)老師結(jié)合圖片快速的講解,信息,通過(guò)講解過(guò)程中同學(xué)查看設(shè)備的活動(dòng),的成就感,緩解聽講過(guò)程中的疲憊；】同學(xué)可以用最短的時(shí)間學(xué)到大量的關(guān)于硬件的 可以在枯燥的學(xué)問(wèn)講解中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)問(wèn)帶來(lái)【活動(dòng)】（三）引領(lǐng)復(fù)習(xí),技能挑戰(zhàn)；老師挑戰(zhàn)：通過(guò)以上學(xué)習(xí),我們對(duì)運(yùn)算機(jī)的硬件進(jìn)行了一番盤點(diǎn)；下面請(qǐng)大家利用我們學(xué)過(guò)的Word 表格來(lái)把我們運(yùn)算機(jī)的硬件設(shè)備

7、進(jìn)行整理；在此之前請(qǐng)觀看老師自己設(shè)計(jì)的這張表格；老師展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的表格；老師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),這張表格有幾行幾列？同學(xué)回答： 10 行 3 列；老師提問(wèn)：那如何建立這樣的一個(gè)表格呢？老師帶著大家一起來(lái)復(fù)習(xí)一下表格的操作；老師領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)表格的操作,實(shí)行有意多出一行或者少一列的方法引出添加行或列和刪除行 或列的操作,并連續(xù)講解修飾表格及合并拆分單元格的操作；【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的示例以及對(duì) Word 表格內(nèi)容的講解,同學(xué)逐步回憶以前所學(xué) Word 表格的學(xué)問(wèn)點(diǎn),為接下來(lái)的練習(xí)作好預(yù)備；】【練習(xí)】（四）課堂練習(xí),鞏固提高；練習(xí)：給出一個(gè)已經(jīng)設(shè)計(jì)好的表格,要求同學(xué)依據(jù)表 格下方所提要求完成練習(xí)；要

8、求：把余外的行去除；查找配件中所缺硬件（提示：最主要的一種輸出設(shè)備）不需填寫型號(hào)和價(jià)格）,插入一行補(bǔ)全（只填寫配件名稱,修飾表格,讓表格看起來(lái)更美觀（提示：顏色、對(duì)齊方式、字體、字號(hào)等）把文件修飾好后另存在桌面上,名稱為你的姓名,如張三的作業(yè)就叫：張三；留意擴(kuò)展名不要改 老師在巡察指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)練習(xí)中的同學(xué)簡(jiǎn)潔犯的錯(cuò)誤適當(dāng)提示訂正；【設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué),并培育同學(xué)動(dòng)手操作才能,學(xué)以致用,通過(guò)解決問(wèn)題獲得成就感；】【活動(dòng)】（五）展現(xiàn)練習(xí),師生評(píng)判；老師在巡察指導(dǎo)過(guò)程中選擇完成比較好的同學(xué)的練習(xí)進(jìn)行展現(xiàn),并進(jìn)行肯定的評(píng)判；【設(shè)計(jì)意圖： 檢查同學(xué)對(duì)本節(jié)課學(xué)問(wèn)的把握程度,準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)習(xí)情形,通過(guò)對(duì)同學(xué)作業(yè)

9、的展示樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,鼓勵(lì)同學(xué)去仔細(xì)努力學(xué)習(xí)；】其次課 課件大盤點(diǎn) 運(yùn)算機(jī)硬件基礎(chǔ)課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄其次課 課件大盤點(diǎn) 運(yùn)算機(jī)硬件基礎(chǔ)第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】 （一）觀看圖片,引入課題；作用 展現(xiàn)一張運(yùn)算機(jī)機(jī)箱內(nèi)多種硬件圖片的幻燈片1、引入并導(dǎo)出運(yùn)算機(jī)硬件的名稱及同學(xué)摸索：上面張幻燈片中的圖片是什么機(jī)器里的零部件 . 同學(xué)回答：運(yùn)算機(jī)老師展現(xiàn)一幅運(yùn)算機(jī)的矢量圖并說(shuō)明這些是運(yùn)算機(jī)除鼠標(biāo)、鍵盤機(jī)箱里面的零部件；引入課題：那這些零部件的名稱各是什么呢？它們?cè)谶\(yùn)算機(jī)中又有什么樣的作用呢？我們進(jìn)入第一單元其次課硬件大盤點(diǎn) 運(yùn)算機(jī)硬件基礎(chǔ) ,一起來(lái)明白下吧；幻燈片展現(xiàn)課題：硬件大盤點(diǎn) 運(yùn)算機(jī)硬件基礎(chǔ)；

10、【設(shè)計(jì)意圖： 豐富的圖像簡(jiǎn)潔引起同學(xué)的留意,使他們能很快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的情境中；通過(guò)運(yùn)算機(jī)零部件的直觀圖示,讓同學(xué)對(duì)運(yùn)算機(jī)中的硬件有一個(gè)大致而直觀的熟悉；】【講授】（二）自學(xué)教程,探究新知；1、運(yùn)算機(jī)的產(chǎn)生與進(jìn)展要求同學(xué)自學(xué)并自行總結(jié)第一臺(tái)運(yùn)算機(jī)的名稱、產(chǎn)生時(shí)間地點(diǎn), 運(yùn)算機(jī)進(jìn)展四個(gè)階段以及發(fā) 展方向；老師提問(wèn)：運(yùn)算機(jī)的名稱、產(chǎn)生時(shí)間地點(diǎn),運(yùn)算機(jī)進(jìn)展四個(gè)階段以及進(jìn)展方向各是什么？同學(xué)回答 老師出示歸納后的幻燈片內(nèi)容,作簡(jiǎn)潔總結(jié)；同學(xué)在自學(xué)【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)同學(xué)的自學(xué),培育同學(xué)的總結(jié)歸納才能以及解決問(wèn)題的才能；過(guò)程中,會(huì)由于自己對(duì)問(wèn)題勝利解決而產(chǎn)生肯定的成就感,有利于學(xué)習(xí)的順當(dāng)進(jìn)行；】2、運(yùn)算機(jī)的

11、基本組成及工作原理（賜予簡(jiǎn)潔的說(shuō)明）圖示馮 諾依曼體系結(jié)構(gòu)圖,對(duì)結(jié)構(gòu)圖作一簡(jiǎn)潔說(shuō)明,重要的是提問(wèn)：運(yùn)算機(jī)組成的五大基 本組件有哪些？同學(xué)觀看后回答：輸入設(shè)備,運(yùn)算器,掌握器,儲(chǔ)備器,輸出設(shè)備；【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖示的方法以及圖片下面的文字說(shuō)明,培育同學(xué)的觀看才能和總結(jié)才能,并通過(guò)對(duì)運(yùn)算機(jī)五大基本組件的觀看,為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；】3、每一種硬件的名稱及功能；老師講解：從輸入的角度介紹鼠標(biāo)、鍵盤,給出種類常用型號(hào)等,以圖片加老師說(shuō)明為主,說(shuō)明之后請(qǐng)同學(xué)觀看自己所用鼠標(biāo)、鍵盤分別是哪種類型的；從輸出的角度介紹顯示器,以圖片加老師說(shuō)明為主,說(shuō)明之后請(qǐng)同學(xué)觀看自己所用的顯示器是哪種類型的顯示器；連續(xù)依據(jù)

12、馮 諾依曼體系結(jié)構(gòu)圖介紹cpu、內(nèi)存、外存的名稱跟作用, 以圖片加老師說(shuō)明為主,說(shuō)明之后請(qǐng)同學(xué)依據(jù)教材內(nèi)容查看自己所用運(yùn)算機(jī)的 cpu 型號(hào),內(nèi)存與外存的容量；過(guò)渡提問(wèn)：是否有了上述五大基本組件,一臺(tái)運(yùn)算機(jī)就可以正常運(yùn)行了呢？同學(xué)回答： 不行以；（如有回答可以的,老師可以適當(dāng)提示,是否缺少一些設(shè)備？比如供電,用于數(shù)據(jù)交換的設(shè)備等； ）老師連續(xù)介紹附加設(shè)備：主機(jī)箱、電源,cpu 散熱器,顯卡等,以圖片加老師說(shuō)明為主；連續(xù)過(guò)渡提問(wèn)： 有了以上設(shè)備一臺(tái)運(yùn)算機(jī)基本可以正常運(yùn)行了,可是假如我要聽音樂,或者我要打印文件該怎么辦？同學(xué)回答：需要音響（耳機(jī)）和打印機(jī)；老師連續(xù)介紹擴(kuò)展設(shè)備：聲卡,網(wǎng)卡,音響,耳

13、麥,打印機(jī),掃描儀,光盤驅(qū)動(dòng)器等；【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)老師結(jié)合圖片快速的講解,信息,通過(guò)講解過(guò)程中同學(xué)查看設(shè)備的活動(dòng),的成就感,緩解聽講過(guò)程中的疲憊；】同學(xué)可以用最短的時(shí)間學(xué)到大量的關(guān)于硬件的 可以在枯燥的學(xué)問(wèn)講解中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)問(wèn)帶來(lái)【活動(dòng)】（三）引領(lǐng)復(fù)習(xí),技能挑戰(zhàn)；老師挑戰(zhàn)：通過(guò)以上學(xué)習(xí),我們對(duì)運(yùn)算機(jī)的硬件進(jìn)行了一番盤點(diǎn)；下面請(qǐng)大家利用我們學(xué)過(guò)的Word 表格來(lái)把我們運(yùn)算機(jī)的硬件設(shè)備進(jìn)行整理；在此之前請(qǐng)觀看老師自己設(shè)計(jì)的這張表格；老師展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的表格；老師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),這張表格有幾行幾列？同學(xué)回答： 10 行 3 列；老師提問(wèn)：那如何建立這樣的一個(gè)表格呢？老師帶著大家一起來(lái)復(fù)習(xí)一下表格的操作；老師領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)表格的操作,實(shí)行有意多出一行或者少一列的方法引出添加行或列和刪除行 或列的操作,并連續(xù)講解修飾表格及合并拆分單元格的操作；【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的示例以及對(duì) Word 表格內(nèi)容的講解,同學(xué)逐步回憶以前所學(xué) Word 表格的學(xué)問(wèn)點(diǎn),為接下來(lái)的練習(xí)作好預(yù)備；】【練習(xí)】（四）課堂練習(xí),鞏固提高；練習(xí)：給出一個(gè)已經(jīng)設(shè)計(jì)好的表格,要求同學(xué)依據(jù)表 格下方所提要求完成練習(xí)；要求：把余外的行去除；查找配件中所缺硬件（提示：最主要的一種輸出設(shè)備）不需填寫型號(hào)和價(jià)格）,插入一行補(bǔ)全（只填寫配件名稱,修飾表格,讓表格看起來(lái)更美觀（提示：顏色、對(duì)齊方式、字體、字號(hào)等）把文件修飾好后另存在桌面上