影響世界的四大發(fā)明

1、未來出版社 六年級(jí)上 第三單元 祖先留下的驕傲 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)鴨暖鎮(zhèn)中心小學(xué) 王東影響世界的四大發(fā)明造 紙 術(shù)印刷術(shù)指南針火藥2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式 1.以小組為單位，分別在布頭、皮革、木板、綢緞上，寫一寫 “天下為公”四個(gè)字，最好再配上一幅畫。2.請(qǐng)各組同學(xué)談?wù)勛约簳鴮憰r(shí)的體會(huì)，與平時(shí)用紙寫字和畫畫比較有什么不同。3.請(qǐng)歸納出用這些材料書寫的缺點(diǎn)你有什么感受？ 活動(dòng)一：我來體驗(yàn)-假如沒有紙。 活動(dòng)二：算一算1.閱讀“資料卡”中東方朔獻(xiàn)奏章的故事。2.提問：假如每片竹簡(jiǎn)上可以寫15個(gè)字，現(xiàn)在的16開紙每頁(yè)可以寫500個(gè)字，那么用16 開紙來寫東方湖給漢武帝的那分奏章，需要

2、寫多少頁(yè)?3.計(jì)算之后，請(qǐng)學(xué)生談感想。紙發(fā)明前的書寫材料： 龜甲、獸骨、青銅器、玉石器、竹木簡(jiǎn)、帛 上述書寫材料有什么缺點(diǎn)？缺點(diǎn)：書寫比較麻煩，不易攜帶、價(jià)格昂貴造紙術(shù)：東漢時(shí)期，宦官蔡倫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)了造紙術(shù)。這種紙綿薄耐用，原料易得，成本低廉，便于推廣，是理想的書寫材料。他曾被封為“龍亭侯”，所以人們把他創(chuàng)制的這種紙叫做“蔡侯紙”。 四大發(fā)明之一 造紙術(shù)-蔡倫蔡倫切制浸漬舂搗蒸煮撈漿晾曬造紙術(shù)阿拉伯造紙術(shù)造紙術(shù)歐洲中國(guó)隨著造紙術(shù)的傳播，引發(fā)了世界書寫材料的巨大變革。（紙張取代了埃及的紙草、西亞的泥板、印度的樹葉，歐洲的羊皮） 活動(dòng)三：合作學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)雕版印刷術(shù)與活字印刷術(shù)1.解

3、決的任務(wù):(1)什么是雕版印刷術(shù)? 什么是活字印刷術(shù)?(2)雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)分別是什么時(shí)候發(fā)明的? (3)雕版印刷術(shù)的缺點(diǎn)是什么?(4)與雕版印刷術(shù)相比，活字印刷術(shù)的優(yōu)越性是什么?2.學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真觀看視頻，然后閱讀教材內(nèi)容，小組內(nèi)討論解決以上學(xué)習(xí)任務(wù)。二、印刷術(shù)1、隋唐時(shí)雕版印刷術(shù) ：金剛經(jīng)雕版刻字堆積如山的雕版活字印刷中的四道工序：刻制單字、排版、印刷、拆版北宋泥活字版2、北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)上 既經(jīng)濟(jì)、又省時(shí)、還省力，大大促進(jìn)文化傳播。 與雕版印刷相比，活字印刷有了哪些進(jìn)步？有哪些歷史作 用？ 活動(dòng)四：我來體驗(yàn)印刷術(shù)-動(dòng)手刻一刻1.每名同學(xué)在雕版印刷和活字印刷中任意選擇一種印刷方

4、式。2.準(zhǔn)備好刻刀和雕刻所用的材料，蘿卜、橡皮擦等均可。3.請(qǐng)自己確定好要刻的字。4.體驗(yàn)雕版印刷術(shù)的學(xué)生，可以用鉛筆在長(zhǎng)條形平的材料上寫好要刻的字，然后用刻刀慢慢地刻，使畫有筆道的地方凸顯出來，其他的學(xué)生可以幫助蘸上印泥，鋪紙，印刷。(注意: 刻的字應(yīng)是反字。)5.體驗(yàn)活字印刷術(shù)小組的學(xué)生，可以多人同時(shí)在橡皮擦上分別刻上不同的字，排成大家事先定好的句子，然后蓋上印泥，印在紙上。（1）宋代發(fā)明了活字印刷術(shù)，發(fā)明者是 A麥哲倫 B畢昇 C蔡倫 D鄭和（2）2000年前的漢朝，我國(guó)已經(jīng)發(fā)明了造紙術(shù) ，其發(fā)明者是 A.亨利王子 B. 蔡倫 C.古代人民 D.諸葛亮比一比，誰的收獲多！（3）西漢太史大夫東方朔撰文上書漢武帝，所用竹簡(jiǎn)需要兩人抬進(jìn)宮中。以后改變這種攜書不方便的現(xiàn)象，應(yīng)該得益于：A 制筆技術(shù)的出現(xiàn) B 造紙技術(shù)的改進(jìn) C 絲織技術(shù)的發(fā)展 D 印刷技術(shù)的發(fā)明我的課堂 我做主 我的知識(shí) 我總結(jié) 我學(xué)會(huì)了 學(xué)習(xí)中遇到的風(fēng)浪是我還收獲了解決問題認(rèn)真聽講善于思考積極發(fā)言合作學(xué)習(xí)加減混合 計(jì)算評(píng)價(jià)一下你本節(jié)課的表現(xiàn)：我們眼中的四大發(fā)明 1 、中國(guó)的四大發(fā)