《三國鼎立》 課件

1、 欣賞三國演義主題曲，回憶 你所知道的三國人物或故事。第16課 三國鼎立東漢末年軍閥割據(jù)形勢(shì)圖東漢末年社會(huì)狀況1、馬前懸人頭，車后載婦女。 蔡文姬悲憤詩東漢末年社會(huì)狀況2、鎧甲生蟣虱，百姓以死亡。白骨露于野， 千里無雞鳴。生民百遺一， 念之?dāng)嗳四c。 曹操蒿里行生產(chǎn)破壞民不聊生殺人搶掠群雄逐鹿說戰(zhàn)爭(zhēng)袁紹曹操糧水河水濮水濟(jì)水鴻溝白馬黎陽白馬津延津陽武烏巢官渡黃河水河水濮水濟(jì)水鴻溝袁軍進(jìn)攻路線曹軍進(jìn)攻路線曹軍撤退路線曹軍偷襲路線袁軍追擊路線袁軍敗退路線袁軍十一萬曹軍三萬十萬袁軍包圍白馬曹操聲東擊西佯攻延津袁紹中計(jì)大軍西調(diào)欲堵曹軍曹軍立刻?hào)|調(diào)，前往白馬解圍袁紹渡河追擊解白馬之圍后，曹操向西撤退。鑒于敵

2、強(qiáng)我弱曹操誘敵深入退至官渡設(shè)防袁紹自恃兵多糧足，繼續(xù)南下，與曹軍在官渡僵持。曹操率五千輕騎燒毀烏巢囤糧袁紹帶800騎兵潰逃官 渡 之 戰(zhàn)（200年）許攸袁紹曹操曹操歷史作用：為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。官渡之戰(zhàn)結(jié)束后的形勢(shì)圖 53歲的曹操，他的“壯心”是什么呢？ 他將遇到的對(duì)手是何許人也？赤壁之戰(zhàn)前的形勢(shì)圖“今天下英雄，惟使君與操耳！” “生子當(dāng)如孫仲謀” 今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。 將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理 。誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。

3、 諸葛亮隆中對(duì)諸葛亮 字 孔明唇齒之盟8/7/2022孫兄，大敵當(dāng)前，你我不如合力抗敵可好？劉兄此言正合吾意在襄陽江陵烏林夏口樊口柴桑（襄樊）（荊州）（洪湖東北）赤壁（赤壁西北）（九江西南）（鄂州西）（漢口一帶）劉備孫權(quán)曹軍進(jìn)攻方向和駐屯地劉軍退卻方向?qū)O、劉聯(lián)軍駐屯地和進(jìn)攻方向曹軍敗退方向主要戰(zhàn)場(chǎng)孫、劉聯(lián)追擊方向水水漢江（九江西南）曹軍20多萬公元208年曹軍南下劉備不敵逃往江陵曹軍在長坂追上劉備劉備東逃敗退樊口曹操前往江陵劉備派諸葛亮前往聯(lián)合孫權(quán)周瑜率3萬兵馬西進(jìn)5萬孫劉聯(lián)軍行至赤壁，與曹軍相遇。曹軍敗退孫劉追擊 赤 壁 之 戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)概況小結(jié)：戰(zhàn)役時(shí)間雙方結(jié)果特點(diǎn)作用官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)200年2

4、08年袁紹曹操曹操勝曹操孫權(quán)劉備曹操敗為統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)為三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)以少勝多抽絲剝繭析成敗學(xué)習(xí)探究： 這兩場(chǎng)以少勝多的著名戰(zhàn)役中，曹操一勝一敗的原因是什么？我們能從戰(zhàn)爭(zhēng)的成敗中得到什么啟示? 材料一：曹操把皇帝從都城接到許，借皇帝的名義號(hào)令天下，并招攬各種人才。經(jīng)濟(jì)上，采用屯田措施，組織軍隊(duì)和流民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。人教版歷史教材七年級(jí)上冊(cè)第74頁材料二：曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操能克紹，以弱勝強(qiáng)，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。 諸葛亮傳材料三：時(shí)曹公軍眾已有疾病，初一交戰(zhàn)，公軍敗退。瑜部將黃蓋曰：“觀操軍船艦首尾相接，可燒而走也。”曹軍勞師遠(yuǎn)征，士卒疲憊；北人不習(xí)水戰(zhàn)。 三國志 材

5、料四：曹操其人極易激動(dòng)，易被勝利沖昏頭腦。 張作耀曹操傳曹操一勝一敗原因分析官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)政治：挾天子以令諸侯客觀：不習(xí)水戰(zhàn)，水土不服， 疾疫流行（血吸蟲?。┲饔^：驕傲輕敵，戰(zhàn)術(shù)失誤經(jīng)濟(jì)：屯田養(yǎng)兵軍事：戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)，機(jī)動(dòng)靈活個(gè)人：重用人才，從諫如流一計(jì)敵萬人啟示：驕兵必?cái)∪龂α⒎痔煜虏懿賱鋵O權(quán) 吳 222年 孫權(quán) 建業(yè) 魏 220年 曹丕 洛陽 蜀 221年 劉備 成都三國鼎立之勢(shì)東漢末年三國鼎立割據(jù)混戰(zhàn)局部統(tǒng)一 學(xué)習(xí)反思：進(jìn)步? OR 倒退?三國治理與開發(fā)吳國造船業(yè)發(fā)達(dá)船隊(duì)曾到達(dá)夷洲三國治理與開發(fā)蜀錦銷天下 魏國重農(nóng) 修水利 造農(nóng)具東漢末年三國鼎立割據(jù)混戰(zhàn)局部統(tǒng)一 學(xué)習(xí)反思：進(jìn)步? OR

6、倒退? 三國鼎立雖是三分天下，卻實(shí)現(xiàn)了局部的統(tǒng)一，有利于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展，為全國的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。相對(duì)于東漢末年軍閥割據(jù)混戰(zhàn)，生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞來說，是歷史的進(jìn)步。 本課小結(jié)：東漢末年軍閥混戰(zhàn)曹操（官渡之戰(zhàn) 統(tǒng)一北方）劉備孫權(quán)聯(lián)合抗曹 赤壁之戰(zhàn) （ 208年）魏蜀吳天下大勢(shì)是分久必合，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)曹操英雄？奸雄？作業(yè)：我眼中的曹操要求：小論文形式，史 論結(jié)合，字?jǐn)?shù)不 少于300字。如何評(píng)價(jià)歷史人物？首先，論從史出。以唯物史觀為理論指導(dǎo)。其次，辯證思維。一分為二地梳理人物事跡。最后，用歷史的、發(fā)展的觀點(diǎn)評(píng)功過。（是否有利于人類社會(huì)進(jìn)步，是否有利于經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展繁榮等。）功過界定他是什么人？他做了什么事？他的事跡有何影響？浪花淘盡論英雄 “治世之能臣，亂世之奸雄。” 東漢名士許紹對(duì)曹操的評(píng)價(jià) 其實(shí)曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄。 魯迅名人眼里的曹操 “操雖托名漢相，實(shí)為漢