2022年《收發(fā)電子郵件》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案七年級（上冊）信息技術(shù)第三單元網(wǎng)絡(luò)信息的獵取與溝通第 13 課 向遠(yuǎn)方的伴侶介紹中山收發(fā)電子郵件教案一、教學(xué)設(shè)計思想 本課內(nèi)容向遠(yuǎn)方的伴侶介紹中山收發(fā)電子郵件是對同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò) 訓(xùn)練,體會傳統(tǒng)通訊與現(xiàn)代通訊龐大差異的好例子；本節(jié)課教學(xué)設(shè)計堅持“ 以 老師為主導(dǎo),同學(xué)為主體,進(jìn)展才能和提高素養(yǎng)為主線” 的啟示式教學(xué)思想,努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)競爭與合作相融合的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓同學(xué)體會“ 觀看實(shí)操總 結(jié)拓展” 的學(xué)習(xí)方法；二、教材分析向遠(yuǎn)方的伴侶介紹中山收發(fā)電子郵件是廣東科技出版社七年級（上冊）信息技術(shù)第三單元第13 課的內(nèi)容；本節(jié)課主要介紹如何申請免費(fèi)電子郵箱以及有網(wǎng)絡(luò)中利用電子郵件與他人進(jìn)

2、行溝通信息,既是對前面學(xué)習(xí)過的 網(wǎng) 上信息的獵取的進(jìn)一步延長,也是為以后進(jìn)一步使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行幫助學(xué)習(xí)打下 基礎(chǔ)；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓同學(xué)明白到電子郵件是一種被廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)交 流方式,它比傳統(tǒng)的郵件更快捷便利和環(huán)保；在信息社會高速進(jìn)展的今日,學(xué) 生應(yīng)樹立起網(wǎng)上溝通信息的意識,感受現(xiàn)代信息社會中網(wǎng)絡(luò)的價值；三、學(xué)情分析 本節(jié)課授課對象是初一級同學(xué),他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)算機(jī)的基本操作和網(wǎng)上信息的獵取等章節(jié)的內(nèi)容,他們對運(yùn)算機(jī),特殊是對網(wǎng)絡(luò)方面的內(nèi)容 有特別深厚的愛好；他們的特點(diǎn)是思維活躍,能積極參加實(shí)踐活動；四、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能目標(biāo)：（1）學(xué)會申請免費(fèi)電子郵箱；（2）學(xué)會收發(fā)、閱讀電子郵件；（3

3、）學(xué)會收發(fā)帶附件的郵件；（4）把握群發(fā)郵件的功能；名師精編 優(yōu)秀教案2、過程和方法目標(biāo)：通過比較傳統(tǒng)郵箱與電子郵箱的優(yōu)劣,并親身體會電子郵箱的便利快捷,從而把握申請免費(fèi)電子郵箱、收發(fā)電子郵件以及治理郵箱的方法；3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來把握利用電子郵件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通、傳遞信息、討 論學(xué)習(xí)問題的技能；（2）引導(dǎo)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)交往中要留意自己的網(wǎng)絡(luò)形象,要有道德修養(yǎng),并要 主動抵制不友好的網(wǎng)絡(luò)交往方式；五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：申請免費(fèi)電子郵箱和收發(fā)電子郵件；2、難點(diǎn)：發(fā)送附件形式的郵件和郵箱治理方法；六、教學(xué)策略 1、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、學(xué)習(xí)評判法；堅持“ 以老師為主導(dǎo),

4、同學(xué)為主體,進(jìn)展才能和提高素養(yǎng)為主線” 的啟示 式教學(xué)思想,努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)“ 開放式” 的學(xué)習(xí)環(huán)境；在教學(xué)過程中主要采納 任務(wù)驅(qū)動法,將本節(jié)課的內(nèi)容分成四個任務(wù),讓同學(xué)在完成任務(wù)的過程中輕松 地完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)評判法是依據(jù)“ 學(xué)習(xí)評判表”完成對學(xué)問的建構(gòu)；2、學(xué)法指導(dǎo)：,做到同學(xué)互評和老師點(diǎn)評相結(jié)合,從而本節(jié)課我主要對同學(xué)進(jìn)行以下的學(xué)法指導(dǎo)：1、勉勵同學(xué)自主探究與合作溝通；同學(xué)在整個教學(xué)過程中始終是熟悉的主體和進(jìn)展的主體,應(yīng)讓同學(xué)充分發(fā)揮 主觀能動性,主動地去探究學(xué)習(xí),相互溝通解決問題的策略,培育同學(xué)自主探 索學(xué)習(xí)的才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；2、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會體會和總結(jié)學(xué)習(xí)方法；通過開展與課文

5、內(nèi)容相關(guān)的課堂技能競賽活動,讓同學(xué)體會“ 觀看實(shí)操總結(jié)拓展” 的學(xué)習(xí)方法；七、課時支配： 1 課時；名師精編 優(yōu)秀教案八、教學(xué)過程：教學(xué)教 師 活 動同學(xué)活動設(shè) 計 意 圖環(huán)節(jié)播放片段：古代人們互傳信件積 極 思 考 并創(chuàng)設(shè)情形,激發(fā)同學(xué)的方法：飛鴻傳書、快馬傳書、回答疑題；積極參加摸索問題,烽火示警等；促進(jìn)同學(xué)積極參加教情形提出問題：古代人們從邊疆傳回答：通過計學(xué)活動；遞信件回朝庭需要多長時間？現(xiàn)在人們從邊疆傳遞信息回首引入都又要多長時間？通過提問,引導(dǎo)同學(xué)2提問 1：我們現(xiàn)在一般用什么介紹方法來傳遞信息？算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；摸索,引入本課內(nèi)容；電子郵箱又稱 E-mail,它是利了 解 電 子 郵讓同

6、學(xué)初步明白電子箱的含義；郵箱的含義,重點(diǎn)理用互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)用戶之間進(jìn)行電子快速的、簡便聯(lián)絡(luò)的現(xiàn)代通信回答：快速、解 E-mail 的“ 快速、的手段；簡便、環(huán)?！?的特點(diǎn)；郵箱提問 2：與傳統(tǒng)的信件傳遞相讓同學(xué)意識到學(xué)習(xí)使3比,電子郵件有何特點(diǎn)？簡 便 , 成 本用 電 子 郵 箱 的 必 要低；性；A、先演示申請免費(fèi)E-mail 的進(jìn) 入 相 關(guān) 網(wǎng)讓同學(xué)通過觀看老師申請操作過程,并重點(diǎn)提示簡潔出站 申 請 免 費(fèi)演示,實(shí)操和相互幫現(xiàn)操作錯誤的地方；的電子郵箱,助來完成任務(wù),培育B、任務(wù) 1：申請一個免費(fèi)郵箱；申請完成后,同學(xué)利用現(xiàn)代信息技免費(fèi)電子要求：每個同學(xué)可以從不同的比 較 一 下 哪術(shù)

7、幫助學(xué)習(xí)的習(xí)慣,網(wǎng)站里申請,建議從網(wǎng)易163個 網(wǎng) 站 的 郵提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的郵箱上申請；箱 申 請 成 功才能；15C、記錄下同學(xué)簡潔顯現(xiàn)的錯率高、步驟簡單、速度快并誤操作；名師精編 優(yōu)秀教案D、特殊留意：申請勝利后,且容量大；要記住自己的用戶名和密碼,以后就是通過用戶名和密碼來 登錄郵箱的；老師點(diǎn)評同學(xué)簡潔顯現(xiàn)的錯誤操學(xué) 生 互 相 交歸納小結(jié)同學(xué)在申請作,并提出解決方法；流 在 申 請 郵郵 箱 過 程 中 遇 的 問點(diǎn)評箱 中 的 遇 到題,并解決這些難題；的 問 題 和 解3決的方法；收發(fā)演示閱讀郵件和發(fā)送郵件的過進(jìn) 行 收 發(fā) 郵各層次的同學(xué)可結(jié)合程,并提示留意事項；件操作,在課

8、自身的實(shí)際水平收發(fā)任務(wù) 2：已勝利申請郵箱的同堂 技 能 比 賽不同類型的郵件,并學(xué)給老師發(fā)一封主題為“ 我是中 看 誰 發(fā) 郵在實(shí)際操作中分析、班” ；然后對比“ 教學(xué)件最快,質(zhì)量總結(jié)體會,形成自己評判表” 中的內(nèi)容,看一看自最高；在提高的學(xué)問體系；己達(dá)到哪一個等級；（基本）操 作 能 力 的電子郵件任務(wù) 3：利用郵箱的附件功能同 時 體 會 如10將文件發(fā)送給老師；（提高）何 用 郵 件 進(jìn)行信息溝通,并體會E-mail 的“ 快 速、簡便、環(huán) 保” 的優(yōu)點(diǎn)；老師夸獎發(fā)送郵件前十名的同學(xué)和自評與互評,讓同學(xué)體會使用電子利用附件發(fā)送文件前五名的同總 結(jié) 自 己 對郵件進(jìn)行網(wǎng)上溝通信學(xué)；收 發(fā)

9、 電 子 郵息 的 必 要 性 和 優(yōu) 越分別展現(xiàn)這兩部分同學(xué)發(fā)送的件的體會；性,并通過與他人的點(diǎn)評郵件,分析他們的郵件特點(diǎn)及比 較 了 解 自 己 的 水2達(dá)到的等級水平,再次強(qiáng)調(diào)使 用郵箱要留意的問題；平,為以后常常使用 郵箱打下堅實(shí)基礎(chǔ)；群發(fā)給多個伴侶發(fā)送同一件電子郵1 、 單 擊 “ 寫通過使用郵箱工具,郵件名師精編優(yōu)秀教案讓同學(xué)把握郵箱的管件時,我們可以使用群發(fā)郵件信”；7的功能來提高使用效率；2、在 “ 收理功能；任務(wù) 4：使用群發(fā)郵件功能同件 人 ” 、 “ 抄時給 5 位伴侶發(fā)送一封帶附件送 ” 、 “ 密送 ”中 輸 入 多 個的郵件；郵件地址,以分號間隔；3、明白其 他群發(fā)方式；課堂電子郵件是現(xiàn)代人溝通信息的相互爭論、交通過相互爭論和溝通有用工具,我們要盡可能多地流,得出多種問題,提高同學(xué)學(xué)習(xí)使用這一“ 快速、簡便、環(huán)?！贝?案 ： 如愛好,拓寬學(xué)問面,的通信工具；