2022年《我是誰》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載我是誰教學(xué)設(shè)計(jì)竹山鎮(zhèn)中心學(xué)校 李云龍 活動(dòng)理念：自我意識(shí)的進(jìn)展過程是個(gè)體不斷社會(huì)化的過程,也是個(gè)性特 征形成的過程； 學(xué)校階段是人的自我意識(shí)的客觀化時(shí)期,特別在 學(xué)校中高年級(jí), 是學(xué)校生自我意識(shí)的其次個(gè)上升期,這時(shí)他們能 否正確熟悉與悅納自我,直接影響著健康個(gè)性與健康心理的養(yǎng) 成；因此,通過一些心理健康的訓(xùn)練活動(dòng)幫忙中年級(jí)學(xué)校生逐步 把握內(nèi)化的行為準(zhǔn)就來監(jiān)督、調(diào)劑、掌握自己的行為,從對(duì)自己 的表面行為的熟悉、評(píng)判轉(zhuǎn)向?qū)ψ约旱膬?nèi)部品質(zhì)的更深化評(píng)判,有利于學(xué)校生自我意識(shí)的進(jìn)展、的心理；活動(dòng)目標(biāo)：心情情感的積極體驗(yàn), 形成健康1、讓同學(xué)明白“ 熟悉自我” 的重要性；2、幫忙同學(xué)把

2、握“ 熟悉自我” 的自查方法；3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng), 知道從別人的反饋中調(diào)整言行,使自知的“ 我”與他人所知的“ 我” 更為一樣；活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)把握從哪些方面來熟悉自我,為形成正確的自我概 念奠定良好的基礎(chǔ)；2、在活動(dòng)訓(xùn)練中,對(duì)同學(xué)進(jìn)行自我熟悉的輔導(dǎo),促進(jìn)同學(xué)形成 正確的自我概念；3、嘗試取長(zhǎng)補(bǔ)短,完善自我；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載活動(dòng)方式：1、行為訓(xùn)練； 2、爭(zhēng)論分析； 3 、嬉戲；活動(dòng)預(yù)備：1、PPT課件；2、自我熟悉卡,優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)卡；活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入1、師生相互介紹,引起對(duì)自我熟悉的關(guān)注和愛好；同學(xué)們好,大家知道我是誰嗎？（PPT出示“ 我是誰” ）學(xué)生自由說,自由猜,激發(fā)他們

3、的愛好；2、那你是誰呢？讓同學(xué)想 樣的人 3-5 人 ；2-3 分鐘,并主動(dòng)敘述自己是一個(gè)怎3、老師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都介紹了自己,那他講的是否和我們其他同學(xué)眼中的他完全一樣呢.又有哪些方法可以來熟悉我們自己呢 .今日咱們就要來談?wù)劇?我是誰” 的話題；二、我知道“ 我是誰”你熟悉你自己?jiǎn)?？咱們做個(gè)嬉戲來測(cè)測(cè)自己怎么樣？1、嬉戲開頭前, 我們得來做些預(yù)備, 第一請(qǐng)你填一填 “ 我是誰” ？接下來我們要做的是, 請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際情形,依據(jù)提示把下 列句子填寫完整：張我是誰？我身高米,體重千克；我有一的臉,有一個(gè)的鼻子 , 一雙的眼睛,一張學(xué)習(xí)好資料歡迎下載,的嘴, 平常我最喜愛吃喜愛穿,喜愛運(yùn)

4、動(dòng),最喜愛的學(xué)科是；從性格上來說, 我是一個(gè)的人,是一個(gè)的人,是一個(gè)的人；2、寫完后請(qǐng)交到老師處；3、嬉戲即將開頭：這個(gè)嬉戲仍有個(gè)口號(hào),我需要同學(xué)們的協(xié)作,請(qǐng)看大屏幕我猜,我猜,我猜猜猜,請(qǐng)同學(xué)們呼口號(hào)！同學(xué)們呼口號(hào),我抽取其中一張, 請(qǐng)同學(xué)念出紙中句子；問：請(qǐng)你猜猜這張紙描寫的是誰 .為什么 .3-5 人回答 活動(dòng)輪回繼 續(xù)；呼口號(hào)抽紙張；4、嬉戲中結(jié)合爭(zhēng)論：為什么猜對(duì)了,為什么猜不出是誰？一般不超過 3 人猜；猜對(duì)的看來你比較明白自己；猜錯(cuò)的或猜不出來的, 這位同學(xué)是誰呢？請(qǐng)你自己站起來,哦,看來自己對(duì)自己的明白和別人對(duì)你的明白有不一樣；是啊,同學(xué) 們,要熟悉自己,我們?nèi)孕枰靼讋e人眼中的

5、我；三、故事連接 1、下面,老師先給大家講個(gè)故事；故事駱駝和羊,播放動(dòng)畫；內(nèi)容概況：駱駝長(zhǎng)得高,羊長(zhǎng)得矮；駱駝?wù)J為長(zhǎng)得高好,羊認(rèn)為長(zhǎng)得矮好, 于是它們進(jìn)行了一場(chǎng)比試；他們走到一個(gè)園子旁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載邊,園子四周有圍墻, 里面種了許多樹, 茂密的葉子伸出墻外來；駱駝一抬頭就吃到了葉子,而羊卻怎么也吃不到；于是,駱駝?wù)f 長(zhǎng)得高好；羊不愿認(rèn)輸,他們倆又走了幾步,觀察圍墻上有一個(gè) 又窄又矮的門, 羊大模大樣地走進(jìn)門去吃園子里的草,可駱駝卻 怎么也鉆不進(jìn)去；于是,羊說長(zhǎng)得矮好；駱駝也不愿認(rèn)輸；他們倆找老牛評(píng)理,老牛說：“ 你們倆只看到自己的特長(zhǎng),看不到自己的短處,這是不對(duì)的；” 2、出示幻燈,讓同

6、學(xué)摸索問題：摸索：駱駝和羊在爭(zhēng)辯什么 . 你有什么想法？3、同學(xué)自由發(fā)言；3、總結(jié)：生活中我們可以通過自己來熟悉自己；. 4、連續(xù)爭(zhēng)論：駱駝和羊?qū)ψ约旱氖煜な遣皇侨娴哪?老牛是怎么評(píng)判的 . 老牛說： “ 你們倆只看到自己的特長(zhǎng),看不到自己的短處,這是 不對(duì)的；” 5、總結(jié)：生活中我們?nèi)钥梢酝ㄟ^別人來明白自己；四、你知道“ 我是誰”別人眼中的你是怎么樣的呢？你想知道嗎？一個(gè)嬉戲；1、我的優(yōu)點(diǎn)你來贊：（想）我們來進(jìn)行下學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載請(qǐng)同學(xué)們拿出優(yōu)點(diǎn)片,寫一句話“ 我的優(yōu)點(diǎn)你來贊” ,你的優(yōu)點(diǎn)誰來贊呀？ （同桌）,最明白的你可能就是你的同桌了；請(qǐng)你有禮貌的把卡片給你的同桌吧！（同學(xué)們可以挑

7、選剛才詞語表中最能贊揚(yáng)你同桌的 5 個(gè)詞語寫下來；）讀讀你同桌給你寫的優(yōu)點(diǎn), 小聲讀一讀, 你有些什么感受呢？2、請(qǐng)你幫我提個(gè)醒：請(qǐng)同學(xué)們拿出缺點(diǎn)片, 缺點(diǎn)片上寫什么呢？ “ 請(qǐng)你幫我提個(gè) 醒” ,請(qǐng)幫你的同說提出幾個(gè)你覺得必需改正的缺點(diǎn),可以參照 詞語表也可以自己寫；讀讀缺點(diǎn)卡,你的感受是什么？3、師總結(jié)：同學(xué)的評(píng)判和你的自我評(píng)判是否一樣呢？自己引以為豪的 優(yōu)點(diǎn)別人都發(fā)覺了嗎？別人寫的缺點(diǎn)我的確存在嗎？看著同學(xué) 對(duì)你提出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),你將會(huì)怎么做？保持自己的優(yōu)點(diǎn)不自豪；改正自己的不足,連續(xù)努力；客觀地對(duì)待別人的批判；有就改之,無就加勉；五、重新熟悉“ 我是誰”1、通過楊孟衡的故事,重新熟悉自

8、我；他叫楊孟衡, 7 歲的時(shí)候由于被高壓電擊傷而導(dǎo)致雙臂高位 截肢；然而這個(gè)失去雙臂的陽光男孩卻偏偏喜愛上了體育,他夢(mèng) 想著有一天也能夠成為體育奧運(yùn)冠軍,能夠轉(zhuǎn)變自己的人生軌學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載跡；可是現(xiàn)實(shí)卻無情地?fù)羲榱怂睦硐?競(jìng)賽中, 楊孟衡只獲得全國第九的成果,在第七屆殘奧會(huì)的游泳 而這就意味著他不能入選國家隊(duì)參與殘奧會(huì), 更別提站在奧運(yùn)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上了；可是楊孟衡并沒有喪氣, 他認(rèn)為既然我在游泳上取得不了優(yōu)異的成果,那就努力學(xué)習(xí)！于是,他為自己重新樹立了目標(biāo),用他的努力、汗水向大家證明白他的實(shí)力！以優(yōu)異的文科成果取得縣文科狀元！但卻憑借自己的努力,成為 狀元（ 594 分）,以全省前2022 年高考云南省昆明宜良縣文科 60 名的傲人成果被中山高校翻譯學(xué)院英語翻譯專業(yè)錄用； 瘋狂英語創(chuàng)始人李陽贊揚(yáng)他是“ 無臂小李陽” ；2、“ 我信任,我就是我” ,觀賞音樂我信任,鼓勵(lì)同學(xué)自 信面對(duì)自己,會(huì)唱的同學(xué)一起唱；3、我們