人音版 五年級下冊音樂教案-2 《北京喜訊到邊寨》

1、北京喜訊到邊寨教學設計 教材分析：北京喜訊到邊寨是鄭路，馬洪業(yè)作曲的一首管弦樂曲，創(chuàng)作于1976年12月?！跋灿崱敝傅氖?976年黨中央粉碎了“四人幫”篡黨奪權的陰謀，把中國從危難中解救出來。作曲家用苗、彝民族音樂的風格表現(xiàn)了“喜訊”從北京傳到西南邊疆，各族人民載歌載舞，萬眾歡騰的情景。樂曲是多樂段單樂章結構。由引子、六個樂段、尾聲組成。全曲風格統(tǒng)一，富于變化，節(jié)奏明快，旋律流暢，濃郁的民族音樂風格更顯得絢麗多彩，具有很強的藝術感染力。教學內容：聆聽北京喜訊到邊寨教學目標：一、知識目標：通過聆聽北京喜訊到邊寨，從豐富多彩的音色中感受管弦樂曲力度、情緒的變化，體會少數(shù)民族的音樂風格。二、能力目標

2、：在樂曲欣賞中，讓學生感受主題旋律的情緒， HYPERLINK /c/c.php?r=http%3A/s%3Fwd%3D%25B1%25B1%25BE%25A9%25CF%25B2%25D1%25B6%25B5%25BD%25B1%25DF%25D5%25AF+%25BD%25CC%25B0%25B8%26cl%3D3&aid=5144&sid=6235007045043059&click=1&url=http%3A/&v=0&k=%u63D0%u9AD8&s=http%3A/Article/HTML/7551.html&rn=563597 o 你放代碼我付錢2 V t _blank 提高他們

3、對樂曲的分段聽辨能力，抓住音樂主題的典型節(jié)奏，讓學生用“聲勢”參與欣賞，把音樂基礎知識和基本技能有機地滲透在音樂審美體驗之中。三、情感目標：感受我國少數(shù)民族地區(qū)的民族音調風格，培養(yǎng) HYPERLINK /c/c.php?r=http%3A/s%3Fwd%3D%25B1%25B1%25BE%25A9%25CF%25B2%25D1%25B6%25B5%25BD%25B1%25DF%25D5%25AF+%25BD%25CC%25B0%25B8%26cl%3D3&aid=4601&sid=6235007045043059&click=1&url=http%3A/&v=0&k=%u5B66%u751F&

4、s=http%3A/Article/HTML/7551.html&rn=991366 o 八界圖吧 V t _blank 學生對民族音樂的熱愛。教學重點：感受樂曲歡快熱烈的情緒和苗、彝民族音樂的風格。教學難點：讓學生試著分辨每個主題的情緒、力度、節(jié)奏的不同，并能用動作表現(xiàn)出來。教學用具：多媒體課件、打擊樂器等教學過程：創(chuàng)設情境，舉例導入1.教師語言啟發(fā)引起學生學習興趣。同學們，回顧我國近十幾年來喜訊不斷，1997年香港成功回歸，1999年澳門回歸，神舟一號上天，2008年我國成功舉辦奧運會，2009年我國還過了60周歲的生日，這一個個喜訊無不震撼著我們每個中國人的內心。在1976年，也有一個振

5、奮人心的好消息！這個喜訊越過高山，跨過原野，傳到祖國邊寨的每一個角落！當這一特大喜訊傳到我國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民更是載歌載舞、熱烈慶祝。二、聆聽片段，感受情緒。播放主題，啟發(fā)學生體會少數(shù)民族音樂風格，感受音樂歡快的情緒。三、簡介創(chuàng)作背景1.教師提問：是什么喜訊讓少數(shù)民族同胞這么高興呢？2.教師介紹創(chuàng)作背景：新中國成立后六七十年代，我國經歷了文化大革命。那個時期出現(xiàn)了一股壞勢力“四人幫”（江青、張春橋、姚文元、王洪文），他們禍國殃民，做了很多壞事，全國人民對他們恨之入骨。終于在1976年黨中央粉碎了“四人幫”，把他們清除出黨了！這是一個多么振奮人心的好消息！北京的好消息越過高山，跨過

6、原野，傳到祖國邊寨的每一個角落！四、引出課題：1.教師告訴上課內容。剛才我們所聽的音樂片段就是管弦樂曲北京喜訊到邊寨。2.教師介紹該曲的作者。北京喜訊到邊寨是鄭路與馬洪業(yè)于1976年創(chuàng)作的管弦樂曲，當時正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲以充滿激情的筆觸，生動的勾勒出邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場景。3.教師提問：（1）你知道“邊寨”是什么地方嗎？（2）為什么喜訊是從北京傳出?我們知道，北京是祖國的心臟。從那里發(fā)出的重要信息都會傳遍祖國的大江南北，在九百六十萬平方公里的土地上激蕩。當北京的重大喜訊傳到祖國邊陲時，那里能歌善舞的少數(shù)民族朋友自然是欣喜若狂、縱情歡慶。五、欣賞北京喜訊到邊寨1聆

7、聽主題，教師提問。 （1）剛才那段音樂（主題一）在全曲出現(xiàn)了幾次？（2）這首樂曲給你們留下什么印象？2體驗樂曲風格，教師提問。（1）樂曲表達了什么情緒？（2）表現(xiàn)了什么情景？3熟悉各主題曲調，教師啟發(fā)學生對照著書上的各主題曲調跟著樂曲哼唱，當聽到每段曲調出現(xiàn)時，請用手指數(shù)舉手示意。4.復聽全曲（1）教師啟發(fā)學生看圖認識管弦樂隊樂器的配置。管弦樂隊由各類西洋樂器編配成一個大型樂隊，我們一起來認識一下吧?。ㄕn件演示） （2）這首樂曲總共有5個主題 ，加上一個短小的引子，每一個主題都用了不同的樂器來主奏表現(xiàn)樂曲的情緒和情景。2分段聽賞分析各主題曲調的樂器演奏形式（課件演示）（1）引子圓號。認識圓號：

8、課件出示 音色飽滿低沉。（2）第一主題管弦樂合奏。（3）第二主題單簧管和雙簧管兄弟倆演奏。 單簧管雙簧管（4）第三主題小提琴、中提琴等西洋弦樂家族的成員們演奏。小提琴中提琴（5）第四主題雙簧管（6）第五、六主題小號 鈴鼓（7）第一主題再現(xiàn)鈴鼓加樂隊合奏（三）分段欣賞，啟發(fā)學生根據(jù)樂曲的速度、情緒想象樂曲表達的內容。1引子。（1）教師提問：這段音樂象什么的聲音？（2）學生想象內容：這牛角號似的聲音象在傳播北京的喜訊，讓我們一起來隨音樂模擬一下號角聲吧，注意號角聲要有由遠到近的感覺，象山谷里的回聲。2第一主題這由近到遠的號角聲恰似北京的喜訊傳遍了千家萬戶，山寨里頓時沸騰了起來，第一主題由管弦樂家族的所有成員共同協(xié)作完成的，音色結實飽滿，演奏的速度比較快，同時打擊樂伴以鏗鏘有力的節(jié)奏，使情緒更加歡快熱烈。3第二主題，啟發(fā)學生和第一主題經行對比。第一主題力度強， 第二主題力度弱。弱的輕巧活潑， 強的更加歡快。4第三主題啟發(fā)學生用示雙響筒和響板為樂曲伴奏。5第四主題樂曲啟發(fā)學生創(chuàng)編舞蹈。樂曲的力度減弱，旋律變的優(yōu)美舒緩，使人們熱烈的情緒慢慢的平和了下來。6第五、六主題這段熱情奔放的旋律由小號演奏的。它的音色高亢明亮，給人一種粗獷豪放的感覺，恰似一群生龍活虎的小伙子跳起了彪悍強勁的舞蹈。7第一主題再現(xiàn)管弦樂家族的全體成員們再一次齊心協(xié)力，奏響了輝煌燦爛的樂