2022年《旅游地理》全套詳細教案

1、其次節(jié) 旅行景觀觀賞的方法課時支配 ：2 課時 教學目標：1明白并能舉例說明旅行景觀的觀賞方法；2能舉例說明如何進行旅行觀賞；3通過旅行景觀的觀賞,樹立人地關系和諧統(tǒng)一的正確的審美觀；教學重難點：重點 ：把握景觀觀賞的方法：挑選觀看位置,把握觀看時機,抓住景觀特點；領會和諧生美,學會以情觀景；難點： 以情觀景 教具預備： 風景圖片、自制圖片等 教學方法： 案例分析法、對比法與啟示教學法相結合教學過程：第一課時 導入：很多自然景觀在不同的觀看位置,由于距離、 角度、俯仰的變化造成了透視關系、縱深層次、視野范疇的差別,所產(chǎn)生的美感是不同的；一、挑選觀看位置（一）距離 觀看景觀時,挑選適當?shù)木嚯x是很

2、重要的；距離不當,往往觀看不到美；“ 不識廬山真面目,只緣身在此山中；” 峰巒之雄壯峻秀,惟遠觀可得圖 37；山中的峽谷、幽洞、一線天之類的景觀,就要置身其中,近而觀之,方知其妙；觀看瀑布,宜在 適當距離仰視,以兼收其形、色、聲、動之美；總之,對全景的觀看需要距離遠些,需要近些；圖 3 7 武陵源群峰才能見其全貌和整體的美；要想看到局部的美,就通過讀圖,熟悉到：挑選觀看距離的重要性；在進行景觀觀賞時,要依據(jù)觀賞的對象,選取不同的距 離,對于高大雄壯的地理事物和現(xiàn)象,如雄壯峻秀的峰巒、大江大河,要想觀看到全景,應實行眺望的方 式,才能見其全貌和整體的美；要想看到局部的美,就需要近些；而對于較小的

3、景觀,如山中的峽谷、山 洞、一線天之類景觀,要置身其中近觀方知其妙；歸納： 常見景觀觀賞位置把握景觀類型景觀舉例觀看位置挑選高大山峰廬山 贛 、黃山 皖 、泰山 魯 、武陵源群峰 湘眺望、俯瞰西北 地貌的酷云南路南石林的阿詩瑪、廣東肇慶的七星巖、安特定的觀看位置似造型微黃山的石猴觀海、青島的石老人置身其中近觀山中的峽長江三峽 渝、鄂 、科羅拉多大峽谷 美國 谷、溶洞、桂林的蘆笛巖溶洞一線天一線天瀑布尼亞加拉瀑布 加、美兩國間,伊利湖與安大略湖適當距離仰觀之間 、莫西奧圖尼亞瀑布 贊比亞、津巴布韋兩國間,贊比西河上 、黃果樹瀑布 貴州境內,北盤江上 （二）角度觀看景觀的角度不同,產(chǎn)生的審美成效也

4、不同；景觀特點不同, 宜挑選的觀看角度也不同；旅行者在觀看風景時,要挑選好角度；可正面觀看,也可側面觀看；可平視、仰視,也可俯視；探究活動： 1、觀看大江大湖和比較小的湖沼池塘時,挑選的觀看位置有何不同？2、觀看瀑布,應實行什么角度成效正確？點撥 1、江河以回環(huán)曲線構景為佳,湖海以曠景取勝；因此,觀看江河湖海位置較高的亭臺樓閣之上,以俯瞰全景之貌,兼收眺望之趣；對比較小的湖沼池塘,觀看地點不宜過高；因此亭、榭、廊、閣等建筑,多低臨水面,并在水邊鋪小路,以供游人觀賞和休憩；2、觀看瀑布應在適當距離遠觀,以兼收其形、聲、動之美；說明：地貌的自然造型,只能在特定的觀看點才能感知其某種形象；圖 38

5、洞庭湖與岳陽樓圖 38 告知我們： 觀看洞庭湖這樣水域廣大,視野開闊的大江大湖,需登高樓方知其勝景；與圖 38 展現(xiàn)的內容類似的仍有滇池與大觀樓、長江與黃鶴樓、贛江與滕王閣等；（三）動態(tài)對于山水有機組合的景觀,可乘船（筏）沿水路觀看兩岸風景；圖 3 9 漓江圖為風景如畫的漓江,乘舟游漓江,可以觀賞到兩岸變幻無窮、奇特美麗的自然景色；猶如“ 人在畫中游” ；說明： 觀看長江三峽、武夷山等也宜乘船（筏）觀看；歸納： 常見景觀觀賞角度、動態(tài)把握景觀類型景觀舉例觀看位置挑選江河湖海洞庭湖、長江、滇地位置較高的亭臺樓閣 岳陽樓一岳陽,黃鶴樓武湖沼池塘濟南大明湖、北大未漢,滕王閣一南昌,大觀樓一昆明 之上

6、俯覽遠望多低臨水面建亭、榭、廊,水邊鋪小路近觀俯視名湖、南京莫愁湖山水有機漓江山水、長江三峽乘船 筏 沿水路觀兩岸風景組合景觀二、把握觀看時機探究問題：1一般來講,我國北方地區(qū)的山水風景最宜在什么季節(jié)觀看？2“ 北京香山紅葉”“ 泰山日出”“ 錢塘江潮” 分別在什么時機觀賞正確？3、“ 黃山云?！薄?青海湖鳥島” 應挑選在什么時機觀賞正確？同學通過探究爭論,得出如下結論：1一般來講,我國北方地區(qū)的山水風景最宜夏秋季觀看；越往南,山水風景的觀看季 節(jié)越長；2“ 香山紅葉” 在秋天觀看, “ 泰山日出” 在早晨日出之時,十五左右的晚上；“ 錢塘江潮” 在農歷初一或3觀看“ 黃山云?！?宜挑選雨過天

7、晴的時候,而觀看青海湖鳥島宜挑選每年的 4 月或5 月；歸納 ：通過探究學習,我們可以看出：很多自然景觀隨時間、天氣、季節(jié)的變化而展現(xiàn)出不同的自然美,有些景觀顯現(xiàn)在特定的時間,因此我們在觀看時應留意把握觀看時機；圖 3 10 青海湖鳥島通過圖文信息,我們必需明確景觀觀看應把握好時機；案例 錢塘江大潮5 月份是去青海湖鳥島觀鳥的正確時間；通過對案例的學習,明白到：錢塘江大潮發(fā)生的時間在中秋節(jié)前后,傳統(tǒng)的觀潮勝地為海寧縣鹽官樓；摸索并爭論：1為什么錢塘江河口的潮水會特殊壯麗 . 點撥：錢塘江河口外寬內狹；形似喇叭；當由外海來的大量潮水涌進狹窄的河道時,灣內水面就會迅速地涌高,錢塘江流出的河水受到阻

8、擋,難于外泄,反過來又促進水位增高；另一方面,當潮水進入錢塘江時,橫亙在江口的一條沙坎,使潮水前進的速度突然減慢,后面的潮水又快速涌上來,形成后浪推前浪,潮頭也就愈來愈高；另外,在浙江沿海一帶,夏秋之間常刮東南風,風向與潮水涌進的方向大體上一樣,也助長了它的聲勢；2何時才能觀看到最為壯麗的錢塘江大潮 . 點撥： 農歷八月十八；活動白居易在登上廬山時發(fā)覺：“ 人問四月芳菲盡,山寺桃花始盞開；” 說明這種現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由；點撥： 白居易詩句說明白山上的春季比山下來得遲,這種現(xiàn)象產(chǎn)生的根本緣由是氣溫的垂直差異；歸納： 常見景觀觀賞觀看時機把握景觀類型 景觀舉例及其正確觀看時機隨季節(jié)而變化 北方山水風景

9、夏季；南方千米以上高山夏季 此季節(jié)雨水多,云霧的自然景觀 多,景色豐富且有變化,兼收避暑之效 ；北國風光冬季隨天氣而變化 泰山觀日出凌晨；黃山觀日落黃昏；海拔較高的風景名山雨過的自景觀 天晴 既可觀云海,又可觀日出日落 特定時間出的 錢溏江大潮農歷八月十八觀大潮；青海湖候鳥五月；大理蝴蝶會自然景觀三月；海市蜃樓、峨眉山“ 佛光” 、吉林霧淞特定的氣象條件三、抓住景觀特色探究活動： 景觀觀看前如何明白景觀特點？點撥： 應通過查看有關資料（如景觀介紹、導游圖等）,對景觀加以全面明白,并抓住景觀特色；不僅要明白主要景點及其分布,確定旅行路線,仍應明白景觀形成的原理,以及景觀的美學價值或者歷史文化價值

10、；例如：河北趙縣趙州橋（又名安濟橋）1做好景觀觀看前的預備工作不同的景觀有不同的特點,所隱藏的內涵和賜予人們的觀感也不相同；在景觀觀看前,應通過查看有關資料 如景觀介紹、導游圖等 ,對景觀加以全面明白,并抓住景觀特色；不僅要明白主要景點及其分布,確定旅行路線, 仍應明白景觀形成的原理,以及景觀的美學價值或者歷史文化價值；圖 312 趙州橋通過對圖文資料的學習,把握以下學問：1、趙州橋又名安濟橋,位于河北趙縣,建于隋代,為單孔石拱橋；其拱肩加拱的“ 敞肩拱” 橋型,是世界橋梁史上之首創(chuàng)；2、觀看趙州橋,必需第一明白該橋科學而奇妙的設計,否就,只會把它看成是一座一般的小橋；3特點、原理 為單孔石拱

11、橋；石拱跨度大而弧型平；大石拱上兩端建兩小拱,既減輕了大拱及地腳的載重,又起泄洪功能；橋身龐大空靈,穩(wěn)固堅輕,寓秀美于雄壯之中,巧奪天工；4歷史文化價值建于隨代,其拱肩加拱的“ 敞肩拱” 型橋,是世界橋梁史上的首創(chuàng)；通過學習,讓同學熟悉到：不同的景觀有不同的特點,所隱藏的內涵和賜予人們的觀感也不相同；只有對景觀有了全面的明白,才能有重點、有目的地進行觀看,深化已有的熟悉,獲得正確的觀看成效；案例 從構景手法觀賞園林通過對案例的學習,把握以下學問：園林常用的構景手法有：主配、層次（障景法、隔景法）、框景、借景；觀賞園林時,要抓住園林建筑的特點,才能體會出造園者的匠心和園林的意境；2觀看過程中,觀

12、看項目、活動方式、觀看速度等方面保持肯定的節(jié)奏,將觀看與摸索結 合起來；其緣由是：適應建筑、園林以及一些風景區(qū)的結構布局的節(jié)奏韻律；滿意感官的需要,又能適應心理上的需要；有助于在整個觀看過程中保持飽滿的心情；3園林景觀的常用構景手法構景手法做法與成效舉例主主景鮮明突出是園林整體成效成敗的關鍵故宮以太和殿、 孔府以大配配景為主景起烘云托月的作用成殿為主景, 其余為配景層障景多在園林入口處或園林中相對獨立景區(qū)的紅樓夢 中大觀園入園次法入口處,利用一些景物 假山、屏風、竹林處等 阻礙另一些景物,達到山重水復、曲徑通幽的意境隔景利用墻、廊、樹籬、殿堂等將景物分隔為不蘇州園林法同的景區(qū),以增加曲折、層次

13、,豐富景觀層次和旅行者的想像框景用門框、窗框、洞框作為取景的畫框,把景蘇州園林象框限在從框中看到的范疇內,優(yōu)化組合審美對象,達到純真、精煉、集中的景觀美借景借園外風景來襯托本園的景色,以擴大園境西湖借“ 三面云山一面城” ；頤和園借四山寶塔圖 313 框景從圖中可以看出：框景是框景是園林中的局部特寫,是利用門框、窗框、洞框作為取景的畫框,把景象框限在從框中看到的范疇之內；活動： 圖 314 北京大觀園閱讀紅樓夢中對大觀園入園處的描寫和圖 其用意；314,說明大觀園入園設計所采納的園林構景手法及點撥： 障景一般顯現(xiàn)在園林或園林中相對獨立景區(qū)的人口處,常利用假山、屏風、竹林等來實現(xiàn)；紅 樓夢中大觀

14、園的入園設計采納的就是障景法,以假山為障；障景的目的就是防止一入園便對整個園景一覽無遺,因而采納欲露先藏、欲揚先抑的藝術手法,以達山重水復、曲徑通幽的意境；板書設計其次節(jié)旅行景觀觀賞的方法（第一課時）一、挑選觀看位置（一）距離（二）角度（三）動態(tài) 二、把握觀看時機景觀類型 景觀舉例及觀看時機隨季節(jié)而變化的自然景觀隨天氣而變化的自景觀特定時間出的自然景觀三、抓住景觀特色1做好景觀觀看前的預備工作 2觀看過程中 3園林景觀的常用構景手法 其次課時四、領會自然與人文的和諧 我國風景美學理論的形成和進展,人文景觀建設的理論和實踐,都生動地表達了自然與 人文和諧統(tǒng)一的自然觀；1我國自然風景區(qū)最大特色之一

15、 自然景觀和人文景觀融為一體 寺、廟、亭、閣、塔、摩崖石刻等人文景觀,布局、設計的基本思想是因勢、得體,使人文景觀起到與自然和諧,并突出自然美的作用；事例：寺廟與塔寺廟 塔地理位置 位于山麓、 山谷、 山間小盆地 在湖光山色的低山丘林地區(qū),的茂林中 小山崗的脊線上或山麓湖邊人文含義 造成深山藏古寺的意境；與佛 用直立的塔的形象突破地貌教中宣揚的超脫于紅塵之外 的平緩的曲線, 從而使塔成為的思想一樣；景觀中的重要構景；例 五臺山寺廟（教材圖 4.17）大理三塔（教材圖 4.18）詩詞楹聯(lián)、 神話傳奇、 名人軼事等文學藝術形式來渲染自然美,把自然景觀和人文景觀奇妙而和諧地聯(lián)系起來；圖 3 15 佛

16、寺通過五臺山中的佛寺景觀,說明：自然風景區(qū)中的寺廟多建在山麓、山谷、山間小盆地的茂林之中,造成深山藏古寺的意境；圖 3 16 塔以大理三塔為例,說明：在湖光山色的低山丘陵地區(qū),常在小山岡的脊線上或山麓湖邊修建寶塔,用直立的塔的形象突破地貌平緩的曲線,從而使塔成為景觀中重要的構景；2其他人文景觀的建設上表現(xiàn)出的自然與人文的和諧在我國古代園林建設：要求再現(xiàn)自然（“ 雖由人作,宛自天開”）；例如 我國北方園林與南方園林的對比（教材圖 3.17 和圖 3.18）北方皇家園林 南方私家園林建筑特色 規(guī)模宏大；建筑顏色濃 規(guī)模較小； 建筑顏色素淡, 以黑自然與 人文重,以紅黃為主色調白為主色調顯示出皇權的

17、尊榮富貴,迎合園主追求閑適安靜的心理的和諧又與寬敞整齊的地勢、多需要,又與水鄉(xiāng)風光、 潮濕的氣藍天白云的氣候特點相候特點融為一體輝映 3一方山水一方情 風俗民情是肯定地區(qū)人們與自然和諧相處的結果,一方山水一方情；例如：西雙版納的熱帶風光和傣族風情 內蒙古草原風光與蒙古族風情等（2）非自然景觀中的人文景觀“ 雖由人作,宛自天開”探究活動： 比較我國南方和北方在自然環(huán)境和人們生產(chǎn)、生活的特點,說明文化傳統(tǒng)、風俗習慣的 形成與自然環(huán)境的關系；（提示：可從南、北方的地勢、氣候、植被、耕地類型、種植的作物、風俗習慣、建筑風格等方面進 行比較；）課外探究活動：收集資料比較西雙版納熱帶雨林風光、傣族風情與內

18、蒙古的草原風光和蒙古族風情；（提示：可通過上網(wǎng)等途徑查閱資料,從而說明少數(shù)民族風俗習慣的形成與當?shù)刈匀画h(huán)境的關系；）五、以情觀景景觀觀賞的最高境域 只有以情觀景,才能深刻感悟自然的美；1中國的山水畫、山水詩在世界文化中獨樹一幟（教材圖 3.19）西方傳統(tǒng)的風景畫追求真實表現(xiàn)自然；中國的山水畫把大自然作為生命與藝術創(chuàng)作的母體, 以表現(xiàn)自然作為抒發(fā)自身思想情感和審美抱負的途徑,追求意境的表達,不拘泥于逼真的描畫；2以情觀景的詳細要求 綜合感受視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等自然景觀有形象美、顏色美、動態(tài)美、聽覺美等美感類型,這些需要綜合感受；如黃山 有“ 奇松、怪石、云海、溫泉” 四絕,試體會游人應如何綜合感受？游人呼吸清爽空氣,渴 飲甘泉,扶石倚松等,從不同的側面體會自然美；游山回來,于溫泉中沐浴解乏,才會有“ 五岳如與黃山并,猶欠靈砂一道泉” 的感嘆；發(fā)揮想象泰山、黃山、華山、峨眉山、青城山的特點分別是雄、奇、險、秀、幽,地貌的酷似造 型 都要通過想象才能感