2022年《子路曾晳冉有公西華侍坐》教案

1、2022-2022 學年第一學期老師課時授課方案（教案）日期課題教 學 目 標教 學 重 難 點時間安排課程：語文授課專業(yè)及班級：授課人：11 月 17 日（周一）學時2 單元第六單元子路、曾晳、冉有、公西華侍坐1、通過反復誦讀,明白文章內(nèi)容,理清文章思路,對文章層次及人物形象 有大致 把握；2、把握 文中重點詞語及特別的文言句式,增加文言閱讀懂得才能；3、懂得 孔子的思想內(nèi)涵,樹立正確的人生觀；重點：積存重點文言虛詞（乎、以、如）、實詞（通假字、詞類活用、一詞多義）及特別句式（倒裝句）難點： 依據(jù)孔子評判同學的標準,聯(lián)系孔子的政治思想；教學過程測評 反饋一、聽寫1、讓同學先猜,指災難仍沒有發(fā)

2、生,就事先做好預備；未雨綢繆 綢繆繞絲旁,修繕,仍未下雨就先修繕門窗；2、與之意思相近的一個成語：有個人到伴侶家里做客,發(fā)覺他伴侶家里的 煙囪是直的,而且柴火也放在灶臺的旁邊；擔心全,所以建議伴侶將煙囪做成彎曲的,把柴火挪走,防止事故的發(fā)生曲突徙薪（xi）突：這里 指煙囪,徙：簡單寫成徒,薪：柴火,薪水有安全隱患；明代曾將俸祿稱“ 月費” ,后又改稱為“ 柴薪銀” ,意思是幫忙官員解決柴米油鹽這些日常開支的費用；20 min 3、薪盡火傳：柴火燒完,又引燃了后一根柴,火永久不滅；原指人形骸有 盡而精神未死,后亦用以喻思想、學問、技藝代代相傳；比如師生傳授,學問一代代地繼承下去；不是星星之火,可

3、以燎原的；毛澤東同志在1930 年對紅軍的前途的闡述；比如新生事物最初雖然弱小,但卻有旺盛的 生命力,可以由小到大,由弱到強；一點小小的火星也可以把整個原野燒起來；原先是比如一點小的過錯,可以釀成大災；4、有的人以自己的心愿為師,聽從自己的想法,依據(jù)自己的主觀意志去做 事；師心自用；師心,只信任自己；自用,按自己的主管意志行事；形容自以為是,頑固己見,不愿接受別人的正確看法；從不與別人共商計策；5、剛愎自用：剛：強硬；愎：頑固任性；剛愎：強硬頑固；自用：自以為是；這個詞描述的是一個人過分自信的性格,完全聽取不了別人的看法,特別頑固；一個剛愎自用的人就似乎銅墻鐵壁鑄成的思想,油鹽不進,水 潑不進

4、,任何人的談話,都聽不進；愎的讀音簡單出錯；6、這個詞簡單讀錯音,引用的許多,顯現(xiàn)的頻率比較高,泛指眾多的學 生；莘莘學子；草字頭,像草一樣特別茂密的樣子；7、指任意損害各種生物,后來指好的東西被糟踐了,不懂得疼惜,任意揮 暴：損害,損害；糟踐；殄：滅亡；形聲；歺 霍鋪張；暴殄天物 &x , 剔解后的殘骨；隸變?nèi)恕?歹” ；從“ 歺” 多與死亡有關；本義 :斷 絕;竭盡天物：指自然生物；8、經(jīng)常與下面的一個詞連用,牛嚼牡丹,暴殄天物；牛嚼牡丹；比如不懂 的觀賞,牛,借喻不懂的觀賞的人；牡丹,即是美好的事物,食物等；對 于牛而言,與吃草料的意義相同,甚至?；蛟S仍認為牡丹不如草料好吃；但是對于牡丹

5、來說,這就是暴殄天物；不懂觀賞,而白白鋪張了好東西；下面兩個詞有個字比較難寫,也簡單寫錯,冒用；9 淺嘗輒止、 10 動輒得咎 輒是同一個字,比較難寫,連在一起學,把這個字的寫法和讀音一次性記 熟；輒：車耳；車箱左右板上端向外翻出的部分,亦稱“ 車耳” ；后來車耳的 意思消逝了,與“ 就” 同意,表“ 就”11、淺嘗輒止；（淺：一點；輒：就；止：停止；略微嘗試一下就停止；比如不愿下工夫深化鉆研；有時也用來形容觀看不細致,學習不深化,印 象不深刻；點到為止；）做學問不能,要持之以恒；10、動輒得咎：（上節(jié)課說了,既往不咎責備）,一有舉動就受到指責；意思是進退兩難 該句中, “動輒 ” 是一個詞,

6、總是、經(jīng)常之意；咎,是怪 罪、處分的意思；動輒發(fā)怒；動：動不動；輒：就,就；即動不動就憤怒的意思；二、引入 孔子貌丑,但對后世影響深遠,被譽為孔圣人,萬世師表；憑借其 個人的品德及淵博的學識,另一方面在于他對中國思想史、文學10min 史、訓練史上的奉獻；他一生顛沛流離,周游列國,創(chuàng)辦私學,編 撰六經(jīng)、修訂春秋,仍開創(chuàng)了儒家學派,提倡“ 仁義” “ 禮制” “ 以德教化” 、“ 中庸” 等思想；論語 是孔子的后人記錄孔子及其弟子的言行、孔子教學的片段 的語錄體散文集,共 20 篇,全面反映了孔子的哲學思想、政治理念、訓練理念；中學我們學過了論語十就,那么今日我們正式學習論語中的一 經(jīng)典篇目子路

7、、曾晳、冉有、公西華侍坐；三、誦讀 1、同學用三分鐘時間標注音標；2、朗讀；朗讀過程中,邊檢查注釋謄寫情形；3、抽問； 9 個重點字詞的意思；四、課文講解 一 全文翻譯 子路、曾皙、冉有、公西華侍坐；子曰：“ 以吾一日長乎爾,毋吾以也；居就日；不吾 知也；如或知爾,就何以哉？”子路、曾皙、冉有、公西華陪孔子坐著；孔子說：“ 由于我比你們年紀大一點,你們不要由于我（年紀大一點就不說了）；你們平?？傇谡f：沒有人知道我呀. 假如有人知道你們,那么你們準備怎么辦呢？”子路率爾而對曰：“千乘之國,攝乎大國之間,加之以師旅,因之以饑饉；由也為 之,比及三年,可使有勇,且知方也；”子路不加思索地回答說：“

8、一個擁有一千輛兵車的國家,夾在大國之間,常受外國軍 隊的侵害,加上內(nèi)部又有饑荒,假如讓我去治理,等到三年的功夫,我就可以使人人英勇 善戰(zhàn),而且仍懂得做人的道理；”夫子哂之；孔子聽了,微微一笑；“ 求,爾何如？”孔子又問：“ 冉求,你怎么樣？”對曰：“ 方六七十,如五六十,求也為之,比及三年,可使足民；如其禮樂,以俟君 子；”冉求回答說：“ 一個縱橫六七十里、或者五六十里的國家,假如讓我去治理,等到三 年,就可以使老百姓富足起來；至于修明禮樂,那就只得另請高明白；”“ 赤,爾何如？”孔子又問：“ 公西赤,你怎么樣？”對曰：“ 非曰能之,愿學焉；宗廟之事,如會同,端章甫,愿為小相焉；”公西赤回答說

9、：“ 我不敢說能夠做到,只是情愿學習；在宗廟祭奠的事務中,或者在 諸侯會盟,朝見天子時,我情愿穿著禮服,戴著禮帽,做一個小小的贊禮人；”“ 點,爾何如？”孔子又問：“ 曾點,你怎么樣？”鼓瑟希,鏗爾,舍瑟而作,對曰：“ 異乎三子者之撰；”這時曾點彈瑟的聲音逐步稀疏了,接著鏗的一聲,放下瑟直起身子回答說：“ 我和他 們?nèi)坏牟拍懿灰粯友?. ”子曰：“ 何傷乎？亦各言其志也！”孔子說：“ 那有什么關系呢？不過是各自談談自己的志向罷了；”曰：“ 莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風乎舞雩,詠而 歸；”曾點說：“ 暮春季節(jié),春天的衣服已經(jīng)穿上了；我和五六位成年人,六七個青少年,20m

10、in 到沂河里洗洗澡,在舞雩臺上吹吹風,一路唱著歌兒回來；”夫子喟然嘆曰：“ 吾與點也；”孔子長嘆一聲說：“ 我是贊成曾點的想法呀 . ”三子者出,曾皙后；曾皙曰：“ 夫三子者之言何如？”子路、冉有、公西華三個人都出去了,曾皙留在后面；曾皙問：“ 他們?nèi)坏脑捲趺礃?？”子曰：?亦各言其志也已矣！”孔子說：“ 也不過是各自談談自己的志向罷了；”曰：“ 夫子何哂由也？”曾皙說：“ 您為什么笑仲由呢？”曰：“ 為國以禮,其言不讓,是故哂之；唯求就非邦也與？安見方六七十,如五六十而非邦也者？唯赤就非邦也與？宗廟會同,非諸侯而何？赤也為之小,孰能為之大？”孔子說：“ 治理國家要講究禮讓,可是他說話卻一

11、點也不謙讓,所以我笑他；莫非冉求所講的就不是國家大事嗎？哪里見得縱橫六七十里或五六十里講的就不是國家大事呢？公西赤所講的不是國家大事嗎？宗廟祭奠,諸侯會盟和朝見天子,講的不是諸侯的大事又是什么呢？假如公西赤只能做個小小的贊禮人,那誰能去做大的贊禮人呢？”（二）逐字逐句地翻譯,講解重點詞匯、句式；1、題目：子路由曾晳點冉有求公西華赤侍坐陪長者閑坐提問：古代人的稱謂有哪些？古人除姓名、字和號；提問：字和號有什么區(qū)分？有什么用途？姓名： 古代嬰兒誕生三個月時由父母命名,供長輩呼吁；字：也叫表字,字是男子 20 歲（成人）舉辦加冠時取字,女子 15 歲許嫁時舉 行笄禮取字,古人起名取字方式雖多種多樣,

12、但名和字一般在意義上都存在一 定的聯(lián)系,往往與名字有關系,或者是名字在某種意義上的一個衍生；李白字 太白；諸葛亮,字孔明；毛澤東,字潤之；孔子：姓孔,名丘,字仲尼；仲：排行老二,孔子仍有一個哥哥；尼也與丘有 關；當時生孔子的時候,他的父母曾經(jīng)到郊外的尼丘山去祈禱,生下來用山的 名字為名,孔丘,又用山的名字取表字,仲尼；號：也叫別名、雅號,是人的別稱；與名字就無任何聯(lián)系了；古代文人給自己 取一個號,用來表現(xiàn)自己的情懷、思想；也有人位置高、聲名在外,別人就給 他取外號,仍有人去世后,人們?yōu)榱思o念他給他取“ 謚號” ；如蘇軾號東坡居 士,就是指他在黃州住的東坡而言；東晉時陶淵明自號“ 五柳先生” ,

13、李白的青蓮居士、宋代蘇軾的東坡居士、鄭燮（xi ）的家鄉(xiāng),有座木板橋；他小時侯常從橋上過,很寵愛這座橋,后來就給自己起別名“ 板橋”使用規(guī)范：名：名是留著自稱的,對人稱自己的名,是一種虛心與禮貌；1、稱謂對方時,平輩之間用稱呼他人的表字,假如關系特別親熱也可以稱呼他 的名字；2、晚輩稱呼長輩只能用對方的號來尊稱；3、長輩稱呼晚輩可以用名字來稱呼對方；（三）重點詞匯翻譯、重點句式講解1、重點實詞 2、重點虛詞 1、以（1）以吾一日長乎爾：介詞,由于（2）毋吾以也：動詞,認為（3）如或知爾, 就何以哉：動詞,用、做（4）加之以師旅：介詞,用、做 2、如（1）如或知爾,就何以哉？：假如（1）方六七十,如五六十 或者（2）如其禮樂：如其,固定搭配,至于 3、亦各言其志也已矣：亦,不過是,只不過 4、唯求就非邦也與：唯,句首語氣詞 5、而 、子路率爾而對曰：連詞,表修飾；、舍瑟而作：連詞,表順接；、非諸侯而何：連詞,表并列；2、一詞多義；（課后習題）1、方（1）方六七十,如五六十：方圓（2）且知方也：道,是非準就 2、爾（1）以吾一日長乎爾：代詞,你們（2）子路率爾而對曰：助詞,形容詞詞尾,表狀態(tài)（ 的樣子）3、2、如（1）如或知爾,就何以哉？：假如（1）方六七十,如五六十 或者（2）如其禮樂：如其,固定搭配,至于 3、特別句式：倒裝句 提問： 通過翻譯,看看下面的句子在語法上