人教版道德與法治七年級下冊第五課 品出情感的韻味同步測試

1、人教版道德與法治七年級下冊第五課品出情感的韻味同步測試 /9第五課品出情感的韻味同步測試一、單項選擇題每個人的內(nèi)心都有一個情感世界，我們可以在品味情感的過程中共同成長。情感的作用有情感是人最基本的精神需求豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物情感一定會限制我們的想象力情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動A.B.C.D.正義感引導(dǎo)我們嫉惡如仇，公正嚴(yán)謹(jǐn)；責(zé)任感引導(dǎo)我們盡職盡責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)；榮譽感引導(dǎo)我們不斷努力，勇于超越。這都說明()我們的情感會隨著環(huán)境的變化而變化，不太穩(wěn)定情感反映著我們的態(tài)度觀念，影響著我們的判斷和選擇情感一定會給人的生活帶來積極作用我們的情感是復(fù)雜的，其中對祖國的責(zé)

2、任感屬于高級情感從情感作用的角度看出現(xiàn)“親其師，信其道”現(xiàn)象的原因是()親近感是人最基本的精神需求B.情感讓我們的內(nèi)心世界更豐富C.情感會影響我們的判斷和行動D.作為學(xué)生應(yīng)該主動去親近老師正義是人類良知的“聲音”，正義感是做人的優(yōu)良品質(zhì)。面對生活中的不平事，有良知和正義情感的人選擇了“挺身而出、智斗和巧為”。這說明()情感反映了我們對人對事的態(tài)度、觀念情感影響我們的判斷和選擇正義感是每個人都有的情感會驅(qū)使我們作出某些行動A.B.C.D.俄羅斯科學(xué)院大腦研究所研究發(fā)現(xiàn)，在消極或者積極的情感刺激下，盡管大腦皮層興奮和工作的范圍不同，但都能激發(fā)大腦的創(chuàng)造力，強烈的情感刺激能夠影響創(chuàng)作的過程。這說明(

3、)擁有強烈情感的人才能成為創(chuàng)作家情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)我們可以通過情感體驗生命、生活情感有助于我們更全面地觀察事物A.B.C.D.以下屬于情感描述的是()數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來，成績不理想，小明當(dāng)場就哭了我們班在籃球比賽中取得了好成績，我們都有榮譽感五星紅旗升起來，華華心中對祖國的敬意油然而生過生日時爸爸送給齊齊一支鋼筆，但是被他人弄壞了，齊齊暴跳如雷A.B.C.D.“在困難面前，有朋友與你同甘共苦；在挫折面前，有伙伴陪你渡過難關(guān)；在生活里，有同學(xué)給你幫助與照顧與友同行帶給我們溫暖感動”。情感帶給我們的作用有：交往中帶來的所有情感，都能讓我們身心愉悅情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富我們可以通過與人

4、交往、參與有意義的活動等方式獲得美好的情感情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷，不斷積累、發(fā)展，使我們的生命更有力量A.B.C.D.小明一想到自己在學(xué)校演講比賽中忘詞，當(dāng)著全校幾千名師生的面傻傻地站在舞臺上，就感覺有無數(shù)嘲諷的眼光盯著自己，幾乎不敢去學(xué)校了。對此，認(rèn)識正確的是()小明這種羞恥感是負(fù)面的情感體驗這種體驗只會給小明帶來羞恥和打擊在生活中應(yīng)該盡力避免負(fù)面情感體驗小明的這種體驗讓生命變得更加豐富A.B.C.D.正義是人間辟邪鎮(zhèn)惡的寶劍，它使我們的生活空氣清新，陽光燦爛。在日常生活中，我們應(yīng)該成為一名有正義感的中學(xué)生。對正義感認(rèn)識的是正義感是一種情緒，短暫而不穩(wěn)定正義感是我們對公正的體驗，具有相對穩(wěn)

5、定性正義感是一種情感，屬于情感的負(fù)面體驗正義感表達(dá)的是我們對親人的情感母愛如水，在5月13日母親節(jié)這一天，七年級的同學(xué)舉行了一次“我給媽媽寫封信”的活動，通過書信形式傳遞了對媽媽真誠的愛和感恩。關(guān)于傳遞情感正能量，說法正確的是()我們的情感只需要表達(dá)，不必回應(yīng)、共鳴在情感體驗中，我們總是被動地接受外部環(huán)境的影響情感正能量可以傳遞美好，讓生命更精彩不斷創(chuàng)造美好的情感體驗可以讓我們的生命更有力量A.B.C.D.某中學(xué)有一所特殊的圖書館，無門無墻，書無磁條，沒有安裝攝像頭。同學(xué)們給它起名“漂流書屋”。該館實行全天候、全開放、全自助的借閱模式。不屬于“漂流書屋”開放目的的是（）豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)高

6、雅生活情趣營造良好書香氛圍，建設(shè)和諧文明校園培養(yǎng)學(xué)生誠信意識，樹立良好自律習(xí)慣減輕教師工作負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)學(xué)習(xí)完“在品味情感中成長”這一內(nèi)容后，七年級（1）班的同學(xué)關(guān)于感情問題有以下看法，你認(rèn)為正確的有（）小軍：美好情感是天生的，不用培養(yǎng)小紅：我們可以通過閱讀來培養(yǎng)美好情感小明：我們要通過與人交往來培養(yǎng)美好情感小偉：我們可以通過參與有意義的社會活動培養(yǎng)美好情感A.B.C.D.近期，鄭州市多所學(xué)校的學(xué)生參加了拓展訓(xùn)練活動?；顒又型瑢W(xué)們與教官、老師們共同進(jìn)行了野營拉練、拓展集訓(xùn)活動，感受大自然的美，體驗自己動手豐衣足食的生活中學(xué)生參加拓展訓(xùn)練能夠培養(yǎng)自立能力，養(yǎng)成獨立的生活習(xí)慣知行合一，學(xué)以

7、致用，提升實踐能力融洽同學(xué)間關(guān)系，增進(jìn)師生間的感情感受祖國的壯美河山，培養(yǎng)愛國情懷A.B.C.D.3/914.下列行為，屬于傳遞情感正能量的是（）A.B.C.D.對下面漫畫青春情感中男生女生的情感認(rèn)識正確的是（）這是真正的愛情這是對異性朦朧的情感，不是真正的愛情對于這種情感要慎重對待，理智處理這種情感是不正常的A.B.C.D.二、分析說明題全國教育大咖云集金華教育學(xué)院一起暢談“情感教育與班集體建設(shè)”的關(guān)系。朱小蔓專家認(rèn)為在學(xué)校教育中關(guān)注學(xué)生情緒、情感狀態(tài)，對那些關(guān)系學(xué)生身體，智力，道德，審美，精神成長的情緒和情感品質(zhì)予以正向引導(dǎo)和培育。（1）加強學(xué)生的情緒關(guān)注和情感教育有什么重要意義？（2）你

8、認(rèn)為開展此類教育有哪些好的活動方式？3）你對于合理的控制和表達(dá)自己的情緒和情感有哪些具體的建議和方法？人教版道德與法治七年級下冊第五課品出情感的韻味同步測試 /917.閱讀漫畫，回答問題。（1）結(jié)合漫畫中老人的經(jīng)歷，談?wù)勅绾握J(rèn)識情緒和情感的關(guān)系。（2）漫畫中男孩在關(guān)心老人的過程中傳遞了美好的情感，這對我們?nèi)绾蝹鬟f積極情感正能量有何啟示【答案】B【解析】此題考查情感的作用。由教材可知，情感是人最基本的精神需求，情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物。符合題意；情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)，但不是一定會限制我們的想象力，錯誤，排除。故選B。【答案】

9、B【解析】此題考查情感。正義感引導(dǎo)我們嫉惡如仇，公正嚴(yán)謹(jǐn)；責(zé)任感引導(dǎo)我們盡職盡責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)；榮譽感引導(dǎo)我們不斷努力，勇于超越。這都說明情感反映著我們的態(tài)度觀念，影響著我們的判斷和選擇。B正確；AD不符合題意；C說法太絕對。故選B?！敬鸢浮緾【解析】“親其師，信其道”現(xiàn)象的原因是情感會影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動，所以C符合題意；AB與題干不符；D錯誤，學(xué)生要主動與老師進(jìn)行思想溝通，請教問題。故選：C。【答案】C【解析】此題考查對情感的理解。正義是人類良知的“聲音”，正義感是做人的優(yōu)良品質(zhì)。面對生活中的不平事，有良知和正義情感的人選擇了“挺身而出、智斗和巧為”，這說明情感反映了我們對人

10、對事的態(tài)度、觀念，情感影響我們的判斷和選擇，情感會驅(qū)使我們做出某些行動。所以說法正確，符合題意；正義感并不是每個人都有的，說法過于絕對，錯誤，排除。故選C?！敬鸢浮緿【解析】此題考查對情感作用的認(rèn)識。俄羅斯科學(xué)院大腦研究所的研究結(jié)果，說明：情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)，情感有助于我們更全面地觀察事物。正確；說法太絕對，排除；我們可以通過情感體驗生命、生活，同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富，不符合題意。故選D?！敬鸢浮緾【解析】【分析】此題考查對情感的認(rèn)識，考查學(xué)生理解和掌握能力。解答本題的關(guān)鍵是了解情感的含義。注意情感與情緒的區(qū)別?！窘獯稹啃∶鳟?dāng)場哭了屬于對情緒的描述，不符合題意；榮譽感屬

11、于對情感的描述,符合題意；五星紅旗升起來，華華心中對祖國的敬意油然而生，體現(xiàn)愛國情感，屬于對情感的描述，符合題意；齊齊暴跳如雷屬于對情緒的描述，不符合題意。故選C?！敬鸢浮緾【解析】【分析】此題考查情感的作用。關(guān)鍵是掌握教材知識點，把握題文信息，聯(lián)系教材知識分析，然后得出正確答案?！窘獯稹俊芭c友同行，帶給我們溫暖、感動”，說明情由心生，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富，情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷，不斷積累、發(fā)展，使我們的生命更有力量。正確；交往中帶來的情感不是都能讓我們身心愉悅，錯誤；我們可以通過與人交往、參與有意義的活動等方式獲得美好的情感，題文沒有體現(xiàn)，不符合題意。故選C。【答案】D【解析】此題

12、考查對負(fù)面情感的認(rèn)識。題文中小明這種羞恥感是負(fù)面的情感體驗，小明的這種體驗讓生命變得更加豐富。正確；這種體驗會豐富自己的經(jīng)歷,不僅僅帶來羞恥，錯誤；在生活中應(yīng)學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，錯誤。故選D。【答案】B【解析】此題考查對正義感的認(rèn)識。根據(jù)教材可知，正義感是我們對公正的體驗，具有相對穩(wěn)定性。B正確；正義感是一種情感，相對穩(wěn)定，B錯誤；正義感屬于情感的正面體驗，C錯誤；正義感是人的一種高級道德情感，是對社會正義的追求，D錯誤。故選B?！敬鸢浮緿【解析】此題考查傳遞情感正能量。根據(jù)教材知識，我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，情感正能量可以傳遞美好，讓生命更精彩；不

13、斷創(chuàng)造美好情感體驗可以讓我們的生命更有力量。說法正確，符合題意；我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴，說法錯誤；在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，說法錯誤，排除。故選D。11.【答案】D【解析】【分析】此題考查“漂流書屋”開放的目的，考查理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是審清題意，據(jù)題意排除錯誤選項和干擾選項。【解答】“漂流書屋”的開放豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)高雅生活情趣，營造良好書香氛圍，建設(shè)和諧文明校園，培養(yǎng)學(xué)生誠信意識，樹立良好自律習(xí)慣，ABC說法正確，不符合題意；“漂流書屋”的開放不是為了減輕教師工作負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，D說法錯誤，符

14、合題意。故選D?！敬鸢浮緿【解析】此題考查培養(yǎng)美好情感的做法。由教材可知，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方法培養(yǎng)美好情感。的做法有利于培養(yǎng)美好情感，符合題意；情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，說法錯誤，排除。故選D。【答案】C【解析】【分析】此題考查我們養(yǎng)成親社會行為，考查理解與分析能力。解答此題需認(rèn)真閱讀材料，從中提取有效信息，與教材相關(guān)知識點相結(jié)合，確定答案?！窘獯稹坑H社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。中學(xué)生參加拓展訓(xùn)練屬于親社會行為，主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐，既是體驗社會的過程，也是在實踐中發(fā)展和成就自己的過程?？梢耘囵B(yǎng)自立能

15、力，養(yǎng)成獨立的生活習(xí)慣；知行合一，學(xué)以致用，提升實踐能力；融洽同學(xué)間關(guān)系，增進(jìn)師生間的感情；感受祖國的壯美河山，培養(yǎng)愛國情懷等，故說法正確，符合題意。故選C?！敬鸢浮緾【解析】此題考查對傳遞情感正能量行為的認(rèn)識。我們在社會生活中，要傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。主動讓座、警察表揚拾金不昧的行為，都是傳遞情感正能量的行為。正確；屬于不尊重他人勞動的不文明行為，不是傳遞情感正能量的行為；對人冷漠，不是傳遞情感正能量的行為。故選C。【答案】B【解析】此題考查對異性情感的認(rèn)識。通過觀察漫畫結(jié)合所學(xué)知識可知，兩位同學(xué)的這種情感是正常的；這是對異性朦朧的情感，不是真正的愛情；對于這種情感要慎重對待，理智處理。正確；錯誤。故選B?！敬鸢浮浚?）情緒作用：情緒影響著我們的觀念和行動，它可能激勵我們克服困難，努力向上；情感作用：可以逐漸豐富我們對生活，對人生的美好情感，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。（2）辦講座，讀書會，班會，黑板報，參觀展覽，組織社會公益活動。（3）情緒：改變認(rèn)知評價