初中家長會代表發(fā)言9篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中家長會代表發(fā)言9篇初中家長會代表發(fā)言9篇初中家長會代表發(fā)言篇1 各位家長摯友、同學們： 大家好!我分外感謝_給我們家長供給一個這樣的交流機遇。下面我把我?guī)Ш⒆拥狞c滴體會與家長摯友交流一下，有缺乏之處，敬請各位批評指正。 一、要學習，先立志。定目標，找動力。 就孩子學習來說，也有內因和外因兩個方面的動力。而內因是起主導作用的。這個內因是什么?也就是說，我們的孩子為什么而學?或許不少孩子認為是為家長而學，為老師而學，而沒有想到是為自己而學。如何把要我學習變?yōu)槲乙獙W習，這是激發(fā)孩子學習積極性的關鍵。開啟這聰慧之門的鑰匙，就是定目標。 家長和孩子坐下來，分析自

2、己孩子的資質和秉賦，探索一個既適合孩子的實際處境又跳一跳能夠得著的目標。古人有一句名言：法乎其上取其中，乎其中取其下。意思是說，假設你向高的目標努力，很可能取得的結果是中目標，假設你向中目標努力，那最終取得的結果可能是下目標。也就是說，假設你向全國一流重點大學努力，很可能你只考取二流的重點大學。有了高高在上的目標，接下來就要攻克攀登路上的障礙，從每一天做起，一步一個腳印。概括到探索適合自己的的學習方法，專心對待每一次作業(yè)，提前做好預習、課后復習，養(yǎng)成良好的學習習慣，女兒她爸爸在一本書上看到這樣一條信息：好習慣能在21天養(yǎng)成。我們在兩個孩子身上試驗了，都取得了告成。家長們不妨試試。 現在，我們的

3、孩子大多在十三歲左右，心理學家給這個年齡段的孩子叫其次次斷乳期。語文報上有一篇文章叫十三歲綜合癥。畢竟十三歲怎么啦?我們不難察覺，一方面孩子因書本學識布局的提升、難度的加大而無所適從，顯得慌張焦慮;另一方面，孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進，成了小大人，四處想充大，卻又固執(zhí)己見，更加夢想得到別人的理解與崇敬。假設家長不了解這些特點，還采取小兒科時候的簡樸、粗暴，鮮明是不適合宜，也根本解決不了問題。 二、家長作表率，讓孩子在激勵中成長。 要求孩子做到的，家長確定做到。這一點對家長來說做起來不輕易，但這是一個重要的原那么。假設家長一邊津津有味地看電視劇、足球賽，一邊要求孩子好好學習，孩子可能會反過來說

4、：你為什么不學習?我家一般是在孩子學習時段不看電視，吃過晚飯，女兒做作業(yè)，他爸爸陪她弟弟學英語，我拾掇完家務后也看書、寫作。在家里營造一種學習的空氣。 有關專家有這樣的看法：說小學四五年級、初中二年級、高中二年級是學生的三大斜坡，假設能順遂地沖上去，一般來說高考就不成問題。如今，我們的孩子正處在其次大斜坡上，初二新增加了幾何，英語課文和古文都越來越長。我和孩子一起分析新問題的客觀難度，我對她說：大家都同樣地遇到困難，就看誰能沖上去。假設勇攀拉開擋次的斜坡，鼓足干勁全力以赴，你的夢想就近你一步。孩子理解了我的意思，在幾何、古文方面有意識地多花功夫，由于事先有心理打定，又在學習中留神到該用功的地方

5、，所以，她反而沒有感到在斜坡上吃力。 去年期末考試前夕，學校正是綜合復習階段，免不了做大量的卷子、作業(yè)，孩子回到家，一邊做作業(yè)，一邊怨恨：哎，做學生真累呀!剛開頭幾天，我只是聽著，后來她怨恨的次數越來越多，明顯有一種消極心緒。我意識到有問題了，我對女兒說：解決這個問題的手段有兩條：一是立刻退學，長大了去干點苦力、揀揀垃圾也能勉強度日，二是知難而進，做浪尖上的勇者，向你夢想的對岸挺進。你選擇吧!女兒當然選擇了后者，她說：我只是說說嘛!我說：這種怨恨，實際上是一種心理的消極示意，而消極示意往往在偷偷地起作用。為什么不說：啊，我們老師真是太負責了，今天老師給我們的復習題我全掌管了，沒有辜負老師的夢想

6、!假設每日以這種心態(tài)去面對鋪天蓋地的試卷，效果斷定不一樣。 周弘的一本書叫賞識你的孩子給我的啟發(fā)很大。他說：孩子理應在激勵中成長，家長要毫不吝嗇地夸獎你的孩子。根據這個理論，我就實時察覺孩子的點滴進步，口頭表揚為主，物質激勵為輔。為此，我家建立了獎學金制度。為了豐厚的獎學金，極大地激勵了孩子的學習積極性。我這樣做的目的，主要是讓孩子明白，要得到的，務必付出自己的努力，一分辛苦一分收獲。她用獎學金添置學習用品和她熱愛的其他生活用品，同時也磨練孩子管理錢和會花錢的才能。 平日利用一切機遇與孩子交流溝通，了解孩子的真實想法和愿望，也真誠地讓孩子給家長提提觀法和建議。和孩子一起享受告成的喜悅，和孩子一

7、起分析失敗的教訓，這樣，孩子有一種對等和被崇敬的得志。 表揚多了，孩子有時也有翹尾巴的跡象。去年期中考試，女兒得知超過了她的競爭對手，考了年級第一名，回到家后興奮了好長時間還沒有開頭做作業(yè)。我看在眼里，急在心里，我在考慮如何給她降降溫。我靈機一動，順手拿起一張紙，在上面寫下了這么一首小詩：山外青山樓外樓，英雄豪杰爭上游，爭得上游莫高傲，還有英雄在后頭。孩子看了看紙條，轉身去學習了，并把紙條貼在臺燈的底座上。 三、我重點講講在語文和英語方面，家長如何引導孩子，與孩子一路同行。 我們夫妻倆根據自身的閱歷對孩子的學習達成這樣一種共識：小學階段重點過語文關，初中階段重點過英語關，高中階段強化數、理、化

8、。由于在小學階段有大量的課外閱讀，理解才能鞏固了，到了初中，語文方面的重點是提高賞識才能和寫作水平。我和女兒在油田圖書館都辦了借書證，每月可以借四本書，我們借的大多是文學書籍，讀到好書了就到書店去買回來。這樣既可以讀大量的書又少花錢。我還每年為孩子訂閱大量書報和雜志，初二，除了一向訂閱的語文報和英語報外，我特意增加了一本雜志叫中學生閱讀文選(初中版)每月一期，孩子從里面讀到大量名家名篇、中外美文、對比閱讀，專家評論等文章，各種文體應有具有，提高了孩子的分析才能和鑒賞才能。我察覺，女兒每次考試的課外閱讀片面分值很高，這與她大量的課外閱讀分不開。 #464877 初中家長會代表發(fā)言篇2 黃：愛戴的

9、爸爸,媽媽， 馬：愛戴的各位家長， 合：你們好! 黃：等待你們時,焦急而興奮;瞭望你們時,慌張而欣喜。 馬：走廊那頭,是你們慢不下的腳步;走廊這頭,是我們剪不斷的企盼。 黃：擺一方桌,放一木椅,懷著草木皆知的感恩心,我們大聲地說: 合：接待您，愛戴的家長! 馬：下面有請我們愛戴的班主任紀老師發(fā)言，大家掌聲有請。 黃：父愛如山，母愛似海。你們像大海一樣寬廣、沉重，容納著我們的刁蠻和任性;你們象絲絲細雨輕柔、細膩，滋潤著我們的求真求知的心田。 馬：在寒風凜冽的日子里，是您為我們打破冰天雪地，讓陽光和暖我們的心房; 在驕陽似火的季節(jié)中，是您為我們打扇遮蔭，給我們送來絲絲涼快。 黃：在我們漫長的人生之

10、旅中，是您賦予了我們關切和啟迪;在我們曲折的人生之途中， 合：是您親切的激勵給了我們氣力和信仰。 馬：點點滴滴，一切一切，都是您。 黃：沒有您，就沒有了家的氣息，沒有您，就沒有了愛的延續(xù)! 馬：下面有請數學課代表發(fā)言。 馬：“一朵花,一粒沙,就是天邊?！毙r候,這是你們的哲理。牙牙學語不再，搖搖走步不復,我們勢如春草,探出稚嫩的頭,倔強的頭,張揚的頭,質疑你們親切的關愛,對抗你們誠懇的指引。 男：但有一種心緒卻牢牢攥在手心,珍藏著時間的無限,那就是感恩。 合：“沒有天哪有地,沒有地哪有家,沒有家哪有你,沒有你哪有我?！?黃：下面有請語文課代表發(fā)言。 女：請你們放心，我們已經下定了決心要在這片學

11、識的沃土上，鋪就我們無悔的青春!請你們相信我們會用勤奮回報你們的勤勞與汗水，鑄造我們五彩的夢! 男：我們會用拼搏換取你們璀璨的笑顏，請賦予我們氣力與信仰，我們將沿著這條撒滿關愛和激勵的道路上走向求學之路。我們將讓告成的光彩照亮每一個家庭，照亮我們每個人的心房! 女：請為我們驕傲!不管未來告成與否,但至少我們現在是腳踏實地?；镜哪挲g,我們品嘗求學的艱辛;柔弱的肩膀,擔起為生活而拼爭的重任! 男：清澈的目光里，透露出我們振興家業(yè)的夢想;洶涌的血管里，流淌著我們報效祖國的宏愿。 女：分數就是硬道理,文憑才是敲門磚,才能更是金飯碗。由于社會學識的膨脹,我們有責任禪坐教室,隱身書山,潛伏學海。 男：今

12、天削好皮兒的蘋果確定會溫馨地送到我們嘴邊;明早,熱氣騰騰的牛奶仍舊會準時盛在我們面前,那是你們無怨無悔的舐犢之情，是你們潤物細無聲的關愛和夢想。 女：世間剪不斷的是親情，世間沖不淡的也是親情，由于有了你們的愛，我們才變得如此完備，由于有了你們的愛，我們才有徜徉于學海的欲望，由于有了你們的愛，我們才有飛行藍天奮飛的敬仰，由于有了你們的愛，我們才能走向成熟，邁入告成! 男：“感恩的心,感謝有你，伴我一生,我有士氣做我自己” 女：天下多少驚人事，莫過人間父母情! 男：自古親情感天地，涌泉難報父母恩! 女：千言萬語，道不盡的感恩! 男：紙短情長，寫不完的祈福! 合：我們唯有在心中悄悄感恩，用實際行動來

13、證明，我們是您最好的兒女! 黃子晗終止語： 一學期的努力暫時告一段落，初一的求知旅程又泊岸在新的驛站。暫時的告成與失敗都不能說明什么，重要的是孩子與每位家長的心態(tài)。勝不驕，敗不餒。是我們理應永遠銘刻在心的古訓。在此夢想每位家長都能正確引導孩子走上告成的道路，每位學生都能夠有一個充實的假期，此后時的每一刻起，為自己創(chuàng)造一個無悔的明天! 結果，祝愿全體的家長身體健康，全體的家庭幸福美滿!初一五班家長會到此終止，請叔叔阿姨把凳子放在桌肚里，感謝大家!夢想大家永遠支持我們，再見! 初中家長會代表發(fā)言篇3 開場白： 甲：敬愛的各位老師 乙：愛戴的叔叔阿姨們 合：大家下午好! 甲：首先，感謝大家在百忙之中

14、抽空加入今天的家長會，夢想您能借此了解我們這半個學期以來的學習等各個方面的成長處境，更夢想得到您的理解、支持和激勵。 乙：在這已經過去的半個學期里，我們大多數同學都能努力學習，勞績普遍都有所提高，這一切都離不開老師辛勤的工作和爸爸媽媽們無私的關切和扶助。在此，我代表初二一班全體同學向老師向爸爸媽媽們表示衷心的感謝。 合：現在，我宣布，初二一班家長會現在開頭 主持詞串詞： 甲：在平日的學習中，有好多同學有好的學習方法。下面就請李響同學介紹他的學習心得。 甲：當我們墜地發(fā)出第一聲響亮的啼哭 乙：這生命就得到了父母的日夜呵護! 甲：如今我們在學海中翱游，在書山上攀登 乙：更離不開家長的支持和激勵!

15、合：有您和我們一路同行，我們就不怕天黑，不再怕風雨兼程! 甲：下面先請劉奕凡同學的家長發(fā)言! 乙：再請李世華同學的家長發(fā)言。 甲：學習的道路坎坷曲折，成長的道路荊棘叢生。 乙：是老師領我們走出學識的迷宮，是老師教我們展翅遨游 甲：是老師的無私奉獻才指導出優(yōu)秀的同學們，下面有請班主任趙老師發(fā)言，大家掌聲接待 。 乙：通過這一段時間的學習，我們班好多同學都有了較大的進步，因此獲得了進步獎。獲得進步獎的分別是朱騰濤、于雪、張振虎、王新陽、陳彤垚、陳志朋、張賓佳、任慶超、唐利軍。下面有請物理李老師為這些同學頒獎。請以上同學上臺領獎。 甲：還有一片面同學勞績一向很優(yōu)秀，獲得優(yōu)勝獎。他們分別是吳王子琦、劉

16、奕凡、李響、李世華、胥延彪、林雨欣、楊發(fā)朋、劉洋、孫逸菲、宮明方、靳繼凱、岳云展、李欽平、馮金川、任慶超、王雪瑩。請這些同學上臺領獎，有請英語李老師為他們頒獎。 乙：在我們班里，有一片面同學雖然勞績一般，但在其它方面表現特別突出。他們是文明之星蔡立建、李保超，體育之星楊瑩瑩，環(huán)保小衛(wèi)士林向沖、李飛、李慶博，忠誠守信之星趙帆、劉思航、梁天瑋、茲崇臻，請這些同學上臺領獎。有請班主任趙老師為他們頒獎。 甲：在本學期的學習中，各組同學團結協作，齊頭并進，在此，獲的優(yōu)勝小組獎的分別是四組、三組、二組、一組，請各小組長上臺領獎。請地理胡老師為他們頒獎。 乙：在平日，班長們?yōu)槲覀儼嘧龀隽撕枚喔冻觯旅嬲垍峭?/p>

17、子琦、劉奕凡、李世華、李響、林雨欣、張賓佳、靳繼凱、胥延彪、王雪瑩、楊發(fā)朋、宮明方上臺領獎。有請班主任趙老師為他們頒獎。 終止語： 甲：學生的健康成長離不開老師的教導栽培，更少不了家長的支持與監(jiān)視。 乙：只有家長與老師精細聯系，緊密合作，我們才能取得更大的進步。 合：我代表初二一班的同學們再次向到會的家長們表示衷心的感謝。我們確定會專心讀書，努力學習，用優(yōu)異的勞績來回報你們。也夢想您們能一如既往地關切我們的學習生活。 剩下的時間是家長與老師彼此交流的時間，學生可自行離開。 初中家長會代表發(fā)言篇4 各位家長摯友、同學們： 大家好!我分外感謝_給我們家長供給一個這樣的交流機遇。下面我把我?guī)Ш⒆拥狞c

18、滴體會與家長摯友交流一下，有缺乏之處，敬請各位批評指正。 一、要學習，先立志。定目標，找動力。 就孩子學習來說，也有內因和外因兩個方面的動力。而內因是起主導作用的。這個內因是什么?也就是說，我們的孩子為什么而學?或許不少孩子認為是為家長而學，為老師而學，而沒有想到是為自己而學。如何把要我學習變?yōu)槲乙獙W習，這是激發(fā)孩子學習積極性的關鍵。開啟這聰慧之門的鑰匙，就是定目標。 家長和孩子坐下來，分析自己孩子的資質和秉賦，探索一個既適合孩子的實際處境又跳一跳能夠得著的目標。古人有一句名言：法乎其上取其中，乎其中取其下。意思是說，假設你向高的目標努力，很可能取得的結果是中目標，假設你向中目標努力，那最終取

19、得的結果可能是下目標。也就是說，假設你向全國一流重點大學努力，很可能你只考取二流的重點大學。有了高高在上的目標，接下來就要攻克攀登路上的障礙，從每一天做起，一步一個腳印。概括到探索適合自己的的學習方法，專心對待每一次作業(yè)，提前做好預習、課后復習，養(yǎng)成良好的學習習慣，女兒她爸爸在一本書上看到這樣一條信息：好習慣能在21天養(yǎng)成。我們在兩個孩子身上試驗了，都取得了告成。家長們不妨試試。 現在，我們的孩子大多在十三歲左右，心理學家給這個年齡段的孩子叫其次次斷乳期。語文報上有一篇文章叫十三歲綜合癥。畢竟十三歲怎么啦?我們不難察覺，一方面孩子因書本學識布局的提升、難度的加大而無所適從，顯得慌張焦慮;另一方

20、面，孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進，成了小大人，四處想充大，卻又固執(zhí)己見，更加夢想得到別人的理解與崇敬。假設家長不了解這些特點，還采取小兒科時候的簡樸、粗暴，鮮明是不適合宜，也根本解決不了問題。 二、家長作表率，讓孩子在激勵中成長。 要求孩子做到的，家長確定做到。這一點對家長來說做起來不輕易，但這是一個重要的原那么。假設家長一邊津津有味地看電視劇、足球賽，一邊要求孩子好好學習，孩子可能會反過來說：你為什么不學習?我家一般是在孩子學習時段不看電視，吃過晚飯，女兒做作業(yè)，他爸爸陪她弟弟學英語，我拾掇完家務后也看書、寫作。在家里營造一種學習的空氣。 有關專家有這樣的看法：說小學四五年級、初中二年級、高

21、中二年級是學生的三大斜坡，假設能順遂地沖上去，一般來說高考就不成問題。如今，我們的孩子正處在其次大斜坡上，初二新增加了幾何，英語課文和古文都越來越長。我和孩子一起分析新問題的客觀難度，我對她說：大家都同樣地遇到困難，就看誰能沖上去。假設勇攀拉開擋次的斜坡，鼓足干勁全力以赴，你的夢想就近你一步。孩子理解了我的意思，在幾何、古文方面有意識地多花功夫，由于事先有心理打定，又在學習中留神到該用功的地方，所以，她反而沒有感到在斜坡上吃力。 去年期末考試前夕，學校正是綜合復習階段，免不了做大量的卷子、作業(yè)，孩子回到家，一邊做作業(yè)，一邊怨恨：哎，做學生真累呀!剛開頭幾天，我只是聽著，后來她怨恨的次數越來越多

22、，明顯有一種消極心緒。我意識到有問題了，我對女兒說：解決這個問題的手段有兩條：一是立刻退學，長大了去干點苦力、揀揀垃圾也能勉強度日，二是知難而進，做浪尖上的勇者，向你夢想的對岸挺進。你選擇吧!女兒當然選擇了后者，她說：我只是說說嘛!我說：這種怨恨，實際上是一種心理的消極示意，而消極示意往往在偷偷地起作用。為什么不說：啊，我們老師真是太負責了，今天老師給我們的復習題我全掌管了，沒有辜負老師的夢想!假設每日以這種心態(tài)去面對鋪天蓋地的試卷，效果斷定不一樣。 周弘的一本書叫賞識你的孩子給我的啟發(fā)很大。他說：孩子理應在激勵中成長，家長要毫不吝嗇地夸獎你的孩子。根據這個理論，我就實時察覺孩子的點滴進步，口

23、頭表揚為主，物質激勵為輔。為此，我家建立了獎學金制度。為了豐厚的獎學金，極大地激勵了孩子的學習積極性。我這樣做的目的，主要是讓孩子明白，要得到的，務必付出自己的努力，一分辛苦一分收獲。她用獎學金添置學習用品和她熱愛的其他生活用品，同時也磨練孩子管理錢和會花錢的才能。 平日利用一切機遇與孩子交流溝通，了解孩子的真實想法和愿望，也真誠地讓孩子給家長提提觀法和建議。和孩子一起享受告成的喜悅，和孩子一起分析失敗的教訓，這樣，孩子有一種對等和被崇敬的得志。 表揚多了，孩子有時也有翹尾巴的跡象。去年期中考試，女兒得知超過了她的競爭對手，考了年級第一名，回到家后興奮了好長時間還沒有開頭做作業(yè)。我看在眼里，急

24、在心里，我在考慮如何給她降降溫。我靈機一動，順手拿起一張紙，在上面寫下了這么一首小詩：山外青山樓外樓，英雄豪杰爭上游，爭得上游莫高傲，還有英雄在后頭。孩子看了看紙條，轉身去學習了，并把紙條貼在臺燈的底座上。 三、我重點講講在語文和英語方面，家長如何引導孩子，與孩子一路同行。 我們夫妻倆根據自身的閱歷對孩子的學習達成這樣一種共識：小學階段重點過語文關，初中階段重點過英語關，高中階段強化數、理、化。由于在小學階段有大量的課外閱讀，理解才能鞏固了，到了初中，語文方面的重點是提高賞識才能和寫作水平。我和女兒在油田圖書館都辦了借書證，每月可以借四本書，我們借的大多是文學書籍，讀到好書了就到書店去買回來。

25、這樣既可以讀大量的書又少花錢。我還每年為孩子訂閱大量書報和雜志，初二，除了一向訂閱的語文報和英語報外，我特意增加了一本雜志叫中學生閱讀文選(初中版)每月一期，孩子從里面讀到大量名家名篇、中外美文、對比閱讀，專家評論等文章，各種文體應有具有，提高了孩子的分析才能和鑒賞才能。我察覺，女兒每次考試的課外閱讀片面分值很高，這與她大量的課外閱讀分不開。 #464877 初中家長會代表發(fā)言篇5 每次舉行家長會都有不同的收獲，這次更是受益匪淺，不僅教給了家長教導孩子的一些方法，而且也使我摸清了孩子在校的表現及孩子的心理世界，為以后在家里教導孩子奠定了根基。 一、以身作那么 孩子的模仿才能是很強的，我理應明確

26、自己的身份，我不僅是家長，同時也是孩子的模范。自始至終，樹立這種觀念，我隨時留神自己的言行舉止是否起到表率作用。假設我要教導孩子做一個有修養(yǎng)的人，那么首先我自己就要表現出有修養(yǎng)，是一個能夠對社會和諧進展做出自己應有行為的人。假設我要教導孩子愛學習，首先我自己就要做一個以學習為樂的人。假設我要教導孩子從小就有良好的學習習慣、生活習慣，那么我自己就要做出模范來給看。身教重于言傳,要想孩子長大成人，先要我自己就要做好大人。 二、培養(yǎng)孩子 就是說假設家長真的懂得如何愛孩子，就會時時刻刻考慮到孩子假設離開了我們是否能夠持續(xù)生存、生活，是否能夠有所進展。孩子假設從小習慣于做自己力所能及的事情，逐漸地就會培

27、養(yǎng)她具有獨立、自主、自強的精神，而這種精神對于她將來離開大人謀求生活是分外重要的。 三、處治效果? 這次開家長會，使我深受啟發(fā)的是：提防處治孩子的方法是分外必要的，孩子在成長過程當中，難免犯錯，我們采取適當的處治，既給孩子尊嚴，又能實時校正錯誤。 初中家長會代表發(fā)言篇6 敬愛的各位家長： 下午好! 首先請允許我代表學校和初二年級全體老師，向今天在座各位家長的到來表示強烈的接待，感謝大家在百忙之中抽出名貴的時間來加入這次家長會，感謝各位家長對我們工作的大力支持。今天家長會主要內容就是匯報學生在上半學期學習處境及下半學期將面臨的任務，并制定出相應措施，提出相應的要求。夢想通過今天的家長會，通過學校

28、、家庭和學生個人三方的共同努力，搞好學生的教導工作，使每位學生在本學期能取得更大的進步。 我相信各位家長在事業(yè)有成之際，也很夢想看到孩子茁壯、健康地成長。面對孩子進入初二年級后，孩子較前成熟，生理也發(fā)生了很大變化，片面家長有點不知所措，夢想能和老師多交流，得到老師的扶助。 事實上，初二切實是極其重要的一年，有片面學生進入一種盲目自信的狀態(tài),做事學習憑興趣，憑心情，逆反心理強，甚至特意和家長與老師作對，以此顯示自我天性。所以初二對學生來說是關鍵的一年，對家長來說是焦慮的一年，對老師來說是慌張的一年。為此，我代表學校初二年級組各位老師將本學期大致處境向各位家長作簡要匯報。 從本次期中考試來看，各學

29、科差異不是很大，班級間的進展較為平衡，各學科老師都相當負責，工作熱心很高，因此，本屆初二在這次期中考試中取得了很不錯的勞績，列農村中學31所學校第14名，這樣的勞績對近兩年低谷價段來說是相當難能難得的，其中浸透了任課老師相當多的汗水，一步一個腳印，由初一時的28名、20名到初二上半學期時的16名現在的14名，面對勞績學校老師的壓力相當大，競爭強烈不進那么退，學校老師將一如繼往不斷努力爭取更好的勞績。 學生角度看，優(yōu)秀學生相當不錯，在歷次考試中有1520名的學生，有競爭考入省、市中的夢想，與古里鎮(zhèn)三所學校對比來看，尖子生的表現略有優(yōu)勢。其他較次一點的學生考片重點高中和五年制大專的夢想也相當大，所

30、以家長尤其要關切子女的學習與成長處境?，F在造成學生高分與低分兩極分化的理由有大量，家長也要作些了解，從主觀上看：學生根基差、學習習慣差、學習態(tài)度不夠端正。從客觀上講：學科多了，學習內容深了，有片面學生還不適應，展現了不按時完成作業(yè)，抄作業(yè)等不好現象。有片面學生只關注學習結果，但對平日付出的過程不夠關切，假設這樣下去，勢必影響他們初三的學習。 怎樣做好這階段學生的教導工作，依目前的形勢看，只能學校、家庭攜手合作來完成，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。 有的父母見到孩子學習松懈，勞績一時不夠夢想，便特別焦急。有的時常怨恨、斥責，甚至對孩子舉行處治。面對初二年齡段的孩子簡樸地使用這些方法是特別欠妥的，學生學習習

31、慣的養(yǎng)成要有一個過程， “恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就務必“煉”， “煉”就要有細心，嘗試多種教導方法，講究對學生的過程管理，不能殺雞取卵，急燥急暴，急于求成。 那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習勞績呢?簡樸地說： 第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后務必做完作業(yè),務必檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。 其次、抓態(tài)度。要求學習潛心、細心，書寫要工整、清潔、切實，不能“虎頭蛇尾”。 第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時，要求切實而急速，在高質量中求快，語言表達務求領會。 另外，家長的“抓”應帶有確定的強制性，即概括要求、概括促使、概括檢查。有的

32、家長要求一大堆，卻不專心檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，結果還是紙上談兵。只有對孩子要求概括，檢查認直，才能使孩子感覺家長要求的肅穆性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，這些操作雖很簡樸，但很實用，對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是確定能夠養(yǎng)成的，學習勞績也會急速地得到提高。 方才說到了學習習慣，我認為良好的學習習慣對于一個優(yōu)秀的學生來說是必不成缺少的，也是至關重要的。這里我著重提出以下幾點： 第一、要教導孩子學會合理安置時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是對比抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充滿、奇怪心和好勝心強，孩子們往往是想到哪就做

33、到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，大量孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣斷定難以優(yōu)質高效地完成作業(yè)。家長要從概括的時間安置抓起，譬如要孩子早睡早起，早晨起來后可磨練、晨讀，下午放學后復習功課、做作業(yè)，讀書等，都理應給孩子規(guī)定一些概括任務，并使這些活動逐步被孩子采納，逐步成為習慣。 其次、要教導子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深學識，理解學識、穩(wěn)定學識的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時完成自己的作業(yè)，甚至于在校抄襲他人做的作業(yè)，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌管新的學習內容。所以，家長確定要讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。在這里我可以和大家交流一下某位家長對孩子做作業(yè)的約法三章：1、練習中通過自

34、己努力能做出來的，不要問別人;2、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己斟酌，爭取獨立完成;3、對于自己實在難以獨立完成的題目也要專心斟酌，在求助于老師講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個概括地方不理解。 家長的輔導主要在“引導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙啟程，一個一個地加以擯棄，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長可囑托老師選擇一些與孩子的難題好像的題目做示范剖析。(這就要求家長做一個關注孩子生活的有心人。) 第三、要扶助孩子抑制學習上的壞毛病。在學習過程中有些孩子已經不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，全日看電視，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查等等。這些

35、毛病假設說在最初還不特別明顯，但以后就會嚴重影響孩子的學業(yè)出息，所以家長確定要和教師彼此合作，讓孩子養(yǎng)成專心負責的態(tài)度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地適當玩一玩。(家長要扶助掌管分寸。) 以上所說的主要是關于“怎樣培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣”在平日工作中還察覺不少家長在與老師的交流中，幾乎都會說，我們孩子最聽教師的，其實各位家長有沒有深入的斟酌，孩子為什么聽老師的而不太聽家長的這個問題呢?由于我們教師掌管了學生心理和教導學生的方法。教導家陶行知先生曾說：“千學萬學學做真人?！弊鋈私虒羌彝ソ虒У暮诵?，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長無不夢想孩子成為“有用”的人，在學識技

36、能上頗費心機，而忽略了對孩子品質性格的培養(yǎng)，結果造成終身的懊喪。磨刀不誤砍柴工，學生自我覺醒的氣力是分外強的，所以我夢想各位家長要以自己人格的氣力去影響孩子，在生活中滴滴點點地引導，實實在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。為此，我們家長應做三如下三點： 首先，提防全面素質培養(yǎng)，讓孩子身心健康進展。孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和培育。面對學識經濟的挑戰(zhàn)，學識技能縱然重要，但健康的心理，強健的體魄也不成缺失。所以我們的家長要為孩子們創(chuàng)設一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康進展。 其次，粗暴施教，最輕易使孩子心靈受摧殘。 我們的家長

37、都信奉“棒頭出孝子”的做法，對孩子的錯誤不是循循善誘，而是一味憑借拳腳相加。這樣會有兩種后果，一是使孩子形成怯懦、怯懦 退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下煩躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在確定的處境下爆發(fā)，產生的后果是消逝性的、災難性的。所以我們的父母對孩子確定要曉之以理，動之以情，持之以恒，定會收到好的效果。 第三，是有愛無教終害子。 教導孩子，不能沒有愛，但務必愛得適度，愛得理智。溺愛是一種特別愚昧的愛，往往在甜幸福蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子”，如今不少家長把孩子當小皇帝，不少孩子患上了“四二一”綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉，對孩子的成長特別不利

38、。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說“再苦不能苦孩子”，但逐步豐饒起來的人們也要深思，“再富不能寵孩子?！边@句話值得我們作父母的深思。 所以，我還有幾點建議家長的地方： 1、關注自己的孩子學習狀況，為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境; 2、與自己的孩子做摯友，不要以父母的身份教導他們應多與孩子交流思想，以身說法，講清道理; 3、通過有效事例，調查告成孩子的進展，找自己孩子的差距; 5、建議家長能經常主動與學校聯系、溝通，使家庭、學校形成合力; 結果我代表學校，接待家長為我們初二年級組的教導教學工作提出名貴觀法或建議! 我堅信有我校師生的共同努力，有在座各位家長的支持與合作，孩子們確定能成人成才。

39、家長摯友們，為了孩子，讓我們攜手并肩為開創(chuàng)教導的美好明天而努力吧。 今天，我的發(fā)言就到此終止。感謝大家! #464879 初中家長會代表發(fā)言篇7 各位家長：大家好!感謝你們在百忙之中抽空來到學校來支持我們的工作。 我是任教物理課的老師。 物理是上學期才開設的功課，所以，我跟這一班同學一起學習的時間才有一個半學期。在共同學習的這段時間里，我了解到這一班孩子都是活潑心愛、能跟老師緊密合作的好學生。到目前為止，大片面學生對物理的興趣都很濃，很愛學物理。 現在，我簡樸的向你們匯報一下，我們這班這次物理期中考試的處境：這次試題由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，命題方向符合中考命題方向，全卷總分值100分。我們學校最高

40、分98分，全年級98分的學生有三位，其中我們班有兩位：一位是朱明，另一位是蘇勇。97分的同學，全年級也有三位，其中我們班有兩位：一位是蘇良，另一位是黃丹。95分以上的全年級有10位，其中我們班有六位。90分以上的，全年級有30位，其中我們班有10位。我們班平均分66.9分，及格40人，這兩點，在年級中，也是對比好的。 出錯理由：高分的同學出錯，多數是莽撞大意，審題不細心，譬如，有一道題是：兩個同規(guī)格的燈泡串聯，總電壓為220V，要求每個燈泡消耗的實際功率，好多同學就求了兩燈的實際總功率。我問他們：“這題很難嗎?這么多人出錯?”他們說：“不難，是沒細致看題的結果。”可見，莽撞是一大敵人。低分的同

41、學出錯：主要錯在測驗探究方面，這一次測驗探究考試題有20分，平日測驗不專心，或對探究過程與結論不理解的同學，想過這關是很難的。 通過這一次考試，我更領會的熟悉到：在今后的教學過程，要加大力度培養(yǎng)同學們細心審題的習慣，要加大力度訓練同學們測驗探究的才能以及綜合分析問題的才能。 關于這次考試，我就說到這里。 下面我向家長們提兩點建議： 1、小孩在家寫物理作業(yè)時，不要讓他用計算器來計算。由于，中考物理是不能用計算器的，平日用慣了計算器，考試的速度就快不了。 2、節(jié)假日小孩在家時，家長要留神他有沒有完成作業(yè)。這段時間，我察覺有少數同學假期的作業(yè)一個字也不寫的。至于誰不寫作業(yè)，在這里，我就不點名了，夢想

42、你們能合作我做好這項工作。 我要講的就這么多了，假設你們在物理教學工作方面有什么觀法或好的建議，請你們向我提出來，我會盡我的才能將物理教學工作做得更好。 感謝大家! 初中家長會代表發(fā)言篇8 11月12日有幸加入了實念小學608班家長會，留心聽了學校校長班主任丘老師和語文老師謝老師介紹學生們在學校的學習處境，對家長們的要求及對學生的關愛與期望。作為眾家長中的一員，自己深受感動，同時明白了合作老師培養(yǎng)教導好孩子是家長義不容辭的義務和責任。簡樸的談談我的心得體會。 第一、家長樹立家庭教導意識。作為家長，首先明白，孩子的智力根基和品質根基是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯舉行持續(xù)加工的，從家庭，到學前班，現在上小學，這已是第三棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教導的合作，假若沒有良好、正確合理的家庭教導合作，再好的師資和學校都不成能產生好的教導效果。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習勞績好，而有的學生學習勞績差一些呢?其中關鍵在于家庭教導。 其次、扶助孩子樹立自信仰。我們跟全體的父母一樣，夢想自己孩子的一生是平安的、喜悅的、幸福的。孩子也總夢想自己是優(yōu)秀的，但我們務必讓孩子明白一個道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信仰顯得尤為重要。孩子的