5個秘訣-做讓學(xué)生喜歡的老師

1、于永正：5個秘訣-做讓學(xué)生喜歡 的老師于永正：5個秘訣，做讓學(xué)生喜歡的老師秘訣一：讓每個學(xué)生都感到你喜歡他每個學(xué)生都渴望得到老師的喜歡。但，要老師喜歡每位 學(xué)生，確實很難；可是，若像美國教育家拖德威特克爾說 的，“做出喜歡他的樣子”，則比較容易。我經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：某某學(xué)生，為了引起老師的關(guān) 注而故意犯錯誤。有一年，我班里一個小男孩，上課時總和 同桌發(fā)生糾紛，每次被發(fā)現(xiàn)就嬉皮笑臉地望著我。于是我經(jīng) 常找他回答問題，讀讀課文，還收作業(yè)。不久他就和我親近 起來，后來我稍加引導(dǎo)，他的小毛病就都改正了。其實，每個學(xué)生，不管是高年級還是低年級，不論是男 生還是女生，都十分在意老師是否注意他。如果你的行

2、為并 不說明你喜歡他們，那你無論多么喜歡他們都沒有用。其實，做出喜歡學(xué)生的樣子，很簡單，可以是個動作；一個微笑；一句話；一件小事；一件小禮總之， 一定是“行為”。秘訣二：老師要有點孩子氣，童心不泯張光鑒曾說：“要蹲下來看學(xué)生，老師要和學(xué)生相似, 而不能要求學(xué)生和老師相似。”擁有一顆童心，才能真正走進學(xué)生的心。童心不泯的標志之一，是保留孩子般的好奇心。沒有好 奇心，就發(fā)現(xiàn)不了生活中、大自然中的美，自然也就感受不 到美的價值。我們教書育人需要良好的情感，而這份情感就 是在感受美的過程中不斷產(chǎn)生的。童心不泯的標志之二，就是“孩子氣，我?guī)W(xué)生郊外 游玩，像個“孩子王”似的，帶著他們玩小孩子的把戲，我

3、完全就是一個孩子，沉浸在其中，忘記了自己是一個老師。也許有人會說我“孩子氣”太重，不像老師了。但事實 證明，我越和學(xué)生相似，學(xué)生越親近我。童心不泯的標志之三，是理解和體諒學(xué)生。教育之所以 會成為一門藝術(shù)，就是因為學(xué)生存在著巨大的差異。后進生 這個群體是最值得研究和關(guān)注的。我會讓他們讀兩本書。一 本叫“無字之書。這本書就是我。我會努力讓他們從這本 書里讀出尊重、寬容、開朗、樂觀、耐心、一絲不茍。另一 本是“有字之書。是我讓后進生讀的最重要的書。只有讀 書，才能根本上轉(zhuǎn)變一個人，多少事實讓我對書的力量深信 不疑。童心不泯的標志之四，是想學(xué)生之所想，做學(xué)生之想做。 一個真正了解學(xué)生的老師，豈能不成為

4、一個真正的好老師。 五十多年了，學(xué)生一年年地長大，我卻還是個孩子。是一屆 一屆學(xué)生的童年延續(xù)了我的童年。教了五十多年的書，最終 我把自己教成了孩子。秘訣三：身教重于言傳教育的第一個名字叫“影響”。為什么“身教”的力量 和影響，比“言教”大得多？因為，在達到理智年齡以前，孩子們不能接受觀念，而 只能接受形象。因為，“身教”無痕。教育一旦有痕一一讓 學(xué)生感到你是在教育他的時候，十有八九，這樣的教育是失 敗的。教育有“說服”和“看服”之分。有人研究，人接受外 界事物，主要靠視覺和聽覺。就比例來說，視覺占83%,而 聽覺只占11%。所以，這些年來，我首先要做到：穿戴不敢隨便字跡不敢潦草說話不敢隨意 態(tài)

5、度不敢生硬 錯誤不敢不認行動不敢落后備課不敢馬虎書報不敢不讀秘訣四:學(xué)會正確激勵學(xué)生教育的第二個名字是“激勵，我深感激勵的巨大作用。為我從小就是在老師的激勵下逐步成長的o當然，激勵是有講究的，我歸納出四條原則，與大家分 享。1、激勵要動情。輕描淡寫、面無表情的鼓勵與肯定， 學(xué)生會不以為然，甚至不領(lǐng)情。什么是真誠動情的表揚，什 么是隨便說說，學(xué)生能聽出來。學(xué)生在方方面面有了突出的 表現(xiàn)，我都視為可慶賀的大事，不但鄭重表揚，還要通知家 長，把激勵的作用發(fā)揮到最大。2、激勵要及時。表揚、激勵要及時，事情過去久了，再去贊揚就失去意義了。3、激勵要當眾。當眾表揚，既有對個人的激勵作用,又有對全班的表率、

6、鼓動、引領(lǐng)效果。4、激勵要針對。所謂“針對”，就是說激勵要有的放矢,一是針對學(xué)生的特長加以“放大”，二是針對學(xué)生的薄弱環(huán) 節(jié)“放大”他的閃光點，使其日漸增長。要用放大鏡看孩子的優(yōu)點，尤其是后進生。孩子的興趣 是在激勵中產(chǎn)生的，是在不斷取得進步中鞏固的。激勵是偉 大的教育法寶。因而，在教學(xué)中一定要注意對學(xué)生的激勵。秘訣五:做性溫、味甘的“甘草”我有一位學(xué)弟，他說我是一味甘草。我問為什么，他說, 甘草有三種特性，你跟他很像。幾乎每付中藥里都有甘草。它既有藥用價值，又能“調(diào)和百藥”、“解百藥毒”。1、性溫“溫”在孔子的“溫良恭儉讓”五大美德中居首。這對老師尤為重要，“性溫”讓你在要發(fā)脾氣的時候, 可

7、以懂得控制，學(xué)會“冷”處理；還讓你知道作為老師一定 要與學(xué)生為善，對孩子的錯誤一定要原諒?！皽亍笔撬袑W(xué) 生對老師的第一期盼。2、包容以欣賞的眼光看周看別人，看到的就只是優(yōu)點，會覺得到處春光明媚；以挑剔的眼光看周圍，看別人就什么優(yōu) 點也看不到了，會感到世界一片混沌。1985年，我剛評特級教師不久，一次研討會上有位老師 說：“有人就備好了兩節(jié)課，到處教，不算本事!”同事們目 光都轉(zhuǎn)向我。這位老兄語言夠刻薄，我也完全理解他的心態(tài), 站起來對發(fā)言的老師一笑，說：“這位老兄顯然是在說我的。 感謝你的提醒，作為一個特級教師，我是應(yīng)當努力上好每節(jié) 課落座不久，有人遞我一張紙條，上書“雅量”二字。至于對待學(xué)生，我會更包容。人是易怒的動物，開始當 然也很生氣，但我記住了一句格言“先處理心情，再處理事 情”。3、調(diào)和為師者對學(xué)生要溫和親切,，但一味地“溫”是不行的, 還必須“嚴力在二者之間把握一個“度丐這就是調(diào)和。比如學(xué)生挨了我一頓嚴厲的批評，一定會感到沮喪，甚至怨恨于我，以至于產(chǎn)生抵觸、厭學(xué)情緒。我會在最短的時 間內(nèi)，第二天或第三天，找一個恰當?shù)睦碛?，在班里鄭重?表揚他。實在找不到夸他的理由也無