小班美術(shù)教案給魚寶寶穿衣服反思

1、Word - 38 -小班美術(shù)教案給魚寶寶穿衣服反思1、小班美術(shù)教案給魚寶寶穿衣服反思教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)粘貼的辦法，感觸粘貼活動(dòng)的樂趣。2. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。3. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4. 體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：各種色彩的彩紙、膠水、小盤、印有魚圖案的繪畫紙、各種不同的魚的圖片、小毛巾等。教學(xué)過程：1. 談話引題：(1)小伴侶現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣慢慢變涼了， 小伴侶們都穿上了美麗的.溫暖的衣服。還有誰也穿上了美麗的衣服?(2)剛才我聞聲魚寶寶說話了，他說，別人都穿上了衣服，他還沒有衣服穿呢!2.

2、 給魚寶寶穿衣服(1)觀看不同的魚寶寶，研究給魚寶寶穿什么樣的衣服(2)試試用容易的材料舉行粘貼：老師介紹材料、 引領(lǐng)幼兒試試粘貼。老師指導(dǎo)粘貼辦法：膠水抹在背面;用多種彩色的紙給小魚粘衣服;手上有膠水用毛巾擦掉，盡量不要粘在畫面上。3. 幼兒動(dòng)手操作：老師將材料分發(fā)給幼兒，幼兒舉行操作活動(dòng)。4. 出示作品：幼兒完成作品，老師組織幼兒舉行出示并相互觀賞。教學(xué)反思：首先，我感覺這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的，由于90%的孩子能有持續(xù)愛好的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示情愿在區(qū)域里繼續(xù)舉行類似的活動(dòng)。 這次活動(dòng)班里全部的孩子都分組參與了，全部的孩子都對活動(dòng)感愛好，表示樂意參加活動(dòng)，活動(dòng)中多數(shù)孩

3、子能情緒開心的完成作業(yè)。有些孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小，粘的無數(shù));有些孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完善的完成了自己的意愿，對自己的作品很愜意;惟獨(dú)個(gè)別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。 利用了解，發(fā)覺不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不肯意舉行了，還有一部分孩子則是(由于手部小肌肉進(jìn)展不徹低，簡單產(chǎn)生疲勞感)吵著說自己累了，要求歇息。 綜合孩子們的特點(diǎn)，我把感覺累要歇息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子，我舉行了鼓舞，讓他們自己挑選時(shí)光繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。2、

4、小班美術(shù)活動(dòng)給魚寶寶穿衣服教案反思教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)粘貼的辦法，感觸粘貼活動(dòng)的樂趣。2. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。3. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4. 體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：各種色彩的彩紙、膠水、小盤、印有魚圖案的繪畫紙、各種不同的魚的圖片、小毛巾等。教學(xué)過程：1. 談話引題：(1)小伴侶現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣慢慢變涼了， 小伴侶們都穿上了美麗的.溫暖的衣服。還有誰也穿上了美麗的衣服?(2)剛才我聞聲魚寶寶說話了，他說，別人都穿上了衣服，他還沒有衣服穿呢!2. 給魚寶寶穿衣服(1)觀看不同的魚寶寶，研究給魚寶寶

5、穿什么樣的衣服(2)試試用容易的材料舉行粘貼：老師介紹材料、 引領(lǐng)幼兒試試粘貼。老師指導(dǎo)粘貼辦法：膠水抹在背面;用多種彩色的紙給小魚粘衣服;手上有膠水用毛巾擦掉，盡量不要粘在畫面上。3. 幼兒動(dòng)手操作：老師將材料分發(fā)給幼兒，幼兒舉行操作活動(dòng)。4. 出示作品：幼兒完成作品，老師組織幼兒舉行出示并相互觀賞。教學(xué)反思：首先，我感覺這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的，由于90%的孩子能有持續(xù)愛好的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示情愿在區(qū)域里繼續(xù)舉行類似的活動(dòng)。 這次活動(dòng)班里全部的孩子都分組參與了，全部的孩子都對活動(dòng)感愛好，表示樂意參加活動(dòng)，活動(dòng)中多數(shù)孩子能情緒開心的完成作業(yè)。有些孩子作品很細(xì)致(紙片撕的

6、很小，粘的無數(shù));有些孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完善的完成了自己的意愿，對自己的作品很愜意;惟獨(dú)個(gè)別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。 利用了解，發(fā)覺不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不肯意舉行了，還有一部分孩子則是(由于手部小肌肉進(jìn)展不徹低，簡單產(chǎn)生疲勞感)吵著說自己累了，要求歇息。 綜合孩子們的特點(diǎn)，我把感覺累要歇息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子，我舉行了鼓舞，讓他們自己挑選時(shí)光繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：給水果寶寶穿衣服教案(附教學(xué)反思)

7、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5 之間，在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期，喜愛處處亂畫，抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn)，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫?；顒?dòng)目標(biāo)1：利用涂色，感知顏色，體悟美術(shù)活動(dòng)的樂趣。2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力，增強(qiáng)幼兒的生活閱歷。3：熟悉不同的水果，了解各種水果的養(yǎng)分價(jià)值。4：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5：培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確的圖畫辦法活動(dòng)預(yù)備蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服二、出示各種水果圖片，請幼兒觀看這些水

8、果寶寶的色彩。1、讓幼兒先熟悉這些水果，不同水的水果有不同的色彩2、在觀看水果色彩的同時(shí)，請幼兒也找到相同色彩的蠟筆三、動(dòng)手作畫1、教師先示范正確的圖畫辦法，請幼兒觀看2、讓幼兒正確握筆和教師一起圖畫3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的色彩4、讓幼兒自己試試作畫，不同的水果不同的色彩四、觀賞及評(píng)價(jià)1、讓幼兒把作好的 畫放在展臺(tái)上，與其他幼兒一起觀賞2、老師對幼兒的作品賦予評(píng)價(jià)，并賦予鼓舞教學(xué)反思上了這節(jié)課下來，發(fā)覺小伴侶的思維不是很活躍，還有無數(shù)小伴侶看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活閱歷。在辨別色彩的時(shí)候，還有小伴侶不能正確的說出是什么色彩。但是就囫圇課

9、堂氣氛來說還是十分活躍的，小伴侶表現(xiàn)還是很好的。在教學(xué)方面我注重到以下幾個(gè)方面：1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物，實(shí)物教學(xué)沒有做到2、在幼兒自己作畫的時(shí)候教師可加指導(dǎo)，協(xié)助他們正確的握筆3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性4、還有少數(shù)幼兒害怕，不敢上臺(tái)給小伴侶表達(dá)5、條件有限，還有無數(shù)小伴侶連蠟筆都沒有4、小班美術(shù)給兵器寶寶穿衣服教案反思設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒初次接觸武術(shù)，同時(shí)對繪畫也比較陌生，但他們的奇怪心比較強(qiáng)，什么都情愿試一試。隨著我園的武術(shù)課題的開展，我就試試了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時(shí)，他們的動(dòng)手能力和對顏色的分辨能力也得到了培養(yǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)在輪廓線

10、內(nèi)勻稱涂色，顏色要艷麗。2、利用涂色活動(dòng)，從而激活幼兒對武術(shù)的愛好。3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力和合作能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：各種彩色的兵器圖片，每人一盒油畫棒，每人一張操作紙，一塊空白的KT板，輕音樂磁帶一盒等。教學(xué)過程：一 導(dǎo)入今日我們小二班請來了一些客人，你們看看它們是誰?展示各種兵器圖片，讓幼兒熟悉。你們喜愛各種兵器嗎?你們在什么地方見過它們?展示未涂色的圖片，它現(xiàn)在身上的衣服美麗嗎?你們情愿把它裝扮美麗嗎?幼兒的想象研究，想象怎樣為兵器寶寶裝扮。二 老師示范老師先邊示范用艷麗的色彩在輪廓線內(nèi)上下勻稱涂色，邊講解涂色的辦法。請一個(gè)能

11、力強(qiáng)的幼兒上來示范，為接下來小伴侶集體練習(xí)做榜樣，使幼兒能大膽試試。三 幼兒舉行涂色讓幼兒在輪廓線內(nèi)勻稱涂色，同時(shí)老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒色彩要涂滿，握筆姿態(tài)要正確。四 老師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在KT板上?；顒?dòng)反思：在囫圇活動(dòng)中，幼兒的愛好是比較高的，他們的持久性也較強(qiáng)，能自始自終地完成自己手中的作品，還情愿用語言來表述出自己容易的觀點(diǎn)?？赡苁切“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)吧，他們涂的顏色比較單一，對顏色的搭配幼兒也比較欠缺，審美感比較缺乏吧，喜愛用一種色彩舉行打扮。以后還要多注意這方面的練習(xí)。5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：水果寶寶穿衣服教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽地給水果涂上相應(yīng)的色彩，繼續(xù)學(xué)習(xí)

12、朝一個(gè)方向涂的技能。2、進(jìn)一步感知水果的一些特征。3、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、每人一份(紅黃藍(lán)綠)的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片3、有過秋天水果的有關(guān)學(xué)問，學(xué)過故事水果屋活動(dòng)過程：一、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)1、今日有一些水果媽媽來做客，請你猜猜是誰?(老師逐一展示圖片，讓幼兒個(gè)別敘述)2、這些水果都穿著什么色彩的衣服?3、利用嬉戲鞏固對水果色彩的認(rèn)知“什么水果不見了?”“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“紅蘋果”等。二、提出活動(dòng)要

13、求這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小伴侶幫寶寶來穿衣服好嗎?怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要美麗能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。三、幼兒作畫老師給能力弱的孩子賦予協(xié)助1、注重或者握筆的姿態(tài)2、引領(lǐng)能力弱的孩子挑選到色彩再涂活動(dòng)反思：這一活動(dòng)采納了適合小班孩子的嬉戲活動(dòng)，小伴侶都能樂觀、專注地投入涂色活動(dòng)中，尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得勻稱美麗，除了四個(gè)能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上美麗的色彩。在活動(dòng)前小伴侶創(chuàng)編過兒歌水果歌，他們已有閱歷的基礎(chǔ)上舉行的嬉戲活動(dòng)，使得孩子們都把握了這幾種水果的色彩。在其次環(huán)節(jié)中小伴侶的回答是多種多樣的，有些以外形描述，有些以

14、大小描述，有些以滋味描述，把自己已有些閱歷利用語言描述，不僅提升幼兒的語言能力也使孩子能樂觀表達(dá)。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問我：“教師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，“好啊，我們下次幫寶寶來找媽媽吧。6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：魚媽媽和魚寶寶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的辦法畫魚鱗。2.在繪畫過程中，感知大點(diǎn)和小點(diǎn)以及點(diǎn)和面的關(guān)系。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.每組紅、黃、藍(lán)顏料各一盒，兩塊濕抹布。2.幼兒每人一張紙(畫有大魚和小魚的輪廓)。3.范畫一張，畫有不同動(dòng)

15、態(tài)的大魚和小魚?；顒?dòng)過程：一、幼兒熟悉“魚媽媽和魚寶寶”。二、試試給“魚媽媽和魚寶寶”穿上美麗的衣服。1.老師示范手指點(diǎn)畫的辦法：用大拇指點(diǎn)大點(diǎn)畫大魚身上的魚鱗;用食指點(diǎn)小點(diǎn)畫小魚身上的魚鱗。點(diǎn)出有規(guī)章的鱗片。2.幼兒試試手指點(diǎn)畫的辦法。師：我們把手指頭伸出來，用手指點(diǎn)一點(diǎn)，給大魚和小魚們穿上彩色的點(diǎn)點(diǎn)。3.幼兒作畫。幼兒在畫紙上舉行手指點(diǎn)畫。引領(lǐng)幼兒在魚媽媽和魚寶寶身上點(diǎn)出大小不等和羅列有規(guī)章的鱗片。三、出示幼兒作品。請幼兒互相觀賞自己的作品，老師作容易評(píng)價(jià)并賦予表揚(yáng)?；顒?dòng)反思：囫圇活動(dòng)以嬉戲貫通，最后的結(jié)束部分讓全部幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參與海底世界的舞會(huì)，讓幼兒體悟到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶

16、來的歡樂。產(chǎn)生深厚的愛好，從而喜愛美術(shù)活動(dòng)。由于太久沒有上課，對于課堂的掌握不是很好，不過囫圇活動(dòng)幼兒樂觀性很高，創(chuàng)作的作品也很美麗。7、小班美術(shù)活動(dòng)魚媽媽和魚寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的辦法舉行繪畫活動(dòng)。2、在繪畫過程中，感觸點(diǎn)和畫的關(guān)系，并辨別大魚和小魚。3、樂觀參加活動(dòng)，并盡量保持畫面的干凈。4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、每組紅、黃、綠顏料，抹布。2、幼兒每人一張畫有大魚和小魚線條的紙。活動(dòng)過程：一、幼兒熟悉“魚媽媽”和“魚寶寶”。老師展示圖片，問：“大家看這是什么呀?你是怎么知道這是魚媽媽。這是魚寶寶的呢?”二、試試

17、給“魚媽媽”、“魚寶寶”穿上美麗的衣服。1、老師示范手指點(diǎn)畫的辦法。老師：魚媽媽和魚寶寶要出去玩，他們想穿一件美麗的衣服，你們有什么好方法呢?除了我們常用的涂色辦法外，你還有什么好方法呢?(幼兒回答)老師示范用手指在魚身上點(diǎn)畫，可以點(diǎn)出有規(guī)章的鱗片。老師特殊注重示范換色彩點(diǎn)畫時(shí)，要將手指在抹布上擦整潔。2、幼兒試試手指點(diǎn)畫“魚媽媽”和“魚寶寶”。幼兒空手練習(xí)手指點(diǎn)畫的辦法。老師：“我們把自己的手指伸出來，用手指點(diǎn)一點(diǎn)給大魚、小魚穿上彩色的點(diǎn)點(diǎn)衣好嗎?我們一邊點(diǎn)一邊數(shù)：一點(diǎn)點(diǎn)、二點(diǎn)點(diǎn)、三點(diǎn)點(diǎn)，沾沾色彩，一點(diǎn)點(diǎn)、二點(diǎn)點(diǎn)、三點(diǎn)點(diǎn)3、幼兒作畫。幼兒在畫紙上舉行手指點(diǎn)畫。老師注重鼓舞能力比較強(qiáng)的幼兒在“

18、魚媽媽”“魚寶寶”的身上點(diǎn)出規(guī)章的鱗片。三、出示幼兒作品。請幼兒互相觀賞自己的作品，老師作容易評(píng)價(jià)并賦予表揚(yáng)。四、結(jié)束活動(dòng)。聽音樂幼兒扮小魚，在教室里仿照小魚游水，并開展“網(wǎng)小魚”的嬉戲?；顒?dòng)反思：囫圇活動(dòng)以嬉戲貫通，最后的結(jié)束部分讓全部幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參與海底世界的舞會(huì)，讓幼兒體悟到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來的歡樂。產(chǎn)生深厚的愛好，從而喜愛美術(shù)活動(dòng)。由于太久沒有上課，對于課堂的掌握不是很好，不過囫圇活動(dòng)幼兒樂觀性很高，創(chuàng)作的作品也很美麗。8、小班美術(shù)我給瓶寶寶穿彩衣教案反思案例描述：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉一些基本的圖形(圓形、三角形、正方形)和色彩(紅、黃、藍(lán))。2、會(huì)正確使用固體膠，學(xué)習(xí)

19、用粘貼的辦法大膽地為瓶寶寶舉行裝點(diǎn)。3、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。二、活動(dòng)預(yù)備：1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只(瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉，瓶內(nèi)裝半瓶水，瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴)。2、固體膠人手一支，彩條若干。三、活動(dòng)過程：(一)利用與瓶寶寶做嬉戲，熟悉基本的圖形和色彩。1、引領(lǐng)幼兒觀看瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的外形。今日教師帶來了無數(shù)有趣的瓶寶寶，我請小伴侶認(rèn)真看一看，瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么外形的?(圓形、三角形、正方形)2、與瓶寶寶做嬉戲，熟悉色彩。我們大家只要用勁搖一搖，瓶寶寶肚子里的水還會(huì)變色彩呢。它會(huì)變成什

20、么色彩呢?我們一起來嘗試吧。3、對色彩舉行分類。紅色彩的瓶寶寶舉起來給教師看看。黃色彩藍(lán)色彩(二)裝點(diǎn)瓶寶寶。1、引領(lǐng)幼兒對彩條寶寶的想象。瓶寶寶里面美麗了，我們幫它把外面再裝點(diǎn)一下，把它變得更美麗，好不好?教師給我們小伴侶帶來了無數(shù)漂亮的彩條，這些彩條寶寶還會(huì)跳舞呢!它們跳啊跳，跳到瓶寶寶的頭上，象什么?(耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶)跳啊跳，跳到下巴上，象什么?(胡子、領(lǐng)結(jié)、絲巾)跳啊跳，跳到腰上，象什么?(衣服、腰帶、裙子)2、幼兒為瓶寶寶穿彩衣，把握貼的辦法?，F(xiàn)在請小伴侶拿起桌上的膠棒為瓶寶寶裝扮吧!比比哪個(gè)小伴侶的瓶寶寶最美麗。四、活動(dòng)延長：將幼兒做好的瓶寶寶布置教室。反思和分析:兒童的美

21、術(shù)制造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng).既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn),又要考慮到他們未來的可持續(xù)進(jìn)展,展現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教導(dǎo)的價(jià)值導(dǎo)向.而老師的作用主要在于激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣,豐盛他們的審美閱歷,使之體悟自由表述和制造的歡樂.基于以上緣由，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng),從幼兒的表現(xiàn)來看：難易程度適中,幼兒把握的十分好,課堂氣氛也不錯(cuò)，但也有不盡如人意的地方?，F(xiàn)就這節(jié)小班美工我給瓶寶寶穿彩衣談?wù)劵顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思和體味：1.活動(dòng)目標(biāo)確實(shí)立不能過大。我在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),加上他們又剛?cè)雸@不久,對他們要求不能過多,這樣才干夠突出重點(diǎn).因此我制定了兩個(gè)目標(biāo).(1)熟悉一

22、些基本的圖形和色彩.(2)會(huì)正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的辦法大膽地為瓶寶寶舉行裝點(diǎn)?；顒?dòng)結(jié)束后發(fā)覺目標(biāo)基本達(dá)到,唯一圓滿的是幼兒在使用膠棒舉行粘貼的時(shí)候,動(dòng)作不太嫻熟,有點(diǎn)笨拙,究其緣由就是平常動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,父母平常包辦得太多.這使我熟悉到,在今后的工作中要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng),以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力,充分解放幼兒的雙手.2.材料提供新穎.我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶,把外包裝去掉之后,就變成了光禿禿的塑料瓶.這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注重力.但是我給它們給予了生命,貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶,孩子們頓時(shí)很感愛好,手捧瓶寶寶各個(gè)愛不釋手.

23、可愛的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點(diǎn),還充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探究的樂觀性.對于小班孩子美工材料的投放,除了考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，預(yù)備半成品之外，有時(shí)還可以在成品材料的數(shù)量上少一點(diǎn)，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙,這樣可以協(xié)助孩子去思量,自己去想方法舉行探究操作，這也是一個(gè)漸漸推動(dòng)的過程.3.老師發(fā)揮引領(lǐng)作用,鼓舞幼兒想象和制造.在這節(jié)課的重點(diǎn)裝點(diǎn)瓶寶寶的環(huán)節(jié)中,我問幼兒:彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上,象什么?這一問題讓幼兒綻開了想象的翅膀,他們有些說象耳朵、頭發(fā),有些說象媽媽的裙子和絲巾,還有些說象爸爸的胡子和領(lǐng)帶.在得到我的絕對之后,孩子們把自己的想象賦諸行動(dòng),在瓶寶寶的身上裝點(diǎn)了起來.于

24、是浮現(xiàn)了形態(tài)各一、裝扮神奇的小瓶人.利用這個(gè)環(huán)節(jié),使我深刻地體味到老師在引領(lǐng)幼兒舉行創(chuàng)作活動(dòng)中,事先最好不要展示做好的美工作品,這樣會(huì)對孩子造成心理示意,從而縮小了他們的想象空間.對于幼兒的想象,老師應(yīng)敬重每個(gè)幼兒的主意和制造，絕對和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。4.如何尋求有價(jià)值的師幼互動(dòng)?師幼互動(dòng)是綱要提出來的，所謂師幼互動(dòng),其實(shí)就是指老師與幼兒之間的一種互相活動(dòng),作為幼兒園教導(dǎo)的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，并對幼兒進(jìn)展產(chǎn)生難以估計(jì)的重要影響。為此，建立并增進(jìn)樂觀有效的師幼互動(dòng)，是每個(gè)幼兒教導(dǎo)工必需關(guān)注并努力實(shí)踐的。在活動(dòng)的一開頭,老師和幼兒一起玩瓶子,搖

25、瓶寶寶肚子里的水,在孩子們驚喜的發(fā)覺,瓶寶寶肚子里的水會(huì)變成各種漂亮的色彩而歡呼雀躍,而向我爭相匯報(bào)的時(shí)候,師幼互動(dòng)便體現(xiàn)了.這種情感溝通讓我與孩子們走得更近，更親，有力地增進(jìn)了我們之間的互動(dòng).這充分說明師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到樂觀的影響和進(jìn)展，老師也同樣可以從師幼互動(dòng)中吸收閱歷和成長的營養(yǎng)，并在反思中逐步提升自己，達(dá)到自身主體的不斷進(jìn)展和提升，從而實(shí)現(xiàn)師生雙方在師幼互動(dòng)中主體的樂觀建構(gòu)和進(jìn)展。反思和分析:兒童的美術(shù)制造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng).既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn),又要考慮到他們未來的可持續(xù)進(jìn)展,展現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教導(dǎo)的價(jià)值導(dǎo)向.而老師的作用主

26、要在于激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣,豐盛他們的審美閱歷,使之體悟自由表述和制造的歡樂.基于以上緣由，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng),從幼兒的表現(xiàn)來看：難易程度適中,幼兒把握的十分好,課堂氣氛也不錯(cuò)，但也有不盡如人意的地方?，F(xiàn)就這節(jié)小班美工我給瓶寶寶穿彩衣談?wù)劵顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思和體味：1.活動(dòng)目標(biāo)確實(shí)立不能過大。我在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),加上他們又剛?cè)雸@不久,對他們要求不能過多,這樣才干夠突出重點(diǎn).因此我制定了兩個(gè)目標(biāo).(1)熟悉一些基本的圖形和色彩.(2)會(huì)正確使用固體膠，學(xué)習(xí)用粘貼的辦法大膽地為瓶寶寶舉行裝點(diǎn)。活動(dòng)結(jié)束后發(fā)覺目標(biāo)基本達(dá)到,唯一圓滿的是幼兒在使用膠棒舉行粘貼的時(shí)候,動(dòng)作

27、不太嫻熟,有點(diǎn)笨拙,究其緣由就是平常動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,父母平常包辦得太多.這使我熟悉到,在今后的工作中要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng),以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力,充分解放幼兒的雙手.2.材料提供新穎.我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶,把外包裝去掉之后,就變成了光禿禿的塑料瓶.這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注重力.但是我給它們給予了生命,貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶,孩子們頓時(shí)很感愛好,手捧瓶寶寶各個(gè)愛不釋手.可愛的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點(diǎn),還充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探究的樂觀性.對于小班孩子美工材料的投放,除了考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，預(yù)備半成品之外，有時(shí)還可以在成品

28、材料的數(shù)量上少一點(diǎn)，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙,這樣可以協(xié)助孩子去思量,自己去想方法舉行探究操作，這也是一個(gè)漸漸推動(dòng)的過程.3.老師發(fā)揮引領(lǐng)作用,鼓舞幼兒想象和制造.在這節(jié)課的重點(diǎn)裝點(diǎn)瓶寶寶的環(huán)節(jié)中,我問幼兒:彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上,象什么?這一問題讓幼兒綻開了想象的翅膀,他們有些說象耳朵、頭發(fā),有些說象媽媽的裙子和絲巾,還有些說象爸爸的胡子和領(lǐng)帶.在得到我的絕對之后,孩子們把自己的想象賦諸行動(dòng),在瓶寶寶的身上裝點(diǎn)了起來.于是浮現(xiàn)了形態(tài)各一、裝扮神奇的小瓶人.利用這個(gè)環(huán)節(jié),使我深刻地體味到老師在引領(lǐng)幼兒舉行創(chuàng)作活動(dòng)中,事先最好不要展示做好的美工作品,這樣會(huì)對孩子造成心理示意,從而

29、縮小了他們的想象空間.對于幼兒的想象,老師應(yīng)敬重每個(gè)幼兒的主意和制造，絕對和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。4.如何尋求有價(jià)值的師幼互動(dòng)?師幼互動(dòng)是綱要提出來的，所謂師幼互動(dòng),其實(shí)就是指老師與幼兒之間的一種互相活動(dòng),作為幼兒園教導(dǎo)的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，并對幼兒進(jìn)展產(chǎn)生難以估計(jì)的重要影響。為此，建立并增進(jìn)樂觀有效的師幼互動(dòng)，是每個(gè)幼兒教導(dǎo)工必需關(guān)注并努力實(shí)踐的。在活動(dòng)的一開頭,老師和幼兒一起玩瓶子,搖瓶寶寶肚子里的水,在孩子們驚喜的發(fā)覺,瓶寶寶肚子里的水會(huì)變成各種漂亮的色彩而歡呼雀躍,而向我爭相匯報(bào)的時(shí)候,師幼互動(dòng)便體現(xiàn)了.這種情感溝通讓我與孩子們走得更近

30、，更親，有力地增進(jìn)了我們之間的互動(dòng).這充分說明師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到樂觀的影響和進(jìn)展，老師也同樣可以從師幼互動(dòng)中吸收閱歷和成長的營養(yǎng)，并在反思中逐步提升自己，達(dá)到自身主體的不斷進(jìn)展和提升，從而實(shí)現(xiàn)師生雙方在師幼互動(dòng)中主體的樂觀建構(gòu)和進(jìn)展。利用這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體味到：全部的教學(xué)活動(dòng),都要從幼兒的情感入手,堅(jiān)持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動(dòng)的題材必需來源于生活,這樣的活動(dòng)才有價(jià)值.9、小班美術(shù)活動(dòng)給小魚穿衣服教案反思活動(dòng)背景：在一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)覺幼兒開頭對粘貼畫感愛好，他們十分想用自己的手去完成他們感愛好的一些事物。一天早上，我們做完早操回教室的時(shí)候

31、,一個(gè)孩子在教室門口停下來，用手指指著還未裝點(diǎn)的藍(lán)色墻壁問：“饒教師，為什么海里沒有魚呀?”我看著墻，想到了前不久上的粘貼活動(dòng)“燈籠穿花衣”。所以當(dāng)幼兒看見空著的墻壁對我提出問題，因此，特意設(shè)計(jì)了給小魚穿衣服的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒自己來完成一次墻飾設(shè)計(jì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、樂意參與粘貼活動(dòng)，體悟粘貼活動(dòng)的歡樂。2、初步知道粘貼畫的辦法。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒?dòng)預(yù)備：范畫一份，幼兒操作材料人手一份(魚外形的圖紙，魚鱗片，膠水，擦手巾)?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入，激活幼兒

32、對粘貼的愛好。導(dǎo)語：“哎 聽，什么聲音呀?(老師做哭泣狀)是誰在哭啊?小魚為什么哭呢?本來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎?”2、展示范畫老師：“咦 怎么小魚沒有穿衣服呀?我們來幫幫它，給它穿上美麗的衣服?！?、老師示范講解粘貼過程。拿一片鱗片，在它的背面用二母弟沾一點(diǎn)膠水，然后沿著鱗片的邊畫個(gè)圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鱗片貼在小魚的身上，它的衣服就穿上了。小魚的衣服美麗嗎?可是小魚還是不興奮，由于它還有許多的小同伴還沒有穿上美麗的衣服呢，它希翼小伴侶們來幫幫它的忙，幫它的同伴們都穿上像它一樣美麗的衣服，你們情愿嗎?4、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)粘貼畫，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的正確辦法。(幫

33、幼兒在作品上寫上名字)5、送小魚回家吧!哈哈，看，回到家的小魚可愉快了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢?(老師請個(gè)別幼兒送小魚回家)6、布置成展覽館，一起觀賞海洋里的小魚。7、活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)反思：首先，我感覺這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的，由于90%的孩子能有持續(xù)愛好的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示情愿在區(qū)域里繼續(xù)舉行類似的活動(dòng)。這次活動(dòng)班里全部的孩子都分組參與了，全部的孩子都對活動(dòng)感愛好，表示樂意參加活動(dòng)，活動(dòng)中多數(shù)孩子能情緒開心的完成作業(yè)。有些孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小，粘的無數(shù));有些孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完善的完成了自己的意愿，對自己的作品很愜意;惟獨(dú)個(gè)別孩子在粘貼

34、的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。利用了解，發(fā)覺不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不肯意舉行了，還有一部分孩子則是(由于手部小肌肉進(jìn)展不徹低，簡單產(chǎn)生疲勞感)吵著說自己累了，要求歇息。綜合孩子們的特點(diǎn)，我把感覺累要歇息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子，我舉行了鼓舞，讓他們自己挑選時(shí)光繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。10、小班美術(shù)我給水果穿衣服教案反思目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方一直回涂色。2.會(huì)按照水果輪廓圖挑選相應(yīng)的色彩筆涂色。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.在

35、創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。預(yù)備：老師示范用水果輪廓圖。過程：1.引起幼兒涂色的愛好。老師展示水果輪廓圖。提問：這是什么?說說應(yīng)當(dāng)給這些水果穿什么美麗的衣服?2.示范涂色。涂色時(shí)用油畫棒向一個(gè)方一直回涂。3.練習(xí)涂色。鼓舞幼兒大膽涂色，給水果穿上美麗的衣服，提示幼兒順一個(gè)方一直回涂色，涂滿、涂勻。4.互相觀賞作品。建議：1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。2.幼兒可以試試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，裝扮教室。評(píng)價(jià)：1.幼兒能試試用油畫棒在紙上往返涂色。2.能選用相像的色彩“給水果穿衣服”?；顒?dòng)反思：這一活動(dòng)采納了適合小班孩子的嬉戲活動(dòng)，小伴侶都能樂觀、專注地投入涂色活動(dòng)

36、中，尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得勻稱美麗，除了四個(gè)能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上美麗的色彩。在活動(dòng)前小伴侶創(chuàng)編過兒歌水果歌，他們已有閱歷的基礎(chǔ)上舉行的嬉戲活動(dòng)，使得孩子們都把握了這幾種水果的色彩。在其次環(huán)節(jié)中小伴侶的回答是多種多樣的，有些以外形描述，有些以大小描述，有些以滋味描述，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))把自己已有些閱歷利用語言描述，不僅提升幼兒的語言能力也使孩子能樂觀表達(dá)。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問我：“教師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，“好啊，我們下次幫寶寶來找媽媽吧?！?1、小班美術(shù)活動(dòng)給小動(dòng)物穿衣服教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，進(jìn)展手眼

37、協(xié)調(diào)能力。2、熟悉紅、綠、藍(lán)三種色彩，知道多種色彩在一起就是彩色?；顒?dòng)預(yù)備：教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙活動(dòng)過程：(一)導(dǎo)入活動(dòng)今日，小白兔過生日，它邀請了許多的小動(dòng)物來參與它的生日聚會(huì)，它們都穿著美麗的衣服。聽!誰來了?跟小牛打個(gè)招呼吧!(二)熟悉紅、綠、藍(lán)三種色彩1、小牛的衣服美麗嗎?誰來告知我小牛的衣服是什么色彩的?(完整敘述)噢，今日，小牛穿了一件紅色彩的衣服，真美麗。2、看!誰一跳一跳的走來了?我們來學(xué)小青蛙走路。今日，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么色彩的呢?完整敘述。3、聽!哪個(gè)小動(dòng)物又來了?“喵”誰來告知我小花貓今日

38、穿了一件什么色彩的衣服?(完整敘述)小結(jié)：小動(dòng)物們都穿著不同色彩的衣服，小牛穿上了什么色彩的衣服?小青蛙穿了一件什么色彩的衣服?小貓又穿了一件什么色彩的衣服?再次復(fù)習(xí)三種色彩4、小動(dòng)物們的衣服真美麗，今日是小白兔的生日，它絕對也穿了一件很美麗的衣服，假如你是小白兔，你會(huì)穿一件什么色彩的衣服呢?幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。(三)學(xué)習(xí)撕貼的技能今日，教師帶來了一張紙，它是什么色彩的?它叫蠟光紙?？次沂窃趺磶托“淄米鲆路?。手指緊緊把紙拿，輕輕撕個(gè)小口子，撕呀撕，撕呀撕，向來撕到底，撕出一個(gè)小長條，擠一點(diǎn)，撕一下，撕出一個(gè)小方塊，輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來學(xué)一學(xué)。請個(gè)別幼兒操作。

39、最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。教師在旁邊的桌子上為小伴侶預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種色彩的蠟光紙，請小伴侶選一個(gè)你喜愛的色彩，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小伴侶，教師先吧小白兔送給他。請小伴侶帶著你的小白兔，告知客人教師你給小白兔做了一件什么色彩的衣服?請小伴侶結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小伴侶請起立，做黃衣服的請起立，做藍(lán)衣服的請起立。(四)熟悉彩色小伴侶幫小白兔做的衣服真美麗，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。今日，教師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么色彩呢?許都色彩放在一起好看嗎?它有個(gè)好聽的名字叫彩色，一起說一說。(五)結(jié)束小白兔穿上新衣服真愉快，也邀請我們?nèi)⑴c它的生日聚會(huì)呢，聽!

40、聚會(huì)馬上要開頭了，吃蛋糕去?；顒?dòng)反思：撕、貼、粘小手動(dòng)起來美術(shù)活動(dòng)對于年級(jí)的幼兒來說是比較喜愛的。在之前的活動(dòng)中，幼兒對撕貼活動(dòng)有過幾次試試，而在這一試試中幼兒能力還是有一定的偏差并浮現(xiàn)以下幾種狀況：1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對于小班的幼兒來說本身有一定的難度，在表現(xiàn)上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學(xué)的時(shí)候，讓小伴侶用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中，我們小伴侶在能力上還是有一定的差異的。針對這一些差異，我們也請能力強(qiáng)的小伴侶協(xié)助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才干完成的活動(dòng)?！彼晕覀兺ㄟ^撕紙這一項(xiàng)工作讓我們小伴侶共

41、同合作，也在這一過程中體味到合作的樂趣。2、黏。黏貼在我們幾個(gè)活動(dòng)中也都有涉及，而我們小伴侶會(huì)浮現(xiàn)膠棒的使用上不夠嫻熟。同時(shí)在黏的時(shí)候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對這兩個(gè)問題，在膠棒的使用上和黏的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)講解，讓個(gè)別幼兒也上來試試，并且指出其相應(yīng)的問題?！爸圃鞐l件和機(jī)會(huì)，增進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈便協(xié)調(diào)。”黏的過程也是小手指手部精細(xì)動(dòng)作的一個(gè)熬煉。3、粘。粘在小動(dòng)物身上，我們小伴侶在這一步上，大部分小伴侶粘的比較好。但有一個(gè)小伴侶將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問她：“為什么?”她說：“它的臉也是白白的?！边@一方面我在提要求的時(shí)候，要將白白的粘貼上，本身問題還缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，第二幼兒在

42、黏貼的時(shí)候也有自己的主意。指南中說：“敬重幼兒的愛好和獨(dú)特感觸，理解他們觀賞時(shí)的行為。”所以在幼兒發(fā)覺這樣的狀況的時(shí)候，不能否定幼兒的主意，我們也需要咨詢幼兒的緣由，并協(xié)助幼兒尋求一個(gè)好的解決方法。美術(shù)活動(dòng)，在這一個(gè)活動(dòng)中，更多的是發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手能力，我們將多熟能生巧再接再厲，提高幼兒的手部動(dòng)作。12、小班美術(shù)活動(dòng)魚寶寶吐泡泡教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽挑選顏色用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2.初步會(huì)相互觀賞作品，并用語言描述。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1.老

43、師預(yù)備一幅大的畫有小魚的背景圖。2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。3.小魚游音樂、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1.幼兒隨小魚游音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2. 展示小魚圖，激活幼兒印泡泡的愛好(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會(huì)吐泡泡! 圖上的這些小魚它們也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?鼓舞幼兒試試選用大大小小的圓形材料印泡泡。3.明確用瓶蓋等印泡泡要注重的事項(xiàng)。展示瓶蓋與顏料，老師示范講解。4.幼兒印畫。幼兒隨著小魚游音樂自由地挑選瓶蓋與顏料印泡泡，提醒幼兒在印的過程中注重瓶蓋每次只能蘸一種色彩，不需要該色彩時(shí)用抹布擦去。5.互相觀賞并展覽幼兒作品?；锇殚g互相觀賞泡泡

44、的大小與色彩，共享集體創(chuàng)作成績的快樂?；顒?dòng)建議：該活動(dòng)可以連續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)舉行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡;提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡;提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1.會(huì)用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。2.樂意觀賞伙伴的印畫?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中孩子們可以熬煉繪畫技能，提升小肌肉動(dòng)作的靈便性及幼兒的制造性，幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品舉行加工，形成富有動(dòng)態(tài)的畫面，體悟繪畫的樂趣。13、小班美術(shù)太陽寶寶穿新衣教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛畫畫，體悟活動(dòng)的歡樂。2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽

45、，使手腕動(dòng)作靈便。3、知道太陽會(huì)給大家?guī)砼??；顒?dòng)預(yù)備：1、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)2、自制太陽寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫紙。3、活動(dòng)前和小伴侶去曬太陽、找找陽光?；顒?dòng)過程：1、回憶閱歷，引出課題。a.師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?孫教師可喜愛太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜愛太陽?b.師：可是太陽公公今日不愉快，不想出來了，到底為什么呢?(引領(lǐng)幼兒研究)c.噢，本來沒有美麗的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!2、引領(lǐng)研究，畫太陽：a.穿新衣太陽公公出來了，穿一件什么色彩的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙b.太陽公公的光線還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、

46、可長了，有些彎來彎去。用什么來畫呢?c.太陽公公的寶寶也來了(展示太陽寶寶)我們小伴侶那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!3、激活制造，幼兒作畫：a.引領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿挑選油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，大膽選色。b.注重個(gè)別引領(lǐng)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。c.提示幼兒注重作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。4、出示評(píng)價(jià)，引領(lǐng)觀賞：a.老師和幼兒一起觀賞太陽。b.師：小伴侶們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛哪個(gè)太陽寶寶，為什么呢?c.嬉戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)d.師：太陽寶寶穿上了新衣服很愉快，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢!5、老師小結(jié)活動(dòng)反思：孩子們對太陽是比

47、較認(rèn)識(shí)的了，在我展示太陽公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是因?yàn)閷μ柟谋砬樘卣魑覜]有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說出太陽公公不愉快的情緒，在我提出太陽公公由于沒有好看的衣服而不愉快的時(shí)候，部分孩子沒有很好地聆聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計(jì)新衣服方面來，在這樣的狀況下，我惟獨(dú)直接提出為太陽公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他愉快，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在展示示范畫的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的愛好還是很大的，他們能夠觀看出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平常不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在出

48、示環(huán)節(jié)，因?yàn)椴糠钟變簺]有完成作品，因此沒有去好好觀賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在舉行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和制造力沒有得到很好地激活，大部分還只是在仿照，繪畫水平還有待于提升。14、小班美術(shù)活動(dòng)太陽寶寶穿新衣教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、喜愛畫畫，體悟活動(dòng)的歡樂。2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，使手腕動(dòng)作靈便。3、知道太陽會(huì)給大家?guī)砼汀?、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備1、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)2、自制太陽寶寶四個(gè)，幼兒人手一

49、張畫紙。3、活動(dòng)前和小伴侶去曬太陽、找找陽光?；顒?dòng)過程1、回憶閱歷，引出課題。a.師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?孫教師可喜愛太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜愛太陽?b.師：可是太陽公公今日不愉快，不想出來了，到底為什么呢?(引領(lǐng)幼兒研究)c.噢，本來沒有美麗的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!2、引領(lǐng)研究，畫太陽：a.穿新衣太陽公公出來了，穿一件什么色彩的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙b.太陽公公的光線還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有些彎來彎去。用什么來畫呢?c.太陽公公的寶寶也來了(展示太陽寶寶)我們小伴侶那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!3、激活制造，幼兒作畫

50、：a.引領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿挑選油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，大膽選色。b.注重個(gè)別引領(lǐng)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。c.提示幼兒注重作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。4、出示評(píng)價(jià)，引領(lǐng)觀賞：a.老師和幼兒一起觀賞太陽。b.師：小伴侶們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛哪個(gè)太陽寶寶，為什么呢?c.嬉戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)d.師：太陽寶寶穿上了新衣服很愉快，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢!5、老師小結(jié)活動(dòng)反思孩子們對太陽是比較認(rèn)識(shí)的了，在我展示太陽公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是因?yàn)閷μ柟谋砬樘卣魑覜]有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說出太陽公公不

51、愉快的情緒，在我提出太陽公公由于沒有好看的衣服而不愉快的時(shí)候，部分孩子沒有很好地聆聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計(jì)新衣服方面來，在這樣的狀況下，我惟獨(dú)直接提出為太陽公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他愉快，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在展示示范畫的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的愛好還是很大的，他們能夠觀看出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平常不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在出示環(huán)節(jié)，因?yàn)椴糠钟變簺]有完成作品，因此沒有去好好觀賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在舉行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒有按要求去點(diǎn)評(píng)。總的來說，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和制造力沒有得到很好地激活，大部分還只