【三防教育】教學(xué)案

1、 14/14 三防教育教案（鄒小帆）一、教學(xué)對(duì)象 普通高中一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)生（四中、二中、禪城實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)）。二、主題背景現(xiàn)在的青少年學(xué)生生長(zhǎng)在和平環(huán)境中，容易產(chǎn)生和平麻痹思想，國(guó)防意識(shí)淡薄。通過(guò)“三防”教育，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到居安思危、防X于未然的重要性，增強(qiáng)國(guó)防觀念及居安思危的憂患意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)核、化、生等大規(guī)模殺傷性武器的自我防護(hù)能力和自救互救的能力。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)生活中，人們將越來(lái)越多地接觸到現(xiàn)代核、化、生技術(shù)。這就意味著，即使沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生，我們?cè)趯?shí)際生活中也有可能會(huì)用到與三防有關(guān)的知識(shí)與技能。比如，核電站的核爆炸核泄漏、化學(xué)事故、流行性傳染病，以及恐怖主義分子的破壞活動(dòng)等等都有可

2、能發(fā)生。從以上分析可以看出，不管是爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，還是在和平環(huán)境里，青少年學(xué)生都要學(xué)會(huì)如何應(yīng)付突發(fā)的核、化、生事件和事故，以及恐怖主義分子的破壞活動(dòng)等等。三、教學(xué)目標(biāo)和要求（一）知識(shí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握核武器的概念、特點(diǎn)及其破壞因素；2、使學(xué)生了解化學(xué)武器概念及其區(qū)別于常規(guī)武器的殺傷特點(diǎn)，了解毒劑的種類(lèi)、性能及中毒癥狀；3、使學(xué)生清楚生物武器、生物戰(zhàn)劑分類(lèi)、使用方法、進(jìn)入人體途徑及生物武器的殺傷特點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)核襲擊、核泄漏事故的自我防護(hù)能力和自救互救的能力；2、教學(xué)生識(shí)別化學(xué)武器襲擊征候，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)武器、工業(yè)毒氣泄漏等化學(xué)事故防護(hù)的能力，掌握消毒要領(lǐng)、急救措施及注意事項(xiàng)；3

3、、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物武器和生物危害的防護(hù)能力。（三）德育目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生居安思危的憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情感；2、培養(yǎng)青少年熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)世界、熱愛(ài)和平的正確價(jià)值觀，積極與霸權(quán)主義、恐怖主義、主戰(zhàn)勢(shì)力做斗爭(zhēng)，維護(hù)世界和平與安全。3、幫助學(xué)生形成堅(jiān)決禁止使用核武器、化學(xué)武器、生物武器及維護(hù)世界和平的態(tài)度；加強(qiáng)和平環(huán)境里對(duì)核能、化學(xué)品、生物的管理意識(shí)，樹(shù)立責(zé)任心，防止它們對(duì)人類(lèi)的危害。三防教育教案（鄒小帆）一、教學(xué)對(duì)象 職業(yè)高中一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)生（華材(平洲校區(qū))、華材(南莊校區(qū))、華材(本部)、財(cái)經(jīng)學(xué)校）。二、主題背景現(xiàn)在的青少年學(xué)生生長(zhǎng)在和平環(huán)境中，容易產(chǎn)生和平麻痹思想，國(guó)防意識(shí)淡薄。通過(guò)“三防”教

4、育，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到居安思危、防X于未然的重要性，增強(qiáng)國(guó)防觀念及居安思危的憂患意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)核、化、生等大規(guī)模殺傷性武器的自我防護(hù)能力和自救互救的能力。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)生活中，人們將越來(lái)越多地接觸到現(xiàn)代核、化、生技術(shù)。這就意味著，即使沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生，我們?cè)趯?shí)際生活中也有可能會(huì)用到與三防有關(guān)的知識(shí)與技能。比如，核電站的核爆炸核泄漏、化學(xué)事故、流行性傳染病，以及恐怖主義分子的破壞活動(dòng)等等都有可能發(fā)生。從以上分析可以看出，不管是爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，還是在和平環(huán)境里，青少年學(xué)生都要學(xué)會(huì)如何應(yīng)付突發(fā)的核、化、生事件和事故，以及恐怖主義分子的破壞活動(dòng)等等。三、教學(xué)目標(biāo)和要求（一）知識(shí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握核武器的概

5、念、特點(diǎn)及其破壞因素；2、使學(xué)生了解化學(xué)武器概念及其區(qū)別于常規(guī)武器的殺傷特點(diǎn)，了解毒劑的種類(lèi)、性能及中毒癥狀；3、使學(xué)生清楚生物武器、生物戰(zhàn)劑分類(lèi)、使用方法、進(jìn)入人體途徑及生物武器的殺傷特點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)核襲擊、核泄漏事故的自我防護(hù)能力和自救互救的能力；2、教學(xué)生識(shí)別化學(xué)武器襲擊征候，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)武器、工業(yè)毒氣泄漏等化學(xué)事故防護(hù)的能力，掌握消毒要領(lǐng)、急救措施及注意事項(xiàng)；3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物武器和生物危害的防護(hù)能力。（三）德育目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生居安思危的憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情感；2、培養(yǎng)青少年熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)世界、熱愛(ài)和平的正確價(jià)值觀，積極與霸權(quán)主義、恐怖主義、主戰(zhàn)勢(shì)力做斗爭(zhēng)，維護(hù)

6、世界和平與安全。3、幫助學(xué)生形成堅(jiān)決禁止使用核武器、化學(xué)武器、生物武器及維護(hù)世界和平的態(tài)度；加強(qiáng)和平環(huán)境里對(duì)核能、化學(xué)品、生物的管理意識(shí)，樹(shù)立責(zé)任心，防止它們對(duì)人類(lèi)的危害。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1、核武器、化學(xué)武器和生物武器的介紹； 2、培養(yǎng)學(xué)生掌握對(duì)核武器與核事故、化學(xué)武器與化學(xué)事故、生物武器與生物危害的正確的防護(hù)、消毒、急救的基本方法。難點(diǎn)：由于核武器、化學(xué)武器和生物武器的危險(xiǎn)性很強(qiáng)，不能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的防御常識(shí)、防護(hù)方法及急救措施成了難點(diǎn)。五、教學(xué)方法與手段（一）教學(xué)方法講解、提問(wèn)搶答、討論和演練相結(jié)合。對(duì)在課堂上紀(jì)律好、聽(tīng)課認(rèn)真、演練表現(xiàn)好的學(xué)生，教師要給予充分的肯定和表

7、揚(yáng)，這樣有助于他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有的學(xué)生在課堂上也是紀(jì)律好、聽(tīng)課認(rèn)真，但是到了演練時(shí)在實(shí)踐的環(huán)節(jié)上表現(xiàn)出理解能力差、判斷能力不強(qiáng)的現(xiàn)象，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生教師既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要讓其認(rèn)識(shí)不足，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要重復(fù)講解和演練，使其真正切實(shí)地掌握避險(xiǎn)與自救的知識(shí)和技能。（二）教學(xué)手段多媒體教學(xué)平臺(tái)及相關(guān)課件。六、課時(shí)要求60分鐘。七、教學(xué)過(guò)程與安排前言1、什么是三防？所謂“三防”，是指對(duì)核武器、化學(xué)武器、生物武器的防護(hù)。2、為什么要進(jìn)行三防教育？“三防教育”是國(guó)防教育的重要組成部分，是中學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防觀念的必修課，是人民防空建設(shè)的重要內(nèi)容。今天我們的中學(xué)生，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和保衛(wèi)者。作為中學(xué)

8、生，接受 “三防”教育有何益處呢？（1）“三防”教育可使我們認(rèn)識(shí)到居安思危、防X于未然的重要性，增強(qiáng)國(guó)防觀念及憂患意識(shí)現(xiàn)在雖然是和平時(shí)期，但戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)依然存在。首先，從世界X圍看，當(dāng)今世界并不安寧，霸權(quán)主義、恐怖主義充斥在世界每一角落，核、生、化武器這幾把利劍也時(shí)刻懸掛在我們的頭上。其次，我國(guó)仍然面臨著現(xiàn)代高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅。祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)尚未完成，臺(tái)獨(dú)勢(shì)力猖獗，我國(guó)政府不承諾不使用武力解決某問(wèn)題的立場(chǎng)，一旦臺(tái)海戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，我們東部沿海地區(qū)，可能成為襲擊的目標(biāo)，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)；中日在釣魚(yú)島、東海問(wèn)題上存在極大爭(zhēng)端；東南各鄰國(guó)對(duì)我南沙群島虎視眈眈；此外，民族分裂主義分子在某、某等地的恐怖

9、主義活動(dòng)時(shí)有發(fā)生?，F(xiàn)在我們青少年生長(zhǎng)在和平環(huán)境中，容易產(chǎn)生和平麻痹思想，國(guó)防意識(shí)淡薄。通過(guò)“三防”教育，可以大大增強(qiáng)學(xué)生保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義精神。（2）提高學(xué)生對(duì)核、化、生武器的防護(hù)能力近期世界上發(fā)生的幾場(chǎng)局部戰(zhàn)爭(zhēng)證明，空襲在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出，威脅越來(lái)越大?，F(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)，常規(guī)輕武器只能近戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)雙方實(shí)力的較量首先主要就是遠(yuǎn)程武器和空中打擊。而空中力量經(jīng)過(guò)短短100年的發(fā)展，已經(jīng)使得空軍已不是過(guò)去那種配合陸海作戰(zhàn)、輔助和附屬于陸海軍的作戰(zhàn)力量，空軍將成為主導(dǎo)現(xiàn)代戰(zhàn)場(chǎng)的主體力量?？哲娫谖磥?lái)空天海地立體化戰(zhàn)爭(zhēng)中的主力軍地位將越來(lái)越顯赫。同時(shí)，在一些國(guó)家的武器庫(kù)中，核、化

10、、生武器還大量存在，而且在不斷擴(kuò)散。從未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)看，戰(zhàn)爭(zhēng)的主要威脅將是空襲兵器和核、化、生武器。1991年1月17日爆發(fā)的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，開(kāi)創(chuàng)了以空中力量為主贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先河。而在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，以美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)人人佩戴防毒面具。當(dāng)伊拉克向以色列等國(guó)發(fā)射“愛(ài)國(guó)者”導(dǎo)彈時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用窳⒓催M(jìn)入防毒掩體，戴上防毒面具。這說(shuō)明了“三防”知識(shí)在未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要性。中學(xué)生接受“三防”知識(shí)教育，了解核、化、生武器的性能，掌握防護(hù)知識(shí)，做好防護(hù)準(zhǔn)備，就提高了防護(hù)能力。一旦戰(zhàn)爭(zhēng)突然發(fā)生，能夠懂得如何保護(hù)自己，從而大大減少傷亡和損失，有效地保存戰(zhàn)爭(zhēng)潛力。（3）有利于提高學(xué)生在和平環(huán)境里應(yīng)付突發(fā)事故的能力在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

11、和社會(huì)生活中，人們將越來(lái)越多地接觸到現(xiàn)代核、化、生技術(shù)。這就意味著，即使沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生，我們?cè)趯?shí)際生活中也有可能會(huì)用到與三防有關(guān)的知識(shí)與技能。比如，核電站的核爆炸核泄漏、化學(xué)事故、流行性傳染病，以及恐怖主義分子的破壞活動(dòng)等等都有可能發(fā)生。從以上分析可以看出，不管是爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，還是在和平環(huán)境里，我們都要學(xué)會(huì)如何應(yīng)付突發(fā)的核、化、生事件和事故，以及恐怖主義分子的破壞活動(dòng)等等。遇到突如其來(lái)的危險(xiǎn)如何防護(hù)、自救、互救，是生活在現(xiàn)代社會(huì)中的人們所必須具有的常識(shí)。因此，學(xué)習(xí)三防知識(shí)、技能具有重要意義和長(zhǎng)期好處，同學(xué)們必須在思想上予以高度重視。3、怎樣學(xué)好三防知識(shí)？三防知識(shí)是一門(mén)綜合性的知識(shí)，具有思想性、知識(shí)性

12、、實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)，同學(xué)們不僅要認(rèn)真聽(tīng)課，還要身體力行，積極參加表演和做好各種防護(hù)動(dòng)作的訓(xùn)練，把三防知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己在災(zāi)時(shí)和戰(zhàn)時(shí)的生存技能、防護(hù)理念，培養(yǎng)和鍛煉自己在各種緊急情況下的快速應(yīng)變能力。同學(xué)們把今天所學(xué)的知識(shí)和技能記牢在腦海里，將會(huì)終生受益。一、防核武器（一）什么是核武器? 有哪幾種? 核武器是利用原子核反應(yīng)瞬間釋放出巨大的能量，起殺傷作用的武器。原子彈、氫彈、中子彈等統(tǒng)稱(chēng)核武器。原子彈 核武器的一種，也是炸彈的一種。利用鈾you/、钚bu等原子核分裂所產(chǎn)生的原子能進(jìn)行殺傷和破壞。爆炸時(shí)產(chǎn)生光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖、核放射性沾染。也叫原子炸彈。氫彈核武器的一種。用氘dao

13、-和氚chuan-作原料，用特制的原子彈作為引起爆炸的裝置，當(dāng)原子彈爆炸時(shí)，所產(chǎn)生的高溫使氘和氚發(fā)生聚合反應(yīng)形成氦hai核子而產(chǎn)生大量的能并引起猛烈爆炸。氫彈的威力比原子彈大得多。也叫熱核武器。中子彈 核武器的一種。爆炸時(shí)釋放大量的高能中子，靠中子輻射起殺傷作用，穿透力最強(qiáng)，光輻射、沖擊波和放射性沾染較其它核武器為小。在有效X圍內(nèi)能殺傷一般坦克內(nèi)或建筑物內(nèi)的人員?？勺鲬?zhàn)術(shù)核武器使用。教師問(wèn)：人類(lèi)歷史上唯一遭受核武器襲擊的國(guó)家是哪一個(gè)，哪一年，哪些地方？學(xué)生集體回答答：日本，1945年，廣島和長(zhǎng)崎。播放視頻：“日本廣島原子彈爆炸視頻”.FLV（0分00秒-1分25秒）（二）核武器的爆炸方式及外觀

14、景象核武器的爆炸方式有空中爆炸、地面爆炸等幾種。不同的爆炸方式，其殺傷破壞效果是不同的。其共同現(xiàn)象是依次出現(xiàn)閃光、火球、塵柱、蘑菇狀煙云?？毡罩斜ǎ┑臍茐奶攸c(diǎn)是：殺傷地面人員，破壞地面目標(biāo)及工礦、交通樞紐和城市建筑等，并形成一定的放射性沾染。地爆（地面爆炸）的殺傷破壞特點(diǎn)：破壞地面或地下的堅(jiān)固目標(biāo)，殺傷工事內(nèi)人員，造成嚴(yán)重的放射性沾染。播放視頻：“核武器、核事故及其防護(hù).MPG”（0分00秒-0分47秒）（三）核武器的種類(lèi)和特點(diǎn)核武器的種類(lèi)：1、按結(jié)構(gòu)原理分類(lèi)：原子彈、氫彈和特殊性能核武器。 2、按作戰(zhàn)使用X圍分類(lèi)：戰(zhàn)略核武器和戰(zhàn)術(shù)核武器。 3、按配用的武器分類(lèi)：核導(dǎo)彈、核炸彈、核地

15、雷、核魚(yú)雷和核深水炸彈。一般所說(shuō)的原子彈、氫彈、中子彈是指彈頭部分，而運(yùn)載工具是用來(lái)發(fā)射或投射核彈頭的工具，有導(dǎo)彈、火箭、飛機(jī)、火炮、潛艇、魚(yú)雷等。核武器可制成彈頭，裝在火箭（導(dǎo)彈）上射向目標(biāo)，可以從陸上發(fā)射或從水面艦艇發(fā)射，也可以由潛艇在水下發(fā)射。核武器還可以制成炸彈由飛機(jī)空投，制成炮彈由火炮發(fā)射，或者制成地雷、魚(yú)雷等。 核武器的特點(diǎn)：1、殺傷破壞因素多2、程度深3、X圍廣4、時(shí)間長(zhǎng) （四）核武器的殺傷破壞因素核武器的殺傷破壞因素有光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖、放射性沾染等5種。前4種是在核爆炸最初的幾十秒產(chǎn)生的瞬時(shí)殺傷破壞因素。放射性沾染可以持續(xù)幾個(gè)月、幾年或更長(zhǎng)的時(shí)間。 （1）

16、 光輻射 光輻射（又稱(chēng)熱輻射），是爆炸時(shí)的閃光及高溫火球輻射出來(lái)的強(qiáng)光和熱。具有大量熱能，直接照射無(wú)隱蔽人員會(huì)造成燒傷。如果用眼睛看核爆炸的火球，會(huì)造成眼底燒傷。在爆炸中心附近人員吸入被光輻射加熱的空氣，會(huì)造成呼吸道燒傷。光輻射能引起大面積火災(zāi)，燒壞物體，同時(shí)造成人員的間接燒傷。 例如：一枚爆炸威力為300公噸（也叫噸，300公噸=30萬(wàn)公斤）的原子彈在某地距離地面1500英尺（一英尺=0.3048米=0.9144市尺，1500英尺=457.2米）上空爆炸！這枚原子彈將在百萬(wàn)分之一秒內(nèi)釋放出相當(dāng)于300兆卡路里的能量，其中95%的能量化成了強(qiáng)光，從而產(chǎn)生極高溫，形成一個(gè)可怕的火球。由于火球的溫

17、度如此之高，因此它的體積急驟膨脹，并且形成一個(gè)爆炸波。當(dāng)火球膨脹到極限的時(shí)候，它的直徑超過(guò)1英里（一英里=1.6093公里），其核心的溫度將達(dá)到1億攝氏度，如此高溫相當(dāng)于太陽(yáng)核心溫度的四到五倍！位于爆炸核心的建筑物在爆炸發(fā)生的半秒鐘內(nèi)將是這樣的情景：所有的外墻體被烤成粉末，金屬表面全部融化，車(chē)輛爆炸起火；1秒鐘后，爆炸沖擊波以750英里（750英里=1206.975公里）的時(shí)速襲來(lái)，把停車(chē)場(chǎng)內(nèi)熊熊燃燒的小轎車(chē)就象樹(shù)葉一樣卷向空中。被壓縮的空氣和颶風(fēng)使得大樓的結(jié)構(gòu)內(nèi)陷。大樓鋼筋混凝土主結(jié)構(gòu)此時(shí)還不會(huì)倒塌，但所有非承重的內(nèi)墻和門(mén)將全部倒塌，它們的殘骸就象子彈一樣四處亂飛，窗框，玻璃，辦公桌，檔案夾

18、，椅子和其它的家俱此時(shí)就成了奪命導(dǎo)彈和彈片；幾分鐘后，大樓內(nèi)還立著的建筑將陷入熊熊大火之中；在爆炸發(fā)生后的幾分鐘之內(nèi)，現(xiàn)場(chǎng)到處起火。這些大火將吞掉方圓數(shù)十平方英里內(nèi)所有的目標(biāo)。在爆炸發(fā)生數(shù)十分鐘內(nèi)，大火四周的冷空氣將被火圈吸引過(guò)來(lái)，而上升的熱空氣將會(huì)擴(kuò)散，引發(fā)颶風(fēng)，從而加大了火勢(shì)。因此，在爆炸中心方圓65英里（一英里=1.6093公里，65英里=104.6045公里）X圍內(nèi)將形成一個(gè)重火災(zāi)區(qū)，成為一片火海，幾乎沒(méi)有人能幸免于難，沒(méi)有人可以逃生。（2） 沖擊波 沖擊波是核爆炸時(shí)產(chǎn)生的高速高壓氣浪。它對(duì)人員、物體能夠造成擠壓、拋擲作用。擠壓作用造成嚴(yán)重內(nèi)傷，如肺、胃、肝、脾出血破裂核骨折。沖擊波可

19、造成建筑物倒塌，人員間接傷害及堵塞交通。 （3） 早期核輻射 早期核輻射（又稱(chēng)貫穿輻射），是核武器所特有的一種殺傷破壞因素。形成早期核輻射是爆炸最初十幾秒鐘內(nèi)放射出來(lái)的人眼看不見(jiàn)的射線。作用于人體時(shí)無(wú)特殊感覺(jué)，能破壞人的組織細(xì)胞，使人得急性放射病。早期核輻射能使光學(xué)玻璃變暗、膠卷暴光、化學(xué)藥品失效，并能影響電子儀器性能。早期核輻射一方面能穿透各種物質(zhì)，另一方面又會(huì)被各種物質(zhì)消弱吸收。例如1米厚的土層或0.7米厚的鋼筋混凝土能使早期核輻射消弱到原來(lái)的1% 。（4） 核電磁脈沖 核電磁脈沖是爆炸瞬間產(chǎn)生的一種強(qiáng)電磁波。其作用半徑可達(dá)幾千米，對(duì)人員沒(méi)有直接的殺傷作用，但能消除計(jì)算機(jī)上儲(chǔ)存的信息，使自

20、動(dòng)控制系統(tǒng)失靈，家用電器受到干擾和破壞。 （5） 放射性沾染 核爆炸后，蘑菇狀煙云中含有大量放射性灰塵，當(dāng)煙云隨風(fēng)擴(kuò)散時(shí)，放射性煙塵因重力作用，逐漸降落到地面或其他物體上，造成對(duì)空氣、地面、植物、動(dòng)物、水流等的污染，形成一個(gè)很大的放射性沾染區(qū)。放射性沾染程度，不僅受氣候象件的影響，同時(shí)也與爆炸方式有關(guān)，地爆時(shí)放射性沾染嚴(yán)重，沾染X圍廣，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。放射性灰塵能放出對(duì)人體有害的射線。處于沾染區(qū)的人員，或在沾染區(qū)外接觸了從沾染區(qū)撤出的受染人員和各種物品，會(huì)受到射線的體外照射，使皮膚灼傷。若受沾染的物質(zhì)進(jìn)入體內(nèi)，其體內(nèi)的照射對(duì)人員的傷害要比體外照射嚴(yán)重得多，因此應(yīng)盡量防止由于呼吸和飲食造成放射性沾染

21、。（五）對(duì)核武器的防護(hù)1、核襲擊前的防護(hù)行動(dòng)要學(xué)會(huì)識(shí)別防空警報(bào)。防空警報(bào)信號(hào)分為預(yù)先警報(bào)、空襲警報(bào)和解除警報(bào)三種。其識(shí)別方法是：預(yù)先警報(bào)：鳴秒停秒，反復(fù)遍為一個(gè)周期，時(shí)間分鐘；空襲警報(bào)：鳴秒停秒，反復(fù)遍為一個(gè)周期，時(shí)間分鐘；解除警報(bào)：連續(xù)鳴分鐘。聽(tīng)到警報(bào)后，一切人員必須在人防部門(mén)的指揮下，按照預(yù)定方案，迅速進(jìn)入地下人防工程防護(hù)。室內(nèi)人員應(yīng)迅速拉斷電閘，熄滅爐火，關(guān)閉煤氣、門(mén)窗。攜帶個(gè)人防護(hù)用具和必要的生活用品，迅速而有秩序地進(jìn)入人防工事。路上行人、車(chē)輛和公共場(chǎng)所的人員，應(yīng)聽(tīng)從指揮，迅速到指定的地點(diǎn)隱蔽。2、核襲擊時(shí)的防護(hù)行動(dòng)發(fā)現(xiàn)核爆炸閃光，室外人員來(lái)不及進(jìn)入地下人防工事時(shí)，要迅速利用三五步內(nèi)的

22、地形地物（例如山洞、土坑、溝渠、涵洞等也有一定的防護(hù)作用）就地臥倒。核爆炸時(shí)，如果身邊有江河、湖泊或池塘，應(yīng)立即潛入水中防護(hù)。（1）遇到較大的地形地物時(shí)橫向臥倒；（2）地形地物較小時(shí)，面向爆心臥倒；演練題：請(qǐng)表演見(jiàn)到屏幕方向出現(xiàn)核爆炸閃光時(shí)，你正處于室外一個(gè)空礦的地方，此時(shí)你必須就地臥倒。你的身旁地物較小時(shí)，重點(diǎn)是保護(hù)頭部，你的身體應(yīng)采取的姿勢(shì)是演練時(shí)的安全注意事項(xiàng)：同學(xué)們臥倒時(shí)，注意不要將前額碰到前面的模擬地物較小的凳子上和地上。（3）在開(kāi)闊地面上的人員無(wú)地形地物可利用時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)核爆閃光時(shí)，立即背向爆心臥倒，可減輕傷害。臥倒的動(dòng)作要領(lǐng)：雙手交叉墊胸下，閉眼收腹閉嘴巴.兩腿伸直且并攏，低頭憋氣

23、用物遮。演練題：請(qǐng)表演見(jiàn)到屏幕方向出現(xiàn)核爆炸閃光時(shí)，你正處于室外一個(gè)空礦的地方， 此時(shí)你必須就地臥倒。你的身旁沒(méi)有地形地物可利用時(shí)，重點(diǎn)是保護(hù)頭部，你的身體應(yīng)采取的姿勢(shì)是 演練時(shí)的安全注意事項(xiàng)：同學(xué)們臥倒時(shí)，注意不要將前額碰到地上。 （4）若在室內(nèi)，應(yīng)利用墻角、墻邊臥倒或蹲下、坐著進(jìn)行防護(hù)。議一議：這幾個(gè)室內(nèi)人員的防護(hù)方式對(duì)嗎？（跪著、躲在桌下不對(duì)） 3、核襲擊后的行動(dòng) 核爆炸后，遭襲擊的X圍很大，出現(xiàn)的情況很復(fù)雜，應(yīng)及時(shí)、迅速地消除核襲擊的后果。為防止放射性灰塵被吸入體內(nèi)和沾上皮膚，沾染區(qū)內(nèi)人員應(yīng)及時(shí)戴好防毒面具或口罩，扎好褲口、袖口、領(lǐng)口，用雨衣塑料布、床單等把暴露皮膚遮蓋住。不在露天吃東

24、西，不在地上坐臥。不接觸受染物體。盡量避免揚(yáng)起灰塵。室內(nèi)人員要關(guān)閉門(mén)窗，減少室外活動(dòng)。人員或物體受到放射性沾染后，必須采取適當(dāng)?shù)姆椒皶r(shí)消除。 （1）對(duì)人員皮膚受沾染，有局部消除和全身消除法。局部消除，是消除人員身體暴露部位上的放射性物質(zhì)。用毛巾或紗巾擦拭。擦拭時(shí)應(yīng)從上到下，順著一個(gè)方向進(jìn)行。擦一次，將毛巾翻疊一次，防止已消除部位從新沾染。全身消除，是用水、肥皂或洗衣粉等清洗全身。 （2） 消除服裝沾染，可以采用以下方法： 拍打法，利用掃帚或樹(shù)枝，站在上風(fēng)或側(cè)風(fēng)方向，按從上到下、先外后里的順序進(jìn)行拍打掃除。 抖拂法，人員背向風(fēng)站立，提起受染服裝，用力向下甩抖，上提要輕，下甩要重，先輕后重地甩抖

25、幾遍。 洗刷法，用水沖洗，洗滌時(shí)加入少量洗滌劑可提高消除效果。 （3）對(duì)糧食和蔬菜沾染的消除 糧食沾染了放射性灰塵，要根據(jù)包裝來(lái)確定消除方法，對(duì)包裝密封的糧食，只需對(duì)包裝進(jìn)行消除，對(duì)包裝不緊密的糧食，要除去表層后，其余用清水淘洗23次，經(jīng)檢驗(yàn)合格方可食用。蔬菜水果受沾染，應(yīng)采用清水反復(fù)沖洗或剝皮的方法進(jìn)行消除。二、防化學(xué)武器（一）什么是化學(xué)武器？在戰(zhàn)爭(zhēng)中以毒性殺傷人、畜，破壞植物的化學(xué)物質(zhì)叫做毒劑。裝有并能施放毒劑的武器、器材，總稱(chēng)為化學(xué)武器。 （二）化學(xué)武器的特點(diǎn) （1） 中毒途徑多 毒氣可呈氣、煙、霧、液態(tài)使用，通過(guò)呼吸道吸入、皮膚滲透、誤食染毒食品等多種途徑使人員中毒。 （2） 殺傷X圍

26、廣 染毒空氣無(wú)孔不入，所經(jīng)過(guò)之處都有殺傷效果。 （3） 作用時(shí)間長(zhǎng) 液體毒劑污染地面和物品，毒害作用可持續(xù)幾小時(shí)至幾天，有的甚至達(dá)數(shù)周。 （4） 制約因素多 化學(xué)武器雖然是大規(guī)模殺傷武器，但天氣和地形地物對(duì)毒劑的殺傷效果都有影響。 （三）化學(xué)毒劑的分類(lèi)1、毒氣戰(zhàn)劑: 用以殺傷敵人，打擊士氣 ，使敵癱瘓。2、煙幕劑：用以掩蔽軍事行動(dòng)或設(shè)施目標(biāo)及干擾雷射光或紅外線導(dǎo)向武器。3、縱火劑：用以燒毀敵方人員、物質(zhì)、摧毀建筑物及后方城鎮(zhèn)。 毒氣戰(zhàn)劑依其生理效應(yīng)則可分為七大類(lèi)：（1） 神經(jīng)性毒劑 神經(jīng)性毒劑是破壞人體神經(jīng)的一類(lèi)毒劑。在現(xiàn)有毒劑中它們的毒性最高，主要有沙林、棱曼和維?？怂埂Ｉ窠?jīng)性毒劑進(jìn)人人體后

27、，迅速破壞神經(jīng)卜產(chǎn)生胸悶、瞳孔（【瞳孔】tn kn 虹膜中心的小圓孔。光線通過(guò)瞳孔進(jìn)入眼內(nèi)。）縮小、視力模糊、流口水。多汗、肌肉眺動(dòng)等癥狀，嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)呼吸因難、大小便失禁，甚至抽筋而死。 （2） 糜爛性毒劑 引起皮膚起泡糜爛的一類(lèi)毒劑叫糜爛性毒劑。主要有芥子氣。吸人芥子氣后，在短時(shí)間內(nèi)立即出現(xiàn)支氣管炎、流鼻涕、咳嗽，嚴(yán)重時(shí)嘔吐、便血，甚至死亡。眼睛接觸到芥子氣時(shí)，會(huì)引起炎癥，嚴(yán)重時(shí)失明。 （3） 窒息性毒劑 損傷肺組織，引起水腫使人窒息而死的毒劑叫做窒息性毒劑。主要有光氣。光氣中毒時(shí)，人首先感到強(qiáng)烈刺激，然后產(chǎn)生肺水腫窒息而死。光氣中毒有412小時(shí)的潛伏期。 （4） 全身中毒性毒劑 破壞人體細(xì)

28、胞的功能，引起窒息死亡的一類(lèi)毒劑叫做全身中毒性毒劑。這類(lèi)毒劑包括氫qing-氰qing/酸和氯化氰。這兩種毒劑極易使空氣染毒，經(jīng)過(guò)呼吸道進(jìn)入人體，使人中毒。中毒后，舌尖麻木、嚴(yán)重時(shí)很快感到胸悶、呼吸困難、瞳孔散大、強(qiáng)烈抽筋而死。 （5） 刺激性毒劑 對(duì)呼吸道和皮膚有強(qiáng)烈刺激的一類(lèi)毒劑屬于刺激性毒劑。這類(lèi)毒劑包括苯氯乙酮和希埃斯等，中毒后立即流淚、打噴嚏、皮膚發(fā)癢。 （6） 失能性毒劑 使人精神失常、四肢癱瘓的毒劑叫失能性毒劑。主要有華茲。華茲中毒后，人產(chǎn)生幻覺(jué)，判斷力和注意力減退，出現(xiàn)狂躁、激動(dòng)、口干、皮膚潮紅等癥狀。（7）嘔吐性毒劑（四）對(duì)化學(xué)武器的防護(hù)1、發(fā)現(xiàn) 敵機(jī)在城市上低空飛并布灑大量

29、煙霧；敵機(jī)通過(guò)后或炸彈爆炸后，地面有大片均勻的油狀斑點(diǎn)，多數(shù)人突然聞到異常氣味或眼睛、呼吸道受到刺激；看到大量動(dòng)物異常變化（如蜂、蠅飛行困難，抖動(dòng)翅膀，或麻雀、雞、羊等動(dòng)物中毒死亡）；花草、樹(shù)葉發(fā)生大面積變色或枯萎等等?？傊?，對(duì)于大面積同時(shí)發(fā)生的異?，F(xiàn)象，都可懷疑是化學(xué)毒區(qū)，應(yīng)及時(shí)采取防護(hù)措施，報(bào)告人防部門(mén)偵察斷定。 2、防護(hù) 防護(hù)是阻止毒劑通過(guò)各種途徑與人員接觸的措施。防護(hù)措施有兩種： 集體防護(hù)：就是組織人員迅速進(jìn)入有三防設(shè)施的人防工事，以便有效地防護(hù)各種狀態(tài)的所有毒劑。 個(gè)人防護(hù)：即用防毒面具保護(hù)人的呼吸道和眼睛，用防毒衣保護(hù)人的身體。觀看視頻：“化學(xué)武器、化學(xué)事故防護(hù).FLV”（02分3

30、4秒-07分08秒） 3、消毒 使毒劑失去毒害作用的措施叫做消毒。 對(duì)人員消毒 當(dāng)毒劑液滴落到人員身上時(shí)，應(yīng)立即脫去染毒衣服，用棉花或干凈土塊吸去皮膚上的毒劑液滴（吸擦?xí)r應(yīng)防止擴(kuò)大染毒面積），然后用棉球蘸zhan-專(zhuān)門(mén)的消毒藥液擦拭消毒，或用小蘇打水，肥皂水或大量清潔水沖洗。 對(duì)染毒服裝的消毒 在遠(yuǎn)離居住區(qū)的下風(fēng)方向，用熱堿水煮沸1-2小時(shí)即可消毒。 對(duì)染毒食品的消毒 對(duì)有包裝的罐頭類(lèi)食品，只需對(duì)表面消毒后，就可以食用。對(duì)沒(méi)有包裝的食品，一般應(yīng)毀。 對(duì)染毒水消毒 染毒水的消毒方法是在水中加入適量的漂白粉和混凝劑，然后攪拌，待沉淀后過(guò)濾。用明礬沉淀或長(zhǎng)時(shí)間煮沸的方法，也可對(duì)染毒水消毒。無(wú)論用哪種

31、方法消毒，都必須經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)后才能食用。三、防生物武器（一）什么是生物武器?生物戰(zhàn)劑及施放的武器、器材總稱(chēng)生物武器。生物戰(zhàn)劑是指在戰(zhàn)爭(zhēng)中殺傷人、畜的致病微生物和毒素?！炯?xì)菌】 x jn 微生物的一大類(lèi)。種類(lèi)繁多，約有2000多種，分布極廣。直徑大多為0.32.0微米?；拘螒B(tài)有球狀、桿狀和螺旋狀三種。有的有莢膜、芽孢、鞭毛等特殊結(jié)構(gòu)。大多以?xún)傻确址至逊绞椒敝?。【立克氏體】l k c t 一類(lèi)大小介于病毒和細(xì)菌之間的微生物。由美國(guó)病理學(xué)家立克氏首先描述，故名。一般呈桿狀或球狀，在光學(xué)顯微鏡下可見(jiàn)到。通常寄生于嚙齒動(dòng)物(如老鼠)和虱、蚤、蜱、恙螨等節(jié)肢動(dòng)物體內(nèi)，以此為媒介在人和動(dòng)物中傳播疾病，如斑疹傷

32、寒等。【衣原體】衣原體是自然界中傳播很廣泛的病原體。多呈球狀、堆狀，有細(xì)胞壁，以一般寄生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)。從前它們被劃歸病毒，后來(lái)發(fā)現(xiàn)自成一類(lèi)。是一種比病毒大、比細(xì)菌小的原核微生物，呈球形，直徑只有O.3-0.5微米，它無(wú)運(yùn)動(dòng)能力，衣原體廣泛寄生于人類(lèi)，哺乳動(dòng)物及鳥(niǎo)類(lèi)，僅少數(shù)有致病性。【病毒】bn d 一類(lèi)比細(xì)菌還小、沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、只能在活細(xì)胞中增殖的微生物。由蛋白質(zhì)和核酸組成。多數(shù)要用電子顯微鏡才能觀察到。根據(jù)其宿主種類(lèi)分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒(即噬菌體)。能引起人和動(dòng)植物的病害。寄生于節(jié)肢動(dòng)物的昆蟲(chóng)病毒，可用于生物防治。【真菌】zhn jn 微生物的一大類(lèi)。無(wú)葉綠素，以寄生或腐生方式生

33、存。極少數(shù)是單細(xì)胞生物，如酵母菌，絕大多數(shù)由多細(xì)胞組成管狀的菌絲。細(xì)胞內(nèi)有明顯的核膜，屬真核生物。廣泛分布于自然界，在增加土壤肥力和自然界物質(zhì)循環(huán)中起重要作用?！径舅亍縟 s 某些有機(jī)體產(chǎn)生的有毒的物質(zhì)，例如蓖麻種子中含的毒素，毒蛇的毒腺中所含的毒素等。有些毒素毒性很猛烈，能造成死亡，但把適量的毒素注射到動(dòng)物體內(nèi)，能產(chǎn)生抗毒素，含有抗毒素的動(dòng)物血清有治療作用。 （二）生物武器的特點(diǎn) 1、致病力強(qiáng)，多數(shù)具有傳染性 某些生物戰(zhàn)劑只要少數(shù)病菌侵入人體，就能引發(fā)病；某些生物戰(zhàn)劑，如鼠疫桿菌、白喉?xiàng)U菌、麻風(fēng)桿菌、結(jié)核病桿菌、破傷風(fēng)桿菌等，有很強(qiáng)的傳染性，在一定條件下能在人群中傳播，長(zhǎng)期流行。 2、污染面

34、廣 生物戰(zhàn)劑致病能力強(qiáng)，有傳染性，又可隨風(fēng)飄散，在氣象、地形條件適宜時(shí)，可造成大面積污染。 3、不易被發(fā)現(xiàn) 生物戰(zhàn)劑氣溶膠無(wú)色無(wú)味，加之?dāng)橙硕嘣邳S昏、夜間、拂曉、多霧時(shí)秘密施放，所投昆蟲(chóng)、動(dòng)物容易和當(dāng)?shù)卦欣ハx(chóng)混淆，不易被人發(fā)現(xiàn)。（三）生物戰(zhàn)劑的分類(lèi) 通常分為細(xì)菌、立克氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類(lèi)。（四）生物武器與其它武器比較1、每平方公里導(dǎo)致50%死亡率的成本，傳統(tǒng)武器為2000美元，核武器為800美元，化學(xué)武器為600美元，而生物武器僅為1美元。因此，生物武器又叫“窮國(guó)的核武器”?。ㄎ澹┬乱淮镂淦骰蛭淦魃镂淦鞯臉O端是基因武器。 基因武器，也稱(chēng)遺傳工程武器或DNA武器，它是在

35、基因工程的基礎(chǔ)上，采用遺傳的方法，通過(guò)基因重組，把特殊的致病基因移植到微生物體內(nèi)而制造出的新一代生物武器。基因武器的成本低廉而殺傷力大得驚人。某國(guó)曾利用細(xì)胞中的脫氧核糖核酸的生物催化作用，把一種病毒的DNA分離出來(lái)，再與另一種病毒的DNA相結(jié)合，拼接成一種具有劇毒的“熱毒素”基因戰(zhàn)劑，只需20克具有劇毒作用的“熱毒素”，就可致全人類(lèi)于死地！ （六）生物武器的投放方式1、施放生物戰(zhàn)劑氣溶膠：利用一定的噴霧或噴粉裝置將生物戰(zhàn)劑的液體或粉末噴出，分散成微小的粒子懸浮在空氣中，這種微粒和空氣的混合體叫氣溶膠。氣溶膠無(wú)色無(wú)味，隨風(fēng)漂移，污染空氣、地面、河流、食物，并能滲入無(wú)密閉設(shè)施的人防工程，人員吸入即

36、可致病。施放生物戰(zhàn)劑氣溶膠的方式：可用飛機(jī)從空中直接布灑，也可把噴灑器投至地面噴放，還可人工投放。2、投放帶菌昆蟲(chóng)、動(dòng)物和其他媒介物： 昆蟲(chóng)、動(dòng)物和雜物被生物戰(zhàn)劑感染或污染后，用多格炸彈等多種方式投放到被襲擊地域，它們便可將病原體傳給人們，使其致病。問(wèn)：投放帶菌昆蟲(chóng)的方法主要有哪幾種？答：（1）空投“昆蟲(chóng)炸彈”。昆蟲(chóng)炸彈的形式很多，大多是一種密閉容器，容器中盛裝昆蟲(chóng)，借炸彈輕度爆炸，使彈殼打開(kāi)；或裝有定時(shí)開(kāi)關(guān)，當(dāng)離地面一定高度時(shí)自動(dòng)打開(kāi)彈殼，散出昆蟲(chóng)。（2）由飛機(jī)低空直接撒布。這種方法多限于蟲(chóng)體較堅(jiān)固的昆蟲(chóng)，如蚤。為使其易于吸引動(dòng)物，常與其他物品（如谷物）混合投放。3、其他方法：用生物戰(zhàn)劑污染水源、食物、通風(fēng)管道，遺棄帶菌物品、尸體或遣返俘虜?shù)?，間接使人感染疾病。（七）生物武器對(duì)人體的傷害1、生物戰(zhàn)劑侵入人體的途徑 （1）吸入 生物戰(zhàn)劑污染的空氣可以通過(guò)呼吸道吸入人體，感染致病，如鼠疫（急性傳染病，病原體是鼠疫桿菌。癥狀有頭疼、發(fā)高燒，咳嗽，嘔吐、昏迷等）、天花（急性傳染病，病原體是一種病毒。癥狀是發(fā)高熱，全身出紅色的丘疹）等。 （2）誤食 食用被生物戰(zhàn)劑污染的水、食物而得病，如霍亂（急性腸道傳