探究加速度力質(zhì)量的關(guān)系課件

1、實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量之間的關(guān)系（浙江）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，已提供了小車，一端附有定滑輪的長木板、紙帶、帶小盤的細(xì)線、刻度尺、天平、導(dǎo)線。為了完成實(shí)驗(yàn)，還須從下圖中選取實(shí)驗(yàn)器材，其名稱是 （漏選或全選得零分）；并分別寫出所選器材的作用 。小車和砝碼質(zhì)量m/kg小車加速度a/ms287654321實(shí)驗(yàn)次數(shù)原因分析比值法（轉(zhuǎn)換物理量 不易測(cè)量物理量轉(zhuǎn)換為可測(cè)物理量）（3）如何知道真正的拉力改編圖改編圖不僅能讀出擋光片通過每個(gè)光電門的時(shí)間，還能讀出擋光片通過兩光電門間的時(shí)間。還可以做什么實(shí)驗(yàn)？研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)（1）釋放小車時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，指出該裝置或操作中的錯(cuò)誤：

2、（ ）A.電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在直流電源上了B.小車質(zhì)量沒有遠(yuǎn)大于鉤碼質(zhì)量C.小車離打點(diǎn)計(jì)時(shí)器過遠(yuǎn)D沒有平衡小車的摩擦力（2）如圖為改正裝置后打下的一條紙帶的中間部分，A、B、C、D為其中連續(xù)打出的四個(gè)點(diǎn)。由于操作不慎，C點(diǎn)模糊了，小明仍用此紙帶來研究。從圖上可以讀得A點(diǎn)在刻度尺上位置的讀數(shù)為cm，在打下C點(diǎn)時(shí)小車的速度為m/s（此空結(jié)果保留三位有效數(shù)字）在第（2）問中，設(shè)相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為T，小明設(shè)計(jì)了測(cè)量小車加速度的幾種方法，你認(rèn)為可行的是：A.測(cè)量出AB的距離XAB，利用 求出加速度B.測(cè)出AB的距離XAB和BD的距離XBD，算出AB與BD段的平均速度vAB與VBD，利用 求出加速度C.

3、測(cè)出AB的距離XAB和BD的距離XBD，利用 求出加速度D測(cè)出AB的距離XAB和B到C模糊處中點(diǎn)的距離XBC，利用 估測(cè)小車的加速度將細(xì)繩一端拴在小車上，另一端繞過定滑輪，掛上適當(dāng)?shù)你^碼，使小車在鉤碼的牽引下運(yùn)動(dòng)，以此定量探究繩拉力做功與小車動(dòng)能變化的關(guān)系，此外還準(zhǔn)備了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器及配套的電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊等 若要完成該實(shí)驗(yàn)，必需的實(shí)驗(yàn)器材還有哪些 。探究繩拉力做功與小車動(dòng)能變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，他先調(diào)節(jié)木板上定滑輪的高度，使?fàn)恳≤嚨募?xì)繩與木板平行，他這樣做的目的是下列的哪個(gè) （填字母代號(hào)）A.避免小車在運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)生抖動(dòng)B.可使打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出的點(diǎn)清晰C.可以保證小車最終能夠?qū)崿F(xiàn)勻速直線運(yùn)動(dòng)D.可在平衡摩擦力后使細(xì)繩拉力等于小車受的合力平衡摩擦力后，當(dāng)他用多個(gè)鉤碼牽引小車時(shí)，發(fā)現(xiàn)小車運(yùn)動(dòng)過快，致使打出的紙帶上點(diǎn)數(shù)較少，難以選到合適的點(diǎn)計(jì)算小車速度，在保證所掛鉤碼數(shù)目不變的條件下，請(qǐng)你利用本實(shí)驗(yàn)的器材提出一個(gè)解決辦法： 。他將鉤碼重力做的功當(dāng)作細(xì)繩拉力做的功，經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)拉力做功總是要比小車動(dòng)能增量大一些，這一情況可能是下列哪些原因造成的 （填字母代號(hào)）。 A.在接通電源的同時(shí)釋放了小車