2022年《愛心與教育》讀后感

1、愛心與訓練讀后感（2）愛心與訓練讀后感假期里 , 我完整地通讀了李鎮(zhèn)西老師的這部己經(jīng)打動過很多人的訓練著作愛心與訓練, 書中的內(nèi)容深深地吸引著我 , 自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括, 不是“ 感動”,而是“ 震動” ；李老師運用很多同學的原話真實地寫出他怎樣地愛同學 , 同學又怎樣地愛他, 真是讓人感動；蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過 : “ 把整個心靈獻給孩子” ；尤其是讀了李鎮(zhèn)西老師的愛心與訓練的手記一 , 一個個感人肺腑的生動故事深深地吸引震動著我；我更是對他萬分崇敬；在“ 手記一” 里 , 李老師所具有的一顆童心令我仰慕 , 李老師對同學的愛心更是令我震動. 同學生日時親自送上的一本書、一張賀

2、卡、幾句誠意的祝愿, 為同學辦生日晚會, 跟學生一起舉辦篝火晚會, 始終關(guān)注高考落榜同學寧瑋 令學生感動的同時, 也折射出了師者崇高的師德風范, 然而李老師卻把這一切說成是“ 在仍同學的債”, 這是何等的難能可貴. “ 春種一粒粟, 秋收萬顆籽；” 而李老師時時都在收成.當看到同學細心預備的生日禮物時, 那一刻 , 莫非不是為人師者最大的幸福嗎 .什么叫享受訓練 .這就叫享受訓練 . 而當一個老師能夠真正在與同學的溝通中獲益 , 提升自己的時候 ,他收成的是人生最大的幸福. 李老師就是這樣的幸福者. 書中最震動我的是李鎮(zhèn)西老師對訓練的深思；對于工作多年的我來說, 也想過該如何在課堂上吸引同學的

3、留意力,想過該如何培育同學的制造力, 也想過該如何讓同學喜愛我 但我從未想過 , 當我讀到李老師的訓練就是要“ 每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生；” 使我深深震動了, 這是蘇霍姆林斯基的訓練思想；但這已深深融入到李老師的血液當中 , 成了李老師的訓練追求；所以他不僅僅在學生在校期間盡職盡責, 即使在同學離開學校后仍牽掛著他們- 所以他會給高考落榜的同學寫信- “ 這個世界猶如一個茂,密的大森林 : 有高大的喬木, 也有茂密的灌木, 有參天的巨樹也有纏繞的藤蘿, 有明艷的花朵, 也有青翠的小草 但都在陽光下呈現(xiàn)自己的勃勃生氣；” 他把同學比作“ 容器”要向這個容器里面注入高尚的道德思想,

4、 美好的情操訓練；讓自己的同學幸福地度過一生- 這是一種多么寬闊的胸懷,多么博大的愛啊 . 令我印象最深刻的是他講的萬同的故事；萬同是書中的一個典型的后進生的形象, 在李老師對他所寫的近五十頁的訓練手記中 , 我深深地感到轉(zhuǎn)化一名后進生究竟有多難 , 更看到了一個為人師者的愛心與耐心；訓練不是神話 , 它給人的影響是潛移默化的, 是漸變的 , 甚至會常常周而復始地回到原點；在我看來, 我們絕大多數(shù)的老師都是有愛心的, 然而在這個急功近利的時代, 稀缺的就是耐心與恒心了；在閱讀過程中 , 我不斷地被感動 , 不斷地在想 , 不斷反思自己 : 假如萬同是我的同學 , 我能有多少耐心來對待萬同這樣的

5、同學 ,來對待他身上的這些讓人難以預料的反復.慚愧無比 . 我想我做不到 , 我會難過、 憤恨、失望、無奈 , 會搬出孔夫子的 “ 朽木不行雕也” 來寬慰自己, 義正詞嚴地把萬同清除出我的心靈之外 , 由于訓練不是萬能的 一個老師制造一個感人的場面并不難 , 但一個老師 , 能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個同學 , 難. 在萬同的身上 , 我們看到轉(zhuǎn)化一個后進生有多難；更看到了一個為人師者的愛心 , 耐心 , 信心；萬同的每一點變化 , 無論是朝著哪一個方向 , 都牽動著老師的心；而萬同身上所表達的反復 , 足以考查最有耐心的老師 ,只有愛心的堅持才能制造這樣的奇跡；李鎮(zhèn)西老師在愛心與訓練一書中說“ 老師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學；弱勢群體是不幸的 , 由于他們長期承擔著龐大的心理壓力 , 難以擁有健康、歡樂、自信、向上的精神生活；假如我們能仍他們以健康、歡樂、自信、向上, 那該是多好的訓練. ” 是的 , “ 愛”只一個字 , 但做起來談何簡單, 那需要真心地付出；愛心與訓練讓我受益匪淺 , 不僅知道了怎樣跟同學怎樣相處 , 怎樣訓練同學 , 同時 , 也讓我深深地感受到 , 老師在教學工作中應(yīng)當具備的“