永和國小實習教師成長工作坊繪本教學之探究大同國小課件

1、繪本教學前言介紹繪本教學的動機： 適合3年級何謂繪本教學繪本教學意指：運用繪本(Picture books)圖文並茂的特性，讓學生從圖畫及文字中，了解一本圖畫書的內(nèi)容，即使是一本非常顯而易懂的故事書，學生也能從中學得更多教科書以外的知識，善用繪本教學不但能擴展學生的學習領域，亦能激發(fā)學習者的潛能，就一本故事書而言，老師僅需適時提供輔助解說即可，並不需要從頭到尾唱獨角戲，繪本提供給學生們無限的想像空間，以及額外的練習機會，不愧是一種很好的教學幫手！繪本的起源日記故事：世界上最早（明代嘉靖年間） 圖解世界西方第一本教科書加入插圖（康米紐斯）20世紀開始，圖畫故事書產(chǎn)生1990年後圖畫書在臺灣受到各

2、方矚目繪本的意義名稱：Picture Book =繪本=圖畫故事書定義：文字、插圖文字、圖畫、創(chuàng)意繪本閱讀的原則 1.繪本是以圖為主，文為輔的書籍，閱讀繪本應該要重視兒童的觀察。 2.繪本的圖以色彩、構圖以及故事為主，閱讀繪本應該要重視兒童能夠說出所觀察。 3.繪本輔以文字，所以家長或老師應該要說繪本中的故事給孩子理解。 4.繪本往往有作者想要表達的主旨，閱讀繪本應該要重視兒童和說故事者一起討論繪本在說什麼？。 繪本閱讀的步驟 1.讓兒童觀察繪本，說出觀察 2.根據(jù)繪本的文字，規(guī)矩的說繪本中的故事 3.討論繪本在說什麼 4.讓小朋友說繪本中的故事 5.隔一段時間，再閱讀一次 善用免費資源的繪本

3、 1.國小圖書室 2.圖書館 3.網(wǎng)路的數(shù)位繪本 繪本的價值體會生活經(jīng)驗啟發(fā)思考和想像力啟蒙藝術欣賞的能力培養(yǎng)情感的內(nèi)涵促進認知發(fā)展和語文學習促進社會發(fā)展養(yǎng)成閱讀習慣誰來做繪本教學主要還是以學校教師為主，學校教師必須擔任領導者做教學，運用自身的教育專業(yè)知識和經(jīng)驗，以及對課程的熟悉度，挑選最適合學生的繪本來發(fā)展教學活動，甚至，可以推廣至學生家長，不但多了親師溝通機會，還可以藉由溝通交流中獲得更多不同點子，讓教學無時無刻的進行，而且多元又富創(chuàng)意喔！繪本教學的理念孩子喜歡聽老師說故事，藉著繪本給孩子看故事的全貌封面欣賞內(nèi)容導讀插圖幫助理解（孩子入目第一眼所見的往往不是文字，而是生動的插畫）欣賞討論聽

4、覺的故事視覺的故事（和書聯(lián)結）觸覺的故事（借書自己看）內(nèi)化閱讀習慣（心靈好友）終身閱讀（自學能力）。繪本教學的選材和課程主題或內(nèi)容相關（七大領域、六大議題、節(jié)慶活動）和生活經(jīng)驗相關適合任教兒童認知程度的繪本何時運用繪本做教學隨時！繪本教學不限科目，不限時間的限制，老師可將繪本教學視為補充教材，於單元課程結束後再擇一繪本做為連結及加強，甚或可挑一繪本作為主題教學，在做延伸的教學活動，端看教師的教學活動設計和教學目標和計畫而定！何處做繪本教學隨地！繪本教學不限科目，不限空間的限制，無論是在教室內(nèi)，或者大型場合，繪本教學內(nèi)容都可以視人，事，時，地，物而做調整，所以，身為繪本教學者亦為教學一關鍵，若能

5、因地制宜，必能做出完善的繪本教學活動?。∪绾螌嵤├L本教學繪本教學的實施方式引起動機：營造氣氛與豐富教學主題發(fā)展活動：教學主題綜合活動：為教學主題作總結教學單元：1.小房子(三年級上學期) 2.威廉的洋娃娃(三年級下學期) 3.妹妹聽不見(三年級下學期) 繪本教學的工具箱繪本Book 開數(shù)大的書為佳圖片Picture 數(shù)位相機攝影技巧動畫Flash 資料收集工欲善其事 必先利其器繪本教學的助益對學生的助益1、對課程教學內(nèi)容，有加深加廣的認識。 2、開啟另一個閱讀的視窗和自學的契機。 3、幫助理解和釐清疑點，尤其對學習速度 較緩的孩子更有幫助。4、閱讀討論 5、閱讀寫作 6、增加閱讀課外書的機會繪

6、本教學的助益對老師的助益 1、繪本是優(yōu)質的補充教材 2、繪本是適當?shù)你暯咏滩?3、繪本是最佳的主題教材結語教科書上的知識對孩子而言，是必要但不見得是最主要的，懂得如何與人相處、認識自己、知福惜福、珍惜生命、愛護自然等等，可以說是老師送給每個孩子最重要的寶物。 最受美國人歡迎的詩之一 The Reading Mother ，內(nèi)容提到你或許擁有無限財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有，因為我有一位讀書給我聽的媽媽?？怂故诽m吉利蘭。參考資料談繪本教學翰林文教雜誌網(wǎng)路版第25期.tw/magazine/25/25_10.htm文建會兒童文化館.tw/children/index.php開啟孩童的祕密花園繪本教學大家一起來 臺中縣新平國小陳芝沂老師 翰林文教月訊 .tw/bookmark/edu/9310-edu14/edu14-2.htm.tw/教育論叢，經(jīng)驗心得分享類 教師如何進行繪本教學作者：蔡佳芬劉苓莉（民89）。一個國小年級的全語言教室。八十八學年度鼓勵教師研究計畫成果報告。梁秋月（民90）。國小教師、家長與兒童對Shel Silverstein愛心樹之詮釋。國立嘉義大學教育學院國教所碩士論文。林禎川（民91