2022年《民間美術(shù)》教大綱

1、民間美術(shù)教學大綱 一,課程的定位和教學目標 課程定位：民間美術(shù)是美術(shù)學專業(yè)任選課程； 教學目標： 民間美術(shù)是民間藝術(shù)和民間文化的一種表現(xiàn)形式；學習和明白民間美術(shù)的類別和本 質(zhì)特點,民間圖案的寓意及其文化內(nèi)涵,對拓展同學人文,民俗方面的學問,培養(yǎng)同學對民間美術(shù) 的畫面分析及應用才能有著極為重要的作用；通過對民間美術(shù)的學習,使同學更進一步地明白民間 美術(shù)的分類,以及其與民俗,與動,漫畫之間的關(guān)系等,從而提高同學對民間美術(shù)的熱忱,有利于 今后在動,漫作品的創(chuàng)作中將民俗,人文學問,圖案,吉利寓意等引用其中,引導同學主動探究其 民族魅力； 二,課程教學內(nèi)容和基本要求 （一）理論部分（ 24 學時） 第一

2、章 ,民間美術(shù)概論 1,課程內(nèi)容 （ 1）,民間美術(shù)概念 （ 2）,民間美術(shù)之品類 （ 3）,民間美術(shù)與民俗 （ 4）,民間美術(shù)與漫畫 2,教學重點難點 （ 1）,教學重點： 民間美術(shù)的分類； 民間美術(shù)的文化內(nèi)涵； （ 2）教學難點： 民間美 術(shù)與民俗的關(guān)系； 3,基本要求： 通過本章對民間美術(shù)概論的學習,使同學更進一步地明白民間美術(shù)分類,與民俗,與漫畫之間 的關(guān)系等學問,提高學習民間美術(shù)的熱忱,引導同學主動探究其魅力； 其次章,門神門畫 1,課程內(nèi)容： （ 1）,漢代,兩晉南北朝,隋唐的門神 （ 2）,五代浮雕彩繪門神 （ 3）,宋,明,清門神 2,教學重點難點： （ 1）,教學重點：門神的

3、種類樣式； （ 2）教學難點： 門神的寓意,規(guī)章； 第 1 頁,共 4 頁3,基本要求： 通過本章的學習,使同學明白了門神門畫的樣式種類,進展意義等； 第三章,民間年畫 1,課程內(nèi)容： （ 1）年畫的形成與進展 （ 2）年畫名鄉(xiāng)名家記 （ 3）別開一枝的戲曲畫 （ 4）石印年畫與月份牌 2,教學重點難點： （ 1）,教學重點： 各地年畫的特點 （ 2）,教學難點：年畫的多樣化 3,基本要求： 通過本章學習,使同學們把握了年畫不同時間的不同面貌及特點,從而在年畫的歷史背景,特別 語言,不同寓意方面都有更深的熟識；為將來創(chuàng)作年畫題材或涉及到這方面內(nèi)容的動畫作品打下基 礎(chǔ)； 第四章,玩具彩塑 1,課

4、程內(nèi)容： （ 1）,宋代泥偶彩塑； （ 2）,俗信里的彩塑藝術(shù)； （ 3）,京,津著名諸藝人；2,教學重點難點： （ 1）,教學重點： 民間玩具的含義及類型 （ 2）,教學難點： 各地玩具彩塑的特點； 3,基本要求： 同學們明白民間玩具彩塑的含義特點之后, 第五章,吉利圖案 1,課程內(nèi)容： （ 1）,漢以前的符瑞圖 （ 2）,唐宋兩代吉利圖案 （ 3）,元,明,清時期的吉利圖；2,教學重點難點： 吉利圖案的寓意與特點； 3,基本要求： 對動畫制作中的泥偶材質(zhì)會有更多更廣的創(chuàng)新思路； 使同學們明白吉利圖案的寓意及畫面特點,遵循符號化形式美的法就,在創(chuàng)作動畫作品時更有 據(jù)可依； 第 2 頁,共 4

5、 頁第六章,民間皮影 1,課程內(nèi)容： （ 1）,北方皮影 （ 2）,南方皮影 （ 3）,陜西皮影 2,教學重點難點： 民間皮影的造型及文化內(nèi)涵； 3,基本要求： 使同學們明白熟識民間皮影的本質(zhì)特點,對皮影戲有一個全方面的明白和把握,以便今后在動 畫創(chuàng)作中的運用與學習； （二）實踐教學部分（ 12 學時） 實踐要求 作業(yè) 實踐項目 實踐學時 12 遵循吉利圖案符號化 形1,以“壽” 的吉利寓 吉利圖案的繪制 式美的法就,內(nèi)容 豐意,創(chuàng)作一幅吉利圖 富,畫面飽滿；要 求規(guī)案, 2,以“春” 的吉利寓 意,格：20*20cm/ 幅； 創(chuàng)作一幅吉利圖 案, 3,以“收成” 的吉利 寓意,創(chuàng)作一幅吉利

6、圖案, 4,以“喜” 的吉利寓 意,創(chuàng)作一幅吉利圖 案； 實踐重點：使同學們明白吉利圖案的寓意及畫面特點,遵循符號化形式美的法就,獨立創(chuàng)作出寓意 深刻,畫面飽滿的吉利圖案作品； 三,教學基本要求 1,老師應在課前做好有關(guān)課件,幻燈片等視覺性資料； 2,保證理論授課的時數(shù),圍繞大綱內(nèi)容進行詳細講解講授； 3,在教學方法上接受靈敏多變的訓練方式（可依據(jù)實際情形分別訓練或進行整合訓練） ；課題 式教學中接受理論講授,溝通爭辯與動手實踐相結(jié)合的教學方式； 4,老師應在課程使用教材基礎(chǔ)上,廣泛搜集和參閱相關(guān)資料,為同學供應確定數(shù)量范疇供參考 學習,拓寬同學學問面； 四,本課程評判方式 1,民間美術(shù)課程成

7、果的評定以課堂作業(yè)和課外作業(yè)的質(zhì)量和水平以及同學的學習情形為準,其 中課堂作業(yè),課外作業(yè)因素的成果占百分之五十,作業(yè)數(shù)量,上課情形及其他因素占百分之五十； 主要考查對吉利圖案寓意學問的運用與把握； 2,作業(yè)的評定由動畫教研室負責,評分老師不少于三人,任課老師負責供應上課的有關(guān)情形, 第 3 頁,共 4 頁不直接參與成果的評定； 3,為給同學留有消化,懂得和練習的空間,課程結(jié)課一月后至本學期末完成成果的評定； 五,建議教材和參考書目 1. 建議教材 靳之林著,中國民間美術(shù) ,社會科學文獻出版社, 2. 參考書目 王樹村著,中國民間美術(shù)史 ,嶺南美術(shù)出版社, 六,考試作業(yè)評分標準 一, 90 分及

8、以上, 吉利圖案畫面構(gòu)圖完善,主題性強,形式感強,寓意鮮明,顏色關(guān)系精確,整幅畫具有較強的 韻律感和節(jié)奏感；對事物形象特點地表現(xiàn)精確,生動,自然,符合認知規(guī)律和形式美的規(guī)律；并勇 于探究畫面語言,對畫面融入民間吉利元素,表現(xiàn)技法的運用較為嫻熟,畫面具有確定的視覺沖擊 力與藝術(shù)感染力； 二, 80-89 分, 吉利圖案畫面構(gòu)圖完整,主題性較強,寓意鮮明,有確定的形式感,顏色關(guān)系明確,畫面均衡 統(tǒng)一,能夠運用民間吉利元素和顏色語言組織畫面,表現(xiàn)技法運用較為嫻熟,各種對比關(guān)系處理恰 當,形式感較好； 三, 70-79 分, 吉利圖案畫面布局合理,寓意鮮明,能較好的表現(xiàn)主題,顏色關(guān)系運用合理但形式感弱；能夠 較精確與概括地表現(xiàn)事物的形象特點,畫面飽滿充實,層次與對比關(guān)系恰當； 四, 60-69 分 吉