八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析

1、八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析一、試卷整體結(jié)構(gòu)。本次期中測(cè)試的分值120分，時(shí)間120分鐘。題型、題量、難度及分值符合學(xué)生實(shí)際情況?；A(chǔ)知識(shí)、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法落實(shí)到位，做到了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考，并對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力、綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力做了重點(diǎn)的考查，適當(dāng)考查了探索性試題。為中考復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，貫徹了新課標(biāo)的要求，試題源于課本，并適當(dāng)拓寬加深，試題的編排具有起點(diǎn)低、坡度緩、難點(diǎn)分散等特點(diǎn)。體現(xiàn)了對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和以思維為核心的數(shù)學(xué)能力的考查。試卷分為選擇、填空、分析應(yīng)用題.、選擇題、填空題。大部分學(xué)生都已掌握。這部分試題在一定的廣度和較淺的深度上重點(diǎn)考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

2、、基本技能和基本數(shù)學(xué)方法。并注意到適當(dāng)增加思維量及運(yùn)算量，考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)、思維品質(zhì)、探索精神和學(xué)習(xí)能力。知識(shí)的覆蓋面較大，考查了知識(shí)的小綜合能力和數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用。此部分考題完全是按照包頭中考試題編排思路設(shè)計(jì)的，既保證了中等以下學(xué)生的得分率，也考查了尖子生的抽象思維和答題的靈活性和技巧性。最后兩個(gè)選擇題是造成此次考試數(shù)學(xué)沒有滿分的原因所在。實(shí)驗(yàn)班最高得的分33分，最低得分21分，非實(shí)驗(yàn)班最高得分27分。2、分析、解答題。從題型到每題所考查的內(nèi)容上看學(xué)生的運(yùn)算，解決實(shí)際問題的綜合能力上都逐步提高要求標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用程度。七道大題期中三道是來源于課本

3、，兩道是在課本題或是課本習(xí)題的加工變形，五道題的設(shè)計(jì)主要是考查學(xué)生的審題能力和基礎(chǔ)知識(shí)靈活，非實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)出現(xiàn)的問題比較嚴(yán)重，多數(shù)學(xué)生連做題的章法都不知道，更不用說完整的解答了，實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)基本達(dá)標(biāo)。另外兩道大題考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力，試題對(duì)考生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)、探索、創(chuàng)新意識(shí)都提出了較高的要求。對(duì)觀察、分析、綜合、概括能力以及推理計(jì)算能力的考查。從學(xué)生的得分情況來看，好一點(diǎn)的學(xué)生能動(dòng)手，但得分不高，少數(shù)尖子生還可以。二、存在的主要問題及對(duì)策?？傮w來說這次期末考試成績(jī)不理想，實(shí)驗(yàn)班及格率在80左右，非實(shí)驗(yàn)班及格率在9左右，兩類學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)中的概念、法則、性質(zhì)、公式、的理解

4、、存儲(chǔ)、提取、應(yīng)用均存在明顯的差距。大多數(shù)學(xué)生不理解概念的實(shí)質(zhì)，不理解知識(shí)形成產(chǎn)生過程，因而不能在一定的數(shù)學(xué)情境中正確運(yùn)用概念，不能正確辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，導(dǎo)致運(yùn)算、推理發(fā)生錯(cuò)誤。從實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的卷面和得分情況來看，在知識(shí)的靈活應(yīng)用和綜合分析問題的能力以及答題的速度上顯得弱一些。從非實(shí)驗(yàn)班的卷面和得分來分析基本兩種情況：1.填空題或是胡謅亂碰或是通過照抄的得點(diǎn)分，其他題空白一片，這種學(xué)生在非實(shí)驗(yàn)班大約占到30.2、一些基礎(chǔ)的東西，或者是做過的比較簡(jiǎn)單的試題能動(dòng)筆能得一部分但在步驟的書寫上前言不搭后語。試題解答中的許多錯(cuò)誤都直接或間接的與不能正確理解運(yùn)用概念相關(guān)?？梢妼?duì)概念尤其是重要概念的教學(xué)必須予以加

5、強(qiáng)。要使學(xué)生理解一概念是怎樣提出的，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際事例或?qū)W生已有的知識(shí)出發(fā)，盡力使學(xué)生理解概念抽象、概括的全過程，搞清它的來源，弄懂它的含義，分清它的條件、結(jié)論以及應(yīng)用范圍。并通過類比、對(duì)比等方法使學(xué)生搞清一概念與相鄰概念的聯(lián)系與區(qū)別。三、今后教學(xué)的努力方向。在搞清算理上下氣力。要理解公式、法則的發(fā)生過程，搞清公式、法則之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們應(yīng)用的條件、適用的范圍。練習(xí)要循序漸進(jìn)。首先要保證足夠的基本題，要認(rèn)真抓好運(yùn)算操作規(guī)程（格式、步驟）的訓(xùn)練。對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要指導(dǎo)學(xué)生弄清錯(cuò)誤的原因，并及時(shí)改正。要突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、解決難點(diǎn)。要鼓勵(lì)學(xué)生探索、求異、創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度、從不同的側(cè)面研究探討問題，要通過不同解法的比較和解題規(guī)律的總結(jié)，優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)，提高運(yùn)算技巧。逐步實(shí)現(xiàn)運(yùn)算過程的優(yōu)質(zhì)、高效。在推理論證過程中不能合乎邏輯地、準(zhǔn)確地表述自己的思想，出現(xiàn)層次不清、邏輯不嚴(yán)密、語言表述混亂的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，首