幼兒園愛耳日活動簡報(6篇)11篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園愛耳日活動簡報(6篇)11篇幼兒園愛耳日活動簡報(通用6篇)11篇幼兒園愛耳日活動簡報(通用6篇)篇1 一、宣傳主題 青少年就是社會進展的生力軍，聽力健康對于其發(fā)育成長有特別重要意義。所以，大力宣傳與普及養(yǎng)護青少年聽力健康的科學學識，加強青少年聽力損傷與耳聾的防治尤為重要，通過愛耳日宣傳教導活動，有利于喚起學生的防聾學識，鼓動學生共同關(guān)注與支持。今年就是第十二個愛耳日，宣傳教導活動主的題就是：:安好用耳，養(yǎng)護聽力。 二、活動形式 1、利用大課間時間由校保健醫(yī)對全校師生舉行保護耳朵學識講座，收聽講座的累計人數(shù)1300多人，其中教職工66人，學生1246

2、人。 2、16年級的學生通過班會開展:“安好用耳，養(yǎng)護聽力”主題班會。讓學生自己分析探索生活中有哪些可能傷害耳朵的行為，教導學生學會辨識，遠離一切對聽力造成傷害的不利因素。一就是裁減接觸，裁減耳機的使用以及耳機使用的時間和音量等。二就是留神個體防護，遠離噪音場所，遠離鞭炮燃放地并捂住耳朵，阻隔噪音帶來的影響。三就是養(yǎng)成良好的生活習慣，正確用耳，不經(jīng)常挖耳，有耳部疾病時要實時治療。 三、活動效果 此次愛耳日宣傳活動總體達成預期的宣傳效果，我校師生對養(yǎng)護耳朵的熟悉有了進一步提高，更加就是對為什么要保護耳朵有了更深地了解。夢想通過我們的此次的宣傳活動能使更多的人了解保護耳朵，倡導“養(yǎng)護聽力、健康成長

3、”，鞏固學生的愛耳護耳意識。讓大家對此重視起來，更多的參與到養(yǎng)護耳朵的行列里來。 幼兒園愛耳日活動簡報(通用6篇)篇2 活動主題： 珍惜聽力，健康成長 活動時間： 20 xx年3月3日 活動地點： 二年級(3)教室 活動人員： 全體學生 活動目的： 通過愛耳班會活動，使學生知道愛耳的重要性，掌管保護耳朵的一些學識，提高學生身體素質(zhì)。 活動過程： 一、導入 同學們，今天老師給大家猜個謎語：東一片，西一片，隔座山頭不見面。猜不著，你再聽我說一遍。(耳朵) 二、講授耳朵布局 由外向內(nèi)依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、聽小骨、鼓室、咽鼓管;內(nèi)耳：(前庭、半規(guī)管)、耳蝸。 聽覺的形成：外界聲波被耳

4、廓收集，經(jīng)過外耳道傳遞，引起鼓膜振動。振動波通過聽小骨增大振動氣力，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動。神經(jīng)沖動沿著聽神經(jīng)，傳入到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。 三、養(yǎng)護耳朵的方法 1.洗澡時，用棉花球輕輕堵住耳朵，防止水流入。 2.感冒時不要老吸鼻涕。 3.有聽力的同學，聽到巨響，要急速張開口，捂住耳朵。 4.不要隨意掏耳朵。 5.經(jīng)常捏耳垂，促進內(nèi)耳血液循環(huán)。 四、助聽器的作用 助聽器只是一種輔佐裝置，它能扶助人們聽到聲音，從而有力的扶助人們學習語言，但不能代替人們學習掌管語言。助聽器的作用是讓我們“聽到”聲音，而“聽懂”(也就是我們平常說的聽得領(lǐng)會)聲音那么是由大腦的語言識別中樞系統(tǒng)來完

5、成的，而不再是耳朵的功能了。 五、正確佩戴助聽器 初步帶助聽器要有一個適應的過程,先在家里這樣寧靜的環(huán)境下帶,一天帶兩三個小時,每天佩帶的時間逐步增加,大約一個月左右就可以全天佩帶。之后就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒有問題了,佩帶助聽器是一個循序漸進的過程,不成急功近利。最好是每日佩帶,一方面解決您的聽覺困難,言語辨識不清的現(xiàn)狀;另一方面可以養(yǎng)護自己的剩余聽力,免受過大聲音的刺激;第三方面就是可以長時間刺激大腦神經(jīng),恢復大腦對某些頻率聲音的記憶功能,提高辨識率。有利而無害! 幼兒園愛耳日活動簡報(通用6篇)篇3 活動目標： 1、懂得養(yǎng)護自己的耳朵，并學會正確的自護方法。 2、知道3月3

6、日是愛耳日，鞏固幼兒自我養(yǎng)護意識。 活動打定： 多媒體、樂器 活動過程： 一、導入激趣。 摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。 二、議論耳朵的作用。 1、介紹耳朵的作用：小摯友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎？（幼兒回復）先請幼兒用耳朵去聽音樂，然后請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。 2、幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。 3、播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。 4、請幼兒閉上眼睛，請一位小摯友們熟諳的老師說一句話，讓幼兒推測，再次體會耳朵能聽見聲音。 5、教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。 三、議論如何養(yǎng)護自己的耳朵。 1、那耳多對我們重不重要

7、??？ 2、耳朵對我們來講真的很重要，那我們在生活中要怎樣去養(yǎng)護自己的耳朵呢（請幼兒回復） 3、我們要怎么樣養(yǎng)護耳朵呢？ （1）防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強的負作用，吃的量過大或不適當，會造成聽力下降，甚至耳聾。 因此，小摯友吃藥確定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時間服用，千萬別多吃亂吃。耳疼或不安逸應連忙去醫(yī)院檢查。即使沒毛病，每年也應去體檢一兩次。 （2）防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要留神遠離噪聲。當突然展現(xiàn)噪聲時，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽收音機。 （3）防進水。游泳或洗澡、洗臉時，應更加留神，防止水進入耳內(nèi)。如感覺耳里進水，應立刻側(cè)

8、耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。 （4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。 （5）不挖耳。有些小摯友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習慣，應制止。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。 （6）不戴耳環(huán)。有些小女孩熱愛扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個金屬物，玩時輕易將耳朵拉扯壞。 （7）了解3月3日是全國愛耳日，鞏固養(yǎng)護耳朵的意識。 師：3月3日是全國愛耳日。我們察覺班上有個別小摯友熱愛將紙塞到耳朵里。今天，小摯友們要懂得養(yǎng)護自己的耳朵，不能將東西塞進耳朵，說話要輕聲，不大聲說話等。 幼兒園愛耳日活

9、動簡報(通用6篇)篇4 20 xx年3月3日，是第xx個全國“愛耳日”，也是國際愛耳日。耳朵是人體的重要器官之一，除了人體整體的美觀外，還掌管聽覺，也兼具保持身體平衡的機能，還可以讓我們感受大自然一切美好的聲音，為了讓幼兒知道如何養(yǎng)護耳朵，掌管愛耳、護耳的相關(guān)學識和意義，合肥市桂園幼兒園在20 xx年3月3日開展了線上“愛耳日”主題活動。 小班的小摯友們通過觀看動畫視頻，了解到耳朵的構(gòu)造以及耳朵對我們身體的重要性。通過學習保護耳朵的兒歌，了解到大量保護耳朵的方法。 中大班的小摯友們，也通過觀看動畫視頻了解到保護耳朵的方法，并且還開展了“畫畫自己的小耳朵”的嬉戲活動，用繪畫的方式表現(xiàn)自己如何養(yǎng)護

10、小耳朵。 結(jié)果孩子們還和家長一起開展了“我說你聽”、“這是誰的聲音”“好聽的聲音”等嬉戲，知道了耳朵的重要性，從而學會養(yǎng)護耳朵。 特殊的時期，桂園幼兒園的教職工也在保健醫(yī)周學紅的組織下，通過線上學習的方式，觀看“愛耳日”活動宣傳視頻和學習養(yǎng)護耳朵的小學識。 本次活動的開展，孩子和教師們了解了愛耳護耳的學識，使幼兒養(yǎng)成了良好的生活習慣，讓孩子們熟悉到一些不良習慣會對耳朵造成損害，有效地扶助他們養(yǎng)成健康用耳的習慣，提高了孩子們對愛耳護耳的必要性和重要性的熟悉。鞏固孩子養(yǎng)護耳朵的意識，讓孩子們從小養(yǎng)成關(guān)注耳朵健康的好習慣。 幼兒園愛耳日活動簡報(通用6篇)篇5 活動目標： 1、通過傾聽故事，了解動物

11、耳朵的特性 2、說說自己的想法，并能較連貫地陳述 活動重難點： 了解動物耳朵的特性 活動打定： 物質(zhì)打定：故事圖片、小動物圖片 前期閱歷打定：了解過一些小動物的特征 活動過程： 一、謎語導入 東一片，西一片，到老不相見（耳朵） 重點提問： 小動物也有耳朵，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什么樣？ 你知道小動物的耳朵有什么才干？ 小結(jié)：小動物耳朵各種各樣，有的長有的短有的大有的小，都能聽見很遠傳來的聲音。 二、聽故事，理解故事情節(jié) 1、教師陳述故事 重點提問： 公雞有耳朵嗎？公雞的耳朵怎樣的？ 小公雞帶不了眼鏡，你幫它想個好手段？ 小結(jié)：公雞有耳朵，但是它沒有像我們一樣的耳廓，它的耳朵只是一個小洞

12、洞。 2、教師陳述故事后半片面 我們來聽聽小公雞是怎么做的 重點提問： 小公雞都向誰借耳朵了呢？它們有沒有借給它？為什么？ 小動物的耳朵有什么用？ 小結(jié)：小動物都沒有把耳朵借給小公雞，由于它們的耳朵都有自己的作用。 3、幼兒說說自己耳朵的作用 重點提問： 我們的耳朵才干也很大，誰能說說你的耳朵有什么才干？ 我們怎樣養(yǎng)護耳朵？ 小結(jié)：我們的耳朵可以聽到各種聲音，它是分外有用和重要的，所以要養(yǎng)護好我們的耳朵。 幼兒園愛耳日活動簡報(通用6篇)篇6 活動背景： 20XX年3月3日是第XX個全國“愛耳日”， 耳朵是人的重要感覺器官之一，鳥語花香，山呼海嘯，都務必經(jīng)過耳朵才能感受到，沒有聽力，語言交流就

13、無從談起。兒童正處于語言的形成期，因此，養(yǎng)護聽力更顯得尤為重要。 活動宣傳口號： 珍愛聽力，喜悅成長！ 活動總目標： 1、知道耳朵的作用和養(yǎng)護耳朵的方法，會用耳朵分辯不同的聲音。 2、懂得耳朵對人的重要性，養(yǎng)成養(yǎng)護耳朵的良好習慣。 3、喜歡自己的耳朵，培養(yǎng)助殘愛心。 各年齡段參考案例： 高幼組： 活動一：我的耳朵 活動目標： 1、使幼兒了解耳朵的作用和主要構(gòu)成片面的名稱。 2、重點熟悉鼓膜，知道如何養(yǎng)護它。 3、懂得養(yǎng)護耳朵的重要性，培養(yǎng)幼兒正確、文明的聽、說習慣。 活動打定： 耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規(guī)管)，氣球，白色通明塑料瓶和各色調(diào)紙人手一份。 活動過程： 一、開頭片面 1

14、、放錄音聽美好的音樂和幼兒吵鬧時的錄音：“感覺怎么樣?是誰把這種感覺報告你的?”引出耳朵。 2、“耳朵是干什么用的呢?”(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。 二、根本片面 1、“小摯友好，我就是耳朵，嚴格的說理應是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西?，F(xiàn)在請小摯友用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什么樣的?請報告我?！?2、扶助幼兒熟悉外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。 3、測驗嬉戲：扶助幼兒體驗外輪廓圍攏著聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺聽到的聲音有什么不同(擋在前面的聽不清，擋在后面的聽得清)。 4、“聲音是怎樣傳到里面去的呢?”出示外耳道與耳郭對接，“聲音就是從這里傳進去的，它

15、向一條直直的道路，叫外耳道?！?耳道里有輕微的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎) 5、“聲音走進去后會碰見誰呢?”出示鼓膜放入耳道，扶助幼兒熟悉鼓膜。 6、測驗嬉戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話，感知氣球的震撼(說話時氣流通過空氣的傳播撞在氣球上，產(chǎn)生了氣球的震撼)。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當聲音傳到鼓膜上的時候，就會帶動鼓膜的震撼(就像小摯友對著氣球說話時氣球會震撼一樣)，在大腦的扶助下就聽到傳來的聲音了。聲音小，鼓膜的震撼就大小，反之就大。 7、“鼓膜是像氣球皮一樣的東西，假設我們用尖尖的東西刺它會怎么樣?”測驗：刺破氣球。教導幼兒要保護鼓膜，不要隨意用東西掏耳朵眼兒，不

16、能把小東西塞進耳朵里。 8、“假設我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎么樣?”測驗：氣球吹得太滿會爆炸。“那么，我 們理應怎樣養(yǎng)護鼓膜呢?”教導幼兒平日不要大喊大叫，不要對著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵，張開嘴巴，裁減鼓膜的壓力。 9、“現(xiàn)在小摯友知道了耳朵是怎樣聽聲音的，但是你們知道耳朵另外一個很重要的作用吧? (平衡的作用)”嘗試半規(guī)管(三根彎曲的小管) 與模型相接?！八窃鯓臃鲋覀儽?持平衡的呢?” 測驗：通過通明瓶子里水的滾動扶助幼兒理解?！叭」芾镅b著水一樣的液體，當我們的身體位置發(fā)生變更時，這些小管里的液體就會滾動，我們的大腦根據(jù)這些液體的滾動 來判斷我

17、們位置的變更并保持平衡的?！?10、測驗嬉戲：幼兒原地旋轉(zhuǎn)35圈停下?！盀槭裁次覀円呀?jīng)停下了還會有暈的感覺?” 11、測驗嬉戲：指導幼兒往瓶子中放入各色紙片，然后旋轉(zhuǎn)瓶子，看里面的紙片會怎樣?停下后，紙片還會怎樣? (瓶子停下后，紙片還在旋轉(zhuǎn)。)每個人的平衡才能都不一樣，但平衡才能是可以通過磨練來提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小摯友平常玩兒的走獨木橋、過小河的嬉戲就是在磨練和提高我們的平衡才能。 三、終止片面 1、教師舉行總結(jié)： (1)耳朵的作用。 (2)保護耳朵，養(yǎng)護鼓膜。平日不大喊大叫，耳朵熱愛聽輕聲巧妙的聲音。 (3)多加入戶外運動，在體育活動中提高平衡的才能。 2、嬉戲活動：傳話

18、中幼組： 活動一：耳朵的機要 活動目標： 1、讓幼兒知道耳朵很重要，扶助他們樹立養(yǎng)護耳朵的觀念 2、讓幼兒通過分辯行為對錯，了解養(yǎng)護耳朵的根本常識。 活動打定： 1、各種聲音的錄音，如下雨聲、切菜聲、火車鳴笛聲等。 2、每名幼兒一套彩筆。 活動過程 1、教師出謎語導入：“左邊一座山，右邊一座山，用手摸得著，用眼看不見。”（耳朵） 2、玩嬉戲“聲音聚會”。教師播放各種聲音的錄音、請幼兒猜這是什么發(fā)出的聲音。 3、教師：“你們的耳朵真能干。那么，你們有哪些養(yǎng)護耳朵的手段呢？”幼兒自由發(fā)言。 教師小結(jié)： 1、“長時間聽大音量的音樂，我們的耳朵就會變得不那么靈敏?！?2、“很大的聲音輕易損傷人耳朵里面

19、的耳膜，可能導致以后聽不見聲音?！?3、“往耳朵塞東西很可能取不出來，分外危害?！?4、“耳朵是嬌嫩的器官，挖耳朵的工具不輕易操縱，稍不留意就會讓耳朵受傷。” 5、“冬每日氣寒冷，我們可以用圍巾或者特意的護耳養(yǎng)護自己的耳朵不被凍傷。” 6、“耳朵進水是個麻煩的事情，所以我們在洗澡、洗頭和游泳的時候都要提防，假設耳朵進水，可以偏著頭用手掌用力壓住耳朵再松開，這樣把耳朵里的水引出來?！?活動二：養(yǎng)護耳朵 活動目標： 1、知道耳朵的功能，會用耳朵分辯不同的聲音。 2、懂的耳朵對人的重要性，了解養(yǎng)護耳朵的手段。 活動打定： 音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、水、杯子、電子琴、黃豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等

20、。 活動過程： 一、導入活動 1、通過猜謎語引出活動主題 師：小摯友，今天老師要給大家猜一個謎語，看看誰最聰明，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手報告老師好不好？（教師說謎語，引導孩子們猜出謎底是耳朵后，請小摯友們回復問題。） 師：小摯友們，我們已經(jīng)知道方才老師才的謎語的答案是耳朵了，現(xiàn)在請小摯友們摸一摸自己的小耳朵，再看看別人的耳朵，說說小耳朵長的什么樣？像什么呀？ 師：小摯友們說的真好，象我們平日寫的數(shù)字3，那你們知道我們的小耳朵有什么用處嗎？接下來，老師要率領(lǐng)大家做一個嬉戲，做完這個嬉戲后，小摯友們就知道我們的小耳朵有什么用了。 2、嬉戲“小耳朵真有用” 師：現(xiàn)在，請小摯友們把眼睛閉上，看

21、看你們能不能猜到老師接下來要干什么？好不好呀！ （幼兒們閉上眼睛后，取出事先打定好的錄音機、琴、小鼓等，使他們發(fā)出聲音，看幼兒們能不能聽出都是什么發(fā)出了聲音，初步了解耳朵的用處。） 師：小摯友們，你們知道老師方才干什么了嗎? 師：咦，古怪，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？ 師：哦，原來是用耳朵聽的呀，小摯友們可真聰明。那現(xiàn)在請小摯友們，閉上眼睛后，再把耳朵捂住，看還能不能猜出老師接下來要干什么。（這次取出打定好的廢紙、水、杯子，看幼兒們還能不能聽出撕紙和倒水的聲音。） 師：小摯友們，這次你們知道老師干什么了嗎？ 師：方才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢？ 師：哦，

22、原來是這樣，由于耳朵聽不見了，所以你們猜不到了，那你們說我們的小耳朵是不是分外有用呀！ 師：嗯，我們的小耳朵可以幫我們聽見各種不同的聲音，其實我們身體上的每個器官都有分外大的作用，像眼睛可以看東西、鼻子可以聞香味、耳朵可以聽聲音，嘴巴可以吃東西等等， 3、嬉戲：“捉迷藏” 師 ：小摯友們，咱們接下來在玩捉迷藏的嬉戲好嗎？ 介紹嬉戲規(guī)矩，率領(lǐng)幼兒們玩嬉戲。 師：小摯友們，一會我請一位小摯友到前面來蒙上眼睛，你們圍成一個圈，把他圍在中間，一面轉(zhuǎn)圈，一面說兒歌，等兒歌說完了就不許再動了，要呆在原地讓他來捉你們，捉到你以后你就大聲地對他說一句話，讓他聽聽你的聲音，咱們看他能不能猜出你是誰好嗎? 通過嬉

23、戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音，還有辨識聲音的功能。 師：小摯友們，我們現(xiàn)在做完了好玩的嬉戲了，你們現(xiàn)在知道我們的耳朵有什么用了嗎？ 二、和幼兒議論各種養(yǎng)護耳朵的手段 教師拿出掏耳勺掏耳朵，然后提問：小摯友們，老師現(xiàn)在干嘛呢？ 師：嗯，是的，老師在給自己掏耳朵。那小摯友們平日可以自己掏耳朵嗎？ 師：對了，老師是成年人，能自己掏耳朵，可小摯友們還太小，千萬可不能自己隨意的掏耳朵，要找爸爸媽媽爸爸協(xié)助知道嗎？ 教師拿出黃豆提問：小摯友們這是什么呀？ 師：嗯，對了是黃豆，那我現(xiàn)在想把這顆黃豆塞進耳朵里行嗎？ 師：小摯友們說的很對，我們千萬不能把這些小東西放進我們的耳朵里或是鼻子里，那樣做是很危害的，

24、會傷害到我們的耳朵和鼻子的。 持續(xù)拿出打定的鞭炮和耳帽，讓幼兒知道在遇到放鞭炮等猛烈的噪音時要張大嘴巴，捂住耳朵，以免讓噪音傷害到耳朵，天氣還冷時還要戴耳帽、圍巾等，養(yǎng)護好耳朵，不要被凍傷。 三、終止片面： 師：小摯友們，方才老師率領(lǐng)大家玩了好玩的嬉戲，你們玩得欣喜嗎？ 師：我們今天還熟悉了我們的小耳朵，知道了小耳朵對我們的重要性，并且還學會了以后理應怎樣養(yǎng)護我們的耳朵，是不是呀？ 師：聽，外面是什么聲音，那么喧嚷!請小摯友們跟老師到外面去聽聽、去感受一下大自然中的各種聲音吧。 附：謎語 兒歌 左一片，右一片， 小貓、小狗、小刺猬。 隔座山兒看不見， 請你猜猜我是誰？ 各種聲音聽得見。 低幼、

25、幼幼組： 活動一：聰慧的耳朵 活動目標： 1、感知和辨識日常生活中一些不同的聲音，進展聽覺。 2、知道耳朵能聽聲音，要養(yǎng)護好自己的耳朵。 活動打定： 會發(fā)聲音的小樂器、課件聰慧的耳朵、小動物頭飾每人一個。 活動設計： 一、感知聲音 1、幼兒自由選擇桌上的材料舉行操作，想手段讓他們發(fā)出聲音。 2、聽一聽有些什么聲音？你是怎么聽到的？ 二、傾聽辨識不同的聲音 1、師播放課件聰慧的耳朵，幼兒傾聽分辯日常生活中的各種聲音。 2、小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。 三、 嬉戲：誰的耳朵靈 1、請幼兒用頭飾蒙住眼睛，老師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂器，請他們用手指出聲音從哪里來。 2、小

26、結(jié)：耳朵能聽到周圍八方傳來的聲音。 四、 議論如何養(yǎng)護耳朵 1、請幼兒捂住耳朵，老師輕聲說話，體驗聽不見的不便當。 2、議論：如何養(yǎng)護耳朵？ 3、小結(jié)：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽到很響的聲音要張大嘴巴。小摯友，讓我們一起養(yǎng)護好耳朵，讓它變的更聰慧好嗎！” 活動二：會聽聲音的耳朵 活動目標： 1、知道每個人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。 2、學習用耳朵分辯不同的聲音和來自不同的方向的聲音。 活動打定： 1、請三名大班幼兒扮演小動物：狗、青蛙、羊。 2、幼兒熟諳的故事片段和音樂片段。 3、任意四種樂器。 活動重點與難點： 1、了解耳朵的特征 2、 耳朵分辯不

27、同的聲音。 活動過程： 一、教師和幼兒一起賞識故事片段和音樂片段。 1、教師：我們一起來賞識一段好聽的故事。 2、教師：你們還想賞識好聽的音樂嗎 3、教師與幼兒共同賞識音樂片段。教師和幼兒一起唱唱跳跳。 4、教師：方才，你們怎么聽到入耳的故事和好聽的音樂的呢？ 5、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽到入耳的故事和好聽的音樂，耳朵真有用。 二、教師和幼兒共同查看耳朵的特征 區(qū)域嬉戲： 1、為娃娃清洗耳朵 2、制作傳聲筒 家長園地： 張貼關(guān)于“養(yǎng)護耳朵”的宣傳標語 每個人的耳朵都能聽到來自大自然最原始、最巧妙的聲音，讓我們開啟愛耳之旅，享受有聲的天籟世界！ 幼兒園愛耳日活動簡報(通用6篇)篇7 活動目標 1

28、、根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，進展聽覺辨識力。 2、通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的好玩，培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。 活動打定 各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。 活動過程 一、出示響罐，引起幼兒的興趣。 1.出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子。 2.請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么？ 二、查看教師供給的制作材料，了解其特點及功用，嘗試制作響罐。 1、教師重點指導： 給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。 2、教師與幼兒一起制作響罐。 三、猜響嬉戲 1、集體推測 聽一聽響罐里裝的是什么？舉行分

29、類。 根據(jù)響罐聲音的輕微區(qū)別，對裝入物品多少舉行排序。 2、自由結(jié)伴，根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么？ 四、用響罐為曲子伴奏。 1、教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒賞識。 2、幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。 幼兒園愛耳日活動簡報(通用6篇)篇8 設計意圖： 耳朵是小摯友熟諳的身體器官，同時也是時刻可以親身感受的身體器官，中班的小摯友對熟諳的事物彌漫了興趣，所以選擇這一課，相信小摯友確定很想去探索。另外本單元的學習內(nèi)容就是熟悉身體各片面，有前面的教學內(nèi)容做鋪墊，就會降低學習中的難度，小摯友掌管起來也更輕易一些。 活動目標： 1.通過聽聽、說說、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。 2.通過實際操

30、作懂得養(yǎng)護耳朵的重要性，了解耳朵的特殊作用。 活動打定： 音頻文件、PPT 活動過程： 一、談話導入-猜謎語圓圓腦袋一座山，兄弟兩個住兩邊，他們用來聽聲音，從小到老不想見。(耳朵) 二、聽音小嬉戲 (一)聽小喇叭藏了什么聲音。 (二)靜靜話 (三)捂住耳朵聽音 (四)了解耳朵的其他作用：我們的耳朵真有用，不光可以聽到很大的聲音，還能聽到靜靜話，還能把我們變美麗，所以我們確定要養(yǎng)護好我們的耳朵。 三、找耳朵 (一)教師：今天有幾個莽撞的小伙伴把耳朵丟了，我們一起來幫幫他們找找耳朵吧! (二)個別操作找耳朵 (三)幼兒舉行操作，為丟了耳朵的小動物找耳朵。 四、我們?yōu)樾游飩冋业搅硕淇此麄兌嚅_心呀

31、，我們一起去做嬉戲吧! 幼兒園愛耳日活動簡報(通用6篇)篇9 活動目標： 1.初步了解耳朵的布局，知道耳朵的作用。 2.會區(qū)分噪音及知道養(yǎng)護耳朵的方法。 3.鞏固養(yǎng)護耳朵的意識。 活動打定： 1.PPT課件。 2.有一些養(yǎng)護耳朵的根本常識。 活動重難點： 1.重點：初步了解耳朵的布局，知道耳朵的作用。 2.難點：會區(qū)分噪音及知道養(yǎng)護耳朵的方法，鞏固自我養(yǎng)護意識。 活動過程： 1.猜謎導入，說說對耳朵的熟悉。 （1）教師念謎面：左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3才干大，各種聲音聽得清。 （2）提問：你是從哪里聽出謎底是耳朵？耳朵的本來就是聽聲音，他們能聽見各種聲音 （播放鳥鳴

32、聲，溪流聲等，讓幼兒傾聽區(qū)分）。耳朵的才干真大！ 2.看圖議論，了解養(yǎng)護耳朵的方法。 （1）逐一解讀圖片，引導幼兒議論：圖片上的人們在做什么？ 圖片一：戴耳機；圖片二：游泳；圖片三：聽到噪音；圖片四:戴耳罩 （2）小結(jié)養(yǎng)護耳朵的方法。 師：他們的行為對嗎？我們理應怎要養(yǎng)護耳朵呢？ 小結(jié)：噪音大的場所盡可能少去；遠離噪聲；慎重用藥；提防挖耳，若耳朵癢得痛苦，可以用手在耳外側(cè)輕輕揉；調(diào)整飲食：多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，游泳或洗澡時，切忌耳朵進水。若不提防流入，可以側(cè)身將水控出，或是用干棉簽輕輕擦干。 3.師生共同創(chuàng)編兒歌，提示護耳閱歷。 （1）提出創(chuàng)編要求：我說上半句，你們說下半句，要說出養(yǎng)護耳朵的方法。 （2）引出后續(xù)活動：還有什么手段可以養(yǎng)護耳朵?我們再多收集一下手段，持續(xù)將它們編到兒歌里，大家都來養(yǎng)護自己的耳朵，讓耳朵更健康。 （3）穩(wěn)定