2022年《歸園田居》教案 2

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載歸園田居（其一） 教案 翁源中學(xué) 宋永章 教學(xué)目標(biāo)：1、誦讀品讀詩歌,感受寧謐美麗的田園風(fēng)光,體悟陶淵明 閑適恬淡的生活樂趣；2、懂得作者抵抗黑暗,辭官歸田,不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社 會(huì)同流合污,喜愛田園生活的精神；3、感受作者的隱士情懷,領(lǐng)會(huì)作者返樸歸真的人生志趣與 人生境域,學(xué)習(xí)其高尚的抱負(fù)和堅(jiān)決的人生追求；4.訓(xùn)練同學(xué)觀賞詩歌意象意境,品嘗詩中所描畫的田園風(fēng)光 , 學(xué)習(xí)古詩寫景方法 ,培育同學(xué)的觀賞才能；5.拓展探究,明白詩人的藝術(shù)樂趣；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：懂得作者抵抗黑暗,辭官歸田,不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會(huì)同 流合污,喜愛田園生活地精神,學(xué)習(xí)其高尚的抱負(fù)志趣和堅(jiān) 定的人生追求

2、；訓(xùn)練同學(xué)觀賞詩歌意象意境,品嘗詩中所描繪的田園風(fēng)光 ,學(xué)習(xí)古詩寫景方法,培育同學(xué)的觀賞才能；教學(xué)方法：誦讀品嘗法、爭(zhēng)論溝通法、自主探究法、拓展延 伸法教學(xué)幫助：多媒體課件 課時(shí)支配： 2 課時(shí)；學(xué)習(xí)方法：朗讀、品讀、比較、探究；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容與步驟：第一課時(shí)導(dǎo)入 :由已經(jīng)學(xué)過的陶淵明散文桃花源記和詩歌飲酒歸園田居 （其三）導(dǎo)入 ,回憶散文桃花源記的內(nèi)容 ,背誦詩歌飲酒 歸園田居 （其三） . 一、朗讀、探究,明白詩歌內(nèi)容 ,整體把握課文的思路與結(jié)構(gòu) ,懂得詩人的思想感情；1. 同學(xué)看圖像, 展現(xiàn)田園風(fēng)光圖, 引導(dǎo)同學(xué)誦讀全詩并體會(huì)詩中環(huán)境的寂靜與美麗；2. 同

3、學(xué)自由朗讀詩歌,要求入情入境；3.同學(xué)舉薦代表朗讀詩歌,要求讀出感情,并說出依據(jù)；4.分小組爭(zhēng)論,舉薦代表發(fā)言評(píng)論,初步感受詩歌內(nèi)容 ,整體把握課文的思路與結(jié)構(gòu)；全詩的思路結(jié)構(gòu)如下 : 1歸園田前的情形 . 2歸園田后的生活情形 . 3歸園田后的愉悅心情 . 因此 ,此詩可以如何分層 . 5.提問：“ 歸” 字是詩眼, 標(biāo)題明確告知我們要回到園田生活,那么在這個(gè)明示信息下面仍潛藏著哪些隱性信息值得我們摸索呢？（以“ 歸” 字為核心來解讀詩歌）爭(zhēng)論、明確：從何而歸？為何而歸？歸向何處？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載歸去如何？朗讀課文,查找相關(guān)信息,分組計(jì)論并回答上述問題 . 二、浸染詩歌描畫的田園風(fēng)光,品

4、嘗其中的意境美學(xué)習(xí)詩中寫景的方法 ,初步接觸古詩鑒賞問題同學(xué)反復(fù)吟讀“ 開荒南野際 雞鳴桑樹顛”,體會(huì)詩中的意象,構(gòu)建美麗富有樂趣的田園意境；問：詩人筆下的田園景色有何特點(diǎn)？請(qǐng)抓住詩中幾組客觀物象 意象 來分析；問：特別一般平常的農(nóng)村生活場(chǎng)景,在陶淵明筆下為什么顯得那么美？詩人如何寫這個(gè)景.“ 方宅十余畝,草屋八九間；榆柳蔭后檐,桃李羅堂前” 四句 寫近景 ,從自己的住宅寫起；你看,住宅四周有十畝土地,八九間草屋,地方雖不廣,房屋雖不多,但究竟是自己的小天地,是自由悠閑的王國；榆樹柳樹的陰影遮住了后房檐,桃樹李樹排列在屋子前邊,環(huán)境是多么幽雅漂亮！這里 緒；“ 曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙襯托 出了

5、作者心中意足的欣慰情” 寫遠(yuǎn)景 ,遠(yuǎn)望村莊輪廓模糊,炊煙裊裊,一切是安詳?shù)摹⑹婢彽?、柔和的；?狗吠深巷中 ” 寫遠(yuǎn)聞, 以動(dòng)襯靜, 以有聲襯無聲 ,更顯出鄉(xiāng)間的安靜、和平；“ 雞鳴桑樹顛 ” 寫近聞,也是 以動(dòng)襯靜,以有聲襯無聲,也讓我們聯(lián)想到?jīng)]有紛亂,雞才能在桑顛中意地啼叫；小結(jié)：在這首詩里,我們所接觸到的不是互不相關(guān)的方宅草學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊煙、深巷中的狗吠、桑樹顛的雞鳴,而是由這些詳細(xì)的景物構(gòu)成的一種安靜安 謐、純樸自然的意境,使人深深品嘗到作者那淡泊恬適的生 活樂趣,真正達(dá)到了情形交融的至臻完善的藝術(shù)境域；陶淵明為我們描畫了怎樣的一幅田園風(fēng)光？用一些詞語來 形容一下；三、拓展探究,明白詩人的藝術(shù)樂趣；1、我們經(jīng)常說文如其人,那么你從詩中你感受到陶淵明是 一個(gè)什么樣的人？2、有人