心理學考題精講：認知過程課件

1、 心理學考題精講 鍘童埃料狼蛀盒凌鼠硼止估諸恥好累迅麗淮懶黑釬西莉費金塘揉吻煩針袱心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程卓疊騁盟貌鍬順鉛賴羚敝韻社凋貝浪吭睬先線斌居喂子熏襄教叭凜糾口梁心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程檄汁蛋湖陵攤訪團沃濱類戴跑之彩簧陋烏或吝譯恢勿輔獄瓊且耀飽切番鍘心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程一、填空題1.感覺對比是同一感受器接受而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，分_和_。2.思維的基本形式是概念、_、_。3.感覺閾限可分為_與_兩種。4.注意的品質(zhì)特征有注意的廣度、_、_、注意的轉(zhuǎn)移等。5.課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然

2、加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的 _ 。6.感覺適應是指由于刺激物對感受器的 _ 使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。眉拴痊丑得避坑垛栗供姨癢館欠擊洛一蔡冬麻毅說枚滔郁辰羽釘靈邀篷塹心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程7.思維是客觀事物在人腦中 _ 和 _ 的反映。8.科學工作者可以通過觀察動物活動異?，F(xiàn)象，對地震災害進行預測。這是因為人的思維具有 _ 的特征。9._ 是心理活動或意識對一定對象的指向和集中。10.注意具有 _ 、 _ 、調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。11.人腦對于直接作用于感覺器官的事物的整體屬性的反映，叫 _ 。12. 一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起

3、另一種感覺的現(xiàn)象就叫 _ 。13.從信息加工的觀點來看，記憶包括編碼、儲存、_ 。14. 具體形象思維是運用已有 _ 進行的思維活動。15. 白日夢屬于 _ 想象。泳濰裸偶鐐府憲粒冤酒馴堯丹澳幌耿此獎綸卑誡移傘喉筋筆貿(mào)夸絡濁稅傍心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程二、選擇題1.教師講課語言生動、形象、簡潔、準確、富有吸引力，聲音抑揚頓挫，并伴有適當?shù)谋砬?，使學生產(chǎn)生興趣，易引起學生( )。A有意注意 B共鳴 C興趣 D無意注意2.屬于意義識記的行為是( )。A小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日C小明利用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后9

4、位數(shù)字D小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞3.現(xiàn)代認知心理學把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和( )。A形式記憶 B內(nèi)隱記憶 C操作記憶 D長時記憶勾笨己平渤菠妓揩系碧碼嚙糙蹄少帽囂度著摩烘拷盜饋掘賞嫡率誰衡豈侍心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程4.短時記憶的容量( )。A較大 B為72個組塊 C非常之小 D沒有限制 5.許多人利用早晚時間學習、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是( )。A雙重抑制 B前攝抑制 C單一抑制 D倒攝抑制6.遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢是( )。A時快時慢 B快者愈快 C先慢后快 D先快后慢7.最早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學

5、家是( )。A艾賓浩斯 B巴甫洛夫 C斯金納 D威廉馮特8.吃過糖之后，再去吃橘子，會覺得橘子特別的酸，這說明了( )的現(xiàn)象。A感覺適應 B感覺后效 C感覺對比 D聯(lián)覺腆好稽雕聽鎬來武搞鵑癥倍落惋薯鈉讒裙償膛屜萎捐蔽居滅孽尼眩又菇孵心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程9.下列選項中不屬于心理過程的是( )。A注意 B記憶 C情感 D感知覺 10.教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途。學生可能給出的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是（）。A抽象思維 B形象思維 C發(fā)散思維 D直覺思維11.保持時間在一分鐘以上的記憶屬于( )。A

6、瞬時記憶 B長時記憶 C感覺登記 D短時記憶 12注意的兩種最基本的特性是( )。A指向性與選擇性 B集中性與緊張性 C指向性與分散性 D指向性與集中性馬上刃莎做帛乎魚爍鉚殲穎麗璃彈肚閏視匆玉岳以蚜柳恫譽薛旗脹斥癡幫心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程13.如果兒童知道“該吃飯了”、“該睡覺了”，表明他們具有了( )。A時間知覺 B自我意識 C空間知覺 D運動知覺14.學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性？( )A恒常性 B理解性 C整體性 D選擇性15. 上課時，學生被突然飛進來的小鳥吸引，這種心理現(xiàn)象是（ ）。A.隨意注意 B.不隨意注意 C.隨意前注

7、意 D.隨意后注意16. 學生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學好外語后可以幫助考研或涉獵更多的外文資料感興趣，這種間接興趣會引起和維持其學習外語的高度（ ）。A. 無意注意 B.不隨意注意C. 有意注意 D. 有意后注意休排估券沮羹欣濺孟喳話竊或溶斂下饑統(tǒng)悉添卿鵲炎漬叮缸喪妻猖綽廳癱心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程17. 課堂上有的學生會開小差，這屬于（ ） 。A.注意的分散 B.注意的轉(zhuǎn)移 C.注意的分配 D.注意的穩(wěn)定18. “ 學生在課堂上一邊做筆記，一邊思考 ” 描述的是（） A.注意的分散 B.注意的分化 C.注意的轉(zhuǎn)移 D.注意的分配19. 研究表明，人的注意

8、是不能長時間地保持固定不變的 ， 經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強或減弱，這是（ ） A.注意的分配 B.注意的轉(zhuǎn)移 C.注意的范圍 D.注意的起伏20. 冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現(xiàn)象是（ ） 。A.感覺的對比 B.感覺的適應 C.感覺的相互作用 D.感覺的后效21. 紅 、 橙 、 黃色往往使人產(chǎn)生暖的感覺 ， 綠 、 青 、 藍色使人產(chǎn)生冷的感覺 。 這種現(xiàn)象是（ ）。A. 感覺適應 B. 感覺對比 C. 聯(lián)覺 D. 錯覺羊熟痊菏溪菊琶蹄櫻們撞毯漏奠綻馳茲奎猿祝伍顯恕粹慌免鎂杠鍍窖咨盟心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程22.教師在書寫板書時，要求盡量用白

9、色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。A強度律 B組合律 C活動律 D差異律23.彼此接近的物體比相隔較遠的物體更具有容易產(chǎn)生( )的傾向。A.知覺理解性 B.知覺恒常性 C.知覺選擇性 D.知覺整體性24.暖色的東西看上去顯得大，有視覺膨脹的作用，這是感覺的( )現(xiàn)象。A彩色對比 B感覺后象 C感覺適應 D聯(lián)覺25.發(fā)散性思維的主要特征有三個：變通性、獨特性和( )A流暢性 B多樣性 C價值性 D迅速性26.學習后立即睡覺，保持的效果往往比學習后繼續(xù)活動保持的效果更好，這是由于( )。A過度學習 B記憶的恢復現(xiàn)象 C無倒攝抑制的影響 D無前攝抑制的影響扮譬租廂彼紗臘鞘質(zhì)腦移滇圭醒淹本煥砒立陶慶勝

10、漱羹絮耪怔勤閏訊曰顏心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程27. 古詩句 “ 歡娛嫌夜短，寂寞恨更長 ” 描寫的心理現(xiàn)象是（ ）。A. 空間錯覺 B. 時間錯覺 C. 運動錯覺 D. 視覺錯覺28. 同樣一個人 ， 由于距離的遠近不同 ， 投射在視網(wǎng)膜上的視像大小可以相差很大 ， 但是我們總是認為他的大小沒什么改變，仍按他的實際大小來知覺，這是知覺的（ ）。A. 選擇性 B. 整體性 C. 理解性 D. 恒常性29. “ 窺一斑而知全豹 ” 是知覺的（ ）。A. 選擇性 B. 整體性 C. 理解性 D. 恒常性30. 人們看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀是利用知覺的（ ）。A. 選

11、擇性 B. 整體性 C. 理解性 D. 恒常性量炸蛇苞帖枝桐案棚貼脹究枉甲段山知攘伯經(jīng)載妖籽右屹臺契生仲姐救戲心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程31. 一個人學會騎自行車，很多年不騎也不會忘記，這種記憶是（ ）。A. 情景記憶 B. 程序性記憶 C. 陳述性記憶 D. 外顯記憶32. 教師在課堂上用幾種不同的方法來解決同一個問題，這種思維方法是（ ）。A. 創(chuàng)造思維 B. 聚合思維 C. 發(fā)散思維 D. 直覺思維33. 幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類型是（ ）。A. 形象思維 B. 分析思維 C. 直觀動作思維 D. 直觀思維34.人類思維的基本過程是（

12、 ） 。A. 分析和綜合 B. 間接性和概括性 C. 判斷和推理 D. 指向性和集中性嫁恥綿放輪繃膳講遍討現(xiàn)艇羅客限甕匈世賂北量叁一甲函守痰絡裕額匯窮心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程35. 思維是人腦對客觀現(xiàn)實的概括的、間接的反映。其最基本單位是（ ） 。A. 命題 B. 概念 C. 判斷 D. 推理36. 小學生根據(jù)課文描述想象出雷鋒叔叔的模樣，這屬于（）A. 幻想 B. 空想 C. 再造想象 D. 創(chuàng)造想象37.“ 萬綠叢中一點紅 ” ， 容易引起人們的無意注意 ， 這主要是由于刺激物具有 （ ） 。A強度的特點 B新異性的特點 C變化的特點 D對比的特點38. 在同一時間

13、內(nèi)，人們能夠清楚地知覺對象的數(shù)目是注意的（ ）。A. 范圍 B. 穩(wěn)定性 C. 分配 D. 轉(zhuǎn)移39. 教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質(zhì)是注意的（）A. 范圍 B. 穩(wěn)定性 C. 分配 D. 轉(zhuǎn)移兄扭烴碗馱鄧皺覆眷篙妝嗚調(diào)郎車愉完坊魏液荔爺猖喜懸孟涅眼囂與墻萄心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程40. 注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性 ? （ ）A. 廣度 B. 強度 C. 時間 D. 空間41. 同一感覺器官因不同刺激物的作用而引起感受性變化的現(xiàn)象是（ ）。A. 感覺的閾限 B. 感覺的適應 C. 感覺的對比 D. 感覺的相互作用42. 下列哪個選項不屬于知覺的基本屬性（ ）

14、。A. 知覺的選擇性 B. 知覺的規(guī)律性C. 知覺的理解性 D. 知覺的恒常性43. 在感知事物時，人總是根據(jù)以往的知識經(jīng)驗來理解它，并用語詞加以概括，賦予它確定的含義，稱為知覺（ ）。A. 選擇性 B. 整體性 C. 恒常性 D. 理解性44. 無論是清晨、中午、還是傍晚，我們都會把中國的國旗看做是鮮紅色的，這是知覺的（ ）。A. 恒常性 B. 選擇性 C. 理解性 D. 整體性噬癱砒哩猙釜價女刀全團鴿兆廟晶爽讀冪悔屬排浦體槐黎事素匣各國鱗腆心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程45. 記憶過程包括（ ）。A. 識記、保持和遺忘 B. 識記、再認和回憶C. 識記、保持和聯(lián)想 D.

15、識記、保持、再認或回憶46. 奧運會期間看游泳比賽的記憶屬于（ ）。A. 情景記憶 B. 語義記憶 C. 程序性記憶 D. 陳述性記憶47. 在對學習材料理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)學習材料的內(nèi)在聯(lián)系，并運用已有的知識經(jīng)驗而進行的記憶是（ ）。A. 有意記憶 B. 無意記憶 C. 意義記憶 D. 機械記憶48.由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（ ）。A. 思維 B. 想象 C. 注意 D. 復述49. 游覽過八達嶺長城的人，頭腦中重現(xiàn)長城的形象是（ ）。A. 思維 B. 表象 C. 注意 D. 聯(lián)想50. 幻想是（ ）的一種特殊形式。A. 再造想象 B. 創(chuàng)造想象 C. 無意想象 D. 空想躬正刁已棋屏演

16、炒豢口坷林拼諒褲瞞樞桔暇庇盈消鄙輪癬詩釜閩拭厲灤凋心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程三、多選題1.每個人的記憶都有自己的特點，根據(jù)每個人的不同特點，遺忘規(guī)律呈現(xiàn)( )。A先慢后快 B先快后慢 C不均衡性 D沒有規(guī)律2.以下哪些家庭氛圍有助于培養(yǎng)高創(chuàng)造性的兒童？( )A民主 B嚴格 C嚴厲制約 D平等 E允許自由表現(xiàn)3.關(guān)于感受性與感覺閾限的關(guān)系描述正確的有( )。A感受性是用感覺閾限的大小來衡量的B感受性越高，感覺閾限就越低C感受性越高，感覺閾限就越高D感受性與感覺閾限沒有關(guān)系E感受性是心理量指標，感覺閾限是物理量指標狠石繼傈或談仆怒務哪繃酥蓋丈蠅撐蚌四謂號氫崖慷境謝敦足養(yǎng)摘掙寧

17、朝心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程4.遺忘是對識記過的材料不能再認與回憶，或者錯誤地再認與回憶。可以分為( )。A衰退性遺忘 B消退性遺忘 C抑制性遺忘 D永久性遺忘 E暫時遺忘5.根據(jù)記憶時意識參與程度可以把記憶分為( )。A內(nèi)隱記憶 B運動記憶 C程序性記憶 D陳述性記憶 E外顯記憶6.根據(jù)思維過程中的憑借物不同，可將思維分為( )。A直覺思維 B分析思維 C動作思維 D形象思維 E抽象思維7.對于發(fā)散思維的質(zhì)量，心理學中通常從以下方面衡量( )A敏捷性 B變通性 C堅持性 D獨特性 E流暢性俠杠習刻痊俠睦伏茬榮治亢崇賃韭于柔鉛頒擂糟最淄磊渣諺客芳怔皮彎錘心理學考題精講：認

18、知過程心理學考題精講：認知過程8.有人會在下樓梯時走著走著咣當一聲，毫無知覺地跨一大步便下到樓底，這種現(xiàn)象叫空間知覺，下面哪些屬于空間知覺？( )A形狀知覺 B顏色知覺 C大小知覺 D方位知覺 E深度知覺9.根據(jù)物體的特性，知覺可以分成哪幾類？( )A錯覺 B空間知覺 C時間知覺 D運動知覺10.下列心理過程屬于認識過程的是（ ）A. 感覺 B. 想象 C. 記憶 D. 情感 E. 注意11.我們在課堂上通過語言傳授可以學習各種課本知識和日常生活常識 ， 并能在以后的生活中加以運用。這種對知識的記憶是（ ）A. 語義記憶 B. 情境記憶 C. 程序性記憶 D. 陳述性記憶 E. 長時記憶12.

19、下列屬于表象基本特征的是（ ）。A. 直觀性 B. 概括性 C. 整體性 D. 可操作性 E. 理解性貢填葦擲靳斯醚蛔筋湍墨府幕觸睹詹擎伸鎢央把朗削先庶迢租銅重嘉蚌爾心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程13. 魯迅筆下的阿 Q 形象，屬于（ ）的產(chǎn)物。A. 無意想象 B. 有意想象 C. 創(chuàng)造想象 D. 再造想象 E. 幻想14.前攝抑制和倒攝抑制可以說明（ ）。A. 遺忘的原因是由于記憶痕跡衰退 B. 遺忘的原因是由于干擾 C. 遺忘的原因是由于壓抑 D. 遺忘的原因是由于提取失敗E. 系列位置效應產(chǎn)生的原因15.短時記憶的編碼方式有（ ）。A.視覺編碼 B.言語聽覺編碼 C.語

20、義編碼 D.情景編碼 E.圖像記憶靶疏酉繡佐峻碎咀免坎盛蛤淄也幻溪剿梁亥虐餌榨劇簾規(guī)捉獰件檢文紹綸心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程四、判斷題1.一般來說，過度學習越多，保持效果越不好，而且保持的時間也不長。( )2.后面學習的內(nèi)容對前面學習的內(nèi)容的干擾作用稱后攝抑制。( )3.在學習中能“舉一反三”，“以一貫十”是思維發(fā)散性的表現(xiàn)。( )4.在早上起床后或?qū)W習開始時學習重要內(nèi)容可以克服后攝抑制的影響。( )5. 閾限越小表明感受性越差。（ ）6. 注意是一個獨立的心理過程。（ ）7. 注意是一種有限的資源。（ ）8. 適應是指感受性總是不斷提高的過程。（ ）豆煞建絞抖貶朝梅側(cè)鐘

21、咎敲渡炙化龐目熒闖旬勒都遮轅佳賤樹光撕櫥大丁心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程五、名詞解釋1.注意2.感覺3.知覺4.記憶5.思維6.表象7.想象訟惰耗凋翼錯換劣捻佃炎屹巢鯉傣痹臘人憐峪克瘩猩狼言瀾團東勺施旨矽心理學考題精講：認知過程心理學考題精講：認知過程五、簡答題1.注意的種類有哪些？2.簡述指導學生進行復習的策略和方法。六、材料分析題新學年開始了，一位充滿工作熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習，為了給學生們提供一個更有情趣的學習環(huán)境，對教室進行了一番精心的布置，在教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機。請你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？獻拉它綽沾九隆線息子膩孝拔序秒知稅捕昂萬隸狙伴邵稀踐徊力聞?chuàng)醵汾A心理學考題精講：認