2022年《快樂的小公雞》教案

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法為突破口構(gòu)建“ 自主、互動、體驗(yàn)、進(jìn)展” 的閱讀教學(xué)模式歡樂的小公雞其次課時教學(xué)設(shè)計執(zhí)教 溫有萍教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問目標(biāo)：熟讀課文,明白“ 幫忙別人,你就會得到歡樂”；才能目標(biāo)：培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)才能； 2.情感目標(biāo)：體會歡樂的含義,情愿幫忙別人； 3.教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 通過讀課文,讓同學(xué)從中悟出幫忙別人就能得到真正的歡樂； 2. 分角色朗讀課文； 3. 通過實(shí)踐,明白幫忙別人就能得到歡樂；教學(xué)預(yù)備 ：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課1. 復(fù)習(xí)檢查生字詞2. 板書課題二、品讀課文,讀中感悟 1. 自由讀課文, 說說小公雞為了查找歡樂, 都請教了誰？用橫線在

2、文中畫出來； 2. 同學(xué)反饋,隨機(jī)板書（老牛、青蛙、蜜蜂、公雞爸爸） 3. 在小公雞請教的過程中,老牛、青蛙、蜜蜂、公雞爸爸分別對 它說了些什么？同桌合作讀書,用波浪線畫出相關(guān)的句子； 4. 你喜愛誰,讀一讀,體會它幫忙別人的歡樂；（意圖：打破“ 串講” ,以同學(xué)的自主閱讀為主,自讀自悟體會快 樂的含義）小公雞與老年的對話 他跑到田野里問老牛： “ 老牛爺爺,怎樣才能歡樂呢？” 老牛說：“ 幫忙人們耕種田地,就歡樂了； ” B 小公雞與青蛙的對話；他跑到池塘邊問青蛙： “ 青蛙哥哥,怎能樣才能歡樂呢？” 青蛙 說：“ 為莊稼捉害蟲,就歡樂了； ”C 小公雞與蜜蜂的對話；他跑到花叢中問蜜蜂： “

3、 蜜蜂姐姐,怎能樣才能歡樂呢？” 蜜蜂 說：“ 飛來飛去給花兒傳播花粉,就歡樂了； ”D 小公雞與公雞爸爸的對話；小公雞回到家里問爸爸： “ 爸爸,做什么事最歡樂？為什么老牛 爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣呢？”爸爸笑著說：“ 幫忙別人,你就會得到歡樂； ”（1）懂得為什么老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣呢？（2）指導(dǎo)朗讀爸爸的話；（意圖：讀書重在感悟,通過多種形式的讀書指導(dǎo),使同學(xué)入情 入境,感悟到“ 幫忙別人,你就會得到歡樂；” ）5. 分角色讀課文； 6. 苦惱的小公雞怎么變歡樂的？三、溝通感受,加深懂得 1. 說一說學(xué)了課文后,你有什么收成？2. 在生活中,你做過哪些讓自己歡樂的事？（意圖：為同學(xué)供應(yīng)一個溝通的空間,課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,在溝通 中更深的懂得課文；）四、再造表演,體驗(yàn)歡樂 五、課堂總結(jié) 六、作業(yè) 小伴