2022年《清明節(jié)的由來(lái)》教案

1、清明節(jié)的由來(lái)其次課時(shí)執(zhí)教者：何源源本課時(shí)目標(biāo)1引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論、質(zhì)疑、探究,培育同學(xué)分析問題、解決問題 的才能；2組織同學(xué)反復(fù)朗讀、默讀,深化地懂得課文,使同學(xué)在學(xué)習(xí) 文章的過程中,感悟并崇尚民族文化及民族精神；重點(diǎn)難點(diǎn)理清文章的思路,明白清明節(jié)的由來(lái),懂得介子推血書的含意；體會(huì)介子推的崇高精神、思想品質(zhì)；一、導(dǎo)入；1. 師：“ 清明季節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂” 清明節(jié)真是讓人黯 然銷魂啊！ 今日就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)感人肺腑的傳奇清明節(jié)的由 來(lái) 板書課題 2. 復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 3. 說(shuō)說(shuō)對(duì)上節(jié)課學(xué)問的明白；4. 用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)感人肺腑的故事？二、爭(zhēng)論 師：今日這節(jié)課老師想跟大家一起爭(zhēng)論一個(gè)話題：介

2、子推究竟是 個(gè)什么樣的人呢？（出示爭(zhēng)論題）（1）邊默讀邊劃出課文中描寫介子推語(yǔ)言、行為的句子；在你 所劃的句子旁寫上你的懂得；可以是一個(gè)詞、一句話,或是一段話；（2）在小組內(nèi)和你的學(xué)習(xí)伙伴溝通一下； 提示同學(xué)練習(xí)用：我認(rèn)為介子推是個(gè) _樣的人 , 理由是 _. （小組爭(zhēng)論溝通）老師巡回,進(jìn)行點(diǎn)撥；1. 割肉奉君流亡途中, 重耳一行在一座大山里迷了路；重耳幾天幾夜沒吃上東西,餓得頭昏眼花,全身無(wú)力；隨臣介子推偷偷地割下自己腿上一塊肉,煮了一碗肉湯送給重耳； （同學(xué)談感受）師小結(jié)：是啊！重耳在流亡期間,受盡了屈辱；原先跟隨他一道 出奔的大臣,大多都離開了他；只剩下幾個(gè)忠心耿耿的臣子,始終追隨著他；

3、其中一人就是介子推；（1）齊讀忍痛割肉句子；2. 勸諫話語(yǔ)“ 我不求報(bào)答, 但愿主公不要遺忘我割肉的痛楚,多想治國(guó)安邦 的方法,做一位賢明的國(guó)君； ” （大屏幕出示介子推與晉文公的對(duì)話）（1）你從介子推的語(yǔ)言里,體會(huì)到他的精神品質(zhì)；（2）介子推是用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)這句話的？（語(yǔ)重心長(zhǎng)）（3）現(xiàn)在你們就是介子推,老師就是重耳,誰(shuí)能語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì) 重耳說(shuō)？（4）師范讀（5）懂得“ 語(yǔ)重心長(zhǎng)”（6）介子推為什么要語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)？這說(shuō)明白什么呢？誰(shuí)能再 談?wù)勛约旱捏w會(huì)？3、不愿做官,一一回絕（4 段）：“ 晉文公幾次派人去請(qǐng)介子推；介子推不愿做官,都一一回絕 躲到山里去了”（同學(xué)談感受,抓住“ 一一回絕”

4、指導(dǎo)朗讀）4、放火燒山,發(fā)覺血書 師：面對(duì)這樣一個(gè)介子推,晉文公舍棄了嗎？他是怎么做的？5: 愛國(guó)忠君的人：（1）多媒體出示血書 :“ 割肉奉君盡丹心, 但愿主公常清明”你 是如何懂得這句話的？（2）不論是從與晉文公的對(duì)話中,仍是臨死之際留下的血書,都說(shuō)明的介子推的一個(gè)愿望, 那就是期望他的主公 （同學(xué)老師一起說(shuō)：多想些治國(guó)安邦的方法,做一位賢明的國(guó)君；）（3）師生接讀 過渡：同學(xué)們,課文只節(jié)選了介子推血書中最能表達(dá)他意愿的一句話；讓我們一起走進(jìn)介子推那封完整的血書；割肉奉君盡丹心,但愿主公常清明；柳下作鬼終不見,強(qiáng)似伴君作諫臣；如果主公心有我,憶我之經(jīng)常自省,（出示完整血書；）臣在九泉心無(wú)愧

5、,勤政清明復(fù)清明；三. 探究題 1、師：介子推血書中的字里行間都寄托著對(duì)晉文公的期望,他 期望晉文公能清正廉明；晉文公做到了嗎？你們是怎么知道的？2、聯(lián)系上下文內(nèi)容想一想, 介子推的血書對(duì)晉文公的清正廉明,有怎樣的作用？3、懂得“ 鞭策”4、僅僅只是這些字詞就勉勵(lì)他鞭策他嗎？究竟是一種怎樣的力 量勉勵(lì)他鞭策他？5、小結(jié)：介子推不居功勞、不圖富貴、不求報(bào)答、忠君愛國(guó)的 精神感動(dòng)著晉文公,鞭策著晉文公,勉勵(lì)著晉文公！6、晉文公將血書作為鞭策自己執(zhí)政的座右銘；什么是“ 座右銘” ？能結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你的懂得嗎？7、同學(xué)們有座右銘嗎？讓我們暢談一下自己的座右銘吧！四、拓展延長(zhǎng) 1、你仍知道清明節(jié)有哪些習(xí)俗？2、說(shuō)說(shuō)你仍知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,有些什么習(xí)俗？五、讀學(xué)習(xí)鏈接,與同桌說(shuō)一說(shuō)清