實(shí)習(xí)報(bào)告幼教相關(guān)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、幼教的有關(guān)實(shí)習(xí)報(bào)告我是在鼓樓幼兒園（本部）進(jìn)行了我的實(shí)習(xí)，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我深刻地認(rèn)識(shí)到畢業(yè)教育見實(shí)習(xí)是專業(yè)思想教育、文化知識(shí)、教育理論、教育技術(shù)和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前少兒教師職前教育的必需環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)前教育、認(rèn)識(shí)學(xué)前少兒，穩(wěn)固專業(yè)思想，印證理論知識(shí)，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培育從事學(xué)前少兒保育、組織幼兒園教育活動(dòng)和擁有初步的教育科研能力擁有重要意義。我在鼓樓幼兒園選擇的是中班實(shí)習(xí)，我將實(shí)習(xí)分為三大塊：一、實(shí)習(xí)目的：1、初步獲取組織幼兒教育、教課的方法，培育從事幼教工作的實(shí)質(zhì)能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到好多理論知識(shí)，但沒有實(shí)踐全部不過紙上談兵，沒有人能夠在空中架起樓閣，樓閣一定有

2、堅(jiān)固的地基，而我的堅(jiān)固地基則是教育實(shí)習(xí)所累積的經(jīng)驗(yàn)。2、進(jìn)一步熟習(xí)幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被他人教育的角色，到幼兒園后，每日的流程仍是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流利的進(jìn)行下去，并且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重要了，我要帶給幼兒的終究是什么?莫非不過教會(huì)他書籍上的知識(shí)嗎?答案能否認(rèn)的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲以前，幼兒在幼兒園最重要的其實(shí)不是他學(xué)會(huì)了多少本事，而是他能否養(yǎng)成了優(yōu)秀的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他此后的入學(xué)以致一世都是至關(guān)重要的。3、加強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想感情，加強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園

3、老師”，多少漂亮的光環(huán)，但它很重，由于她一定要有愛心、耐心、仔細(xì)、事業(yè)心、責(zé)任心，因此她一定付出加倍的愛，這不是每一個(gè)人都能做到的。在一個(gè)般的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不行能的，因此幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候能夠更為認(rèn)識(shí)每一位幼兒的個(gè)性特色，每個(gè)月都能夠看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的交流。4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技術(shù)初步地綜合運(yùn)用于實(shí)質(zhì)教育工作。在實(shí)踐中查驗(yàn)、穩(wěn)固、提升、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技術(shù)，初步建立正確的教育思想。在學(xué)校老師不過問你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較適合，怎

4、樣才能更好的達(dá)到教課目的?但在幼兒園仿佛其實(shí)不怎么行得通，只有當(dāng)你認(rèn)識(shí)本班的幼兒，認(rèn)識(shí)他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反應(yīng)，才能定出適合的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的聯(lián)合起來。5、認(rèn)識(shí)目前幼兒教變動(dòng)向和社會(huì)對(duì)目前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及此后的努力方向。這個(gè)世界每日都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不單要擁有過硬的專業(yè)技術(shù)，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更為健康健壯的成長。二、見實(shí)習(xí)階段（一）見習(xí)階段1、仔細(xì)聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)班班主任對(duì)于幼兒園園況和班級(jí)狀況的介紹。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)園、班的一般狀況。鼓幼推行的是基本課程，采納單元教育法，并且向來采納小組化

5、教課模式，因此幼兒在上課時(shí)分為兩組，我認(rèn)為這樣更切合幼兒的心剪發(fā)展特色，也使講堂更簡(jiǎn)單管理。2、見習(xí)幼兒全天活動(dòng)。經(jīng)過三天的見習(xí)，我對(duì)幼兒的一日作息制度、內(nèi)容安排、慣例要求差不多已成竹在胸。加上學(xué)習(xí)原任教師教授的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為我組織的活動(dòng)必定會(huì)達(dá)到較好成效，其實(shí)否則，作為一個(gè)新老師，你帶給幼兒的是新鮮感，這使幼兒特別喜愛你，望著他們急迫的眼神，我忍不住緊張起來，一個(gè)問題問出口，自己就感覺問問題的角度面太廣了，這使幼兒不可以很快地抓住問題的要點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)幼兒的答案偏離了你所希望指引的正確軌道時(shí)，全部幼兒的思維都會(huì)被限制在一輛偏離正常軌道而又迅速行駛的列車上，你一定考慮如何把它拉回來?這是沒有經(jīng)驗(yàn)

6、的我們始料未及的。終于你想出認(rèn)識(shí)決的方法，可下邊一個(gè)環(huán)節(jié)，又要如何進(jìn)行呢?昨晚背得倒背如流的臺(tái)詞，此刻早已支支吾吾。3、趕快地熟習(xí)全班幼兒的姓名，熟習(xí)幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)禮拜，我已經(jīng)能夠特別自信的說出每位幼兒的名字了，這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。（二）實(shí)習(xí)階段2、實(shí)習(xí)生一定精神飽滿地組織幼兒一日活動(dòng)，熱愛幼兒，對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)。作為老師，假如不可以言傳身教又怎么能要求你的學(xué)生?冬天固然嚴(yán)寒，但晨間鍛煉，老師必定要把手伸出來，假如進(jìn)行活動(dòng)老師不精神飽滿，又如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)踴躍性?最重要的，它畢竟是孩子，對(duì)自己其實(shí)不是特別認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的行為也不可以做出正確的評(píng)估，因此老師一定肩負(fù)起保育員的重任，何時(shí)脫衣穿衣?何時(shí)開窗透氣?何時(shí)需要消毒?何時(shí)不該哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)察護(hù)理。內(nèi)容總結(jié)（1）幼教的有關(guān)實(shí)習(xí)報(bào)告我是在鼓樓幼兒園（本部）進(jìn)行了我的實(shí)習(xí)，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我深刻地認(rèn)識(shí)到畢業(yè)教育見實(shí)習(xí)是專業(yè)思想教育、文化知識(shí)、教育理論、教育技術(shù)和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前少兒教師職前教育的必需環(huán)節(jié)（2）3、加強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想感情，加強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感（3）在一個(gè)內(nèi)容總結(jié)（1）幼教的有關(guān)實(shí)習(xí)報(bào)告我是在鼓樓幼兒園（本部）進(jìn)行了我的實(shí)習(xí)，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)