小班親子游戲教案小烏龜來運球反思

1、Word - 44 -小班親子游戲教案小烏龜來運球反思1、小班親子嬉戲教案小烏龜來運球反思活動目標(biāo)：1、利用親子活動，萌發(fā)關(guān)懷長輩的情感，促進(jìn)與長輩之間的感情。2、熬煉幼兒向前爬行的能力。3、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。活動預(yù)備：1、環(huán)境材料預(yù)備：烏龜胸卡若干、山洞2個、皮球若干、球筐4個 、鼓兩個、小紅點、錄音機(jī)、音樂盤、戶外分組嬉戲材料等2、老師站位、協(xié)作預(yù)備：(1)、助教事先支配好場地，將場地布置好。(2)、主班教師帶領(lǐng)幼兒到場地。(3)、主班教師在前面引領(lǐng)幼兒及家長，助教教師在后面組織幼兒常規(guī)。(4)、嬉戲開頭后，助教在鼓前等待家長和幼兒來敲鼓，并監(jiān)督是否由寶

2、寶敲鼓及那對的家庭以最快的速度來到盡頭?；顒舆^程：1、引領(lǐng)幼兒舉行小動物仿照操(熱身活動)。2、引領(lǐng)幼兒練習(xí)向前爬行的動作。(1)引題：看，今日教師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小伴侶做一個嬉戲，嬉戲的名字叫做小烏龜來運球。小伴侶們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個嬉戲呢?玩嬉戲前我們小烏龜們要先學(xué)本事了。(2)指導(dǎo)幼兒把握向前爬行的動作，重點指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。教.案來自：快思教案網(wǎng)3、講解嬉戲規(guī)章和要求(1)嬉戲規(guī)章：A、幼兒分成兩組，家長和幼兒同時開頭，幼兒爬行利用山洞，家長在山洞另一頭等幼兒鉆出來，一起走到對面的球筐，每個人去取回一個球，然后往回走?；貋戆亚蚍诺角蚩鸷?，由幼兒來敲鼓。哪個先到把

3、鼓敲響的的那一隊為勝。B、勝的一對可以得到小紅點為嘉獎。(2)嬉戲要求：A、小伴侶一定要向前爬行利用山洞，家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來。然后每人抱一個球走回來，家長不能協(xié)助幼兒把球一起抱回來。B、走到盡頭時，先把球放到球筐里再敲鼓，應(yīng)當(dāng)由寶寶敲鼓，家長敲鼓的不算。4、開頭嬉戲，可以重復(fù)玩本次嬉戲。師重點指導(dǎo)幼兒把握向前爬行的動作。5、結(jié)束本次活動，并評價本次活動。6、分組自選嬉戲活動，鼓舞幼兒挑選喜愛的嬉戲材料舉行嬉戲。7、播放收玩具的音樂和輕柔的音樂，組織幼兒收放有趣具，并做放松的動作。活動反思：親子活動對家園聯(lián)系起到了推動作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動狀況和活動

4、支配，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、老師之間有了更深的了解，和更進(jìn)一步的交流。2、小班親子嬉戲活動小烏龜來運球教案反思活動目標(biāo)：1、利用親子活動，萌發(fā)關(guān)懷長輩的情感，促進(jìn)與長輩之間的感情。2、熬煉幼兒向前爬行的能力。3、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。4、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。活動預(yù)備：1、環(huán)境材料預(yù)備：烏龜胸卡若干、山洞2個、皮球若干、球筐4個 、鼓兩個、小紅點、錄音機(jī)、音樂盤、戶外分組嬉戲材料等2、老師站位、協(xié)作預(yù)備：(1)、助教事先支配好場地，將場地布置好。(2)、主班教師帶領(lǐng)幼兒到場地

5、。(3)、主班教師在前面引領(lǐng)幼兒及家長，助教教師在后面組織幼兒常規(guī)。(4)、嬉戲開頭后，助教在鼓前等待家長和幼兒來敲鼓，并監(jiān)督是否由寶寶敲鼓及那對的家庭以最快的速度來到盡頭。活動過程：1、引領(lǐng)幼兒舉行小動物仿照操(熱身活動)。2、引領(lǐng)幼兒練習(xí)向前爬行的動作。(1)引題：看，今日教師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小伴侶做一個嬉戲，嬉戲的名字叫做小烏龜來運球。小伴侶們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個嬉戲呢?玩嬉戲前我們小烏龜們要先學(xué)本事了。(2)指導(dǎo)幼兒把握向前爬行的動作，重點指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。3、講解嬉戲規(guī)章和要求(1)嬉戲規(guī)章：A、幼兒分成兩組，家長和幼兒同時開頭，幼兒爬行利用山洞，家長在山洞另一

6、頭等幼兒鉆出來，一起走到對面的球筐，每個人去取回一個球，然后往回走?；貋戆亚蚍诺角蚩鸷?，由幼兒來敲鼓。哪個先到把鼓敲響的的那一隊為勝。B、勝的一對可以得到小紅點為嘉獎。(2)嬉戲要求：A、小伴侶一定要向前爬行利用山洞，家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來。然后每人抱一個球走回來，家長不能協(xié)助幼兒把球一起抱回來。B、走到盡頭時，先把球放到球筐里再敲鼓，應(yīng)當(dāng)由寶寶敲鼓，家長敲鼓的不算。4、開頭嬉戲，可以重復(fù)玩本次嬉戲。師重點指導(dǎo)幼兒把握向前爬行的動作。5、結(jié)束本次活動，并評價本次活動。6、分組自選嬉戲活動，鼓舞幼兒挑選喜愛的嬉戲材料舉行嬉戲。7、播放收玩具的音樂和輕柔的音樂，組織幼兒收放有

7、趣具，并做放松的動作?；顒臃此迹河H子活動對家園聯(lián)系起到了推動作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動狀況和活動支配，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、老師之間有了更深的了解，和更進(jìn)一步的交流。3、小班手工嬉戲活動教案：制作小烏龜教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景小孩子可塑性較強，愛好廣泛，喜愛新鮮的東西，同時喜愛把各種東西組裝起來，為了培養(yǎng)孩子們手工制作的愛好，故設(shè)計此嬉戲?；顒幽繕?biāo)1、進(jìn)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的愛好。2、指導(dǎo)幼兒通過身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增加環(huán)保意識。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的

8、樂趣。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。重點難點重點是培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)作能力，難點是孩子們鬧，難形成統(tǒng)一?；顒宇A(yù)備1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。2、制作流程圖活動過程1、談話引出課題。師：你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。師：你們想不想自己制作一只小烏龜?2、展示材料，讓幼兒探討。師：教師這邊預(yù)備了無數(shù)的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?。幼?：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_3、老師展示制作流程圖，激活幼

9、兒制作的愛好。小伴侶都想到了無數(shù)的方法制作小烏龜，現(xiàn)在教師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請你們看著上面的圖示挑選自己喜愛的，合適的材料舉行制作，好嗎?4、幼兒自己制作，老師巡回觀看指導(dǎo)。5、大部分幼兒完成了作品后，老師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并舉行評價。6、幼兒相互觀賞作品。教學(xué)反思幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教導(dǎo)提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒制造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀，樹立社會責(zé)任感，具有非常重要的意義。做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要樂觀為幼兒的教學(xué)活動配套充沛的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐盛寬裕的探究環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，自立或合作地舉行觀看、操作、試試、試驗，自由自主地探索。在

10、試驗內(nèi)容的挑選上，老師要在觀看、了解幼兒的愛好和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)覺日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的制作小烏龜?shù)幕顒又?，由于提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活常常見到的?所以對此幼兒十分十分感愛好，他們先探究這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?，試試了無數(shù)材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)受了一次次的失敗，但他們的思維向來處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探究的激情并獲得勝利的體悟，幼兒在與感愛好的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)覺問題、舉行探究、動手操作、研究溝通，親歷制作的過程，幼兒才干真正成為學(xué)習(xí)的仆人。失敗是勝利之母，但勝利更是勝利之母。一旦孩子在制作

11、中碰到問題，這個時候老師的評價對幼兒就十分重要，老師的鼓舞會讓幼兒越發(fā)有信念，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信念，覺得自己什么都不可，孩子的探索不行能每一次都是勝利的，但在孩子的眼里永久沒有失敗，關(guān)鍵是教師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)閯倮?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探索。孩子的能力總有強差之別，但在我們教師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探索者、勝利者。從以上過程中不難發(fā)覺，孩子為了證實自己的主意是正確的，他必需帶著問題舉行討論，從多角度思量問題，尋覓解決問題的辦法。在假設(shè)和驗證中，孩子的思維在不斷地進(jìn)展，科學(xué)的辦法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。幼兒在探索性學(xué)習(xí)過程中碰到困難在所難免，作為老師應(yīng)當(dāng)

12、去推斷每個幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入?yún)f(xié)助、點撥，協(xié)助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探索愛好和樂觀性的消逝。幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新鮮，他們就象一個“小小的哥倫布”，天天都在發(fā)覺著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探究著自然的神秘、科學(xué)的奇特，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種奇怪與探索，是兒童的天性，那么，作為老師就要庇護(hù)兒童的探索欲望，啟發(fā)他們舉行“多解”地操作與思量，賦予幼兒準(zhǔn)時的鼓舞與稱贊，使幼兒的自信越來越強。4、小班體育嬉戲活動教案：小烏龜運糧教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：小班的孩子愛在地上爬來爬去，小烏龜是他們喜愛的動物之一，

13、他們也喜愛仿照小烏龜爬，為此我設(shè)計了此教學(xué)活動。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會小烏龜爬并培養(yǎng)幼兒愛運動的好習(xí)慣。2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的愛好。3、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。4、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。教學(xué)預(yù)備：小烏龜頭飾若干、沙包若干、籃子兩個、布墊兩個、拱形門兩個。教學(xué)過程：師飾演烏龜媽媽，媽媽當(dāng)裁判，小烏龜們運糧食。 幼兒分成兩組，把沙包放在背上爬著運到盡頭，放在小籃子里。路上要鉆山洞、過小橋，哪組運的糧食多哪組獲勝。在運的過程中提示幼兒注重平安。活動反思：幼兒的能力不同，能力弱的需要個別指導(dǎo)。5、小班嬉戲奇特運球手教案反思【活動目標(biāo)】1、

14、幼兒主動探究滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的辦法和技能。2、樂意參與體育活動，體悟玩球的愛好。3、提升幼兒控制能力，熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈便?！净顒宇A(yù)備】圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干。活動重難點：練習(xí)自拋自接球;按色彩舉行分類【活動過程】情景：皮球廠生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請小伴侶協(xié)助他們把皮球運到超市的球架上去，因為球總是亂滾，所以小伴侶要想方法把球行走，放到對面的椅子上，看誰方法最多?一、開頭部分導(dǎo)入嬉戲：老師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真有趣，拍一拍，它就跳，滾一滾，處處跑，踢一踢，就前進(jìn)?！?啟

15、發(fā)幼兒玩球的愿望)二、基本部分1、幼兒探究玩球的辦法。幼兒自由玩球鼓舞幼兒想出多種玩球的辦法，并讓幼兒做示范(拍球、滾球、拋接球等)。2、老師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的辦法。3、奪球嬉戲：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子庇護(hù)好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。情景表演：趕小豬隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了，他打電話給教師讓咱小伴侶去幫忙，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬(紅黃綠若干大球)，你喜愛什么色彩就參與哪個隊，想各種方法把小豬趕回家。(1)集體趕：分三路縱隊舉行滾球接力，哪隊先完成為勝。(2)個別趕：請幼兒探究多種玩法趕小豬。三、結(jié)束部分播放音樂

16、做放松活動。(老師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操)多元價值分析：1、利用玩各種嬉戲，引發(fā)幼兒動腦思量、動手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。2、利用嬉戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好共性進(jìn)展。3、囫圇活動中，幼兒樂觀參與各種嬉戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了進(jìn)展，幼兒也體悟到了玩球的樂趣。活動反思“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動作訓(xùn)練之一。以往我們都是利用示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對單調(diào)的練習(xí)不感愛好，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標(biāo)，我班試試設(shè)計并開展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”基本動作為主要內(nèi)容、以情景嬉戲以“袋鼠運球”為主要形式的體育

17、活動，深受孩子們的愛慕。播放背景音樂袋鼠媽媽有個袋袋通過音樂和仿照動作激活幼兒學(xué)做袋鼠跳的樂觀性。來到戶外，我告知孩子們玩學(xué)做袋鼠跳的嬉戲。孩子們臉上洋溢著驕傲感。隨著節(jié)奏輕的音樂，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊伍，開頭了預(yù)備活動。在音樂的伴奏下，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)著媽媽樣子練習(xí)雙腿跳，情境逼真，具有鮮亮特點的預(yù)備活動，激活了幼兒參與體育活動的樂觀性?！按筮\球”讓孩子在體悟中領(lǐng)悟動作要領(lǐng)我以袋鼠媽媽的身份給孩子們布置了“袋鼠運球過河”的任務(wù)。我讓“袋鼠們們”自選分成兩組，試試跨兩種“運球”。孩子們一聽跨“運球”，都興奮地跳了起來，我的任務(wù)剛布置完，他們就分組舉行了試試。助跑跨跳要想

18、獲得勝利就要學(xué)會用力蹬地，向前邁腿，這是我們在備課和親身體悟中試探出的閱歷。為了讓幼兒自己感觸到這一點，我用書包做成袋袋，提供應(yīng)孩子們運球，在初次試試中，孩子們多是對跨跳信念不足或能力弱的孩子，經(jīng)過兩次訓(xùn)練，孩子們感覺好多了。在試跳兩次以后，我準(zhǔn)時組織孩子們舉行溝通，讓他們談?wù)勛约菏窃趺催\過去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結(jié)了閱歷，共同共享了勝利的喜悅。溝通時，勝利運球的孩子們表現(xiàn)得既高興又驕傲。那些沒有跳過去的孩子聽了別人的閱歷也受到了引發(fā)，有些已經(jīng)開頭躍躍欲試了。但是，再次試跳時，仍然有幾個孩子跳不過去。于是，我又引領(lǐng)他們觀看伙伴的動作，分析跳不過去的緣由。在充分體悟的基礎(chǔ)上，我讓孩

19、子們6人一組自由組合，分成4隊舉行雙腿跳運球的競賽。競賽開頭了，聽到口令后，“袋鼠”就像離弦的箭一樣，飛速地跳過障礙物，旁邊的“袋鼠”在不停地為自己的伴侶加油，場面十分熱情。可是，由于孩子們求勝心切，有些顧不上用力蹬地邁腿跨跳就弄跨障礙物，影響了動作的完成。于是，我引領(lǐng)幼兒重新調(diào)節(jié)了規(guī)章。新的規(guī)章規(guī)定，弄跨障礙物的不算數(shù)。這樣一來，孩子們將注重力轉(zhuǎn)向了跨越障礙物的動作，使嬉戲真正達(dá)到了熬煉的目的。6、小班嬉戲小烏龜?shù)穆眯薪贪阜此蓟顒幽繕?biāo)：1. 利用爬的練習(xí)，進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈便性。2. 感知不同材料，了解它們的不同質(zhì)感。3. 喜愛參與體育嬉戲。活動重點：練習(xí)爬。活動難點：了解不同材料的不

20、同質(zhì)感?；顒宇A(yù)備：1. 泡沫地墊、小床活動過程：(一) 談話1.今日小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊?2.小烏龜請我們小伴侶猜猜它昨天去哪了?3.它是怎么去旅行的?(二) 仿照烏龜爬的動作1.小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。2.小烏龜今日還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊 ?(三) 布置場景，介紹嬉戲規(guī)章。1.活動前為了避開孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。2.你們看這就是我們今日要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先 爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是陡崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的

21、時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到陡崖下。(四) 分兩組跟著音樂爬。1.現(xiàn)在小伴侶們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時候我們就漸漸的爬，快的時候就要快怕了。(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、小床的不同感觸1.爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的，小床有彈性。)活動反思：嬉戲是幼兒最感愛好的活動形式，小班幼兒的年齡特點打算了他們的無意注重占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激活他們的活動愛好。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了嬉戲情境利用龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動好玩的氛圍，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性與參加性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅

22、了幼兒的身心，又達(dá)到了活動的目的。7、小班嬉戲聰慧的小烏龜教案反思活動目標(biāo)：1、會兩手兩膝著地爬，四散爬，向指定方向爬2、熟悉烏龜?shù)男螤钐卣?，培養(yǎng)幼兒對烏龜?shù)膼勰?、能體悟爬行活動的樂趣，并能大膽英勇地參與活動嬉戲4、增進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈便性。5、商討嬉戲規(guī)章，體悟合作嬉戲的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、烏龜一只2、烏龜貝殼若干，大樹，猴子、大象等頭飾各一個，音樂磁帶一盒活動過程：一、開頭部分放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做預(yù)備活動(活動的時候注重膝蓋，手的運動)老師：小伴侶，今日天氣真好，咱們到草地上去運動好不好?二、基本活動(一)引起幼兒愛好觀看烏龜，了解形狀特征及運動方式1)老師小伴侶跳得真棒

23、，有一位客人也想和大家玩,它是誰?(展示烏龜，引領(lǐng)幼兒觀看起形狀和運動方式)2)你發(fā)覺小烏龜身上有那些隱秘?3)小烏龜在地上是怎樣走路的?(二)幼兒練習(xí)兩手兩膝著地爬1、老師：那誰情愿上來爬一爬呢?(請幾個幼兒上來爬)小伴侶們，你們可要看認(rèn)真了，看看他們是怎樣爬的?2、對那幾個小伴侶的爬行小結(jié)，并示范講解爬的要領(lǐng)老師：這幾個小伴侶爬得真棒，我要問問你們剛才他們爬的時候膝蓋在什么地方，小手在什么地方?對了，他們的膝蓋在地上，小手也在地上，頭要抬一點，眼睛向前看，預(yù)備好了開頭爬(老師邊見解邊示范)小伴侶也來試一試吧!3、幼兒自由練習(xí)四散爬，老師巡回指導(dǎo)老師：小烏龜們，咱們爬到那棵大樹下去玩好不好?

24、跟著媽媽一起爬過去吧!媽媽爬不動了小伴侶自己爬到草地上去玩吧，一會兒媽媽來叫你們.小烏龜比一比看誰先爬到媽媽這里來(三)嬉戲-會爬的小龜，讓幼兒背上做好的烏龜殼，用嬉戲的口吻組織幼兒在地毯上向指定方向爬老師：1)媽媽給你們預(yù)備了一樣禮物，有了它就會變成美麗的烏龜，想知道是什么嗎?咱們快行動起來變美麗吧!(指導(dǎo)幼兒背上背察邊評價)殼)2)美麗的烏龜要爬過草地到猴子家去玩(邊練習(xí)邊觀看邊評價)三、結(jié)束部分，做放松運動老師：今日我們不僅學(xué)會了爬的本事，還到小猴、大象家去玩了，你們興奮嗎?讓我們隨音樂跳起來吧!教學(xué)反思：在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這

25、方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。8、小班體育嬉戲活動小烏龜旅行教案反思活動目標(biāo)1、 利用爬的練習(xí)，進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈便性。2、 感知不同材料，了解它們的不同質(zhì)感。3、 喜愛參與體育嬉戲。4、 培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒又仉y點活動重點：練習(xí)爬?；顒与y點：了解不同材料的不同質(zhì)感?；顒宇A(yù)備1、 泡沫地墊、小床活動過程(一) 談話1、今日小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊?2、小烏龜請我們小伴侶猜猜它昨天去哪了?3、它是怎么去旅行的?(二) 仿照烏龜

26、爬的動作1、 小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。2、 小烏龜今日還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊 ?(三) 布置場景，介紹嬉戲規(guī)章。1、活動前為了避開孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。2、你們看這就是我們今日要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是陡崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到陡崖下。(四) 分兩組跟著音樂爬。1、現(xiàn)在小伴侶們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時候我們就漸漸的爬，快的時候就要快怕了。(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、小床的不同感觸1、爬

27、過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的，小床有彈性。)活動反思嬉戲是幼兒最感愛好的活動形式，小班幼兒的年齡特點打算了他們的無意注重占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激活他們的活動愛好。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了嬉戲情境利用龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動好玩的氛圍，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性與參加性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動的目的。9、小班體育嬉戲小烏龜過草地教案反思一、活動目標(biāo)：1.練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。2.探究爬的不同辦法，提升動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。3.體悟嬉戲的歡樂，增加不怕困難、勇往直

28、前的心理品質(zhì)。二、活動預(yù)備：體操用墊子、輪胎、小門、城堡，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎牌一個。三、活動過程：(一)熱身運動1.播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做操。2.老師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片草地前面。師：小烏龜們，我們怎么過草地?(請個別幼兒試一試。)3.小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地。(二)探究爬行辦法1.自由探究多種爬行辦法。師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行辦法。2.請幾個幼兒示范，引領(lǐng)幼兒比一比哪種爬行辦法既迅速又舒適。3.請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。老師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既迅速又舒適。4.播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。三、嬉

29、戲：尋覓城堡1.大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本事最大了，今日就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。2.大家要沿著路線舉行競賽：爬過草地鉆過山洞跳過小河爬過山坡到達(dá)城堡。3.幼兒競賽，老師記錄兩隊的成果。4.小結(jié)，頒獎。四、放松、結(jié)束1.剛才你們在爬行過程中碰到了什么困難?(請個別幼兒敘述自己是如何打敗困難繼續(xù)前進(jìn)的。)2.聽音樂，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動。教學(xué)反思：本次活動都是以嬉戲貫通始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時候，我發(fā)覺一個孩子沒有手膝著地，在和孩子溝通的時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發(fā)覺，去改正。10、小班美工嬉戲小烏龜?shù)穆眯薪贪阜?/p>

30、思活動目標(biāo)：1. 培養(yǎng)幼兒學(xué)會聆聽的習(xí)慣，激活幼兒的想說、敢說、喜愛說的愛好。2. 鼓舞幼兒大膽想象，并利用語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。3. 引領(lǐng)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度?；顒宇A(yù)備：1. 閱歷預(yù)備：觀看烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。2. 背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒活動過程：一、聽一聽1. 自我介紹，展示禮物小烏龜，觀看觀賞。2. 引出故事小烏龜旅行記，有生動、形象的敘述故事。二、說一說1. 老師引出問題，鼓舞幼兒大膽想象敘述小烏龜去旅行的故事，2 . 幼兒之間互相研究、聆聽、溝通自己的主意。三、畫一畫1 . 老師引領(lǐng)幼兒將自己的主意畫出來，(介紹提供的背景材料)，

31、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。2 . 幼兒繪畫，老師精心觀看，按照幼兒的實際需要賦予適當(dāng)?shù)闹С帧f(xié)助、和指導(dǎo)。四、講一講1.老師引領(lǐng)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)受講教師、小伴侶、小烏龜聽。2.老師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引領(lǐng)幼兒給書起名字，放入語言角，相互觀賞、溝通。教學(xué)反思：引導(dǎo)幼兒再次深化地舉行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。囫圇活動，賦予幼兒較寬裕的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓舞者，合，引領(lǐng)者，專心聆聽幼兒的表達(dá)，并準(zhǔn)時的梳理與小結(jié)。11、小班體育嬉戲活動小烏龜運糧食教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動作。2、聽信號做動作，做到動作敏捷協(xié)調(diào)，初步樹

32、立自我庇護(hù)意識。3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好。4、增進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈便性。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動預(yù)備：1、紅、黃、綠三種色彩的小布袋、烏龜頭飾;大鼓一只。2、設(shè)置情景：樹林、山洞。3、房子一座?；顒舆^程：一、飾演角色，活出發(fā)體。1、今日教師和你們一起做個嬉戲。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎?寶物們，快叫媽媽一聲!(媽媽)哎!我的小寶物們真乖。2、現(xiàn)在跟著媽媽一起來活動一下身體吧!二、學(xué)習(xí)本事。1、老師示范講解動作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。2、幼兒練習(xí)。三、參觀新家。1、烏龜媽媽：寶物們，媽媽告知你們一個好消息，我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧!2

33、、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進(jìn)爬。3、在家聽音樂歇息。四、烏龜運糧食。1、烏龜媽媽：冬天快到了，我們要預(yù)備過冬的糧食了，寶物們，媽媽帶你們一起去運糧食吧!2、途中設(shè)置情境：遇蛇。引領(lǐng)幼兒聽信號做躲好的動作。3、到達(dá)目的地，運糧食。4、引領(lǐng)幼兒觀看糧食的色彩，挑自己喜愛的糧食運回家。鼓舞小烏龜相互協(xié)助、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。五、運糧食回家。1、烏龜媽媽：我們最終到了，我們把糧食放到家里去吧。引領(lǐng)幼兒把糧食送到房子里去。2、吃餅干慶祝。活動反思：嬉戲是幼兒最感愛好的活動形式，小班幼兒的年齡特點打算了他們的無意注重占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激活他們的活動愛好。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了嬉戲情

34、境利用龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動好玩的氛圍，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性與參加性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動的目的。12、幼兒小班親子嬉戲運球教案目的：培養(yǎng)孩子動作靈便性和自信念。玩法：媽媽站在起點，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交給孩子，孩子鉆過山洞把球交給爸爸，爸爸將球投進(jìn)筐。在規(guī)定的時光以進(jìn)筐球多者為勝。13、小班音樂活動教案：小烏龜教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小班幼兒對小動物比較感愛好，并且小烏龜這首兒歌容易易唱，很適合小班小伴侶?；顒幽繕?biāo)1、讓幼兒學(xué)會小烏龜這首兒歌。2、讓幼兒利用活動增強對小動物的愛慕之情。3、讓幼兒能大膽的參加到活動

35、中，并且大膽演歌唱曲。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)會小烏龜這首歌曲，把握旋律難點：帶動幼兒都能參加到活動中，并且都樂意演歌唱曲活動預(yù)備小烏龜，蛋糕，糖果(卡片) 小山背景活動過程一：開頭部分導(dǎo)入(手指嬉戲)大烏龜小烏龜老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种告覒驇煟何覀兊拇鬄觚斝觚?，今日要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好?二：基本部分1:老師范唱老師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬老師邊范歌唱曲。2:了解歌詞老師范唱幾次后，提問，我們的小烏龜在做什么?他們都帶上了什么好吃的東西?小烏龜爬山坡累

36、了，他們發(fā)出什么聲音?3：學(xué)習(xí)歌曲老師在幼兒對唱詞了解后，(小伴侶們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也嘉獎幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。4：小嬉戲(烏龜爬山坡)待幼兒認(rèn)識歌曲后，請小伴侶飾演小烏龜，在老師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。三：結(jié)束部分天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。教學(xué)反思1：教具預(yù)備充分，很喜迎幼兒眼球2：在開展活動時，還需要越發(fā)的夸張有激情3：在后面嬉戲時，注重幼兒平安14、小班嬉戲活動教案：親子嬉戲教案(附教學(xué)反思)活動意圖：親子嬉戲種十分重要的形式。父母利用親子嬉戲可以與孩子舉行感情溝通，促進(jìn)父母與孩子的親熱度，同時也增進(jìn)了孩子的健康進(jìn)

37、展。親子嬉戲讓孩受益匪淺?；顒幽繕?biāo)：1、讓孩子真正走進(jìn)大自然，閱讀春天，擴(kuò)展孩子的學(xué)問，培養(yǎng)對大自然的愛慕之情。2、促進(jìn)親子之間的關(guān)系，增進(jìn)家園溝通與合作。3、親子嬉戲中提升孩子社會交往能力。4、在活動中，讓幼兒體悟與父母共嬉戲的歡樂，樂意與父母一起嬉戲。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。活動流程：嬉戲一：大腳小腳規(guī)章：分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組舉行嬉戲，每組8人。玩法：寶寶站在家長的腳上，家長和寶寶一起往前走，第一個到盡頭的為成功者，頒發(fā)小獎品。嬉戲二：切西瓜玩法：等到兒歌念完后，把西瓜切開來，切開出的兩個人石頭剪刀布，勝者切西瓜，再次嬉戲。嬉戲三：揪尾巴預(yù)備：毛線辮子規(guī)章：一家三

38、人必需緊緊拉著，不能松手，被揪到家庭自覺退出競賽。玩法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內(nèi)，幾個家庭綻開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多就獲勝。活動反思：親子活動對家園聯(lián)系起到了推動作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動狀況和活動支配，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、老師之間有了更深的了解，和更進(jìn)一步的交流。15、小班美術(shù)活動教案：小烏龜穿花衣裳教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色，做到涂色勻稱。2、了解涂色時需要換色并保持畫面干凈。3、在創(chuàng)作時體悟顏色和

39、圖案對稱帶來的均衡美感。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A(yù)備1、烏龜示范畫一幅。2、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒愛好。師：小伴侶明天我們干嘛去呀。幼：秋游。師：秋游是不是都要穿上美麗的花衣服呀?幼：是。師：侯教師這里有一只小動物也想和我們小伴侶一起去秋游，你們猜猜看它是誰?師：你們熟悉它嗎?它是誰呀?二、引領(lǐng)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣?。師：烏龜長得什么樣子呀?(老師引領(lǐng)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引領(lǐng)幼兒觀看殼上邊的花紋)師：請小伴侶告知我小烏龜?shù)臍な鞘裁瓷实?是不是像我們小伴侶穿的花衣服。師

40、：小伴侶說的真好，烏龜穿上了花衣裳。師：現(xiàn)在，小伴侶們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?她們的花衣裳色彩多不多?都有什么色彩?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?師小結(jié)：對了，衣服上無數(shù)種色彩拼在了一起，就變成了花衣裳?，F(xiàn)在呀，侯教師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰簦銈兛纯此€好看嗎?(不好看)那我們再協(xié)助它穿上花衣服好不好，現(xiàn)在就要請小伴侶們睜大眼睛看看侯教師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。三、老師講解示范。師：現(xiàn)在呀教師要用不同色彩的蠟筆給小烏龜穿上美麗的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一種格子一種色彩)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小伴侶一樣美麗了吧。四、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。1、但是呢侯教師這里還有無

41、數(shù)沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小伴侶一起去秋游，它們想請咱們小班的小伴侶協(xié)助它們穿上花衣服，你們情愿嗎?2、師：小烏龜在請小伴侶們給它們穿花衣服的時候也是有要求的，由于小烏龜是個特殊愛講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜愛小伴侶們在它身上亂涂亂畫的，希翼小伴侶們要保持畫面的干凈。3、幼兒裝點小烏龜?shù)臍ぁ?、老師巡回指導(dǎo)，引發(fā)幼兒用不同色彩的蠟筆裝點烏龜殼。五、出示作品，互相觀賞。1、幼兒講一講自己的作品分離使用什么色彩給小烏龜穿的花衣裳。2、老師講評作品，鼓舞個別幼兒的制造性，增加幼兒的自信念?；顒臃此荚谠u價過程中，我組織幼兒一起觀賞了伙伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，敘述能力也得到了提升。

42、囫圇活動，教師引發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母杏|，達(dá)到了一定的效果。16、小班科學(xué)活動教案：自然角里的小烏龜教案(附教學(xué)反思)設(shè)計理念：綱要中指出“引領(lǐng)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化邏輯產(chǎn)生愛好和探索的欲望。并利用引領(lǐng)幼兒樂觀參與小組研究、探究等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果?！比欢變旱目茖W(xué)教導(dǎo)是科學(xué)啟蒙教導(dǎo)，重在激活幼兒的熟悉愛好和探索欲望。因此，要盡量制造條件讓幼兒實際參與探索活動，使他們感觸科學(xué)探索的過程和辦法，體悟發(fā)覺的樂趣。喜愛動物是孩子的天性，尤

43、其是小班的孩子很喜愛臨近小動物，和動物們交伴侶。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的愛好動身，讓孩子在喜愛動物的基礎(chǔ)上，探究我們自然角里的小烏龜，了解它的形狀特征和生活習(xí)性，激活幼兒樂觀思量的愿望。同時在囫圇活動中，愛惜小動物的情感貫通其中，讓幼兒在獲得學(xué)問的同時，情感得到熏陶。以觀看辦法來層層加深對烏龜?shù)牧私?，重在思量，發(fā)揮幼兒的主體作用，進(jìn)展觀看能力和語言表述能力。對于小班幼兒而言，烏龜養(yǎng)在我們的自然角中，可以常常去看看，還是比較認(rèn)識的。于是，我選擇了這一節(jié)課，并舉行了一定程度的加工，力求活動生動、好玩味性?？茖W(xué)活動一定要體現(xiàn)出它的探索性質(zhì)來，尤其在活動中要協(xié)助孩子從一些表面化的深化到內(nèi)在的了解，從了

44、解烏龜?shù)男螤畹剿牧?xí)性，本次活動可借助：觀看、研究、提問、再次觀看、嬉戲等形式來協(xié)助孩子們理解和記憶?；谝陨系姆治鑫矣X得此活動的教學(xué)重點應(yīng)當(dāng)放在觀看探索烏龜上?；顒幽繕?biāo)：1、利用觀看，了解烏龜?shù)男螤钐卣骱蜕盍?xí)性,并試試用語言、動作表述。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)懷、愛惜小動物的情感。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒又攸c、難點：重點是：利用觀看，了解小烏龜?shù)男螤钐卣鞑⒛苡谜Z言、動作方式表述出來;難點是：了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛惜動物的情感?；顒宇A(yù)備：1、學(xué)問閱歷預(yù)備：帶幼兒觀看自然角里的小烏龜，記住一些小

45、烏龜?shù)奶卣鳌?、物質(zhì)預(yù)備：背景圖一張(一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴)、 烏龜實物若干(分離擺放在三個不同的環(huán)境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。活動過程：(一)設(shè)置情境，利用尋覓、觀看烏龜?shù)木植?，引領(lǐng)幼兒猜猜是誰?1、展示背景圖片。(1)師：有只小動物在草地上，要和我們玩捉迷藏嬉戲，它已經(jīng)藏好了，我們?nèi)グ阉页鰜戆?(2)師：認(rèn)真找找，它藏在哪里?猜猜它可能是誰?(幼兒自由回答)2、老師邊將草拿開邊揭曉答案：看看你們猜的對不對，哇，本來是只小烏龜哎。(二)請出烏龜，初步觀看烏龜?shù)男螤钐卣鳌?、請出烏龜們。 師：小烏龜帶著它的好同伴來啦，我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘?注重玩的時候不要弄痛苦

46、它們哦。2、幼兒觀看。(三)老師以提問的方式，引領(lǐng)幼兒用語言、動作表述對烏龜觀看結(jié)果。師：小烏龜們玩累了，讓它們歇息會吧!誰來告知我們，你剛剛看到的烏龜是什么樣的?(幼兒自由、補充回答)以下挨次可按照幼兒的實際回答調(diào)節(jié)，幼兒講到什么就點什么，將學(xué)問點一個個突破。1、對烏龜?shù)念^的觀看結(jié)果。 (它有一個頭)什么樣的呀?(很小，尖尖的)假如你摸到了它的頭會怎么樣?(縮進(jìn)去了)我們一起來學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。(幼兒做動作) 老師對烏龜?shù)念^小結(jié)：本來烏龜有一個很小又尖尖的頭，假如遇到了還會這樣縮起來呢!2、對烏龜?shù)臍さ挠^看結(jié)果。 (有一個殼)上面有的什么呀?摸上去的感覺怎么樣?你知道它有什么作用嗎? 老師對

47、烏龜?shù)臍ば〗Y(jié)：本來烏龜有一個殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以庇護(hù)我們的烏龜不受損害。3、對烏龜?shù)耐鹊挠^看結(jié)果。(還有腿)數(shù)數(shù)看有幾條腿?摸上去怎么樣? 老師對烏龜?shù)耐刃〗Y(jié)：烏龜還有四條腿，腿上有像魚鱗一樣的東西，所以摸起來是毛毛的，遇到了也會縮進(jìn)殼里面。4、對烏龜?shù)奈舶偷挠^看結(jié)果。(有條尾巴)長的短的?粗的細(xì)的? 老師對烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié)：它還有一條又短又細(xì)的尾巴。(四)再次觀看，重點引領(lǐng)觀看烏龜所在的三種環(huán)境。師：你們再去看看我們的小烏龜都待在哪里的了?(以下挨次也是按照幼兒的回答抽取)1、在水中的烏龜。(水里)在干嗎?(游泳)一起來學(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。2、在地上的烏龜。(地上)在干

48、嗎?(爬)一起來學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。3、在沙子里的烏龜。(沙子里)它在干嗎?(睡覺)4、老師小結(jié)：我們的烏龜可以生活在水里，也可以在陸地上，而它待在沙子里是由于在冬眠。(五)了解烏龜?shù)娘嬍场?、師：你們知道烏龜吃什么嗎?2、師小結(jié)：烏龜喜愛吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。(六)師幼一起嬉戲。(套用網(wǎng)小魚歌曲) 附歌曲：河里烏龜游游游，搖搖尾巴，縮縮頭，一塊游，一會爬，好似歡樂的小伴侶。(游)(吃)(縮進(jìn)殼中)(游回家)活動反思：本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個嬉戲的情境中，以捉迷藏的嬉戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀看烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀看將烏龜?shù)男螤詈蜕?/p>

49、習(xí)性了解個透徹。第一次觀看時幼兒只注重到烏龜?shù)男螤?，是一些比較外在的東西，然而經(jīng)過老師引領(lǐng)性語言的其次次觀看，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面?；顒拥淖詈?，以嬉戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性展現(xiàn)以及達(dá)到鞏固學(xué)問點的作用。17、小班親子小嬉戲小小音樂家教案反思目標(biāo) ：養(yǎng)成孩子仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，手口全都點數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探究的精神。預(yù)備：相同的玻璃杯七個，筷子兩只，水若干。玩法：1、七個玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子根據(jù)水位由低到高排隊。3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音?4、家長引領(lǐng)孩子觀看比較水位與聲音的關(guān)系。5、家長

50、調(diào)節(jié)水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激活孩子演奏愛好。6、親子合作演奏唱歌，家長鼓舞孩子邊敲杯子邊唱歌。7、親子輪番當(dāng)樂師、唱歌家、舞蹈家?；顒臃此迹河變簞偮牭揭魳肪蜌g快的舞動起來，在教師的帶領(lǐng)下每位幼兒都情愿試試在伴奏下運動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有些幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能簡單的學(xué)會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。18、小班嬉戲烏龜爬爬教案反思這是一個預(yù)設(shè)性活動設(shè)計背景：新課程中的運動有四個強調(diào)：1、強調(diào)孩子對運動課程的愛好。2、要強調(diào)增加幼兒身體的素養(yǎng)和運動的能力。3、強調(diào)

51、充分通過自然因素。4、強調(diào)共性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。在主題活動舉行過程中，我班的陸宇馨小伴侶和盛伊帆小伴侶帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)懷的話題。而在幼兒玩大型玩具時經(jīng)常發(fā)覺無數(shù)幼兒不會很法規(guī)地從上往下滑，卻喜愛從下往上爬，這種爬的辦法對幼兒肢體的協(xié)調(diào)性進(jìn)展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在無數(shù)家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的進(jìn)展;再加上前幾每天氣驟冷，孩子都不想運動，所以我就將計就計，抓住孩子最近的愛好，充分通過我們現(xiàn)有些物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計了這個活動，增加幼兒的身體素養(yǎng)和運動的能力。活動名稱：運動烏龜爬爬活動目標(biāo)：1、運用幼兒園已有些大型運動器械

52、，讓幼兒探究爬的不同辦法，提升幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。2、利用活動，激活幼兒參與運動的愛好?；顒宇A(yù)備：大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊活動重難點：探究爬的不同辦法?；顒恿鞒蹋簾嵘磉\動?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運動活動過程：一、熱身運動，激活愛好。師： 我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。二、探究不同的爬行的辦法。1、幼兒自由探究爬的不同辦法。師：前面有個城堡，想不想去玩?那好，小烏龜爬的本事最大了，今日我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得辦法又多又好。2、集體練習(xí)個別幼兒示范，全體練習(xí)。3、老師小結(jié)幼兒練習(xí)狀況。4、再次練習(xí)。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的辦法去城堡

53、里再玩一玩呢?三、嬉戲龜兔賽跑1、兩人一組舉行龜兔賽跑。2、統(tǒng)計競賽成果。四、放松運動登上領(lǐng)獎臺，分發(fā)獎牌(金幣巧克力) ?；顒臃此迹航袢丈衔绲氖覂?nèi)活動我組織幼兒舉行了烏龜爬爬的體育嬉戲活動。在平常的教學(xué)中我發(fā)覺小班的幼兒比較喜愛爬行，正是通過了幼兒的這個愛好，所以我挑選了爬的嬉戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢，活動中幼兒樂觀參加嬉戲。19、小班親子嬉戲活動我是汽車小司機(jī)教案反思活動目標(biāo)：1、體悟和爸爸媽媽、小同伴在一起的歡樂情感，并學(xué)會共享。2、在音樂嬉戲中仿照開汽車的動作，情愿與小同伴交往、嬉戲。3、在父母的協(xié)作下，完成小跑、蹲、鉆等動作及粘貼等小肌肉動作的進(jìn)展。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不

54、覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、教室內(nèi)布置汽車、公路等相關(guān)場景。2、打出樂器：如搖鈴、鈴鼓等;各種色彩的地墊;裝點過的汽車方向盤模型;貼紙：汽車卡片模型。3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品?；顒舆^程：1、坐好歌 教師一邊搖鈴鼓一邊唱坐好歌，體位與寶寶保持平等，身體隨音樂節(jié)拍自然擺動;聽到老師的歌聲，家長幫寶寶一起整理玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在寶寶喜愛的色彩地墊上，和教師一起歌唱。2、說名字老師手拿方向盤：“你們看美麗嗎?”請寶寶觀賞。教師“開汽車”逐一來到寶寶們面前問：“我喜愛誰?”寶寶大膽說出自己的名字，其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓舞“XXXX你真棒!”指導(dǎo)要點：家長要鼓舞寶寶站起來，說出自己的名字。對于膽小的寶寶家長不要焦急，第一步先鼓舞寶寶能站起來，和他一起說出自己的名字，漸漸的再自己說。3、音樂嬉戲開汽車教師向家長介紹活動目標(biāo)。家長和寶寶們一起拿好方向盤，舉在胸