人教版英語九全 Unit 5 What are the shirts made of- Section A(Reading)Period 3 教案_第1頁
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文檔簡介

1、Unit 5 What are the shirts made of?Period 3 (Section A reading)教學設計課題The difficult search for American products in the US課型閱讀課課時1設計人授課日期教材分析本節(jié)課內容選自人教版新目標Unit5 What are the shirts made of ? Section A 3a, 是一節(jié)閱讀課。在前面的兩課時,學生通過聽說練習,已經掌握“某物是由什么原料制成”及“某物產于某地”的目標語言。本節(jié)課通過閱讀的方式,既回顧了舊知識,又對學生的知識與能力進行整合與提升。從課程內容

2、來看,這篇短文主題是美國人很難避免買中國產品,容易激起學生的愛國熱情,適合滲透并引導學生樹立理性愛國的觀念。學習目標一、知識目標:1.掌握新單詞:product, France, no matter, local, brand, avoid, handbag, mobile, everyday 2.抓住短文中心思想,準確定位和理解細節(jié)信息。二、能力目標:1. 在學習過程中培養(yǎng)小組互助的能力。2. 練習匯總和報告小組討論的結果。三、情感目標: 通過閱讀理解短文,感受激昂的愛國情懷,并在為祖國驕傲的基礎上進行深層思考,建立理性愛國的觀念,樹立建設祖國的遠大理想。教學重點1) 快速獲取信息的能力的培

3、養(yǎng)。2) 文章中心思想的把握和細節(jié)信息的理解。3)愛國思想的滲透。教學難點幫助學生使用英語表達自己的觀點和看法。理解“why did he have to visit many stores before buying a pair of basketball shoes”教 具多媒體教學方法情景教學法小組合作探究學習法教師評價與學生互評法教學環(huán)節(jié)教學內容計劃用時教師活動學生活動德育滲透一、教學準備復習Review5分鐘引導學生復習句型What is it made of?It is made ofWhere was it made?It was made in朗讀學過的重點句子運用圖片或實物

4、編對話(book, clothes, plastic cups )為了低碳環(huán)保,少用塑料制品(一次性杯子)。支持國產二、課堂導入引入新課,熟悉話題Leading in2分鐘Free talkWhat would you buy if you are going to France/Japan/ Swizerland?語言導入書寫課題同桌討論表達觀點進入學習情境 我們身邊充斥著各種外國貨,但是殊不知中國產品也早已風靡世界。三、讀前Pre-reading讀前,通過觀察標題與插圖,猜測文章內容3分鐘展示圖片,提出問題:指導學生先獨立完成,再與同桌交流。閱讀標題,觀察圖片,猜測短文內容。兩人交流確定問

5、題答案。四、閱讀理解初步閱讀短文,感受文章話題。找尋問題答案。小組討論與分享。20分鐘示范朗讀課文(2min)引導學生自主閱讀課文,劃出問題相關信息(5min)組織合作探究學習小組,交流觀點(3min)組織小組代表展示本組答案,對發(fā)言人進行點評,引導其他學生點評和補充。(8min)對學生答案進行升華。(2min)輕聲跟讀,初步感受課文。自主閱讀,劃出信息。小組討論交流觀點。小組代表上臺展示本組答案,其他學生參與評價與補充。五、讀后討論問題:Why do you think so many products in Anerica are made in China? How do you fee

6、l about this?10分鐘展示問題,組織小組探究學習。鼓勵學生發(fā)言,引導學生在發(fā)表觀點時遇到不會用英語表達的敢于求助。對學生不會使用英語表達的給予幫助總結升華學生討論的成果。弄懂問題,小組討論。展示自己或小組成員的觀點。不會表達的求助于老師。為中國產品風靡世界感到自豪和驕傲。理性愛國:有優(yōu)勢也有差距。建設祖國:由“中國制造”到“中國創(chuàng)造”,由“中國產品”到“中國品牌”。六、課堂總結總結課堂內容3分鐘引導學生總結短文中心思想。引導學生回顧理性愛國的觀念。鼓勵學生樹立遠大理想,將來建設祖國?;仡櫠涛幕仡櫽伞爸袊圃臁钡健爸袊鴦?chuàng)造”,由“中國產品”到“中國品牌”的理念。七、布置作業(yè)分層布置課后作業(yè)2分鐘分層布置作業(yè),明確任務要求記下作業(yè)并按時完成教學反思本節(jié)課各項教學活動基本有效開展,學生的自主學習能力和小組合作能力得到一定的鍛煉,基本完成各項教學目標。對教材內容蘊含的社會主義核心價值觀教育資源和育人功能發(fā)揮比較充分,能夠與授課內容融會貫通。這節(jié)課最成功之處在于能結合課程資源,在學生很容易產生民族自豪感的基礎上,深入引導,發(fā)掘更深層次的思考,把簡單的愛國情感升華為理性愛國,從而引導和鼓勵學生為繼續(xù)建設偉大祖國而奮斗。當然這節(jié)課也有很多值得改進的地方。如:對時間的把握不夠自如,教學環(huán)節(jié)的銜接不夠順暢,學生小組合作學習的參與度也有待提升,教師評價與學生互評的模式還未

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