2022年《小小設(shè)計(jì)師》教案

1、北師大版學(xué)校三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩小小設(shè)計(jì)師教案 一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)訓(xùn)練教科書(shū) 數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“ 數(shù)學(xué)好玩小小設(shè)計(jì)師” ；（P61,P62）二、教材分析：本節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,內(nèi)容是設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)標(biāo)志 （徽標(biāo)）,需要同學(xué)認(rèn)真觀看動(dòng)手操作,體會(huì)對(duì)稱與不對(duì)稱的特點(diǎn)；教材 設(shè)計(jì)了四個(gè)層次的數(shù)學(xué)活動(dòng)：議一議,做一做,想一想,自我評(píng)判,每一個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的任務(wù)與要求；三、同學(xué)分析：三年級(jí)同學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)類的活動(dòng)特別感愛(ài)好,但是由于對(duì)“ 徽標(biāo)” 背 后的各種寓意不是很明白,所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)中有不少同學(xué)無(wú)從下手,或能設(shè)計(jì)出沒(méi)有寓意的圖案, 仍有個(gè)別同學(xué)畫(huà)成吉利物； 老師在授課 時(shí),需要給同學(xué)供應(yīng)肯定數(shù)量的

2、“ 徽標(biāo)” 實(shí)例,以及寓意的注解,通 過(guò)同學(xué)自由觀賞與學(xué)習(xí),形成自己對(duì)“ 徽標(biāo)” 的熟悉,從而進(jìn)行接下 來(lái)的創(chuàng)作；四、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與技能 通過(guò)觀賞各類徽標(biāo), 體會(huì)對(duì)稱與不對(duì)稱的區(qū)分, 明白徽標(biāo)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；2、數(shù)學(xué)摸索與問(wèn)題解決 通過(guò)設(shè)計(jì)徽標(biāo)的數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)展同學(xué)的空間想象才能,培育創(chuàng)新意識(shí)和 審美意識(shí)；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀在設(shè)計(jì)徽標(biāo)的活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn),間的緊密聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)與藝術(shù)、 生活之五、教學(xué)重點(diǎn)：感受軸對(duì)稱圖形在生活中的運(yùn)用,體會(huì)圖形的“ 對(duì)稱美” ；六、教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用軸對(duì)稱圖形進(jìn)行創(chuàng)作,設(shè)計(jì)出主題突出的徽標(biāo)；七、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題1、出示課件醫(yī)院的標(biāo)志,這是什

3、么地方,你怎么知道的？從而引出徽標(biāo)；2、出示書(shū)中“ 徽標(biāo)征集海報(bào)”,同學(xué)認(rèn)真閱讀；3、師：什么是徽標(biāo)？你在哪兒見(jiàn)過(guò)“ 徽標(biāo)” ？（?；?、班徽、隊(duì)徽、排球賽徽標(biāo) .）4、師：今日這節(jié)課我們就來(lái)當(dāng)一當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,為第五屆校內(nèi)藝術(shù) 節(jié)設(shè)計(jì)徽標(biāo)；（板書(shū)課題：小小設(shè)計(jì)師）二、合作學(xué)習(xí),探究新知活動(dòng)一 :議一議（引導(dǎo)同學(xué)從收集的一些圖案或徽標(biāo)里發(fā)覺(jué)一些特點(diǎn)；）1、 熟悉徽標(biāo). 出示“20XX年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽” ,“ 上海世博會(huì)徽標(biāo)“ “ 學(xué)校藝術(shù)節(jié)徽標(biāo)”師：我也帶來(lái)一個(gè)徽標(biāo)同學(xué)原創(chuàng)作品 逐一介紹；,你們見(jiàn)過(guò)它們么？誰(shuí)知道它們有哪些寓意？可以試著猜一猜；北京奧運(yùn)會(huì)徽標(biāo)“ 中國(guó)印舞動(dòng)的北京” （文字：“ 文” 人

4、文奧運(yùn)、“ 京” 北京“Beijing 2022” 北京 20XX年奧運(yùn)會(huì)；圖形：印章、張開(kāi)雙手的運(yùn)動(dòng)員、 “ 五環(huán)” 團(tuán)結(jié)；顏色：喜慶、五大洲）上海世博會(huì)徽標(biāo)（徽標(biāo)圖案形似漢字“ 世”,并與數(shù)字 2022 橋面的結(jié)合,從形象上看如同一個(gè)三口之家相擁而樂(lè),表現(xiàn)了家庭的和諧；從廣義上又可以包含“ 你、我、他” 的全人類,表達(dá)了世博會(huì)的“ 溝通與融合、創(chuàng)新與進(jìn)步、成就與體驗(yàn)、傳承與將來(lái)、和諧與進(jìn)展” 的理念；） 學(xué)校藝術(shù)節(jié)徽標(biāo)”同學(xué)原創(chuàng)作品 （綠色的月牙表示一年級(jí)九班集體, 五個(gè)不同顏色的圓形代表全班同學(xué),也表示同學(xué)們像百花 爭(zhēng)艷；）師：我從數(shù)學(xué)老師的角度觀看,這些徽標(biāo)的整體造型是軸對(duì)稱的,比 較

5、和諧、美觀；2、同學(xué)介紹課前收集的徽標(biāo)并介紹寓意；師：你收集了哪些徽標(biāo),誰(shuí)能介紹一下你喜愛(ài)的徽標(biāo),看看它有什么 寓意？同時(shí)也請(qǐng)你摸索,這個(gè)徽標(biāo)里能找到軸對(duì)稱圖形么？（同學(xué) 代表進(jìn)行溝通）3、總結(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)的方法；（1）師：我們一起觀賞了這么多徽標(biāo),你覺(jué)得徽標(biāo)設(shè)計(jì)都有什么共 同特點(diǎn)呢？（簡(jiǎn)潔、美麗、顏色明艷、有肯定的寓意）（2）追問(wèn)：這些豐富的寓意又是通過(guò)什么元素表達(dá)出來(lái)的呢？（結(jié) 合同學(xué)的爭(zhēng)論,板書(shū)：文字、圖形、顏色）（3）小結(jié)：小小的一個(gè)徽標(biāo),能表達(dá)出這么多寓意,是不是很奇妙呢？活動(dòng)二：做一做（依據(jù)要求設(shè)計(jì)徽標(biāo)）1.頭腦風(fēng)暴；師：再設(shè)計(jì)之前, 請(qǐng)你想一想,可以運(yùn)用哪些元素來(lái)表達(dá)我們學(xué)校的 藝術(shù)節(jié)呢？（先在小組里小聲說(shuō)一說(shuō),再全班溝通；） 師：你仍有哪 些想法和建議嗎？2、 出示活動(dòng)要求：簡(jiǎn)潔、美觀；主題突出；可以全部或部分是軸對(duì)稱圖形；給徽標(biāo)起一個(gè)名字；同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作； ） 老師巡察,進(jìn)行必要的 指導(dǎo)與幫忙；活動(dòng)三：想一想（同學(xué)呈現(xiàn)作品并描述設(shè)計(jì)內(nèi)容與含義）1、呈現(xiàn)部分同學(xué)的作品,由作者講解自己的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；追問(wèn)：你的 設(shè)計(jì)中,哪里表達(dá)了軸對(duì)稱圖形？2、談一談,設(shè)計(jì)徽標(biāo)過(guò)程中你有哪些收成；活動(dòng)四 :自我評(píng)判；能夠運(yùn)用軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案的創(chuàng)作；徽標(biāo)有肯