2022班主任工作計(jì)劃高中例文高中班主任工作計(jì)劃表

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022班主任工作計(jì)劃高中例文高中班主任工作計(jì)劃表工作籌劃網(wǎng)權(quán)威發(fā)布2022班主任工作籌劃高中例文，更多2022班主任工作籌劃高中例文相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作籌劃網(wǎng)。 一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教導(dǎo) 教書先育人，這是我教學(xué)教導(dǎo)的不變準(zhǔn)那么。我始終認(rèn)為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會(huì)很好。遍觀高一年級(jí)學(xué)生，無(wú)一不是存在做事不模范的問(wèn)題。要么是自我為中心嚴(yán)，不賞識(shí)同學(xué);要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的分外之不明確，學(xué)習(xí)不專心。 養(yǎng)成教導(dǎo)，理應(yīng)說(shuō)在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，好多習(xí)慣已經(jīng)定型，且根本人人都有問(wèn)題。這就抉擇了養(yǎng)成教導(dǎo)絕不成能一蹴而就，而是要有籌劃、分步驟的

2、舉行。否那么，貪多嚼不爛，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結(jié)果。概括籌劃如下： 1、在教導(dǎo)內(nèi)容上，重點(diǎn)放在抓常規(guī) 遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教導(dǎo)上。學(xué)習(xí)勞績(jī)的取得，并不完全抉擇于聰明聰慧，很大一片面因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，根基差只是外觀現(xiàn)象，深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習(xí)慣。但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，由于在學(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對(duì)這方面的教導(dǎo)充耳不聞了。要想真正達(dá)成目的，務(wù)必曲線射門，以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將才能遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措

3、施。 2、在教導(dǎo)時(shí)間上，分時(shí)段完成 擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，精力實(shí)在有限，不成能同時(shí)全部完成。更何況，學(xué)生問(wèn)題較多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就抉擇了，這一系列的養(yǎng)成教導(dǎo)務(wù)必分步舉行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再舉行下一個(gè)。為此，我抉擇最短每周解決一個(gè)問(wèn)題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，持續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)持續(xù)保有的根基上，穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多，逐步把問(wèn)題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且確定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委舉行定期檢查。 3、在教導(dǎo)方式上，班主任有效引導(dǎo)的根基上，充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教導(dǎo)，不是每一個(gè)學(xué)生都能采納的，所以在了解學(xué)生的

4、根基上，做實(shí)時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作，務(wù)必了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導(dǎo)和扶助。 二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌 集體需要凝結(jié)力，班級(jí)需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化。譬如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意!進(jìn)步退步，永不止步!這是全班同學(xué)一起選出的口號(hào)，反映同學(xué)的心聲。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長(zhǎng)等的職責(zé)，時(shí)刻指點(diǎn)同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無(wú)形的資產(chǎn)。喜悅學(xué)習(xí)、喜歡生活，班主任可以發(fā)起跑步磨練活動(dòng)、激勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌，昂揚(yáng)精神諸如此類的方法有

5、助于形成互助互愛(ài)、輕松但不失努力、高興但絕不倦怠的班級(jí)空氣。 同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。 三、進(jìn)一步做好信仰教導(dǎo) 因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生根基如何差，習(xí)慣如何不好，終究這是變更不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生，務(wù)必要面對(duì)，而且還務(wù)必有所變更。對(duì)于這樣的學(xué)生，最大的問(wèn)題就是信仰問(wèn)題。由于長(zhǎng)期的考試不夢(mèng)想(相對(duì))，好多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信仰，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無(wú)斗志可言。這就抉擇了，我的教導(dǎo)務(wù)必是喚醒式的教導(dǎo)。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意!進(jìn)步、退步永、不止步! 上學(xué)期“超越自我”的信仰教導(dǎo)方法，這學(xué)期持續(xù)堅(jiān)持，并盡可

6、能的豐富化。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)視形式，內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言、勞績(jī)鼓舞、聽(tīng)課狀態(tài)自我監(jiān)視、作業(yè)自我解決、疑難解決手段、學(xué)會(huì)賞識(shí)和家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)視，自我競(jìng)爭(zhēng)。每日一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，鞏固自信，積極進(jìn)取，不斷超越。 四、用激情夢(mèng)想激勵(lì)學(xué)生 十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候，我們理應(yīng)調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。班里勞績(jī)差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，由于我要給了每一個(gè)學(xué)生持續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否那么，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時(shí)用熱心鼓舞學(xué)生，才能使整個(gè)班級(jí)齊心向上。 多理解、多激勵(lì)，少批評(píng)。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有對(duì)比成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)熟悉到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，